人教版七年级英语上册第一单元教案新部编本

教师学科教案[20-20学年度第—学期]任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校精品教学教案设计精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰单元（章）教学设计（试用）授课时间：年月日至月日单元（章）Unit1MynameisGina?总课时数6课时制定教学目标的依据课标要求与教材分析通过教学，引导学生学会问候他人和学会如何做自我介绍；能从对话中获取对方的基本信息；建立班级电话号码簿；学会制作个性名片；能向他人简单地介绍自己名字的含义。学情分析通过本单兀的学习，教育学生学会与他人合作交流，并能把语言材料运用到真实的生活中去。教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。太原市教科研中心研制课时教第学设页（总计页首）页（试用）授课时间：年月日课题课型第几课时Period1

课时教学目标（三维）SectionA:1a,1b,1c掌握介绍自己和问候他人的句型:What'syourname?MynamesGina.Nicetomeetyou!掌握数字0-9，及电话号码的问答：What'syourtelephonenumber?Mytelephonenumberis234-5873.教学重点与难点掌握Be的一般现在时形式，掌握What引导的特殊疑问句，掌握形容词性物主代词：my,your,his,her教学难点:Introduceself教学方法与手段通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。使用教材的构想太原市教科研中心研制课第时教学流程、（试用）教师行为学生行为（活动）Students'feedback:Students'feedback:discussinginpairsQuestion1.WhydowestudyforeignIanguage?HowtostudyEnglishwell?StepII.Activityone(taskone):makinganintroductionActivitythree(taskthree)givingsomerulesusedinEnglishclassSpeakEnglishasmuchasyoucan.Helpeachother.(helpyourselfwiththedictionary)Askquestionswhenyoudonotunderstand.Don'tbeshy.StepIII.Now,letsmakeanintroductiongroupsGiveanexample:groupsPractice-in(3-4students)Asksomegrouptoshowtheirintroductioninthefrontoftheclass太原市教科研中心研制课时教第学设页（总计页尾）页（试用）板书设计☆补充设计☆太原市教科研

中心研

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第页（总作业设计torecitethewordsandexpressionsinstarter（试用）todosomeexerciseinstarter（试用）教学后记项目检测内容卷测的目标点勻用旳叛设成他、呀正方法预设与这标散果补朮当堂达标检测太原市教科研中心研制课时教第学设页（总计页首）页（试用）授课时间：年月日课题课型第几课时Period2

课时教学目标（三维）SectionA:2a,2b,2c.掌握介绍自己和问候他人的句型:What'syourname?MynamesGina.Nicetomeetyou!掌握数字0-9，及电话号码的问答：What'syourtelephonenumber?Mytelephonenumberis234-5873.教学重点与难点掌握Be的一般现在时形式，掌握What引导的特殊疑问句，掌握形容词性物主代词：my,your,his,her教学难点:Introduceself教学方法与手段通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。使用教材的构想太原市教科研中心研制课第时教学流程、（试用）教师行为学生行为（教师行为学生行为（活动）StepI.LeadinQuestion1.What'syourname,please./MayIhaveyourname,please?StepI.LeadinQuestion1.What'syourname,please./MayIhaveyourname,please?What'syourlastname?/What'syourfirstname?3.1fyouwanttoshowyourpoliteness,whatdoyouusuallysaywhenyoufirstmeetsomeone?StepII.LearnandPracticeActivityone(taskone)listenthetapeanddotheexerciseStepIII.ProductionTaskone:It'swarmingup,thestudentsthinkthequestionsthatteachergivesandstepinthesituation-“Greeting”and“Introduction”.Tasktwo:Doexerciseandpracticeinbook.Moreover,learnhowtoasknames.Taskthree:Practicethegreeting“nicetomeetyocf,introductionandthefirstname,lastname.Taskfour:Relaxing太原市教科研中心研制课第时教学流程、（试用）教师行为学生行为（活动）StepIV.Sumupthewholeclasspracticehowtogreetpeopleandintroduceeachother.learnthediffereneebetweenChinesecultureandwesternculture.LearnabeautifulEnglishsong.太原市教科研中心研制课时教第学设页（总计页）页（试用）☆补充设计☆太原市太原市

教科研

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第页（总作业设计1.SingtwosongsReviewthestarteranddosomeexercise:P1Sec.A-1a;P4Sec.B-1a,2;P6-1;P7Sec.A-1a;P10SecB-1a;P11-3a;P12-1;P13Sec.A-1a;P18-1;P19-1a;P24-1;P25SecA-1a;P30-1,2,3.ReviewtheGrammarFocusinStarter教学后记项目检测内容（试用）卷利的目标点勻用旳叛设成慟、卧正茫法预设与达标歆果补无当堂达标检测太原市教科研中心研制课时教第学设页（总计页首）页（试用）授课时间：年月日课题课型第几课时Period3

课时教学目标（三维）SectionA:3a,3b,4.掌握介绍自己和问候他人的句型:What'syourname?MynamesGina.Nicetomeetyou!掌握数字0-9，及电话号码的问答：What'syourtelephonenumber?Mytelephonenumberis234-5873.教学重点与难点掌握Be的一般现在时形式，掌握What引导的特殊疑问句，掌握形容词性物主代词：my,your,his,her教学难点:Introduceself教学方法与手段通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。使用教材的构想太原市教科研中心研制课第时教学流程、（试用）教师行为学生行为（活动）Students'feedbackStepI.LeadinStudents'feedbackQuestion1.Wehavealreadymadeanewfriendandknewhisorhernamebutifwewanttocommunicatehimorherwhatwillwedo?HowtoaskandgivetelephonenumberStepII.PracticeStepIII.Production课时教第学设页（总计页尾）页太原市教科研中心研制（试用）板书设计☆补充设计☆太原市教科研

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第页（总作业设计（试用（试用）教学后记项目检测内容卷测的目标点2用旳叛设成他、呀正方法预设与这标散果补朮当堂达标检测太原市教科研中心研制课时教第学设页（总计页首）页（试用）授课时间：年月日课题课型第几课时Period4

课时教学目标（三维）SectionB:1a,1b,1c,2a,2b,2c掌握介绍自己和问候他人的句型:What'syourname?MynamesGina.Nicetomeetyou!掌握数字0-9，及电话号码的问答：What'syourtelephonenumber?Mytelephonenumberis234-5873.教学重点与难点掌握Be的一般现在时形式，掌握What引导的特殊疑问句，掌握形容词性物主代词：my,your,his,her教学难点:Introduceself教学方法与手段通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。使用教材的构想太原市教科研中心研制课第时教学流程、（试用）教师行为学生行为（活动）StepI.LeadinStudents'feedback:Question1.Reviewthesong"TenlittleIndianboys"Howtogetsomebody'stelephonenumber?Andwhatdowesay?Howabouttomakeaphonebookofourclass?StepII.PracticeActivityone(taskone):Singthesong"TenlittleIndianboys"Activitytwo(tasktwo):Makeatelephonenumberbook.StepIII.ProductionTaskone:Tasktwo:Makeatelephonebookofthewholeclassmates太原市教科研中心研制课时教第学设页（总计页）页（试用）板书设计☆补充设计☆太原市教科研

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第页（总作业设计designthePersonalinformationcard(includingname(lastnameandfirstname),telephonenumberandotherinformation)（试用（试用）项目检测内容叛设成他、呀正方法预设与这标散果补朮当堂达标检测太原市教科研中心研制课时教第学设页（总计页首）页（试用）授课时间：年月日课题课型第几课时Period5-6

课时教学目标（三维）SectionB:3a,3b,3c,4,Selfcheck掌握介绍自己和问候他人的句型:What'syourname?MynamesGina.Nicetomeetyou!掌握数字0-9，及电话号码的问答：What'syourtelephonenumber?Mytelephonenumberis234-5873.教学重点与难点掌握Be的一般现在时形式，掌握What引导的特殊疑问句，掌握形容词性物主代词：my,your,his,her教学难点:Introduceself教学方法与手段通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。使用教材的构想太原市教科研中心研制课第时教学流程、（试用）教师行为学生行为（活动）StepI.LeadinStepI.LeadinStudents'feedback:Question1.Whatdateistoday?Whatdoesthemid-autumnfestivalmeantoChinese?Whatdowedousuallyinthisfestival?StepII.PracticeStepIII.ProductionStepIV:ShowtheIDcardsandtheinformationaboutthefamouspeoplethestudentshavealreadycollectedandencouragestudents.StepV:SelfcheckP6-1.2.Askstudentstocheckallthewordstheyknowandaskthemtofindoutthemeaningsofanywords