高中历史高考历史一轮综合复习课件：第32讲（人教版）

第32讲宗教改革和启蒙运动[考纲]

1.宗教改革。2.启蒙运动。[课标]

1.知道马丁·路德等人的主要思想，认识宗教改革时期人文主义的含义。2.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。一、宗教改革1．背景(1)在________________影响下，人们改革教会的愿望日趋强烈。(2)天主教会在德意志势力很大，教皇在此兜售________。2．概况(1)序幕：1517年，马丁·路德发表“________________”。(2)扩展：形成了不受罗马教皇控制的新教，除路德派以外，还有____________和英国国教。文艺复兴

赎罪券《九十五条论纲》加尔文派3．主张(1)只要有虔诚的________，灵魂便可得救。(2)每个基督徒都有直接阅读和解释《________》的权利。(3)简化宗教仪式，坚持国家权力高于教会。4．影响：打破了对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展。【易混易错】文艺复兴与宗教改革反对的是罗马教会的统治与宗教神学思想的束缚，并不是放弃基督教。信仰圣经

二、启蒙运动1．背景(1)____________取得很大进展，挑战教会的权威。(2)新兴资产阶级要求摆脱____________统治和教会压迫。2．内容：抨击______________的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡________、自由和平等。3．核心：“________”，即主张人自己去思考，否定一切外在权威。自然科学

封建专制

天主教会

科学

理性

4．代表人物及主张天赋人权

三权分立

人民主权

纯粹理性批判

专制

大革命

解放

【关键点拨】文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的内在联系文艺复兴为宗教改革奠定了思想基础，宗教改革是文艺复兴的深化和实践，启蒙运动是对文艺复兴的继承和发展，三者共同推动了人文主义的复兴和发展。(1)资本主义经济的发展，使新兴的资产阶级要求摆脱罗马教会的束缚和神权独裁，使天主教内部酝酿出变革的思潮。(2)文艺复兴运动的推动作用。人文主义者以人为中心的思想极大地冲击了天主教的精神独裁，天主教会的权威日益受到人们的怀疑。(3)天主教会对欧洲尤其是德意志的压榨，使天主教会与人们的矛盾加深。(4)直接原因：1517年，罗马教皇兜售赎罪券。宗教改革运动

主题1宗教改革运动兴起的原因

本段史料所反映事件与马丁·路德宗教改革的关系是：教皇到处派人兜售赎罪券以对教徒进行欺诈和剥削，激起了路德等人的强烈反对，成为路德宗教改革的导火线。史料主教扯着嗓子喊：“教皇规定……抢劫教堂犯出9个金币，谋杀父母或兄弟姐妹的犯人出15个金币，就可以获得赦免。快把购买赎罪券的金币投进这个柜子吧，当啷一响，灵魂就可以马上进入天堂了啊！”

此史料表明马丁·路德否定教皇权威，主张因信称义，使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权。史料“当钱投入钱柜里叮当作响时，增加的只是贪婪爱财的欲望，而不是灵魂升天。信徒得救，一不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终生‘悔改’才是基督教的正道。”——《路德选集》主题2马丁·路德的主要思想(1)在宗教信仰自由的前提下，明确反对罗马天主教会的权威特权。(2)提倡人的个性解放，强调个人与上帝的直接沟通，信仰自由。主题3宗教改革时期人文主义的含义人是万物的尺度——人类自我意识的第一次觉醒(人文主义的起源)——文艺复兴和宗教改革(人性的复苏)——启蒙运动(理性与自由的启蒙——做一个有理性的“人”)。启蒙运动的兴起、发展及影响主题1西方人文精神发展的基本线索

这则史料反映了从文艺复兴到启蒙运动时期“理性”思想的变化是从肯定人性、尊重人的价值发展到提倡科学与自由平等。这一变化主要是由于科学与知识的进步。史料这种氛围不可避免地产生了18世纪占支配地位的观念：科学方法是研究社会活动和自然现象的唯一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识，因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。——[美]罗伯特·E.勒纳《西方文明史》主题2启蒙运动的起因史料以下是启蒙运动时期的一些思想家的言论。孟德斯鸠：这个禁欲的职业(神职)摧残了许多人，即使瘟疫与最惨烈的战争也从来不至于如此。伏尔泰：难道农民的儿子生来颈上戴着项圈，而贵族的儿子生来腿上戴着踢马刺吗？卢梭：人是生而自由的，却无处不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。康德：启蒙运动就是人类脱离自己所加于自己的不成熟状态；不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。主题3启蒙运动时期人文主义的基本内涵

由上述史料可把启蒙运动时期人文主义归纳为独立思考，理性判断；反对封建专制、天主教会和贵族特权；提倡自由平等、天赋人权。主题4启蒙运动对文艺复兴中人文主义思想的发展(1)从批判对象看，文艺复兴矛头指向天主教会的神学世界观，启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪”。(2)从涉及的领域看，文艺复兴集中于文学、艺术领域，启蒙运动扩展到宗教、哲学等精神文明领域的各个方面。(3)从批判形式上看，启蒙运动摆脱宗教外衣，提倡理性的思考和判断。(4)从思想特点上看，启蒙运动思想家不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，他们高举民主科学的大旗，为了解放全人类宣传理性真理。启蒙运动是欧洲历史上的又一次伟大的思想解放运动。它丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益构建政治制度的高度，从而比文艺复兴更为彻底，更具有鲜明的政治革命性质。这一思想解放运动不仅为资产阶级革命做了舆论准备，而且为人类社会创造了宝贵的精神财富。主题5启蒙运动的影响(1)社会条件：①经济：中国资本主义萌芽受到封建制度阻碍，发展缓慢；欧洲资本主义发展迅速。②政治：中国封建专制统治空前强化，资产阶级力量尚未形成；欧洲资产阶级革命和改革不断，资产阶级力量壮大。③文化：八股取士窒息科学文化发展，封建文化仍占统治地位；在文艺复兴运动推动下，人文主义思潮深入人心。综合比较启蒙思想与明清之际进步思潮的不同

(2)主要内容：①明清之际进步思想抨击君主专制，提倡“经世致用”，没有形成完整的理论体系。②启蒙运动反对封建专制统治和天主教会，为资本主义社会设计出一套完整政治方案，并付诸实施。(3)影响：①明清之际进步思潮冲击了当时封建专制统治，对后世产生影响，但未撼动封建统治根基。②启蒙运动推动欧美资产阶级革命，并深刻影响亚洲民族解放运动，引发社会巨变。例1(2014·海南单科·10)宗教改革家路德提出“因信称义”，主张只要直接阅读《圣经》，有虔诚信仰，灵魂便可得救。“因信称义”的提出(

)A．加强了教皇的宗教权威 B．巩固了民众的宗教信仰C．摧毁了教会的思想专制 D．扩大了基督教会的影响答案C

审题突破中世纪只有教士才有阅读《圣经》的权利，教皇以此来加强思想控制，路德宗教改革显然是打击教皇的宗教权威，故排除A项；路德宗教改革只是改革信仰的方式，不可能巩固民众的宗教信仰，故排除B项；“只要直接阅读《圣经》，有虔诚信仰，灵魂便可得救”是对教皇统治宗教信仰方式的严厉打击，故选C项；材料中没有提及基督教信息，故D项错误。例2(2014·重庆文综·11)启蒙运动主要是一场知识分子运动，但是启蒙知识分子的活动并不局限于书斋，而是具有空前的公共性。他们依靠各种社会文化机制，展开广泛的交流活动。能够支持这一说法的是，在当时的欧洲(

)①社会名流和知识精英经常组织学术聚会②许多国家建立了科学院和学术社团组织③一些大学成为研究和传播新思想的重镇④各国学者著书立说享有同样的出版自由A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④答案A审题突破本题以对启蒙运动的评价为切入点，旨在考查学生提取材料有效信息和运用知识的能力。本题是组合型选择题，从备选项可知排除一小项即可。当时英国是资本主义国家，而法国等还是封建主义国家，启蒙思想家受到迫害，①各国学者著书立说享有同样的出版自由的表述错误。故答案为A项。例3(2014·海南单科·11)卢梭和洛克都是著名的启蒙思想家。在下列洛克关于国家政治的主张中，与卢梭的主张不同的是(

)A．议会君主制是最好的政府形式

B．国家源于社会契约C．人民有权反抗和改变违约政府

D．人人生而自由平等答案A

审题突破洛克主张“国王及其政府应该在立法权控制下行使权力”是议会君主制的体现，故选A项；“国家源于社会契约”属于社会契约论，是两人共同主张，故排除B项；“人民有权反抗和改变违约政府”也是两人共同主张，故排除C项；“人人生而自由平等”不符合题干中“国家政治”的问法，故D项错误。1．“国王是上帝派到世间的最高权威，有无限的权力。”启蒙运动中，从国家起源的角度否定了这一观点的理论是(

)A．天赋人权 B．三权分立C．社会契约 D．君主立宪【答案】C

[社会契约论从国家起源的角度阐述了权力的产生、传承都是基于社会契约和人们的意志，这就从理论上否定了君权神授的观念。故选C项。]命题思想一隐含社会热点【题点】民主法制建设2．与西方启蒙思想不同，中国明清之际的进步思想没有发展成为改造社会的强大思想武器。从内容上看，西方启蒙思想不同于中国明清之际的进步思想的是(

)①对未来社会的设想②批判专制制度③宣扬民主法制④尊重科学知识A．①②③ B．②③C．①③④ D．②④命题思想二紧扣主干知识和核心概念【题点】通过中西对比理解启蒙思想【答案】C

[中国明清之际进步思想的内容归纳起来主要有两条，一是批判君主专制，二是提倡经世致用；西方的启蒙思想也有批判君主专制的内容，排除含②的项即可，故答案为C项。]3．卢梭说：“设计一种人类的集合体，以用集体力量来保障每一个加盟的个体和他的财产。在这一集体中，个体虽然和整体联系在一起，但依然自由如初，只听从自己的意志。”这一材料表明他主张(

)A．国家权力应相互制约与平衡 B．人不应视他人为自己的工具C．实行资产阶级的开明君主制 D．利用社会契约保障人民权利【题点】社会契约论【答案】D

[“用集体力量来保障每个加盟的个体和他的财产”表明建立社会契约保障个人自由，故选D项。A、B、C三项都不能从材料中反映出来。]4．《十日谈》讲述了一个故事：郡主绮斯梦达冲破门第观念，与仆人相恋，事情败露后，她父亲暴跳如雷，将仆人关入地牢，痛骂女儿不顾身份，竟与下贱的奴仆相爱；绮斯梦达却宁死不屈，并愤然驳斥父亲：“我们人类的骨肉都是用同样的物质造成的，我们的灵魂都是天主赐给的，具备着同样的机能和一样的效能。我们人类是天生一律平等的，只有品德才是区分人类的标准。”绮斯梦达这番话不能体现(

)A．封建观念彻底崩溃 B．人的欲望得到了肯定C．人类平等观念得到宣扬 D．传统观念受到了挑战命题思想三凸显新史观、新价值观【题点】新价值观——以人为本，注重个性和个人尊严【答案】A

[题目中绮斯梦达的话“具备着同样的机能和一样的效能。我们人类是天生一律平等的”体现了人文主义的观点，可得出B、C项正确；这种思想虽然冲击了封建传统观念，但不能说封建观念彻底崩溃，D项正确，A项错误，符合题意。]5．马克思在评论某一历史人物时说：“他把僧侣变成了世俗人，是因为他把俗人变成了僧侣。他把人从外在的宗教笃诚解放出来，是因为他把宗教笃诚变成了人的内在世界。”这里的“他”应是(

)A．苏格拉底 B．但丁

C．马丁·路德 D．洛克【答案】C

[题干材料主要提及宗教与人的关系，主张人皆僧侣，马丁·路德主张“因信称义”，认为每个基督徒都可以直接阅读和解释《圣经》，而不需盲目听从教皇和教会的说教，故选C项。]命题思想四运用新材料、创设新情境【题点】运用宗教改革解读新