《母鸡》教学课件1

人教版小学语文四年级上册教学课件16.母鸡封面学习提示我会想请欣赏我想说我会填请阅读我会说人教版小学语文四年级上册教学课件16.母鸡封面学习提示负责慈爱勇敢辛苦负责慈爱勇敢辛苦学习提示：1、圈出生字词，读准字音。2、朗读课文，达到读流利，读正确。3、弄清“导读”中提出的两个问题：（1）老舍笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？（2）比较一下，本文和《猫》这两篇课文在写法上个有哪些特点？封面学习提示我会想请欣赏我想说我会填请阅读我会说学习提示：1、圈出生字词，读准字音。封面学习提示我会想请欣赏我会想：

作者通过哪些事例具体写母鸡的讨厌与不讨厌？找出恰当的词语概括。封面学习提示我会想请欣赏我想说我会填请阅读我会说我会想：作者通过哪些事例具体写封面学习提示我会想请欣我会填：篇章结构作者情感写作特点表现动物手法语言特点《猫》

两部分：古怪；淘气可爱

从头到尾都洋溢着喜爱之情。

先总后分；拟人。

从具体事例来描写。

语言生动，通俗易懂。《母鸡》

封面学习提示我会想请欣赏我想说我会填请阅读我会说我会填：篇章作者写作表现动物手法语言两部分：古怪；淘气我会填：篇章结构作者情感写作特点表现动物手法语言特点《猫》

两部分：古怪；淘气可爱

从头到尾都洋溢着喜爱之情。

先总后分；拟人。

从具体事例来描写。

语言生动，通俗易懂。《母鸡》

两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后；

由“讨厌”到“不敢讨厌”。

先总后分；先分后总；拟人。

从具体事例来描写。

语言生动，通俗易懂。封面学习提示我会想请欣赏我想说我会填请阅读我会说我会填：篇章作者写作表现动物手法语言两部分：古怪；淘气我会说：

当

的时候，母鸡

（咕咕地警告、咕咕地紧叫、放声啼叫），好像在对她的孩子说：“

。”它真

！我不敢再讨厌母鸡了。封面学习提示我会想请欣赏我想说我会填请阅读我会说我会说：当

分小组朗读课文，思考：1.作者对母鸡有怎样的不同态度和认识？2.课文第3自然段在文中起什么作用？3.母鸡具有哪些优秀的品质？分小组朗读课文，思考：男女同学分段朗读第4至8自然段讨论：作者分别通过哪些具体事例写母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦？男女同学分段朗读第4至8自然段

一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着声儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！

负责一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒

当它发现了一点可吃的东西，就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。

慈爱

想象“咕咕地紧叫”好象是在说什么？假如你是这只母鸡，你会叫些什么？谁来试试。想象“咕咕地紧叫”好象是

假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。

勇敢假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远

它教鸡雏们啄食、掘土，用土洗澡，一天教多少多少次。

辛苦它教鸡雏们啄食、掘土，用土洗澡，一天教多少多少次“它伟大，因为它是母亲，一个母亲必定就是一位英雄。”这句话是什么意思？

这句话写出了母鸡伟大的母爱，为了鸡雏，它可以勇敢地面对一切危险，可以不辞辛苦，照料自己的儿女。“它伟大，因为它是母亲，一个母亲必定就是一位英雄思考讨论

作者在表达自己对母鸡由讨厌到喜爱的感情变化过程中，使用了哪些词语?褒义贬义思考讨论褒义贬义联系自己的妈妈,说说妈妈对自己的爱.联系自己的妈妈,说说妈妈对自己的爱.请欣赏《我的母亲》片断：

生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！（老舍）封面学习提示我会想请欣赏我想说我会填请阅读我会说请欣赏《我的母亲》片断：生命是母亲给我的。我之能长大拓展练习1.课文用准确的词语和生动的事例写出了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的性格，你愿意把自己当作一只慈爱的母鸡，向别人介绍自己吗？拓展练习动物的母爱动物的母爱推荐阅读：

《麻雀》《柱子上的母鸡》

封面学习提示我会想请欣赏我想说我会填请阅读我会说推荐阅读：《麻雀》封面学习提示我会想请欣赏我想说我会人教版小学语文四年级上册教学课件16.母鸡封面学习提示我会想请欣赏我想说我会填请阅读我会说人教版小学语文四年级上册教学课件16.母鸡封面学习提示负责慈爱勇敢辛苦负责慈爱勇敢辛苦学习提示：1、圈出生字词，读准字音。2、朗读课文，达到读流利，读正确。3、弄清“导读”中提出的两个问题：（1）老舍笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？（2）比较一下，本文和《猫》这两篇课文在写法上个有哪些特点？封面学习提示我会想请欣赏我想说我会填请阅读我会说学习提示：1、圈出生字词，读准字音。封面学习提示我会想请欣赏我会想：

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由“讨厌”到“不敢讨厌”。

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的时候，母鸡

（咕咕地警告、咕咕地紧叫、放声啼叫），好像在对她的孩子说：“

。”它真

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分小组朗读课文，思考：1.作者对母鸡有怎样的不同态度和认识？2.课文第3自然段在文中起什么作用？3.母鸡具有哪些优秀的品质？分小组朗读课文，思考：男女同学分段朗读第4至8自然段讨论：作者分别通过哪些具体事例写母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦？男女同学分段朗读第4至8自然段

一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着声儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！

负责一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒

当它发现了一点可吃的东西，就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。

慈爱

想象“咕咕地紧叫”好象是在说什么？假如你是这只母鸡，你会叫些什么？谁来试试。想象“咕咕地紧叫”好象是

假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。

勇敢假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远

它教鸡雏们啄食、掘土，用土洗澡，一天教多少多少次。

辛苦它教鸡雏们啄食、掘土，用土洗澡，一天教多少多少次“它伟大，因为它是母亲，一个母亲必定就是一位英雄。”这句话是什么意思？

这句话写出了母鸡伟大的母爱，为了鸡雏，它可以勇敢地面对一切危险，可以不辞辛苦，照料自己的儿女。“它伟大，因为它是母亲，一个母亲必定就是一位英雄思考讨论

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生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！（老舍）封面学习提示