跟孩子说话的好处分析

第页跟孩子说话的好处分析

良好的语言能力，从小开始

这跟我们的主题有什么关係呢？大量的研究都显示，幼儿时期如果就拥有比较好的语言能力，那么这些孩子长大后，通常会具备比较多的词汇，表达能力也比较优秀。从小如果就帮孩子塑造优良的神经迴路，这对他来说，会是一辈子的资产。

门诊时，也经常会有父母亲问我孩子不说话，或者是表达能力有限的问题。根据**自己的研究，我们语言发展迟缓的孩子，大概有一半肇因于「环境的刺激太少」。可能是主要照顾者忙碌，没时间跟孩子互动，又或者是把孩子「照顾得太好」，让孩子缺乏主动表达的时机或诱因。另外也可能是因为我们的文化，并不鼓励孩子发表意见。这些都对孩子的语言发展有不良的影响。接下来我就跟大家聊聊如何帮助孩子的语言发展，希望我们的下一代，比我们有更好的表达能力。

孩子是语言天才多跟孩子说话，多跟孩子说话

幼儿时期，是学习语言的黄金时期，这是有时限的，千万别浪费了。孩子无时无刻在吸收外界给予的刺激，特别是来自父母亲的资讯。不到一岁的孩子就有能力区辨不同的语言（例如：他已经能分辨谁在讲国语，谁在讲台语，甚至是谁在讲英语），孩子的大脑无时无刻的在对大人说出的话「取样+分析」。你跟他讲的话越多，他就越能建立该语言的「资料库」。

很多家长都说，我不知道怎么跟孩子说话。其实很简单，就是把「日常生活的细节讲出来」，当作在写流水帐。举例来说，帮孩子洗澡时，我跟太太都会「洗澡配讲话」。即便他还只是个六个月大的婴儿，我们会说：「这个水温可以吗？会不会太热？会太冷吗？」、「今天我们用蓝色的沐浴乳帮你洗澡喔，洗完你就会香喷喷的」、「今天换爸爸帮你洗澡，你有没有很高兴啊？」等等的。我们把很多细节「具现化」。孩子可以透过这个过程，建构这个语言的庞大资料库。

只有「真人」教育有用

华盛顿大学的Kuhl教授做过实验。他收集了两群一岁以下的孩子，一群在台北，一群在西雅图。想当然尔在台北的孩子熟悉中文，在西雅图的孩子熟悉英语。而且对不同语言的差异性，在10—12个月大时已经显现出来。

有趣的来了，他找了一位会讲国语的人去跟那群西雅图孩子讲中文故事。12週后发现这些美国小孩对于中文的`熟悉度一点也不输同年龄在台北的孩子（真的是语言天才！）。后来他又做了实验，他用录影或者是录音的方式让那美国小孩学中文，却发现：「一点效果也没有」。一丁点差异都没有显现出来喔！后来发现孩子学习语言，用的是「社交的大脑」，所以他只会对「真实的人」有反应。有很多不同的实验也都证明了这点。

再次强调！放影片/录音给孩子学习语言，是一丁点用处都没有的。只有「真人教育」才会有用。

多多亲子共读

任何时机都可以开始亲子共读，君不见马克祖克伯他们家小孩才刚满月，他就开始念「宝宝量子力学」给他听了……。当然，有时候并不容易，想我们家小孩刚开始大概只听了叁秒鐘就跑掉了……。这个时候也不要洩气，就找时机切入噜。我们试了很多不同的主题，最后找到几本小鸡的（小鸡逛超市那系列，大家有买吗？），他还蛮喜欢的。从阅读中，亲子都找到不少乐趣呢！

多让孩子发挥

如果再跟孩子互动的过程中，发现他对某些事物特别有兴趣，请停在该主题。例如：发现孩子看到书上的车子特别有反应时，就多跟他聊车子。例如：我们家也有车子，是蓝色的。他有四颗轮胎，会一起跑喔！等等的……。如果孩子已经稍微会说话了，还可以就他有兴趣的主题，抛出问题给他。例如：翻开书本，问他你最喜欢哪一台车？为什么呢？

不要责备孩子

呀呀学语的过程，难免会犯下很多语言上的错误，这极为正常。此时请不要用责备或负面的语气回应，而是用「正确的方式示範给他听，然后请他重复」。例如，孩子说：我喜欢不红色。我会回应：宝贝，你说的很棒，你的意思是「我不喜欢红色」吗？然后请他跟着我复述一遍。

多多外出旅行

有时机的话，多带孩子去见识这个大千世界。带他去动物园亲眼见见各式各样的动物，带他去海生馆看看各种悠游