东师德育原理16秋在线作业

18/18东北师范大学东师德育原理16秋在线作业2一、单选题（共10道试题，共30分。）1.从学习的特点上来看，德育内容可分为认知性内容和A.实践性内容B.规范性内容C.文本性内容D.非认知性内容正确答案：2.教育爱之所以不同于其他的爱，就在于它的（）。A.陶冶性B.教育性C.深刻性D.真实性正确答案：3.集体舆论即在集体中占优势的言论和意见，具有很强的（）作用。A.监督B.评价、导向C.教育D.监管正确答案：4.人的品德发展的动力是（）A.生产力与生产关系的矛盾B.环境影响与个体接受的矛盾C.教育影响与个体接受的矛盾D.人在积极活动过程中引起的品德发展需要与已有品德水平之间的矛盾正确答案：5.学校德育、家庭德育和社会德育三者积极配合的前提和基础是A.家庭德育是学校德育和社会德育的起点B.学校德育、家庭德育和社会德育是实施德育的三种基本途径C.家庭、社会和学校的根本利益是一致的D.家庭、学校都是处于特定社会之中的正确答案：6.德育所指向的是人的行为背后的（）问题。A.思想根基B.观念C.知识支撑D.智慧水平正确答案：7.本书的编写者对德育概念的理解包括狭义的和广义的，从狭义的角度理解，德育即是指A.道德教育B.思想教育C.政治教育D.价值观教育正确答案：8.一个社会（或国家、民族）德育目标的选择，不只是个价值选择确立的问题，还有个A.价值追求的问题B.价值判断的问题C.价值实现的问题D.价值预设的问题正确答案：9.教育人道性主要指教师在教育目的上对良好人性发展及其价值的追求，和在（）中对人的价值的重视，对人的尊严、权利的尊重，对人的关心和爱护，以及对人的合法权益的维护性。A.教育过程B.教学过程C.工作过程D.自我发展过程正确答案：10.集体就是一种有组织地存在，对集体活动的开展和成员的行为有着一定的（）。A.组织管理功能B.启发诱导功能C.渗透影响功能D.强化功能正确答案：德育原理16秋在线作业2二、多选题（共10道试题，共30分。）1.德育原则在帮助人们处理和解决各种各样关系和矛盾具有重要作用，具体表现在（）A.对德育工作的指导作用B.对德育工作的评价作用C.对德育工作的认知作用D.对德育工作的发展作用正确答案：2.教育爱的激励性，不应只是表现为那种阶段性的对学生给予物质或精神方面的正式表扬和奖励，更应注重它的（）。A.规范性B.随时性C.经常性D.自然性正确答案：3.在历史上关于德育地位的认识，不同派别持有不同的观点，比较典型的派别有（）。A.道德决定论与德育地位B.自然无为论与德育地位C.法律决定论与德育地位D.物质决定论与德育地位正确答案：4.人本位的价值取向主要反映在自然主义和人文主义的教育思想之中，主要代表人物有（）。A.卢梭B.裴斯泰洛齐C.马斯洛D.康德正确答案：5.实现德育目标，应注重采用哪些基本策略？A.重视德育目标的具体化B.争取各方面对德育目标的认同感C.形成强有力的监督机制、激励机制D.保证人、财、物的必要投入正确答案：6.在德性的生成过程中，个体内在的活动还表现为对社会规范价值系统的（）。A.内在分析B.比较C.选择D.践行正确答案：7.适应与超越，是社会继承与发展对德育所具有的必然要求与需要，因此德育目标的价值取向，要坚持适应与超越的统一，应该作好的工作有A.不能局限于在理论上抽象思考二者统一的合理性B.要探索二者统一在实践上的可行性C.在实践上要避免主次分明的绝对化思维D.在实践上要从现实及未来发展的方向上来把握德育的连续性正确答案：8.学校教育历来都具有教化民德民风的作用（特别是品德教育更为明显）。主要表现在A.学校教育通过培养学生自身良好的行为造就文明的社会成员B.学校教育的社会性存在对社会具有一定的辐射作用或弥散性影响C.学校既是社会普遍关注的对象也是强大的社会影响源D.学校教育可以振兴科技正确答案：9.从内容上看，在学校教学中，教学内容具有丰富的（）。A.伦理性和文化性B.思想性和智慧性C.情感性和审美性D.价值性正确答案：10.德育施教的特点具体表现在A.德育的实施要重在涵养培育B.德育的实施重在启发引导受教者的能动自主性C.德育的实施不是传授和说教重在指导引发理解、体验和感悟D.德育实施中教育者重在要当好与学生的共同活动者、体验感悟者和探讨者正确答案：德育原理16秋在线作业2三、判断题（共20道试题，共40分。）1.德育目标的选择确立，只有赋予社会全面发展、协调发展和可持续发展的理念，根据这样的要求来培养人，才能使社会的全面发展、协调发展和可持续发展获得强有力的内在把握和坚实的基础。A.错误B.正确正确答案：2.组织建设好班集体，不可忽视非正式团体的存在和影响，要善于把非正式团体变成班级的积极力量。A.错误B.正确正确答案：3.班集体是学校为实现教育教学目的而建立起来的重要组织形式，是进行施教的基本群体形式。A.错误B.正确正确答案：4.人怎样才能形成应有的德性，一个重要的方面即使对其进行教化。A.错误B.正确正确答案：5.集体教育与个别教育是相辅相成的。所以，班主任在注意集体教育的同时，不可忽视个别教育，要把集体教育和个别教育有机地结合起来。A.错误B.正确正确答案：6.英国教育家洛克在其所著的《教育漫话》中说：“我认为一个人或一个绅士的各种品格中，德行是第一位的，是最不可缺少的。”“如果没有德行，我觉得他今生来世都得不到幸福”。此种观点是自然无为德育地位观的代表。A.错误B.正确正确答案：7.引导和规约是德育的本来应该，是教育的真实内涵，良好的德育是这两方面的有机结合。这种结合主要是靠教育自身（从事教育的人）来把握和实现的。A.错误B.正确正确答案：8.教育爱内含的人道性规定是不可违背的，违背了人道性，爱也会变成鞭挞人性，摧残人性甚至是残害人性的凶手，这已是许多事实所证明了的。A.错误B.正确正确答案：9.教师尊重关爱学生之所以是做好教育工作的重要条件，还有一个重要的原因，这就是它有助于赢得学生的信任和热爱。A.错误B.正确正确答案：10.在教育中应注意激发学生的主体意识，调动和尊重受教育主体的积极主动性，避免强制和压服，把方法的运用建立在良好、融洽的师生关系基础之上。A.错误B.正确正确答案：11.人的为德甚至尚德的本性，使人必然讲究德性，过一种德性生活。A.错误B.正确正确答案：12.德育内容的艺术化体现即把德育内容寓于各种活动之中，使学生在活动中感受到一定的人之为人意义和要求，受到一定的教育，得到一定的锻炼。A.错误B.正确正确答案：13.我国古代“三纲五常”的价值体系决定了培养服从性格是道德教育的主流，德育方法上主要强调开放，强调启发诱导，并注重个性的培养。A.错误B.正确正确答案：14.在现实的德育中，对教学人员如何在教学中发挥德育的作用缺乏有力的组织和措施。A.错误B.正确正确答案：15.因为德育地位非常重要，所以为了保证德育的实效性，必须要德育从各育中独立出来，单独进行。A.错误B.正确正确答案：16.德育即品德教育的简称，指对人品德给予多方面培养的各种教育活动，它是以人成长生活的意义及规范的内在建构和外在体现为根本旨要，通过多方面的涵养和培养活动，引导人品德得以建构和发展的教育活动。A.错误B.正确正确答案：17.本书本所表述的德育，仅仅指以德育自身为目的教育活动，并不包括蕴含在各育（整体教育）之中的德育。A.错误B.正确正确答案：18.陶冶教育法的方式有环境陶治、情感陶冶、人格陶冶、艺术陶冶、科学知识陶冶、各种活动和交往情境陶冶，各种能令人深有感触的班会和活动等。A.错误B.正确正确答案：19.德育内容是构成德育活动的基本要素。对德育目的来说，它是目标达成的“重要原料”。没有内容，就好比炼钢没有原料一样，无法实现。对德育活动来说，它是德育活动得以展开的基本依循。A.错误B.正确正确答案：20.尊重关爱学生有利于创造积极愉快的学习气氛，使学生保持良好的学习状态。A.错误B.正确正确答案：德育原理16秋在线作业2一、单选题（共10道试题，共30分。）1.在影响人的品德发展的各种条件和因素中，生物因素是（）。A.生物前提B.决定性因素C.主导性因素D.动力性因素正确答案：2.教师要尊重关爱学生，是社会伦理道德在师生关系上的具体体现，它所蕴涵的伦理精神实质就是（）。A.奉献精神B.人道主义C.完美主义D.关爱精神正确答案：3.许慎在《说文解字》中把“教育”解释为“教，上所施，下所孝也。育，养子使其作善也。”其中昭然以示的是A.德育意蕴B.管理意蕴C.训导意蕴D.教化意蕴正确答案：4.在我们的生活中，人们所说的教学一词，总是指含有影响性的活动，而人们所说的教育一词，却不总是指含有影响性的活动，而是常被用来指某种影响性的活动对人的（）所具有的意义或所应产生的效应。A.意志和情感B.身心发展C.素质结构D.知识水平正确答案：5.德育地位问题，在历史上一直为人所关注，但由于对（）判断不同，对德育在社会发展中的地位也有不同认识。A.德育的必要性B.德育价值C.德育的深刻内涵D.德育的意义正确答案：6.健全的班集体是对学生进行德育的必要手段，是培养集体主义精神，促进全面发展，转化和教育学业不良、思想品德后进的个别学生的（）。A.充分条件B.必要条件C.前提条件D.基础条件正确答案：7.德育即道德教育；德育即“五爱”教育；德育即“五讲四美”教育；德育即指对学生进行的有理想、有道德、有文化、有纪律的教育；德育即思想教育、政治教育和道德教育的总称等以上几种定义方式有一个共同特点，它们是从哪个角度对德育的内涵进行界定的？A.从其目的上来解说德育B.从其作用和功能上来解说德育C.从其内容上来解说德育D.从其价值取向上来解说德育正确答案：8.德育队伍是搞好德育工作的关键，建立良好的德育队伍是德育管理的一项长期任务。德育队伍管理重要的是搞好德育队伍的组织建设和。（）A.制度建设B.思想建设C.体制建设D.规章建设正确答案：9.学校德育管理的核心是（）。A.对德育工整理和学校德育队伍建设的管理B.对德育课程和德育活动的管理C.对德育内容、方法的管理D.对学生品德培养的德育活动及其过程的管理正确答案：10.教学比其它各种形式的教育活动都更具有时间上的经常性，内容上的丰富性，教育影响的自然性和育人作用的（），是学校德育的基本途径。A.广泛性B.深刻性C.长期性D.基础性正确答案：德育原理16秋在线作业2二、多选题（共10道试题，共30分。）1.品德评价法的功能体现在哪些方面？（）A.使学生从肯定或否定的评价中看到自身的长处与不足B.能强化学生的积极因素，矫正和克服消极因素C.增强学生的是非观念和荣辱感D.使学生明确今后努力的方向正确答案：2.德育的基本方法有（）。A.心理咨询法B.说理的方法C.心理咨询法D.陶冶教育法正确答案：3.教育对于人品德的成长，是通过自身的价值和规范约束来实现的，价值引导和规范约束，是德育实施的基本特征之一。之所以有这样的特点，其原因是A.是由人的本性所决定的B.是实现教育目的的需要C.是增强教育效果的需要D.是教育对象自身发展的特点所决定的正确答案：4.从实际的表现来看，教育爱的育人价值主要体现在（）方面。A.感化价值B.陶冶价值C.和谐师生关系价值D.极力价值正确答案：5.德育工作的一般原则有（）。A.引导学生自主的原则B.施加教育影响的原则C.知行统一的原则D.严爱结合的原则正确答案：6.班主任是美的心灵的塑造者，健康个性的培养者，是学生人格的榜样、道德行为的示范者，是学生健康成长的导师，是影响学生人生命运的人。作为班主任，必须注意不断提高的工作素质有（）。A.良好的品德素养B.良好的教育素养C.良好的知识素养D.良好的能力素养正确答案：7.班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学生思想政治工作的带头人。要充分发挥班级的德育功能，必须做好班主任工作。做好班主任工作具有重要的意义，具体表现在（）。A.班主任是保证集体活动一致有序的主导因素B.班主任工作是学校教育和教学得以有效实施或落到实处的重要途径C.班主任是了解学校各方面的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁D.班主任工作的质量在很大程度上，决定着一个班的精神面貌和发展趋向。正确答案：8.现实生活中，人的品德各不相同，表现有多种多样。但品德作为心理与价值的“合金”，其构成的因素是相同的——都是由（）系统相互结合而成。A.价值内容要素B.心理要素C.行为要素D.兴趣要素正确答案：9.在实践中坚持落实德育地位和体现德育地位，应该做好的工作有A.充分认识德育的多方面价值B.要善于把德育工作贯穿整体教育工作的各个方面C.虚功实做、全面落实、注重实效D.要内外统一，把校内外结合起来。正确答案：10.学校德育若不主动借助于教学在时间、空间等方面的独特优势或离开教学，德育在整个学校教育中就难以获得充分实施和充分的开展，甚至有时会导致它的困难性。这些困难性具体表现在（）。A.时间上的困难性B.离开了教学的学校德育，使自身陷入时间及其有限的空间C.教学中拥有的巨大教育力量得不到利用和发挥D.离开了教学的学校德育，其自身德育资源往往是比较单一的正确答案：德育原理16秋在线作业2三、判断题（共20道试题，共40分。）1.德性作为人的一种本性，必然会使人的生活成为一种含有德性化的生活——即以自主依据获得并操守的价值准则来为人处事，这种生活的本质就是善行善为，履行当履行的义务和行为规范。A.错误B.正确正确答案：2.教师在根据实际情况选择好德育方法后，还需要捕捉实施德育方法的时机。这对于德育能否达到预期的目的具有重要作用。因为对学生进行的教育，不是在任何时候都会富有成效的。A.错误B.正确正确答案：3.生活方式对于人的成长是不可忽视的，健康文明的生活方式，会无形地造就人健康文明的禀性和人生活的文明品味。不健康文明的（甚至是颓废的）生活方式，往往会无形造就出粗俗、卑劣的人格。A.错误B.正确正确答案：4.品德评价的方法有学习、自我批评、座右铭、自我实践体验与锻炼；慎独（即在无人监督和个人独处的情况下能自觉按一定思想道德要求规范自己、反省自己）等等。A.错误B.正确正确答案：5.认知性内容通常表述的是各种做人为人的意义、原则规范的基本特征和内涵，有助于人在观念意识上领略做人为人的意义，理解和把握某种道德要求或准则是怎样的，对确立人的道德、是非善恶的意识具有一定的作用。A.错误B.正确正确答案：6.品德培养就是实现人的社会化，不包括人的个性的培养。A.错误B.正确正确答案：7.德育方式只与各种德育方法手段相了解，德育意识对德育方式没有太大的影响。A.错误B.正确正确答案：8.德育有法，但无定法。一劳永逸的方法是不存在的。任何一种方法都会因时间、地点、条件、操作方式的不同而此时有效，彼时无效，或此时无效彼时有效。A.错误B.正确正确答案：9.从人的本性来看，品德、德或德性是人之为人的一种特性。它是人不甘于动物性生存、超越生物性存在的基本特性。A.错误B.正确正确答案：10.德育施教的特征，主要的不是要求、命令和批评，更不是以强硬的态度和手段迫使学生服从，而是以尊重学生人格来形成相互交流和沟通的交往关系，从中引导和启发学生自主地认识理解并践行一定的社会准则的生活规范，形成一定的思想品德。A.错误B.正确正确答案：11.德育内容的规范化体现，即把思想品德教育的有关内容或要求，寓于学生生活的各种情景和环境之中，使学生从中感受到它的精神意义或规范要求。A.错误B.正确正确答案：12.教学在时间和地位上的优势，正是德育得以充分实施不可缺少的根本性条件。A.错误B.正确正确答案：13.德育工作的对象是人，人在社会生活中是不断发展变化的，人的发展的多变性和社会生活的复杂性，决定了德育工作的复杂性。如何做好德育工作，在客观上需要有一定的理论做指导。A.错误B.正确正确答案：14.心理要素，即富有社会意义的品德要求，体现为做人的意义和行为规范要求，或是社会道德方面的，或是思想方面的，或是政治方面的，或是法制方面的等等。是品德内化的对象，也是品德表现的社会性内容。A.错误B.正确正确答案：15.德育内容序列化是指根据德育目标和不同教育阶段学生的发展水平，把德育内容在深度和广度上进行有层次的序列化编排，使之成为稳定的具有系统性的内容序列。A.错误B.正确正确答案：16.班主任工作的态度决定着一个班集体的凝聚程度，他对其本职工作有无责任感、是否热爱学生决定着他能否被班集体所接纳。A.错误B.正确正确答案：17.尽管正确使用表扬奖励的手段比批评处分更容易促进学生的上进，但是古人“数子十过”，莫如“奖子一长”的说法在当今没有生存空间了。A.错误B.正确正确答案：18.良好的人性，健康的人格，以及人的主体意识和价值意识的形成，已成为当代教育的一种目的性追求。A.错误B.正确正确答案：19.在专制型的师生关系中，学生的心理情绪往往总是处于紧张之中，害怕受到严厉的惩罚，在学习中的行为总是被动的学习热情不大。A.错误B.正确正确答案：20.德育工作组织管理的根本在于是否建立了各种组织形式而不在于使德育工作如何有序、稳定和有效地运行。A.错误B.正确正确答案：德育原理16秋在线作业2一、单选题（共10道试题，共30分。）1.从德育内容的存在特点来看，德育内容分为显性的内容和A.认知性内容B.隐性的内容C.实践性内容D.意义性内容正确答案：2.西方近代的一位教育家对教学的这种教育性意义给予明确阐述，他明确论证了“教育性教学”的原则，他认为“教育的唯一工作与全部工作，可以总结在这一概念之中——道德”。这位教育家是（）。A.杜威B.裴斯太洛齐C.赫尔巴特D.凯兴斯太纳正确答案：3.管理的教育性强化，即指在管理中要注重通过各种方式的教育工作来增强管理的成效，达到管理的目的。德育管理中的教育性强化具有双重的目的，一个是管理自身的目的；另一个是（），即帮助管理有效解决学生思想品德方面存在的问题，促进学生思想品德更好的形成和发展。A.教育的目的B.教学的目的C.德育的目的D.教养的目的正确答案：4.客观存在的德育规律在人们主观意识上的正确反映被称为()。A.德育原理B.德育实践经验C.德育目标D.德育方针正确答案：5.在活动的意义上，人们所说的教育或教学都是指（）的对人给予实际影响或培养活动，在这里，教学被说成教育，教育被说成教学，教育和教学被作为了同一语。A.主观进行B.客观进行C.本质进行D.主客观相结合正确答案：6.进行德育工作不能不遵循一定的原则，但贯彻原则并使之获得更好的效果绝不是轻而易举的事。在实践中要根据实际情况加以运用，避免把德育原则单一化和（）。A.教条化B.灵活化C.多元化D.深入化正确答案：7.20世纪70年代以来，我国市场经济体制下的社会发生深刻变化，开始逐渐重视人的主体性、能动性。相应地传统教育观念中“教”的单向活动变为（）的双向过程。A.“教”与“学”B.“教育”与“接受”C.“学”与“练”D.“知”与“行”正确答案：8.教育爱的理智性和纯洁性，不仅是保持爱的道德性所必需，而且也是取得良好的（）所必需。A.教育效果B.教育目标C.教育期望D.教育规划正确答案：9.在实际的德育中，德育内容表现不仅多种多样，而且还体现出不同的类型，从学校的计划来看，德育内容分为计划性的内容和A.正规性内容B.非计划性的内容C.非正规性内容D.时事性内容正确答案：10.在原始社会，德育采用的是“口耳相传”、“长者施教”；随着文字的产生，竹简、绢帛的出现，特别是造纸术和印刷术的发明和应用，读书指导法引进古代学校德育实践；在现代，电影电视等视听设备的出现并引进教育，运用于德育。这说明（）。A.社会生产和科学技术发展水平对德育目标具有制约和影响作用B.社会生产和科学技术发展水平对德育内容具有制约和影响作用C.社会生产和科学技术发展水平对德育方法具有制约和影响作用D.社会生产和科学技术发展水平对德育社会形式、规模和结构具有制约和影响作用正确答案：德育原理16秋在线作业2二、多选题（共10道试题，共30分。）1.德育内容除了课程的体现形式之外，还有其他的一些体现形式，它们是A.德育内容的环境化体现B.德育内容的规范性体现C.德育内容的活动化体现D.德育内容的艺术化体现正确答案：2.如果简单地把德育过程看成就是思想品德形成过程，在实践上有可能产生的几种倾向是A.会导致盲目相信德育过程（正面）效果的必然性B.会导致“以过程代替结果”的现象，而不注意对实际效果的分析评价C.会导致盲目地把德育效果与德育过程等同起来D.会导致德育工作越来越走向形式化正确答案：3.品德的内涵很丰富，具体表现在A.是人对自我的一种规定性B.是心理与价值内容的“合金”C.是带有一定结构性的存在D.它既是稳定的又是可变的正确答案：4.德育产生于社会需要，并为社会服务。对社会物质文明和精神文明的发展具有深远的影响，它在社会的继承发展中具有哪几方面的价值？A.维护和发展社会关系的功能B.维护和发展社会生产的功能C.促进精神文明的发展D.促进物质文明的发展正确答案：5.德育原理这门学科的产生和发展，不仅有其社会的必然性，而且对德育活动的开展具有重要的价值，其价值主要表现在哪些方面？A.对德育具有理性认识的价值B.对德育具有理性指导价值C.对德育具有重要的评估价值D.对德育过程做出一定的诊断正确答案：6.《小学德育纲要》和《中学德育大纲》的内容在突出社会性要求的同时，也体现了对个体自身发展的关注，反映了社会主义社会对人品德发展的基本要求，总体上是依据“德育即（）”。A.思想教育B.政治教育C.道德教育D.法制教育和心理教育正确答案：7.下列选项中属于班集体具有的特点的是（）。A.基于教育目的和发展需要上的结合性B.长远发展目标的共同性C.内在组织结构的稳定性D.制度规范的明确性E.活动的共同性与相互协调性正确答案：8.教学作为培养人的学校活动，其教育性有其必然性，其必然性的原因是（）。A.首先，从教学与教育的关系上看，教学是手段性的，教育是目的性的B.从教育目的来看，教育目的含有对人的素质要求C.从教学活动进行的内容来看，教学内容都具有教育性D.从教学中教育者的使命和实际言行特征来看，教育者承受着社会所赋予的育人职责，正确答案：9.从实际的表现来看，教育爱的育人价值主要体现在（）方面。A.感化价值B.陶冶价值C.和谐师生关系价值D.极力价值正确答案：10.．实际工作过程中，如何处理好德育