【教科版】三年级科学下册《阳光下物体的影子》优质课教学设计

教科版三年级科学下册优质教学设计教科版三年级科学下册优质教学设计第三单元2.阳光下物体的影子【教材简析】《阳光下物体的影子》这节课是三年级下册第三单元《太阳、地球和月球》的第21动“制作简易日晷”来激发学生探究光影的兴趣。学生需要在课前以小组为单合性的活动，从提出问题、观看记录、制作日晷、研讨共享等过程，充分熬炼学生探究问题、解决问题和团队合作的力气。【学情分析】年级的学生而言，生疏是比较模糊的，他们并不能准确表达出这些规律。知道一天中，在太阳光的照耀下，物体的影子变化有确定的规律。了解日晷是古代测量时间的仪器。科学探究目标在教师的引导下，把握制作简易日晷的方法。尝试小组合作，制定简洁的观看记录打算。科学态度目标情愿参与小组活动，主动担当小组任务，学会与他人合作。在试验观看中感受严谨、细致、实事求是的态度。对科学观看活动保持较高的兴趣，乐观投入到长时间的观看记录中。科学、技术、社会与环境目标器，从而便利生活的过程。关注自然规律对技术进展的影响。【教学重难点】重点：知道一天中，在太阳光的照耀下，物体的影子变化有确定的规律。规律及与太阳位置变化的关系。【教学预备】PPT、学生材料一组。小组：一块A3大小的纸板、一张A3大小的观看记录纸〔见附件1〕、两个〔见附件2〕、手电筒、日晷套装〔工具箱〕等。【课前预备】1A3纸板、一张A3大小的观看记录纸、两个票夹、一根4厘米长的短杆、指南针、附件〕”〔可以通过“之江汇APP”课前导学或者班级群等平台发送视频〕，以45午、下午各21中存在的问题。【教学过程】一、聚焦：提示课题PPT、学生观看记录纸]4物体的影子，咱们都带来了吗？〔学生齐说：带来了〕纸来争论阳光下物体的影子。〔板书：阳光下物体的影子〕二、探究：一天中阳光下物体影子的变化规律PPT、学生影子观看记录纸、小组争论记录单]3小组争论沟通，师巡察指导。以举手补充〕教师依据学生汇报有选择板书：长短、方向。中午短，下午长，会由长变短，再变长〔板书：长→短→长〕；影子的方向会像时钟一样顺时针转动，会由西北到北，再到东北〔板书：西北→北→东北〕。三、研讨：太阳的位置是怎样变化的PPT、学生影子观看记录纸、手电筒]学生汇报预设：上午影子在西北，太阳在东南方；中午影子到了北方，太〔学生汇报猜测〕时太阳的变化……〔出示手电筒〔学生汇报预设：可以用手电筒模拟太阳〕师8:00〕，这时手电筒的位置在哪里？它的位置怎样？〔学生汇报预设：在东南方向比较低的位置……〕布置模拟试验任务：是的，8:008:004:00学生模拟试验，师巡察指导。汇报沟通：哪一小组先来汇报一下你们的觉察？〔学生汇报〕化〔板书：太阳位置变化〕。四、拓展：生疏日晷PPT、学生影子观看记录纸、日晷套装]来生疏一下真正的日晷〔课件出示日晷介绍视频和照片〕。不同之处？〔学生汇报预设：图片中的日晷是斜着摆放的，它的晷面是与斜着放的，晷面上面标着十二个时辰……〕才制成了计时更为准确的日晷。家在课后以4〔建议有时间的话可以在课堂上先进展组装和使用指导〕【板书设计】【作业设计】1.制作日晷排序。①在纸板中心立上短杆。 ②依据太阳或指南针找方向。③在纸板上描绘影子。 ④对准方向、平放纸板。正确步骤：〔 〕→〔 〕→〔 〕→〔 2.选择题。一天中阳光下物体的影子〔 A.上午 B.中午 午〔2〕〔