对上学期基本功培训课件

对上学期基本功培训1一、对上学期基本功培训、比赛工作的回顾一、对上学期基本功培训、比赛工作的回顾2(一)启动的背景

(一)启动的背景3青年教师普遍存在的问题①尚未完成好从学生到教师的角色转变，尚未把学习的能力转化为教学的功力。

②较多地接受了新理念的外在表现形式，不够重视对教学基本功的修炼。

③使用现成的东西多，独立思考、创作的少，忽略教学研究能力的提升。青年教师普遍存在的问题①尚未完成好从学生到教师的角色转变，尚4课堂教学中的问题①缺少整体规划教学的意识。②对三维教学目标把握还有欠缺。

③教师整合教学资源能力还显不足。④自主学习、探究活动质量有待提高。⑤课堂实施过程执行预设、忽视生成。⑥过分依赖多媒体，制约教师基本功。课堂教学中的问题①缺少整体规划教学的意识。5比赛项目培训方式检测验收时间安排教学设计区、校培训校本教研教学设计、展示课、说课、教案等比赛第一学期教学语言区、校培训交流展示、自修说课、教学片断、优质课比赛课件使用校内培训同伴互助专项比赛、优质课展示板书板画区、校培训交流展示、自修专项比赛、优质课展示第二学期解题按照要求个人自修专项比赛演示实验校内培训同伴互助专项比赛、优质课展示比赛项目培训方式检测验收时间安排教学设计区、校6(二)工作的进展(二)工作的进展71、各学校的高度重视

2、中教科的周密策划

3、进修学校的培训辅导

4、承办学校的出色工作1、各学校的高度重视8学科培训活动情况统计表语文数学英语物理化学生物政治历史地理音乐美术劳技总计教学设计3203503802601801201201201204080×330语言与课件3203503802601801201201201204080×230学科培训活动情况统计表语文数学英语物理化学生物政治历史地理音9第一学期教学基本功培训比赛的主要活动1、10月份第一工作周进修学校各学科安排了关于教学设计的辅导讲座。2、10月25日开展各学科教学设计比赛。3、11月份进修学校各学科安排关于教学语言和课件使用的辅导讲座。4、12月6、7日开展优质课展示评比活动。设置综合奖、语言和课件使用单项奖。第一学期教学基本功培训比赛的主要活动1、10月份第一工作周进10教学设计比赛获奖情况统计教学设计语文数学英语物理化学生物政治历史地理音乐美术通技总计初中组一29272814210787971二43383818310141091192三311829836764641高中组一212318132011778326二292831172313111010416三1516189106776214教学设计比赛获奖情况统计教学设计语文数学英语物理化学生物政治11高中教学比赛语文数学英语物理化学生物政治历史地理音乐美术通技总计综合奖一6884103323112二78759423312三109455433312语言奖一68649332312二7875103233112三109655533311课件奖一67749333312二7875113223112三1010654533312高中教学比赛语文数学英语物理化学生物政治历史地理音乐美术通技12初中教学比赛语文数学英语物理化学生物政治历史地理音乐美术劳技总计综合奖一88104322232二810851323233三12109614433421语言奖一871041322232二8121053232321三129861443342课件奖一881041322232二8109433232331三1210971443342初中教学比赛语文数学英语物理化学生物政治历史地理音乐美术劳技13（三）效果与反思（三）效果与反思14收获1、重视学习过程、教师广泛参与2、实践课改理念、改变教学行为

教师的教学能力普遍得到提高新理念转化为教学中的自觉行为

3、发现教学新人、储蓄后备力量4、研究教学得失、提升教研质量收获1、重视学习过程、教师广泛参与15准备的过程中，我感到自己的所学是那么有限。家中的四柜子书和几百张光盘，可用的资料却寥寥无几。真是书到用时方恨少！为了寻找一张可用的图片，我在网上苦苦地搜索。为了截取恰当的几分钟录像，我反复编辑。为了保证实验效果，我反复试做很多遍。比赛的日子终于到了，我带着对生物学科的热爱奔赴赛场。奇怪的是，我一点都不紧张。我想这是因为我对于准备比赛的过程更加看重，真正的比赛只是展示我准备的成果……我相信我有能力把我对学科的热爱传达给他们，让他们感受到生物学的魅力。这就是基本功。准备的过程中，我感到自己的所学是那么有限。家中的四柜子书和几16问题教学设计环节（备课）（1）目标设计（2）过程设计（3）整合教材教学实施环节（上课）（1）应变能力与教学机智（2）基本概念与基础知识

（3）课件使用（4）节奏把握问题教学设计环节（备课）17二、对今后教学基本功培训

方向的把握二、对今后教学基本功培训

方向的把握18（一）继续强化扎实的学科功底、缜密的学科思维方式、规范的教案书写、精准的提问技巧、合理的板书设计、漂亮的粉笔字简笔画、优美流畅的教学语言、使用的课件的制作使用、科学的命题解题能力、熟练规范的实验操作（一）继续强化扎实的学科功底、19（二）努力探索1、知识更新与理论武装2、资源的拓展、整合、捕捉3、应对意外，掌控教学4、做学生学习的促进者5、以学生的视角看世界（二）努力探索1、知识更新与理论武装20三、提高教学基本功工作安排区级培训、验收校际协作、交流学校教研、推优教师学习、实践三、提高教学基本功工作安排区级培训、验收21本学期主要活动安排比赛项目比赛时间参赛学科比赛地点解题能力3月28日语、数、英理、化、生政、史、地音、美、劳通、信14科进修学校板书设计4月中旬实验演示5月9日物理、化学、生物待定本学期主要活动安排比赛项目比赛时间参赛学科比赛地点解题能力322感谢大家！

2009、3、10感谢大家！

2009、3、1023演讲完毕，谢谢观看！演讲完毕，谢谢观看！24对上学期基本功培训25一、对上学期基本功培训、比赛工作的回顾一、对上学期基本功培训、比赛工作的回顾26(一)启动的背景

(一)启动的背景27青年教师普遍存在的问题①尚未完成好从学生到教师的角色转变，尚未把学习的能力转化为教学的功力。

②较多地接受了新理念的外在表现形式，不够重视对教学基本功的修炼。

③使用现成的东西多，独立思考、创作的少，忽略教学研究能力的提升。青年教师普遍存在的问题①尚未完成好从学生到教师的角色转变，尚28课堂教学中的问题①缺少整体规划教学的意识。②对三维教学目标把握还有欠缺。

③教师整合教学资源能力还显不足。④自主学习、探究活动质量有待提高。⑤课堂实施过程执行预设、忽视生成。⑥过分依赖多媒体，制约教师基本功。课堂教学中的问题①缺少整体规划教学的意识。29比赛项目培训方式检测验收时间安排教学设计区、校培训校本教研教学设计、展示课、说课、教案等比赛第一学期教学语言区、校培训交流展示、自修说课、教学片断、优质课比赛课件使用校内培训同伴互助专项比赛、优质课展示板书板画区、校培训交流展示、自修专项比赛、优质课展示第二学期解题按照要求个人自修专项比赛演示实验校内培训同伴互助专项比赛、优质课展示比赛项目培训方式检测验收时间安排教学设计区、校30(二)工作的进展(二)工作的进展311、各学校的高度重视

2、中教科的周密策划

3、进修学校的培训辅导

4、承办学校的出色工作1、各学校的高度重视32学科培训活动情况统计表语文数学英语物理化学生物政治历史地理音乐美术劳技总计教学设计3203503802601801201201201204080×330语言与课件3203503802601801201201201204080×230学科培训活动情况统计表语文数学英语物理化学生物政治历史地理音33第一学期教学基本功培训比赛的主要活动1、10月份第一工作周进修学校各学科安排了关于教学设计的辅导讲座。2、10月25日开展各学科教学设计比赛。3、11月份进修学校各学科安排关于教学语言和课件使用的辅导讲座。4、12月6、7日开展优质课展示评比活动。设置综合奖、语言和课件使用单项奖。第一学期教学基本功培训比赛的主要活动1、10月份第一工作周进34教学设计比赛获奖情况统计教学设计语文数学英语物理化学生物政治历史地理音乐美术通技总计初中组一29272814210787971二43383818310141091192三311829836764641高中组一212318132011778326二292831172313111010416三1516189106776214教学设计比赛获奖情况统计教学设计语文数学英语物理化学生物政治35高中教学比赛语文数学英语物理化学生物政治历史地理音乐美术通技总计综合奖一6884103323112二78759423312三109455433312语言奖一68649332312二7875103233112三109655533311课件奖一67749333312二7875113223112三1010654533312高中教学比赛语文数学英语物理化学生物政治历史地理音乐美术通技36初中教学比赛语文数学英语物理化学生物政治历史地理音乐美术劳技总计综合奖一88104322232二810851323233三12109614433421语言奖一871041322232二8121053232321三129861443342课件奖一881041322232二8109433232331三1210971443342初中教学比赛语文数学英语物理化学生物政治历史地理音乐美术劳技37（三）效果与反思（三）效果与反思38收获1、重视学习过程、教师广泛参与2、实践课改理念、改变教学行为

教师的教学能力普遍得到提高新理念转化为教学中的自觉行为

3、发现教学新人、储蓄后备力量4、研究教学得失、提升教研质量收获1、重视学习过程、教师广泛参与39准备的过程中，我感到自己的所学是那么有限。家中的四柜子书和几百张光盘，可用的资料却寥寥无几。真是书到用时方恨少！为了寻找一张可用的图片，我在网上苦苦地搜索。为了截取恰当的几分钟录像，我反复编辑。为了保证实验效果，我反复试做很多遍。比赛的日子终于到了，我带着对生物学科的热爱奔赴赛场。奇怪的是，我一点都不紧张。我想这是因为我对于准备比赛的过程更加看重，真正的比赛只是展示我准备的成果……我相信我有能力把我对学科的热爱传达给他们，让他们感受到生物学的魅力。这就是基本功。准备的过程中，我感到自己的所学是那么有限。家中的四柜子书和几40问题教学设计环节（备课）（1）目标设计（2）过程设计