山东省初中地理培训课件

山东省初中地理培训济南市教研室程菊2003.7

山东省初中地理培训济南市教研室程菊1一、解读教育理念

1.对传统教学方式的反思2.新课程标准倡导的基本要求3.解析地理基本知识4.掌握地理学习的主要方法

一、解读教育理念1.对传统教学方式的反思21.对传统教学方式的反思基础教育改革纲要（学生）

过于强调接受学习、死记硬背、机械训练。1.对传统教学方式的反思基础教育改革纲要（学生）3杨振宁（方法）

中国的教学太注重演绎，这种教育哲学是要你“在你的脑子里分清什么东西是你懂得的，什么东西是你所不懂得的；不懂的东西不要去沾它，你要沾的东西是懂的；然后来了一个老师，拉着你的手，走到一个你还不懂的领域里，一直到你完全懂了为止。”这样培养出来的学生，“胆子小，老师没讲过的不敢想，老师没教过的不敢做”。杨振宁（方法）

中国的教学太注重演绎，这种教育哲学是要你“在4中国教育报（教师）教师不仅是教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的制定者和学生学习成绩的评判者，而且是绝对的权威。多年来，教师已经习惯了根据自己的设计思路进行教学，他们总是千方百计地将学生虽不大规范、但却完全正确、甚至是有创造的见地，按自己的要求“格式化”。

中国教育报（教师）教师不仅是教学过程的控制者、教学活动的组织5教育理论工作者（教学模式）学生：被动接受知识，靠记忆和机械模仿获得与巩固知识；课堂教学模式：基本是灌输——接受；学习方式：基本是听讲——背诵——练习——再现教师传授的知识。教育理论工作者（教学模式）学生：被动接受知识，靠记忆和机械模62.新课程标准倡导的基本要求

学习对生活有用的地理。学习对终身发展有用的地理。改变地理学习方式。构建开放式地理课程。构建基于现代信息技术的地理课程。建立学习结果与学习过程并重的评价机制。方法知识2.新课程标准倡导的基本要求学习对生活有用的地理。方知7知识+方法=能力知识+方法=能力83.解析地理基本知识

地理知识程序性知识（地理原理性知识）策略性知识（地理学习的能力、素养要求）

陈述性知识（地理事实性知识）3.解析地理基本知识地理知识程序性知识策略性知识陈述性9

陈述性知识

（地理事实性知识）是回答“它在哪里?”、“它是什么样的?”的知识。地理陈述性知识对学生的能力要求一般以观察、记忆为主，并且在地理学习中所占比重较大，这部分知识是正确运用地理语言、解决地理问题、提高地理技能的关键，也是学生终身学习的基础。主要包括地理名称、地理分布、地理景观、地理演变、地理数据等内容。陈述性知识

（地理事实性知识）是回答“它在哪里?”、“它10是指“它意味着什么?”和“它为什么这样？”的知识，即地理原理性知识。地理程序性知识在地理教学目标中占有很重要的地位.

主要包括地理概念、地理特征、地理规律和地理成因等内容。

地理程序性知识（地理原理性知识）是指“它意味着什么?”和“它为什么这样？”的知识，即地理原理11是指“怎么样学”的知识。它不同于具体运用辨别、概念、规则等解决某些地理问题“如何做”的程序性知识。程序性知识是为了“学会”，而策略性知识则是指向“会学”。地理策略知识化，是引导学生解决“学会学习”问题的重要途径。

地理策略性知识（地理学习的能力、素养要求）

是指“怎么样学”的知识。它不同于具体运用辨别、概念、规则等解12地理能力：主要包括地理感知能力、地理信息能力、地图运用能力、地理阅读能力、地理实践能力、地理思维能力等内容。在阅读地图和地理图表、获取地理信息、处理地理信息等方面要求比过去有所提高。地理能力：主要包括地理感知能力、地理信息能力、134.掌握地理学习的主要方法

基于网络的地理研究性学习课堂模式读图用图的策略4.掌握地理学习的主要方法基于网络的地理研究性14二.解读八年级地理教材

疆域与人口自然环境与自然资源经济与文化地理差异二.解读八年级地理教材疆域与人口15疆域与人口一、学习目标及其内容选择1.了解我国疆域与行政区划，增强国土意识2.理解我国的人口国策3.增强民族团结意识疆域与人口一、学习目标及其内容选择16疆域与人口二、对"标准"要求的把握

1．运用地图说出我国的地理位置及其特点

疆域与人口二、对"标准"要求的把握17

18山东省初中地理培训19山东省初中地理培训20疆域与人口二、对"标准"要求的把握2．记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。疆域与人口二、对"标准"要求的把握21山东省初中地理培训22疆域与人口二、对"标准"要求的把握3．在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心疆域与人口二、对"标准"要求的把握23山东省初中地理培训24山东省初中地理培训25祖籍调查表（练习）祖籍省区名称（简称）人数祖籍省区名称（简称）人数祖籍调查表（练习）祖籍省区名称人数祖籍省区名称人数26

家用电器品牌产地家用电器品牌产地电视机长虹洗衣机小鸭电脑浪潮冰箱海尔音像步步高空调海信家用品牌产地家用品牌产地电视机长虹洗衣机小鸭电脑浪潮冰箱海27疆域与人口二、对"标准"要求的把握4．说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国的人口国策疆域与人口二、对"标准"要求的把握28山东省初中地理培训29山东省初中地理培训30山东省初中地理培训31山东省初中地理培训32疆域与人口二、对“标准”要求的把握5．运用人口分布图说出我国人口的分布概况疆域与人口二、对“标准”要求的把握33山东省初中地理培训34山东省初中地理培训35山东省初中地理培训36疆域与人口二、对“标准”要求的把握

6.运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征疆域与人口二、对“标准”要求的把握37山东省初中地理培训38自然环境与自然资源

一、

学习目标及其内容选择1．了解我国自然环境与自然资源的基本特征2．初步确立合理利用和保护自然资源的意识自然环境与自然资源一、

学习目标及其内容选择39自然环境与自然资源

二、对"标准"要求的把握1．用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征自然环境与自然资源二、对"标准"要求的把握40山东省初中地理培训41山东省初中地理培训42山东省初中地理培训43山东省初中地理培训44山东省初中地理培训45山东省初中地理培训46山东省初中地理培训47自然环境与自然资源

二、对"标准"要求的把握2．运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素自然环境与自然资源二、对"标准"要求的把握48山东省初中地理培训49山东省初中地理培训50山东省初中地理培训51

52山东省初中地理培训53山东省初中地理培训54山东省初中地理培训55

56山东省初中地理培训57自然环境与自然资源

二、对"标准"要求的把握3．在地图上找出我国的主要河流，说出长江、黄河的概况自然环境与自然资源二、对"标准"要求的把握58山东省初中地理培训59山东省初中地理培训60自然环境与自然资源

二、对"标准"要求的把握4．举例说出什么是自然资源，它有哪些主要类型自然环境与自然资源二、对"标准"要求的把握61山东省初中地理培训62山东省初中地理培训63山东省初中地理培训64山东省初中地理培训65自然环境与自然资源

二、对"标准"要求的把握5．运用资料，说出我国土地资源的主要特点自然环境与自然资源二、对"标准"要求的把握66山东省初中地理培训67山东省初中地理培训68山东省初中地理培训69山东省初中地理培训70山东省初中地理培训71山东省初中地理培训72山东省初中地理培训73山东省初中地理培训74家乡耕地减少的忧思

一位中学生的调查报告

我国人多地少，人均耕地更少。而在我的家乡，人均耕地比全国平均水平还要少，只有0.05公顷。我的家乡是南方著名的鱼米之乡。听老辈人讲，在20世纪50年代，我们村的人均耕地也曾高达0.2公顷。但近50年来，人口增加了近一倍，耕地却减少了一半。这个原来每年为国家提供商品粮的鱼米村，现在有些人家竟然买口粮吃。那么，是什么原因导致耕地减少的呢?家乡耕地减少的忧思

一位中学生的调查报告

75先是建房。近些年，人们富裕了，便盖起新瓦房来。原来村东面一大片全村最肥沃的水稻田，足足有l公顷，现在已经变成了一条道路和50多户人家的宅基地。其次是造"地宫"。看看村后的那片坟地吧，它的规模绝对称得上"壮观"。几年来，这里一直上演着死人与活人争地盘的闹剧。还有砖瓦窑"吃"土地，也是使耕地减少的一个原因。就在我们邻村，有一个很大的砖瓦厂，这几年已经烧掉、吃光了好几公顷耕地。忍无可忍的村民为此已与砖瓦厂打起了官司。耕地日益减少，实在令我们担忧。我要说，将来长大成人后，我们种什么?吃什么?

先是建房。近些年，人们富裕了，便盖起新瓦房来。原来村东面一大76自然环境与自然资源

二、对"标准"要求的把握6．运用资料，说出我国水资源的时空分布特点以及对于社会经济发展的影响

自然环境与自然资源二、对"标准"要求的把握77山东省初中地理培训78家庭用水调查你和你的家人刷牙时或淋浴中抹香皂时，有没有关上水龙头？

淘米、洗菜后的水，有没有用在别的地方（浇花、冲厕所）？

有没有使用节水龙头或节水器具？

洗碗筷时有没有把水龙头关掉？

家里的水龙头有没有漏水现象？

有没有过量使用清洁剂？

有没有把衣服储满洗衣机才清洗？上月份你家缴付的水费是多少？

与家人共同制定并实施家庭节水计划

看看一个月后能节约多少水家庭用水调查你和你的家人79自然环境与自然资源

二、对"标准"要求的把握7．运用实例，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程

自然环境与自然资源二、对"标准"要求的把握80经济与文化一、学习目标及其内容选择1.了解我国经济地理的分布概况，形成因地制宜发展经济的观念2.了解文化的地区差异，理解与尊重地方文化传统和生活习俗经济与文化81经济与文化二、对"标准"要求的把握1．运用资料并联系实际，说出我国农业分布概况，并举例说明因地制宜发展农业的必要性

经济与文化二、对"标准"要求的把握82山东省初中地理培训83山东省初中地理培训84山东省初中地理培训85山东省初中地理培训86山东省初中地理培训87山东省初中地理培训88经济与文化二、对"标准"要求的把握2．运用资料，说出我国工业的地理分布。用实例说明高新技术产业在工业发展中的作用经济与文化二、对"标准"要求的把握89山东省初中地理培训90山东省初中地理培训91经济与文化二、对"标准"要求的把握3．比较不同交通运输方式的特点；运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局经济与文化二、对"标准"要求的把握92山东省初中地理培训93山东省初中地理培训94山东省初中地理培训95经济与文化二、对"标准"要求的把握4．知道我国民居、服饰、饮食的地方特色，并举例说明自然环境对文化的影响经济与文化二、对"标准"要求的把握96山东省初中地理培训97山东省初中地理培训98山东省初中地理培训99经济与文化二、对"标准"要求的把握5．结合有关资料，说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响经济与文化二、对"标准"要求的把握100地理差异一、

学习目标极其内容选择了解我国四大地理单元的基本特征，认识我国自然地理环境存在显著差异。

地理差异一、

学习目标极其内容选择101地理差异二、对"标准"要求的把握1．在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭一淮河一线的地理意义地理差异二、对"标准"要求的把握102地理差异二、对"标准"要求的把握2.运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异地理差异二、对"标准"要求的把握103山东省初中地理培训104演讲完毕，谢谢观看！演讲完毕，谢谢观看！105山东省初中地理培训济南市教研室程菊2003.7

山东省初中地理培训济南市教研室程菊106一、解读教育理念

1.对传统教学方式的反思2.新课程标准倡导的基本要求3.解析地理基本知识4.掌握地理学习的主要方法

一、解读教育理念1.对传统教学方式的反思1071.对传统教学方式的反思基础教育改革纲要（学生）

过于强调接受学习、死记硬背、机械训练。1.对传统教学方式的反思基础教育改革纲要（学生）108杨振宁（方法）

中国的教学太注重演绎，这种教育哲学是要你“在你的脑子里分清什么东西是你懂得的，什么东西是你所不懂得的；不懂的东西不要去沾它，你要沾的东西是懂的；然后来了一个老师，拉着你的手，走到一个你还不懂的领域里，一直到你完全懂了为止。”这样培养出来的学生，“胆子小，老师没讲过的不敢想，老师没教过的不敢做”。杨振宁（方法）

中国的教学太注重演绎，这种教育哲学是要你“在109中国教育报（教师）教师不仅是教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的制定者和学生学习成绩的评判者，而且是绝对的权威。多年来，教师已经习惯了根据自己的设计思路进行教学，他们总是千方百计地将学生虽不大规范、但却完全正确、甚至是有创造的见地，按自己的要求“格式化”。

中国教育报（教师）教师不仅是教学过程的控制者、教学活动的组织110教育理论工作者（教学模式）学生：被动接受知识，靠记忆和机械模仿获得与巩固知识；课堂教学模式：基本是灌输——接受；学习方式：基本是听讲——背诵——练习——再现教师传授的知识。教育理论工作者（教学模式）学生：被动接受知识，靠记忆和机械模1112.新课程标准倡导的基本要求

学习对生活有用的地理。学习对终身发展有用的地理。改变地理学习方式。构建开放式地理课程。构建基于现代信息技术的地理课程。建立学习结果与学习过程并重的评价机制。方法知识2.新课程标准倡导的基本要求学习对生活有用的地理。方知112知识+方法=能力知识+方法=能力1133.解析地理基本知识

地理知识程序性知识（地理原理性知识）策略性知识（地理学习的能力、素养要求）

陈述性知识（地理事实性知识）3.解析地理基本知识地理知识程序性知识策略性知识陈述性114

陈述性知识

（地理事实性知识）是回答“它在哪里?”、“它是什么样的?”的知识。地理陈述性知识对学生的能力要求一般以观察、记忆为主，并且在地理学习中所占比重较大，这部分知识是正确运用地理语言、解决地理问题、提高地理技能的关键，也是学生终身学习的基础。主要包括地理名称、地理分布、地理景观、地理演变、地理数据等内容。陈述性知识

（地理事实性知识）是回答“它在哪里?”、“它115是指“它意味着什么?”和“它为什么这样？”的知识，即地理原理性知识。地理程序性知识在地理教学目标中占有很重要的地位.

主要包括地理概念、地理特征、地理规律和地理成因等内容。

地理程序性知识（地理原理性知识）是指“它意味着什么?”和“它为什么这样？”的知识，即地理原理116是指“怎么样学”的知识。它不同于具体运用辨别、概念、规则等解决某些地理问题“如何做”的程序性知识。程序性知识是为了“学会”，而策略性知识则是指向“会学”。地理策略知识化，是引导学生解决“学会学习”问题的重要途径。

地理策略性知识（地理学习的能力、素养要求）

是指“怎么样学”的知识。它不同于具体运用辨别、概念、规则等解117地理能力：主要包括地理感知能力、地理信息能力、地图运用能力、地理阅读能力、地理实践能力、地理思维能力等内容。在阅读地图和地理图表、获取地理信息、处理地理信息等方面要求比过去有所提高。地理能力：主要包括地理感知能力、地理信息能力、1184.掌握地理学习的主要方法

基于网络的地理研究性学习课堂模式读图用图的策略4.掌握地理学习的主要方法基于网络的地理研究性119二.解读八年级地理教材

疆域与人口自然环境与自然资源经济与文化地理差异二.解读八年级地理教材疆域与人口120疆域与人口一、学习目标及其内容选择1.了解我国疆域与行政区划，增强国土意识2.理解我国的人口国策3.增强民族团结意识疆域与人口一、学习目标及其内容选择121疆域与人口二、对"标准"要求的把握

1．运用地图说出我国的地理位置及其特点

疆域与人口二、对"标准"要求的把握122

123山东省初中地理培训124山东省初中地理培训125疆域与人口二、对"标准"要求的把握2．记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。疆域与人口二、对"标准"要求的把握126山东省初中地理培训127疆域与人口二、对"标准"要求的把握3．在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心疆域与人口二、对"标准"要求的把握128山东省初中地理培训129山东省初中地理培训130祖籍调查表（练习）祖籍省区名称（简称）人数祖籍省区名称（简称）人数祖籍调查表（练习）祖籍省区名称人数祖籍省区名称人数131

家用电器品牌产地家用电器品牌产地电视机长虹洗衣机小鸭电脑浪潮冰箱海尔音像步步高空调海信家用品牌产地家用品牌产地电视机长虹洗衣机小鸭电脑浪潮冰箱海132疆域与人口二、对"标准"要求的把握4．说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国的人口国策疆域与人口二、对"标准"要求的把握133山东省初中地理培训134山东省初中地理培训135山东省初中地理培训136山东省初中地理培训137疆域与人口二、对“标准”要求的把握5．运用人口分布图说出我国人口的分布概况疆域与人口二、对“标准”要求的把握138山东省初中地理培训139山东省初中地理培训140山东省初中地理培训141疆域与人口二、对“标准”要求的把握

6.运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征疆域与人口二、对“标准”要求的把握142山东省初中地理培训143自然环境与自然资源

一、

学习目标及其内容选择1．了解我国自然环境与自然资源的基本特征2．初步确立合理利用和保护自然资源的意识自然环境与自然资源一、

学习目标及其内容选择144自然环境与自然资源

二、对"标准"要求的把握1．用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征自然环境与自然资源二、对"标准"要求的把握145山东省初中地理培训146山东省初中地理培训147山东省初中地理培训148山东省初中地理培训149山东省初中地理培训150山东省初中地理培训151山东省初中地理培训152自然环境与自然资源

二、对"标准"要求的把握2．运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素自然环境与自然资源二、对"标准"要求的把握153山东省初中地理培训154山东省初中地理培训155山东省初中地理培训156

157山东省初中地理培训158山东省初中地理培训159山东省初中地理培训160

161山东省初中地理培训162自然环境与自然资源

二、对"标准"要求的把握3．在地图上找出我国的主要河流，说出长江、黄河的概况自然环境与自然资源二、对"标准"要求的把握163山东省初中地理培训164山东省初中地理培训165自然环境与自然资源

二、对"标准"要求的把握4．举例说出什么是自然资源，它有哪些主要类型自然环境与自然资源二、对"标准"要求的把握166山东省初中地理培训167山东省初中地理培训168山东省初中地理培训169山东省初中地理培训170自然环境与自然资源

二、对"标准"要求的把握5．运用资料，说出我国土地资源的主要特点自然环境与自然资源二、对"标准"要求的把握171山东省初中地理培训172山东省初中地理培训173山东省初中地理培训174山东省初中地理培训175山东省初中地理培训176山东省初中地理培训177山东省初中地理培训178山东省初中地理培训179家乡耕地减少的忧思

一位中学生的调查报告

我国人多地少，人均耕地更少。而在我的家乡，人均耕地比全国平均水平还要少，只有0.05公顷。我的家乡是南方著名的鱼米之乡。听老辈人讲，在20世纪50年代，我们村的人均耕地也曾高达0.2公顷。但近50年来，人口增加了近一倍，耕地却减少了一半。这个原来每年为国家提供商品粮的鱼米村，现在有些人家竟然买口粮吃。那么，是什么原因导致耕地减少的呢?家乡耕地减少的忧思

一位中学生的调查报告

180先是建房。近些年，人们富裕了，便盖起新瓦房来。原来村东面一大片全村最肥沃的水稻田，足足有l公顷，现在已经变成了一条道路和50多户人家的宅基地。其次是造"地宫"。看看村后的那片坟地吧，它的规模绝对称得上"壮观"。几年来，这里一直上演着死人与活人争地盘的闹剧。还有砖瓦窑"吃"土地，也是使耕地减少的一个原因。就在我们邻村，有一个很大的砖瓦厂，这几年已经烧掉、吃光了好几公顷耕地。忍无可忍的村民为此已与砖瓦厂打起了官司。耕地日益减少，实在令我们担忧。我要说，将来长大成人后，我们种什么?吃什么?

先是建房。近些年，人们富裕了，便盖起新瓦房来。原来村东面一大181自然环境与自然资源

二、对"标准"要求的把握6．运用资料，说出我国水资源的时空分布特点以及对于社会经济发展的影响

自然环境与自然资源二、对"标准"要求的把握182山东省初中地理培训183家庭用水调查你和你的家人刷牙时或淋浴中抹香皂时，有没有关上水龙头？

淘米、洗菜后的水，有没有用在别的地方（浇花、冲厕所）？

有没有使用节水龙头或节水器具？

洗碗筷时有没有把水龙头关掉？

家里的水龙头有没有漏水现象？

有没有过量使用清洁剂？

有没有把衣服储满洗衣机才清洗？上月份你家缴付的水费是多少？

与家人共同制定并实施家庭节水计划

看看一个