高考诗歌鉴赏之炼字-课件

古代诗歌鉴赏——鉴赏诗歌的语言1ppt课件古代诗歌鉴赏——鉴赏诗歌的语言1ppt课件

“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”“两句三年得，一吟双泪流”

——贾岛“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”

——杜甫

2ppt课件“平字见奇，常字见险，陈字见新语言的锤炼诗歌鉴赏1、了解锤炼语言的一般考查方式2、了解如何寻找并鉴赏诗歌中的关键字词2、剖析诗歌语言锤炼类题型的一般解题方法3ppt课件语言的锤炼诗歌鉴赏1、了解锤炼语言的一般考查方式3ppt课件1、（1）诗中的某个词用得好不好？为什么？（2）某字历来为人称道，你认为好在哪里？2、（1）某句中最生动传神的是哪个字？为什么？（2）这首诗或某一联（句）中“诗眼”是什么？鉴赏它的妙处？3、（1）诗中的某一词或某一句，有的版本说法不同，你认为哪一个更妙，为什么？（2）诗中的某一词有人认为换成某词更好，你的看法呢？（直接鉴赏关键词）一、常见题型（找出关键词并鉴赏）（比较鉴赏）4ppt课件1、（1）诗中的某个词用得好不好？为什么？（直接鉴赏关键词）二、明类型1、炼字，炼哪些字？（1）从词性角度看，重点找动词。（2）从用法角度看，关注活用词。（3）从修辞角度看，关注运用拟人、夸张、通感等手法的词。5ppt课件二、明类型1、炼字，炼哪些字？5ppt课件下列诗句中你觉得哪些字词用得好，请简单谈谈为什么。①云破月来花弄影鹰击长空，鱼翔浅底②一片孤城万仞山。③寻寻觅觅冷冷清清④流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉⑤前村深雪里，昨夜一枝开。《早梅》⑥小楼昨夜又东风动词副词数量词表颜色的词叠词形容词A明确主旨B勾勒形象C烘托环境D抒发情感念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔6ppt课件下列诗句中你觉得哪些字词用得好，请简单谈谈为什么。动词二、明类型1、如何寻找关键词？（1）从词性角度看，重点找动词。注意修饰语（形容词、副词）特殊词（叠词、数量词、拟声词）（2）从用法角度看，关注活用词。（3）从修辞角度看，关注运用拟人、夸张、通感等手法的词。2、关键词的表达效果：勾勒形象（意象刻画更准确生动）烘托环境（意境描摹更富有韵味）明确主旨，抒发情感（情感表达更真切感人）7ppt课件二、明类型1、如何寻找关键词？7ppt课件

古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜，故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。

——沈德潜“炼字”即“炼意”“字不离句”“句不离篇”

——炼字原则

这类题目要求品味字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要放在句中并结合全诗的意境情感来分析。8ppt课件古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜，故能平字见奇，三、悟规律[14·湖北卷]

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

早

发

罗邺

（晚唐）一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。

愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。

白草近关微有路，浊河连底冻无声。

此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。

(2)请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。(3分)

9ppt课件三、悟规律[14·湖北卷]

阅读下面这首唐诗，然后回请你点评1、“背”字,准确的写出了诗人离乡北行的孤单身影,表达了诗人的哀伤、无奈以及离乡的孤独之情。2、“背”说明诗人是与大雁背道而驰的,大雁南飞,诗人却只能北上,且雁代表着诗人心中远大的志向,但现实中自己却与理想渐行渐远,表达了诗人壮志难酬,报国无门的愤懑。3、“背”是背对、背离的意思,诗中指诗人背向雁群、背离故乡远行,和独结合在一起,更突显出诗人形单影只、背井离乡的辛酸苦楚。4、“背”有背离、背对的意思。点明诗人独自一人背对着大雁飞去的方向前行,大雁的成群结队与诗人独自一人形成鲜明对比，突显了诗人举目无亲的孤独落寞。10ppt课件请你点评1、“背”字,准确的写出了诗人离乡北行的孤单身影,三、悟规律[14·湖北卷]

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

早

发

罗邺

（晚唐）一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。

愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。

白草近关微有路，浊河连底冻无声。

此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。

(2)请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。(3分)“背”是背着，即方向相反，描写了诗人与大雁相背而行的情境，使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈对比，表现了诗人旅程的艰辛和内心的寂寞愁苦。

11ppt课件三、悟规律[14·湖北卷]

阅读下面这首唐诗，然后回答题思路归纳：1、解释该字在句中的含义。（释含义）2、展开联想把该字放入原句中描述景象（描景象、点手法）3、点出该字烘托出怎样的意境或表达了怎样的感情（明情境）

选准哪个字用得好+解释+运用了…手法+描写了…（突出了…特点）+烘托出…意境，表达了作者…的感情.12ppt课件答题思路归纳：选准哪个字用得好+解释+运用了早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。问：末句中的“轻”字别有一番意蕴，请联系诗歌的写作背景简要赏析。13ppt课件早发白帝城李白问：末句中的“轻”字别有一番意蕴答案呈现：2.“轻”指轻快之意，一语双关，既写出了船行速度之快，也暗写了诗人遇赦后的畅快、喜悦之情。1.“轻”指轻快之意，既写出了船行速度之快，也暗写了诗人遇赦后的畅快、喜悦之情。3.“轻”指轻快之意，一语双关，既写出了船行速度之快，也暗写了诗人遇赦后的畅快、喜悦之情。既是写景，也是抒情，将两者融为一体，自然天成，别有一番意蕴。2分3分？4分14ppt课件答案呈现：2.“轻”指轻快之意，一语双关，既写出了船行速度之溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。结合全诗，评析颈联中“穿”“数”二字的艺术效果15ppt课件溪亭林景熙结合全诗，评析颈联中“穿”“数”二字的艺术效现场诊断：1.“穿”“数”两个动词，写诗人在林中的活动，表现了诗人的闲适的心情。2.“穿”“数”写诗人独自一人穿行在林中，闲坐着数飞过的流萤，生动传神地表现出诗人的孤独寂寞。16ppt课件现场诊断：1.“穿”“数”两个动词，写诗人在林中的活动，表现“穿”字描写了诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，踽踽独行之状如见；形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪。“数”字勾勒出诗人闲坐在林中数起了流萤，百无聊赖之状可想；传神的描绘出诗人苦闷、无聊的心境。

请整合出满分答案17ppt课件“穿”字描写了诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，踽踽独行之状如答题步骤小结：1、析义：把这个词放在诗句中作具体解释。2、手法+述景：看这个字或者词有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，然后结合诗歌内容展开想象，分析这个字所描述的景象。3、作用：回答这个字在意境营造、情感表达等方面有什么作用，或者有什么表达效果。一切从“文本”出发18ppt课件答题步骤小结：1、析义：把这个词放在诗句中作具体解释。一切从襄邑道中

陈与义

（宋）飞花两岸照船红，

百里榆堤半日风。

卧看满天云不动，

不知云与我俱东。

【注】这是陈与义27岁时进京待选途中写的一首纪行诗。

⑴本诗第一句中有个字意蕴丰富，请找出来并简要分析。

（5分）①“飞”用得传神，有“纷飞”“飞快”之意。②既描绘了（暮春时节）落英缤纷的美丽盛景；又写出了船儿在夹岸林中穿行的情形，衬托出行船之快。③用一个“飞”字把一个飞动着的花的世界和诗人内心的愉快的心情生动形象地展现在我们面前。释含义描景象、点手法明情境四、熟技巧19ppt课件襄邑道中

陈与义

（宋）释含义描景象、点手法明情境四、熟炼字注意事项：1、寻找关键词：意象刻画更准确生动意境描摹更富有韵味情感表达更真切感人2、答题要求：“字不离句”“句不离篇”——炼字原则规范答题20ppt课件炼字注意事项：1、寻找关键词：20ppt课件请你根据这一首诗出一个炼字题题龙阳县青草湖①唐温如（唐）西风吹老洞庭波,一夜湘君②白发多。醉后不知天在水,满船清梦压星河。【注】①青草湖，即今洞庭湖的东南部，因湖的南面有青草山而得名。青草湖与洞庭湖两水相连相通，所以诗中又写成了洞庭湖。②湘君：尧的女儿，舜的妃子。传说湘君闻帝舜死于苍梧之野，追随不及，啼竹成斑，死后化为湘水女神五、提能力21ppt课件请你根据这一首诗出一个炼字题五、提能力21ppt课件

题龙阳县青草湖唐温如（唐）西风吹老洞庭波,一夜湘君白发多。醉后不知天在水,满船清梦压星河。请对首句中的“老”字加以赏析。（5分）1）老，本指衰老，这里有“使…衰老”之意。2）秋风飒飒而起，吹得洞庭湖水泛起层层白波，渺渺茫茫，与春日中轻漾宁静的碧水比较，给人一种深沉的逝川（时光流逝）之感。3)一个“老”字，运用拟人的手法，融情于景，不仅写出了洞庭湖被西风吹老，也指诗人自己也被无情的时光吹老，一夜发白，寄寓了诗人因秋风而生白发的悲秋之意和迟暮之感。释含义描景象、点手法明情境22ppt课件

题龙阳县青草湖唐温如（唐）西风吹老洞庭波,一夜湘君白发多。醉后不知天在水,满船清梦压星河。末句中的“压”字用得极为传神，请做简要分析。（5分）1）“压”有“重压”之意。2）梦本无形，却说“满船”，何其多也。梦“压”在星河，何其重也。3)一个“压”字写出了梦的浓郁，使其具体可感，生动传神。作者在此以梦境中淡淡的喜悦来衬托现实中的失意与失望。释含义描景象点手法、明情境23ppt课件

送何遁山人归蜀[宋]梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃①响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机②。【注】①杜鹃：又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。请简要分析首句中“绿”字的妙处。答：“绿”有“使树绿”之意，春风吹拂，使山林染上了绿意。形容词活用为使动，写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机。六、作业布置24ppt课件送何遁山人归蜀[宋]梅尧臣六、作业布置24ppt课件【提问】古人有“一诗之眼”的说法。这首诗的“诗眼”是哪个字？以颔联为例，说说是如何体现诗眼的?

孤雁（杜甫）孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。孤?哀?怜?25ppt课件【提问】古人有“一诗之眼”的说法。这首诗的“诗眼”是哪个字？译文：一只离群的孤雁，它不喝水不啄食，只是一个劲地飞着叫着，思念和追寻着它的伙伴。又有谁来怜惜这浩渺天空中的孤雁呢？然而它和雁群相失在云海弥漫间，它望尽天涯，仿佛伙伴们就在眼前；它哀鸣声声，好像听到了同类的呼唤，然而野鸦们全然不懂孤雁的心情，只顾在那里纷纷鼓噪不休。主旨：这首诗通过写一只孤雁难寻同伴的凄苦之情，表达了自己在动荡乱世企盼与亲朋知己相见，远离俗客庸夫的情感。26ppt课件译文：一只离群的孤雁，它不喝水不啄食，只是一个劲地飞着叫着，诗眼是“孤”，即孤独之意。

参考“谁怜一片影，相失万重云”，意思是“一片孤单的雁影，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊”。“一片”、“万重”对比，构成极大反差，极言其“孤”；“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。（步骤三）（步骤二）（步骤一）颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。（步骤四）1、点出诗眼，并释义。2、紧扣诗眼，解释句意。3、结合表现手法指出如何突出诗眼。4、总结该联如何点明主旨，突出诗眼（或探讨结构上作用）。27ppt课件诗眼是“孤”，即孤独之意。参考“谁怜一片影，相失万重云”

咏柳

【宋·

曾巩】

乱条犹未变初黄，依得东风势便狂。

解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。请分析鉴赏“依”字的艺术效果答案：“依”字有倚仗，依靠之意，用拟人的修辞手法，写出了柳条依靠东风飞舞地狂放之态，不仅写出了柳的姿态，更形象地讽刺了倚势猖狂得志的小人。具体解释修辞内容作用28ppt课件咏柳

【宋·曾巩】

乱条犹未变初黄，依得东风势便狂。以比较词语或句子的优劣的方式考查【提问方式】A、诗中的某一词或某一句，有的版本说法不同，你认为哪一句更妙，为什么？B、诗中的某一词有人认为换成某词更好，你的看法呢？29ppt课件以比较词语或句子的优劣的方式考查【提问方式】A、诗中的某一词

与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。【提问】诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。30ppt课件与夏十二登岳阳楼李白【提问】诗中的“雁引愁心去”一句(步骤一)“雁引愁心去”好。(步骤二)这一句运用了拟人手法，写大雁有意为诗人带走愁心，与下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。生动活泼地写出了李白流放遇赦的高兴心情，情趣盎然。(步骤三)而“别秋江”只是写雁儿冷漠地离别秋江飞去，不如“引愁心”富有感情色彩，少了奇特新颖的想象，不如引对仗工整。所以“雁引愁心去”这句更好。

(回答“雁别秋江去”，言之成理亦可)。参考答案31ppt课件(步骤一)“雁引愁心去”好。参考答案31ppt课件(步骤一)“雁引愁心去”好。(步骤二)这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。它运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。(步骤三)“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。

(回答“雁别秋江去”，言之成理亦可)。参考答案32ppt课件(步骤一)“雁引愁心去”好。参考答案32ppt课件【步骤分析】一、明确回答自己认可的对象，绝不含糊；二、解释手法、内容（考虑结构、表情达意、音韵等方面的作用。）如在写景句，就勾勒其描绘的画面，如在抒情句，就写出其能更好地抒发的情感三、确定比较点，强调认可答案的优处。（注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足）33ppt课件【步骤分析】一、明确回答自己认可的对象，绝不含糊；33ppt一般模式：明确态度(我认为…字好)+这个字运用了…手法+突出了…特点+表达了作者…的感情+比较(另外那个字没有写出…),所以不如…字好.

34ppt课件一般模式：34ppt课件蝶恋花

苏轼

花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。

墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。

“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。（5分）牛刀小试答：我认为“绕”字好，（1分）这个字运用了拟人的手法切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美的特点，（2分）而“晓”字则没有这种绿水环抱人家动态美，所以不如“绕”字好。（2分）

35ppt课件蝶恋花

苏轼牛刀小试答：我认为“绕”字好，（1分）35②我认为“晓”字好，（1分）因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。（2分）而“绕”字则既不能点明了时间，又不能渲染早晨的清新氛围。所以“绕”字不好。（2分）36ppt课件②我认为“晓”字好，（1分）36ppt课件A、某词是全诗的关键，为什么？B、哪个字可以统摄全篇？

以分析作品中的关键词语怎样统领全篇的方式考查【提问方式】解答分析：古诗讲究构思，往往一个字或词就构成全诗的线索，定下全诗的感情基调，统领全诗的主旨，分析关键词必须围绕全诗进行赏析。37ppt课件A、某词是全诗的关键，为什么？以分析作品中的关键词语怎样统领（1）全诗紧扣该词分别用了什么手法写了什么内容。（2）该词对领起内容、突出主旨所起的作用。（3）该词在诗中结构上所起的作用（如线索、呼应、铺垫等）。赏析“关键词”角度：38ppt课件（1）全诗紧扣该词分别用了什么手法写了什么内容。赏析“关键词高考专题复习

古代诗歌鉴赏炼句39ppt课件高考专题复习39ppt课件一、高考链接40ppt课件一、高考链接40ppt课件(2015四川卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。夏日游山家同夏少府骆宾王返照下层岑，物外狎招寻。兰径薰幽珮，槐庭落暗金。谷静风声彻，山空月色深。一遣樊笼累，唯馀松桂心。【注】此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。

(2)请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。(4分)

41ppt课件(2015四川卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。41ppt(2015全国卷2）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。残春旅舍

韩偓

旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。

树头蜂抱花须落，

池面鱼吹柳絮行。

禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。

两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。【注】①韩偓(约842~923)：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人。这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里借指都城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪：朝廷官员的冠饰。8．古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5分）

42ppt课件(2015全国卷2）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。42pp炼句题的提问方式1、诗词中某句历来为人称道，请作简要赏析。2、某句妙在何处？3、请结合全诗赏析某句。43ppt课件炼句题的提问方式1、诗词中某句历来为人称道，请作简要赏析。2解题步骤1.解释该句的含义,理解诗句的表层含义。注意找出句中的关键字词并解释其语境义。2.展开联想,把该句放入原诗描述的景象或情状中,体会该句的妙处。3.指出该句运用的表现手法,（衬托、视听结合、动静结合）分析该句对表达主旨和情感所起的作用。或根据该句在全诗中的位置,分析其对全诗所起的结构作用。释句义——绘景象——明作用44ppt课件解题步骤1.解释该句的含义,理解诗句的表层含义。注意找出句中（2012辽宁卷）

阅读下面这首宋诗，完成8～9题。

初见嵩山张耒

年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。

日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。

[注]张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。

9.“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？【答案】高峻山峰在一片积云中突现，‖基于这种观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；‖一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。45ppt课件（2012辽宁卷）

阅读下面这首宋诗，完成8～9题。

.(2015年高考四川卷)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。夏日游山家同夏少府骆宾王返照下层岑,物外狎招寻。兰径薰幽珮,槐庭落暗金。谷静风声彻,山空月色深。一遣樊笼累,唯馀松桂心。请简要赏析“谷静风声彻,山空月色深”。46ppt课件.(2015年高考四川卷)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。请解题步骤1.解释该句的含义,理解诗句的表层含义。注意找出句中的关键字词并解释其语境义。2.展开联想,把该句放入原诗描述的景象或情状中,体会该句的妙处。3.指出该句运用的表现手法,（衬托、视听结合、动静结合）分析该句对表达主旨和情感所起的作用。或根据该句在全诗中的位置,分析其对全诗所起的结构作用。释句义——绘景象——明作用47ppt课件解题步骤1.解释该句的含义,理解诗句的表层含义。注意找出句中山谷宁静，风声响亮，谷中空旷，月色深深

参考诗人月夜下游山，山里山路、花木幽香，山中寂静幽深运用对比衬托的手法，用风声衬托山谷的幽静，用月光深远衬托山谷的空阔。描绘出一幅风声划破山谷的寂静，月光遍洒山谷的幽寂景色。表达出作者厌倦世俗，向往宁静，喜好山水，渴望归隐的心情志向。1、解释该句的表层含义。2、展开联想把该句放入诗中描述景象。3、指出该句运用的表现手法,分析该句对表达主旨和情感所起的作用。或根据该句在全诗中的位置,分析其对全诗所起的结构作用。释句义——绘景象——明作用48ppt课件山谷宁静，风声响亮，谷中空旷，月色深深参考诗人月夜下游山(阅读下面这首诗,回答问题。舜庙怀古陆游云断苍梧①竟不归,江边古庙锁朱扉。山川不为兴亡改,风月应怜感慨非。孤枕有时莺唤梦,斜风无赖客添衣。千年回首消磨尽,输②与渔舟送落晖。

【注】①苍梧:又名九嶷山,相传舜葬于此。②输:报告,送达。★(2)前人认为颔联两句堪称千古名句,请简略加以赏析。49ppt课件(阅读下面这首诗,回答问题。★(2)前人认为颔联两句堪称千古参考答案颔联主要运用拟人的手法,将自然景物人格化,赋予其情感。山川风月本来无情,未因国家兴亡而改其容颜,此时却因诗人感时忧国而变得有情。透过“无情”与“有情”之间的矛盾,作者抒发了一种更为强烈深沉的民族感情和爱国主义情怀。50ppt课件参考答案颔联主要运用拟人的手法,将自然景物人格化,赋予其情感(2015湖北卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。残春旅舍

韩偓

旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。

树头蜂抱花须落，

池面鱼吹柳絮行。

禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。

两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。【注】①韩偓(约842~923)：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人。这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里借指都城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪：朝廷官员的冠饰。8．古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5分）

51ppt课件(2015湖北卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。51ppt参考答案①构思巧妙,把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来,十分新奇;②用词巧妙,“抱”“吹”的使用虽然出人意料,却又显得非常自然。52ppt课件参考答案①构思巧妙,把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象.(2015年高考四川卷)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。夏日游山家同夏少府骆宾王返照下层岑,物外狎招寻。兰径薰幽珮,槐庭落暗金。谷静风声彻,山空月色深。一遣樊笼累,唯馀松桂心。请简要赏析“谷静风声彻,山空月色深”。53ppt课件.(2015年高考四川卷)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。请一、炼主旨句、具有隐含信息的语句

【答题思路】1、简析句意2、结合文意赏析3、分析作用、效果、表达的主旨、情感

54ppt课件一、炼主旨句、具有隐含信息的语句54ppt课件

江村杜甫

清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。

自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。

老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。

但有故人供禄米，微躯此外更何求？

有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么？

55ppt课件55ppt课件最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。（步骤一）本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，诗人怎能不感到欣喜满足。（步骤二）但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。眼前的闲适生活是建立在“故人供禄米”的基础上的。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。（步骤三）简析句意结合文意赏析分析作用、效果、表达的主旨、情感56ppt课件最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再答题步骤：（1）描述诗句描绘的景象。（2）抓住最突出的一点（诗眼、写法<抒情、描写、修辞>或语言）简析。（3）点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。（二）赏析类题57ppt课件答题步骤：（二）赏析类题57ppt课件自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹白居易

时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。

田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。

吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。

共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。

本诗堪称白居易“用常得奇”的佳作。请结合全诗，对颈联“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”两句进行简要赏析。

58ppt课件58ppt课件【韵译】：

时势艰难兵荒马乱，家业空空；

兄弟逃难旅居异地，各自西东。

战乱以后处处寥落，田园荒芜；

骨肉分离漂泊流浪，失散途中。

离群孤雁相隔千里，形影相吊；

同根兄弟随风飞散，恰似秋蓬。

天涯海角共看明月，无不垂泪；

今夜思乡你我同心，五地相同。

时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。

田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。

吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。

共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。59ppt课件【韵译】：

时势艰难兵荒马乱，家业空空；

兄弟逃难旅居异手足离情，各在一方，犹如那纷飞的千里孤雁，只能吊影自怜；又像深秋中断根的蓬草，随风飘飞。（步骤1）诗人用比喻的手法，以“雁”、“蓬”比喻离散的手足。（步骤2）从而营造出一种孤苦凄凉的意境，抒发了饱经战乱的零落之苦。（步骤3）

描述诗句描绘的景象抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。60ppt课件手足离情，各在一方，犹如那纷飞的千里孤雁，只能吊影自怜；又像(2013辽宁卷)阅读下面这首宋诗，完成8~9题。

竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。[注]篆烟：盘香的烟缕。8.本诗第二联描写精妙，请简要分析。（5分）

““梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；（1分）“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，（1分）形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。（1分）全联视听结合（1分），生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；（1分））（如果这一联答成了衬托或动静结合并加以分析，只能得1分）

61ppt课件(2013辽宁卷)阅读下面这首宋诗，完成8~9题。61ppt1.(2012·重庆卷)阅读下面这首词,然后回答问题。鹧鸪天[金]王寂秋后亭皋①木叶稀,霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥。吾老矣,久忘机②,沙鸥相对不惊飞③。柳溪父老应怜我,荒却溪南旧钓矶【注】①亭皋:水边的平地。②忘机:消除机心。机心,巧诈之心。③沙鸥相对不惊飞:白居易诗云“有喜鹊频语,无机鸥不惊”。(1)“晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化,请分析其巧妙之处。62ppt课件1.(2012·重庆卷)阅读下面这首词,然后回答问题。62p(1)“晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化,请分析其巧妙之处。答:__________________________________________________【解析】本题考查分析鉴赏诗歌艺术技巧的能力。内容上题干已点明——写出了山水的变化,题干主要是要结合诗歌分析其表达效果。写了什么?怎样写的?按照这样的思路来答,会更好。答案(示例):运用比拟写出了山水的变化。“瘦”字形象地写出了晓云散去后山峰的清秀,并侧面写出晓云弥漫时山峰的壮阔;“肥”形象地写出一场夜雨后水面的宽阔,又侧面写出下雨之前谷溪的窄浅。此处巧用比拟，生动形象，造语新颖、简约，含蕴丰富隽永。63ppt课件(1)“晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感侧重点。三、炼有特殊句式的语句64ppt课件还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感侧重点。三、炼有特殊例3.

送友人李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。请说说“浮云游子意，落日故人情。”的妙处。省略了谓语动词“像”，理解应是浮云飘忽不定，游子的心情就像它一样，夕阳傍山缓落，依依不舍，犹如老朋友惜别之情。65ppt课件例3.送友人李白

词句写得十分工整，“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”。同时，诗人又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。这里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。

66ppt课件词句写得十分工整，“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”四、比较那一句更好（或那个版本更好）67ppt课件四、比较那一句更好（或那个版本更好）67ppt课件【步骤分析】一、明确回答自己认可的对象，绝不含糊；二、解释手法、内容（考虑结构、表情达意、音韵等方面的作用。）如在写景句，就勾勒其描绘的画面，如在抒情句，就写出其能更好地抒发的情感三、确定比较点，强调认可答案的优处。（注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足）68ppt课件【步骤分析】一、明确回答自己认可的对象，绝不含糊；68ppt

与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。【提问】诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。69ppt课件

(步骤一)“雁引愁心去”好。(步骤二)这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。它运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。(步骤三)“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。

(回答“雁别秋江去”，言之成理亦可)。参考答案70ppt课件(步骤一)“雁引愁心去”好。参考答案70ppt课件1.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。村行[北宋]王禹偁马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡。【注】本诗作于宋太宗淳化二年(991)因仗义执言而被贬为商州团练副使时。结合全诗,赏析“万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳”这两句的妙处。71ppt课件1.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。村行71ppt课件★结合全诗,赏析“万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳”这两句的妙处。答:_________________________________________________【解析】这两句所写之景由下而上,由深而高。“万壑”写山壑之多,“有声”暗写山泉淙淙有力,衬托了“数峰无语立斜阳”一句。山峰本不能言,以“无语”称之,看似无理,却有妙理奇趣。人对山而忘言,山对人而无语,真是契合无间。答案:这两句描写山景,意境阔大而又趣味盎然。上句动中有静,万条谷壑泉水淙淙,奏出天籁之音;下句静中有动,山峰肃立,静静聆听山鸣谷应。“立斜阳”用拟人手法写出了晚山的可爱。72ppt课件★结合全诗,赏析“万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳”这两句的妙一、了解语言风格类别阅读《优化方案》P125-126相关内容。73ppt课件一、了解语言风格类别阅读《优化方案》P125-126相关内容其特点是用语新颖，不落俗套。大部分山水田园诗人：王维、孟浩然的诗相对比较清新。而陶潜的诗特点不乏清新，但主体风格是平淡。《绝句》杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，

有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。清新淡雅——

像一朵别具风采的小花（1）清新74ppt课件其特点是用语新颖，不落俗套。大部分山水田园诗人：王维、孟又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。冲淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。平淡质朴——像一条静静流淌的小溪方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

——陶渊明《归园田居》（2）平淡（质朴）75ppt课件又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。

明净绚丽——像一株静静开放的牡丹沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

——李商隐《锦瑟》（3）绚丽（绮丽）76ppt课件其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的

其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照的词。

“绿”“红”借代绿叶和红花；“肥”和“瘦”形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。

如梦令李清照

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。委婉含蓄——像一位怀春的名门淑女（4）含蓄(隽永)77ppt课件其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，

即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。

清新自然——像一池雨后出水的芙蓉如李白诗歌的语言，“青天有月来几时？我今停杯一问之。”(《把酒问月》)“小时不识月，呼作白玉盘。”(《古朗月行》)都是脍炙人口的名句。（5）自然78ppt课件即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白秋浦歌

（李白）

白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。

愁生白发，诗人在一、二句中用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。语言明白如话。

79ppt课件秋浦歌（李白）愁生白发，诗人在一、二句（6）明快

其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。如白居易的新乐府诗。梦微之（白居易）晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。酬乐天频梦微之（元稹）山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。

两诗都写梦，但写法截然相反。白诗用记梦以抒念旧之情，元诗一反其意，以不曾入梦写凄苦心境。白诗用入梦写苦思，是事所常有，写人之常情；元诗用不曾入梦写心境，是事所罕有，写人之至情。80ppt课件（6）明快

其特点是直接的，明朗7、清幽：清静而又幽深，表面看似平淡自然，细细体味却以为深长。王维的《鹿柴》空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。前两句用不见人影而闻人声的情景，烘托出山的空寂清冷，后两句用夕阳返照之光映着林中的青苔，进一步渲染了山的特点，给人一种无比清幽的美感。81ppt课件7、清幽：清静而又幽深，表面看似平淡自然，细细体味却以为深长1、清新明丽这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。其艺术境界多如大雨过后的清清柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。2、朴素自然（平淡质朴）3、绚丽/绮丽4、含蓄委婉（隽永）即含有深意，藏而不露。这种风格往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。5、悲壮慷慨6、豪迈雄奇（雄奇奔放）此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。82ppt课件1、清新明丽82ppt课件7、沉郁顿挫沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，

而后沉吟再三，勃发于笔端。8、婉约细腻这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，一曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。9、幽默讽刺在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。10、清幽83ppt课件7、沉郁顿挫83ppt课件二、活学活用84ppt课件二、活学活用84ppt课件《焚书坑》章碣竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。空山新雨后，天气晚来秋。《闺意献张水部》朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无?知否？知否？应是绿肥红瘦。

莫把幺弦拨，怨极弦能说。天不老，情难绝，心似双丝网，中有千千结。夜过也，东窗未白孤灯灭。幽默讽刺清新明丽含蓄委婉婉约细腻85ppt课件《焚书坑》章碣幽默讽刺清新明丽含蓄委婉婉约细腻85pp《庐山遥寄卢侍御虚舟》李白登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。《夜归鹿门歌》孟浩然鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。《陶者》宋·梅尧臣陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。暧暧远人村,依依墟里烟.狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠《凉州词》王翰

醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回豪迈雄奇清幽朴素自然悲壮慷慨86ppt课件《庐山遥寄卢侍御虚舟》李白豪迈雄奇清幽朴素自然悲壮慷慨86p里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。沉郁顿挫绚丽/绮丽87ppt课件里悲秋常作客，百年多病独登台。沉郁顿挫绚丽/绮丽87ppt课三、规律探索88ppt课件三、规律探索88ppt课件分析诗词的语言风格提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈这首诗歌的语言艺术。解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。答题步骤？89ppt课件分析诗词的语言风格提问方式：这首诗在语言上有何特色？答题步谈谈下面这首诗的语言艺术。

春怨唐·金昌绪

打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。答：此诗语言特点是清新自然，口语化(叙)“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(析)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(评)。

课堂示例90ppt课件谈谈下面这首诗的语言艺术。答：此诗语言特点是清新自然，分析诗词的语言风格提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈这首诗歌的语言艺术。解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。答题步骤：(1)叙：用一两个词准确点明语言特色。(2)析：用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)评：指出表现了作者怎样的感情。91ppt课件分析诗词的语言风格提问方式：这首诗在语言上有何特色？答题步能用来答题的词一般有：淡雅高远、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约、现实、浪漫、雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、清新明丽、豪迈、奔放、刚劲、低沉、幽怨、哀伤、凄凉、缠绵、清新飘逸、华妙艳丽、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻等……。

答题步骤：(1)叙：用一两个词准确点明语言特色。(2)析：用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)评：指出表现了作者怎样的感情。92ppt课件能用来答题的词一般有：淡雅高远、平淡自然、明快浅显、辞藻阅读贾岛的《寻隐者不遇》，这首诗的语言有何特点？寻隐者不遇

松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。练习巩固93ppt课件阅读贾岛的《寻隐者不遇》，这首诗的语言有何特点？练习巩固阅读贾岛的《寻隐者不遇》，这首诗的语言有何特点？寻隐者不遇

松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

叙：本诗语言清新自然、朴实无华。析：这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，不着一色，寓问于答，简炼而自然，寓深沉于平淡之中。评：全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅之情。练习巩固94ppt课件阅读贾岛的《寻隐者不遇》，这首诗的语言有何特点？叙：长干曲四首（其一）崔颢“君家何处住？妾住在横塘。”停舟暂借问，或恐是同乡。问：品评这首诗歌语言上的特色。（4分）

这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。(步骤一)何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢。(步骤二)烘托出一个素朴真率的船家女形象。(步骤三)95ppt课件长干曲四首（其一）崔颢这首诗歌的的语言朴素诗歌的个人风格类

陶渊明的朴素自然杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦王维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳高适的悲壮苍凉李清照的缠绵悱恻陆游的悲壮爱国（孟）郊寒（贾）岛瘦“韩孟诗派”的奇崛险怪96ppt课件诗歌的个人风格类陶渊明的朴素自然杜甫的沉古代诗歌鉴赏常用词语清新平淡质朴绚丽明快含蓄简洁洗炼语言风格97ppt课件古代诗歌鉴赏常用词语语言风格97ppt课件

古代诗歌鉴赏——鉴赏诗歌的语言98ppt课件古代诗歌鉴赏——鉴赏诗歌的语言1ppt课件

“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”“两句三年得，一吟双泪流”

——贾岛“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”

——杜甫

99ppt课件“平字见奇，常字见险，陈字见新语言的锤炼诗歌鉴赏1、了解锤炼语言的一般考查方式2、了解如何寻找并鉴赏诗歌中的关键字词2、剖析诗歌语言锤炼类题型的一般解题方法100ppt课件语言的锤炼诗歌鉴赏1、了解锤炼语言的一般考查方式3ppt课件1、（1）诗中的某个词用得好不好？为什么？（2）某字历来为人称道，你认为好在哪里？2、（1）某句中最生动传神的是哪个字？为什么？（2）这首诗或某一联（句）中“诗眼”是什么？鉴赏它的妙处？3、（1）诗中的某一词或某一句，有的版本说法不同，你认为哪一个更妙，为什么？（2）诗中的某一词有人认为换成某词更好，你的看法呢？（直接鉴赏关键词）一、常见题型（找出关键词并鉴赏）（比较鉴赏）101ppt课件1、（1）诗中的某个词用得好不好？为什么？（直接鉴赏关键词）二、明类型1、炼字，炼哪些字？（1）从词性角度看，重点找动词。（2）从用法角度看，关注活用词。（3）从修辞角度看，关注运用拟人、夸张、通感等手法的词。102ppt课件二、明类型1、炼字，炼哪些字？5ppt课件下列诗句中你觉得哪些字词用得好，请简单谈谈为什么。①云破月来花弄影鹰击长空，鱼翔浅底②一片孤城万仞山。③寻寻觅觅冷冷清清④流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉⑤前村深雪里，昨夜一枝开。《早梅》⑥小楼昨夜又东风动词副词数量词表颜色的词叠词形容词A明确主旨B勾勒形象C烘托环境D抒发情感念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔103ppt课件下列诗句中你觉得哪些字词用得好，请简单谈谈为什么。动词二、明类型1、如何寻找关键词？（1）从词性角度看，重点找动词。注意修饰语（形容词、副词）特殊词（叠词、数量词、拟声词）（2）从用法角度看，关注活用词。（3）从修辞角度看，关注运用拟人、夸张、通感等手法的词。2、关键词的表达效果：勾勒形象（意象刻画更准确生动）烘托环境（意境描摹更富有韵味）明确主旨，抒发情感（情感表达更真切感人）104ppt课件二、明类型1、如何寻找关键词？7ppt课件

古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜，故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。

——沈德潜“炼字”即“炼意”“字不离句”“句不离篇”

——炼字原则

这类题目要求品味字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要放在句中并结合全诗的意境情感来分析。105ppt课件古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜，故能平字见奇，三、悟规律[14·湖北卷]

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

早

发

罗邺

（晚唐）一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。

愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。

白草近关微有路，浊河连底冻无声。

此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。

(2)请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。(3分)

106ppt课件三、悟规律[14·湖北卷]

阅读下面这首唐诗，然后回请你点评1、“背”字,准确的写出了诗人离乡北行的孤单身影,表达了诗人的哀伤、无奈以及离乡的孤独之情。2、“背”说明诗人是与大雁背道而驰的,大雁南飞,诗人却只能北上,且雁代表着诗人心中远大的志向,但现实中自己却与理想渐行渐远,表达了诗人壮志难酬,报国无门的愤懑。3、“背”是背对、背离的意思,诗中指诗人背向雁群、背离故乡远行,和独结合在一起,更突显出诗人形单影只、背井离乡的辛酸苦楚。4、“背”有背离、背对的意思。点明诗人独自一人背对着大雁飞去的方向前行,大雁的成群结队与诗人独自一人形成鲜明对比，突显了诗人举目无亲的孤独落寞。107ppt课件请你点评1、“背”字,准确的写出了诗人离乡北行的孤单身影,三、悟规律[14·湖北卷]

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

早

发

罗邺

（晚唐）一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。

愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。

白草近关微有路，浊河连底冻无声。

此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。

(2)请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。(3分)“背”是背着，即方向相反，描写了诗人与大雁相背而行的情境，使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈对比，表现了诗人旅程的艰辛和内心的寂寞愁苦。

108ppt课件三、悟规律[14·湖北卷]

阅读下面这首唐诗，然后回答题思路归纳：1、解释该字在句中的含义。（释含义）2、展开联想把该字放入原句中描述景象（描景象、点手法）3、点出该字烘托出怎样的意境或表达了怎样的感情（明情境）

选准哪个字用得好+解释+运用了…手法+描写了…（突出了…特点）+烘托出…意境，表达了作者…的感情.109ppt课件答题思路归纳：选准哪个字用得好+解释+运用了早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。问：末句中的“轻”字别有一番意蕴，请联系诗歌的写作背景简要赏析。110ppt课件早发白帝城李白问：末句中的“轻”字别有一番意蕴答案呈现：2.“轻”指轻快之意，一语双关，既写出了船行速度之快，也暗写了诗人遇赦后的畅快、喜悦之情。1.“轻”指轻快之意，既写出了船行速度之快，也暗写了诗人遇赦后的畅快、喜悦之情。3.“轻”指轻快之意，一语双关，既写出了船行速度之快，也暗写了诗人遇赦后的畅快、喜悦之情。既是写景，也是抒情，将两者融为一体，自然天成，别有一番意蕴。2分3分？4分111ppt课件答案呈现：2.“轻”指轻快之意，一语双关，既写出了船行速度之溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。结合全诗，评析颈联中“穿”“数”二字的艺术效果112ppt课件溪亭林景熙结合全诗，评析颈联中“穿”“数”二字的艺术效现场诊断：1.“穿”“数”两个动词，写诗人在林中的活动，表现了诗人的闲适的心情。2.“穿”“数”写诗人独自一人穿行在林中，闲坐着数飞过的流萤，生动传神地表现出诗人的孤独寂寞。113ppt课件现场诊断：1.“穿”“数”两个动词，写诗人在林中的活动，表现“穿”字描写了诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，踽踽独行之状如见；形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪。“数”字勾勒出诗人闲坐在林中数起了流萤，百无聊赖之状可想；传神的描绘出诗人苦闷、无聊的心境。

请整合出满分答案114ppt课件“穿”字描写了诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，踽踽独行之状如答题步骤小结：1、析义：把这个词放在诗句中作具体解释。2、手法+述景：看这个字或者词有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，然后结合诗歌内容展开想象，分析这个字所描述的景象。3、作用：回答这个字在意境营造、情感表达等方面有什么作用，或者有什么表达效果。一切从“文本”出发115ppt课件答题步骤小结：1、析义：把这个词放在诗句中作具体解释。一切从襄邑道中

陈与义

（宋）飞花两岸照船红，

百里榆堤半日风。

卧看满天云不动，

不知云与我俱东。

【注】这是陈与义27岁时进京待选途中写的一首纪行诗。

⑴本诗第一句中有个字意蕴丰富，请找出来并简要分析。

（5分）①“飞”用得传神，有“纷飞”“飞快”之意。②既描绘了（暮春时节）落英缤纷的美丽盛景；又写出了船儿在夹岸林中穿行的情形，衬托出行船之快。③用一个“飞”字把一个飞动着的花的世界和诗人内心的愉快的心情生动形象地展现在我们面前。释含义描景象、点手法明情境四、熟技巧116ppt课件襄邑道中

陈与义

（宋）释含义描景象、点手法明情境四、熟炼字注意事项：1、寻找关键词：意象刻画更准确生动意境描摹更富有韵味情感表达更真切感人2、答题要求：“字不离句”“句不离篇”——炼字原则规范答题117ppt课件炼字注意事项：1、寻找关键词：20ppt课件请你根据这一首诗出一个炼字题题龙阳县青草湖①唐温如（唐）西风吹老洞庭波,一夜湘君②白发多。醉后不知天在水,满船清梦压星河。【注】①青草湖，即今洞庭湖的东南部，因湖的南面有青草山而得名。青草湖与洞庭湖两水相连相通，所以诗中又写成了洞庭湖。②湘君：尧的女儿，舜的妃子。传说湘君闻帝舜死于苍梧之野，追随不及，啼竹成斑，死后化为湘水女神五、提能力118ppt课件请你根据这一首诗出一个炼字题五、提能力21ppt课件

题龙阳县青草湖唐温如（唐）西风吹老洞庭波,一夜湘君白发多。醉后不知天在水,满船清梦压星河。请对首句中的“老”字加以赏析。（5分）1）老，本指衰老，这里有“使…衰老”之意。2）秋风飒飒而起，吹得洞庭湖水泛起层层白波，渺渺茫茫，与春日中轻漾宁静的碧水比较，给人一种深沉的逝川（时光流逝）之感。3)一个“老”字，运用拟人的手法，融情于景，不仅写出了洞庭湖被西风吹老，也指诗人自己也被无情的时光吹老，一夜发白，寄寓了诗人因秋风而生白发的悲秋之意和迟暮之感。释含义描景象、点手法明情境119ppt课件

题龙阳县青草湖唐温如（唐）西风吹老洞庭波,一夜湘君白发多。醉后不知天在水,满船清梦压星河。末句中的“压”字用得极为传神，请做简要分析。（5分）1）“压”有“重压”之意。2）梦本无形，却说“满船”，何其多也。梦“压”在星河，何其重也。3)一个“压”字写出了梦的浓郁，使其具体可感，生动传神。作者在此以梦境中淡淡的喜悦来衬托现实中的失意与失望。释含义描景象点手法、明情境120ppt课件

送何遁山人归蜀[宋]梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃①响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机②。【注】①杜鹃：又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。请简要分析首句中“绿”字的妙处。答：“绿”有“使树绿”之意，春风吹拂，使山林染上了绿意。形容词活用为使动，写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机。六、作业布置121ppt课件送何遁山人归蜀[宋]梅尧臣六、作业布置24ppt课件【提问】古人有“一诗之眼”的说法。这首诗的“诗眼”是哪个字？以颔联为例，说说是如何体现诗眼的?

孤雁（杜甫）孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。孤?哀?怜?122ppt课件【提问】古人有“一诗之眼”的说法。这首诗的“诗眼”是哪个字？译文：一只离群的孤雁，它不喝水不啄食，只是一个劲地飞着叫着，思念和追寻着它的伙伴。又有谁来怜惜这浩渺天空中的孤雁呢？然而它和雁群相失在云海弥漫间，它望尽天涯，仿佛伙伴们就在眼前；它哀鸣声声，好像听到了同类的呼唤，然而野鸦们全然不懂孤雁的心情，只顾在那里纷纷鼓噪不休。主旨：这首诗通过写一只孤雁难寻同伴的凄苦之情，表达了自己在动荡乱世企盼与亲朋知己相见，远离俗客庸夫的情感。123ppt课件译文：一只离群的孤雁，它不喝水不啄食，只是一个劲地飞着叫着，诗眼是“孤”，即孤独之意。

参考“谁怜一片影，相失万重云”，意思是“一片孤单的雁影，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊”。“一片”、“万重”对比，构成极大反差，极言其“孤”；“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。（步骤三）（步骤二）（步骤一）颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。（步骤四）1、点出诗眼，并释义。2、紧扣诗眼，解释句意。3、结合表现手法指出如何突出诗眼。4、总结该联如何点明主旨，突出诗眼（或探讨结构上作用）。124ppt课件诗眼是“孤”，即孤独之意。参考“谁怜一片影，相失万重云”

咏柳

【宋·

曾巩】

乱条犹未变初黄，依得东风势便狂。

解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。请分析鉴赏“依”字的艺术效果答案：“依”字有倚仗，依靠之意，用拟人的修辞手法，写出了柳条依靠东风飞舞地狂放之态，不仅写出了柳的姿态，更形象地讽刺了倚势猖狂得志的小人。具体解释修辞内容作用125ppt课件咏柳

【宋·曾巩】

乱条犹未变初黄，依得东风势便狂。以比较词语或句子的优劣的方式考查【提问方式】A、诗中的某一词或某一句，有的版本说法不同，你认为哪一句更妙，为什么？B、诗中的某一词有人认为换成某词更好，你的看法呢？126ppt课件以比较词语或句子的优劣的方式考查【提问方式】A、诗中的某一词

与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。【提问】诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。127ppt课件与夏十二登岳阳楼李白【提问】诗中的“雁引愁心去”一句(步骤一)“雁引愁心去”好。(步骤二)这一句运用了拟人手法，写大雁有意为诗人带走愁心，与下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。生动活泼地写出了李白流放遇赦的高兴心情，情趣盎然。(步骤三)而“别秋江”只是写雁儿冷漠地离别秋江飞去，不如“引愁心”富有感情色彩，少了奇特新颖的想象，不如引对仗工整。所以“雁引愁心去”这句更好。

(回答“雁别秋江去”，言之成理亦可)。参考答案128ppt课件(步骤一)“雁引愁心去”好。参考答案31ppt课件(步骤一)“雁引愁心去”好。(步骤二)这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。它运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。(步骤三)“引