走月亮-备课包说课稿_第1页
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文档简介

《走月亮》说课一、分《走月亮是北师大版义务教育课程标准实验四年级上册第这篇课文与抒写乡情和友情的两首古诗，表达师生关爱之情精灵只在心里歌唱。教学目根《课标要求特点以及学生实际计划两完成本课教学任务，下面主要介绍第二 的教学目标为。表达效果。有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。想象理解课文内容，在感情朗读中体会文章的思想感情。美好情操。教学重、难味语言、感悟情感作为教学难点。二、法、学教①读与想象“授之以鱼不如授之以渔要学生学文字向画面，抓住词语理解文章。解决教学重点。②读与品味语言词语的理解仍是三年级教学的重点文突破教学难点。学方法，在扎实的语言文字训练中，理解课文，培养能力，陶三、学程根据学生的认知情况和三年级学生的特点设计了这样的学环节：情境导入，激发伴着虫鸣、鸟飞以及果园那边飘来的果香在明亮的月光下散步，我和都去了哪些地方?小作者发现的这些美丽的景色，我们大家是否曾经留意过现在要用心来读课文体会作者是用了多么美丽的语言写出了我们也许曾经有过的感受。”细读品味，理解感悟(1)布置学生自读自己最喜欢的要求画出自己喜欢的词语、句子，思考这些语句表达了怎样的情(3)汇报交挚的亲情。一个月亮!”“流着”一词两次使用，朗读时要强调情的自然之物附上甜美、欢快、的情绪，如流水绵绵不绝。“多少可爱”引导学生读出喜悦的心情“每个小水塘，都抱着一个月亮!”一个“抱”字：形象地写出得月亮、水塘和我们都显得那么和谐，那么美好。园；走过庄稼地和菜地……”结满了果子，月影就成了一团团的了。小作者和伴着月光走过许多的地方，除了从用“走过”和还去了那些地方。月光照在那儿又是什么样?醉。)③学习反“我和阿妈走月亮!”在文中出现三次。看似重复，实则妙笔之句充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比和喜悦之情细细咀嚼这种情致，意趣，虽是秋夜，却让人心中涌起融融的暖意。拓展延伸．说月夜感悟。感悟文美、、情美、人更美。作者情不自禁的赞叹也同样会我们让学生深情地读“多美的夜晚啊

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