幼教数学教案小学线的世界

幼教数学教案：线的世界活动目标：

1，生疏线并查找生活中的各种各样的线，初步了解各种线的作用。

2，能找出各种线的差异并依据线的某个特征进展分类。

3，能大胆表达自己的想法。

活动重点：找出各种线的特点

活动难点：依据线的某个特征进展分类。

活动预备：

1，幼儿收集各种线，丰富相关学问。〔如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线〕

2，幼儿操作材料：分类卡、笔、各种各样的线。

3，电视机、视频

活动过程：

一、导入活动，呈现事先收集的各式各样的线。

1，师：找出你生疏的线，和同伴沟通，说说它是什么线？有什么用？什么样子的？

2，教师和幼儿共享各自宠爱的线，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。

二、指导幼儿观看、探究、觉察线的特点。

1，教师：我们收集的这些线都是一样的吗？〔不是〕什么地方不同呢？〔粗细、长短、颜色、软硬等都不同〕

2，让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，说说各种线的特点。

他们的样子怎样？有哪些颜色？有哪些外形？它象什么？不同的线摸上去分别有什么感觉？拉一拉有没有变化？哪一种线最简洁断？哪一种线最不简洁断？你是怎么知道哪根线硬、哪根线软的？

幼儿自由结伴去观看、探究和觉察。幼儿观看时，教师可参与幼儿的活动，并赐予指导，同时鼓舞幼儿边观看边相互争论协商，提示幼儿观看电线时留意安全。

3，教师小结：这些线真好玩，长短、颜色、粗细、作用都不一样。

三、指导幼儿分类

1，分类前指导。要先想好按什么特征进展分类，再找出分类标记进展分类。〔长短、颜色、粗细、用途、外形、等等〕

2，幼儿进展分类。幼儿分类时，教师巡回指导。

3，检查分类状况。先请幼儿相互介绍自己是怎么分的，再个别幼儿讲讲自己的分法。

四、争论线的作用

教师：刚刚小朋友说到线可以玩玩耍，那么我们就用最粗的线——绳子，来玩玩耍。可以玩哪些玩耍呢？我们休息一下再来尝试，好吗？

五、完毕活动

我们一起去外面和好朋友协商玩什么玩耍，怎么玩？

六，活动延长

和爸爸妈妈一起在家里查找并记录一件有线的物品，说说物品上的线是用什么材料做成的，它有什么作用。

活动二《好玩的绳子》重点领域：安康

活动目标：

1，探究绳子的不同玩法，感受用绳子玩玩耍的乐趣。

2，进展幼儿身体平衡感。

活动预备：

1，“体能玩耍”：《绳子变魔术》。

2，长绳、牛皮筋假设干。

活动过程：

一、导入活动

生疏“体能玩耍”：《绳子变魔术》。

1，用奇特的口吻告知幼儿：“书里藏了一根有魔法的绳子，可以在上面走钢丝、跳舞、骑车、玩玩耍。找找看，这根绳子藏在哪里。”和幼儿一起看看“体能玩耍”《绳子变魔术》，说说这些小朋友和绳子玩的是什么玩耍。

２，教师转身，做奇特状，变出一根长绳：看，这就是书里那根有魔法的绳子。你会用绳子玩什么玩耍呢？

二、玩“线”的玩耍

1，请幼儿分组争论绳子和牛皮筋可以玩哪些玩耍。

2，请幼儿选一位代表讲讲怎么个玩法。有什么规章，怎样才算输赢。

三、教师预想玩耍内容：

1，用牛皮筋玩跳皮筋的玩耍，输的小朋友去绷线。

2，将长绳摆在地上做螺旋形，当作钢索。请幼儿扮演走钢索的人，踩着螺旋状的绳子留神通过。

3，一边将长绳拉直，变成奇异的大路。请幼儿到“大路”上来跳舞，例如：

——双脚放在绳子两侧，向前走或后退。

——双脚踩住绳前进或后退。

——经兔子跳的方式在绳子左右穿插跳动。

4，走小蛇：两个幼儿拉住绳子的两头不停抖动，请其余的幼儿在上面不连续的走，踩不住绳子就输了。

5，捻绳子：绳子绷直后，幼儿从两头开头走，双脚在上面扭动，谁顺当通过就赢得玩耍。

6，用绳子围成图形后玩玩耍。

四、尝试的玩耍，体验玩绳子的乐趣。

你觉得哪种玩耍玩，为什么？可以和小朋友协商协商，交换玩耍内容。

让幼儿想想，绳子还可以变什么魔术，并请自愿的幼儿上来变变看。

五、完毕活动

在音乐声中，和幼儿沟通刚刚绳子一共变了几种魔术，哪种魔术最好玩。

自主玩耍：连续开展区域活动。小小加工厂〔扎扫帚、搓绳子、绷线、编辫子、串珠子等〕、建构区、娃娃家、商店、医院等区域活动。

重点指导搓绳子和建构区：1、请几个幼儿来介绍阅历：为什么你搓得绳子又快又好，怎样才能搓得均匀？教师重点指导幼儿接稻草的方法。

玩耍开头：又到了我们玩玩耍的时间了。上次的玩耍过程中，教师觉察小小加工厂里的面条和点心做得特别好，可是没有人来品尝，真惋惜。为什么会这样呢？〔没有煮熟〕请大家来想想方法，怎样才能让顾客们品尝到我们的劳动果实呢？〔送到大2班的点心店里〕

今日谁情愿来做商店的老板，你有什么方法让生意兴隆吗？

教师还觉察娃娃家里的哥哥、姐姐、妹妹没有事情干，要么去看病，要么去商店买东西，想想看还可以玩些什么呢