人教版《从生物圈到细胞-》课件4

第一节从生物圈到细胞第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞第一章走近细胞1生物的生命活动都离不开细胞么？生物的生命活动都离不开细胞么？2一生命活动离不开细胞1、非细胞生物2、单细胞生物3、多细胞生物4、小结一生命活动离不开细胞1、非细胞生物2、单细胞生物3、多细胞3非典印象非典印象4SARS病毒模式：蛋白质外壳、内部的遗传物质SARS病毒模式：蛋白质外壳、内部的遗传物质5病毒如何生活和繁殖？小结：讨论1.

病毒只能寄生在活细胞里，利用细胞内的物质生活和繁殖。病毒如何生活和繁殖？小结：讨论1.6SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？

上呼吸道细胞、肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。

讨论2.SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？上呼吸道细胞、7HIV攻击人的T细胞艾滋病病毒HIV攻击人的T细胞艾滋病病毒8讨论3:

SARS病毒上破坏肺部细胞，导致非典型肺炎；HIV破坏淋巴细胞,导致爱滋病。说明了？

生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该种生物的生命活动，甚至导致其死亡。此外，还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？讨论3:9（二）单细胞生物（二）单细胞生物10实例.草履虫的运动和分裂实例.草履虫的运动和分裂11讨论4:除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？

还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。小结：单细胞生物-细胞的各部分互相依存、互相协调的，如果没有完整的细胞结构，不能完成这些生命活动。

讨论4:除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动12（三）多细胞生物实例1.人的生殖和发育（三）多细胞生物实例1.人的生殖和发育13讨论5:

在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？桥梁:精子和卵细胞

讨论5:桥梁:精子和卵细胞14实例2.缩手反射的结构基础反射弧：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器有哪些细胞参与呢？实例2.缩手反射的结构基础反射弧：有哪些细胞参与呢？15讨论6:你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢？

人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。

小结：

由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。

讨论6:你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢16讨论7:

生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？讨论7:17生命活动离不开细胞1、非细胞生物2、单细胞生物3、多细胞生物

寄生在活细胞里，利用细胞内的物质生活和繁殖。

细胞的各部分互相依存、互相协调,由单个细胞完成简单的生命活动

分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动生命活动离不开细胞1、非细胞生物2、单细胞生物3、多细胞生物18二生命系统的结构层次二生命系统的结构层次19生命系统细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈生命系统细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈20

细胞：生物体结构和功能的基本单位组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起构成的细胞群器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起，形成具有一定生理功能的结构系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成的个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体细胞：生物体结构和功能的基本单位组织：由形态相似，结构、功21种群：在一定自然区域内，同种生物的所有个体。群落：在一定的自然区域内，所有直接或间接关系的种群组成一个群落。（各种生物的总和）例如，一个池塘中的所有鲤鱼就是一个种群，而这个池塘中的所有生物就构成了一个群落。生态系统：生物群落与他的无机环境相互作用而形成的统一整体生物圈：地球上所有生物和其生存的无机环境共同组成种群：在一定自然区域内，同种生物的所有个体。例如，一个池塘22问题:所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗?问题:所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗?23？草履虫属于什么层次呢？？草履虫属于什么层次呢？24高等生物的结构层次1、高等生物的结构层次植物：细胞—组织—器官—植物体动物：细胞—组织—器官—系统—动物体2、器官和系统植物的六大器官：

根、茎、叶、花、果实、种子人的八大系统：

运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统高等生物的结构层次1、高等生物的结构层次25人教版《从生物圈到细胞-》课件426人教版《从生物圈到细胞-》课件427松树：叶肉细胞—叶肉组织—叶片（器官）—松树（个体）—同一地域所有同种松树（种群）—该地域的所有生物（群落）—森林生态系统—生物圈草履虫：一个草履虫（细胞、个体）—池塘中所有同种草履虫（种群）—池塘中的所有生物（群落）—池塘生态系统—生物圈松树：草履虫：28

由上可知，构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性。从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。由上可知，构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样29练一练：下面几种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应于哪个层次？一个大肠杆菌（）培养皿中的大肠杆菌菌落（）培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌、真菌（）个体种群群落一片草原上的一只小鸟（）个体一片草原上的蜂鸟（）种群一片草原及生活在这里的鸟、蛇等生物（）生态系统人教版《从生物圈到细胞》PPT课件6人教版《从生物圈到细胞》PPT课件6练一练：下面几种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应于30植物的几种组织人教版《从生物圈到细胞》PPT课件6人教版《从生物圈到细胞》PPT课件6植物的几种组织人教版《从生物圈到细胞》PPT课件6人教版《31人的几种组织人教版《从生物圈到细胞》PPT课件6人教版《从生物圈到细胞》PPT课件6人的几种组织人教版《从生物圈到细胞》PPT课件6人教版《从32龟

由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体个体循环系统

能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起系统心脏

不同的组织按照一定的次序结合在一起器官心肌组织

由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起组织心肌细胞

细胞是生物体结构和功能的基本单位细胞举例概念

结构层次人教版《从生物圈到细胞》PPT课件6人教版《从生物圈到细胞》PPT课件6龟

由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单33人教版《从生物圈到细胞》PPT课件6人教版《从生物圈到细胞》PPT课件6人教版《从生物圈到细胞》PPT课件6人教版《从生物圈到细胞34P6思考与讨论如果换成人,图中其他各层次的名称不变,但具体内容会发生变化.例如:心脏应为二心房.二心室,种群应为同一地区的所有人；如果换成松树,应去掉系统,细胞.组织.器官.种群的具体内容也会变；如果换成草履虫,细胞本身就是个体,没有组织.器官.系统等层次.1.人教版《从生物圈到细胞》PPT课件6人教版《从生物圈到细胞》PPT课件6P6思考与讨论如果换成人,图中其他各层次的名称不变,但具体内35P6思考与讨论细胞层次.其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的,没有细胞就没有组织.器官.系统等层次。另一方面,生物体中的每个细胞都具有相对独立性,能独立完成一系列的生命活动,某些生物体还是由单细胞构成的.2.人教版《从生物圈到细胞》PPT课件6人教版《从生物圈到细胞》PPT课件6P6思考与讨论细胞层次.36为什么细胞是最微小的生命系统？分子、原子不是比细胞还要小吗？那么它们为什么不构成生命系统呢？细胞是最基本的生命系统分子、原子没有生命，不能完成生命活动细胞在生命系统中的地位人教版《从生物圈到细胞》PPT课件6人教版《从生物圈到细胞》PPT课件6为什么细胞是最微小的生命系统？细胞是最基本的生命系统分子、原37第一节从生物圈到细胞第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞第一章走近细胞38生物的生命活动都离不开细胞么？生物的生命活动都离不开细胞么？39一生命活动离不开细胞1、非细胞生物2、单细胞生物3、多细胞生物4、小结一生命活动离不开细胞1、非细胞生物2、单细胞生物3、多细胞40非典印象非典印象41SARS病毒模式：蛋白质外壳、内部的遗传物质SARS病毒模式：蛋白质外壳、内部的遗传物质42病毒如何生活和繁殖？小结：讨论1.

病毒只能寄生在活细胞里，利用细胞内的物质生活和繁殖。病毒如何生活和繁殖？小结：讨论1.43SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？

上呼吸道细胞、肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。

讨论2.SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？上呼吸道细胞、44HIV攻击人的T细胞艾滋病病毒HIV攻击人的T细胞艾滋病病毒45讨论3:

SARS病毒上破坏肺部细胞，导致非典型肺炎；HIV破坏淋巴细胞,导致爱滋病。说明了？

生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该种生物的生命活动，甚至导致其死亡。此外，还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？讨论3:46（二）单细胞生物（二）单细胞生物47实例.草履虫的运动和分裂实例.草履虫的运动和分裂48讨论4:除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？

还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。小结：单细胞生物-细胞的各部分互相依存、互相协调的，如果没有完整的细胞结构，不能完成这些生命活动。

讨论4:除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动49（三）多细胞生物实例1.人的生殖和发育（三）多细胞生物实例1.人的生殖和发育50讨论5:

在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？桥梁:精子和卵细胞

讨论5:桥梁:精子和卵细胞51实例2.缩手反射的结构基础反射弧：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器有哪些细胞参与呢？实例2.缩手反射的结构基础反射弧：有哪些细胞参与呢？52讨论6:你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢？

人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。

小结：

由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。

讨论6:你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢53讨论7:

生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？讨论7:54生命活动离不开细胞1、非细胞生物2、单细胞生物3、多细胞生物

寄生在活细胞里，利用细胞内的物质生活和繁殖。

细胞的各部分互相依存、互相协调,由单个细胞完成简单的生命活动

分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动生命活动离不开细胞1、非细胞生物2、单细胞生物3、多细胞生物55二生命系统的结构层次二生命系统的结构层次56生命系统细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈生命系统细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈57

细胞：生物体结构和功能的基本单位组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起构成的细胞群器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起，形成具有一定生理功能的结构系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成的个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体细胞：生物体结构和功能的基本单位组织：由形态相似，结构、功58种群：在一定自然区域内，同种生物的所有个体。群落：在一定的自然区域内，所有直接或间接关系的种群组成一个群落。（各种生物的总和）例如，一个池塘中的所有鲤鱼就是一个种群，而这个池塘中的所有生物就构成了一个群落。生态系统：生物群落与他的无机环境相互作用而形成的统一整体生物圈：地球上所有生物和其生存的无机环境共同组成种群：在一定自然区域内，同种生物的所有个体。例如，一个池塘59问题:所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗?问题:所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗?60？草履虫属于什么层次呢？？草履虫属于什么层次呢？61高等生物的结构层次1、高等生物的结构层次植物：细胞—组织—器官—植物体动物：细胞—组织—器官—系统—动物体2、器官和系统植物的六大器官：

根、茎、叶、花、果实、种子人的八大系统：

运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统高等生物的结构层次1、高等生物的结构层次62人教版《从生物圈到细胞-》课件463人教版《从生物圈到细胞-》课件464松树：叶肉细胞—叶肉组织—叶片（器官）—松树（个体）—同一地域所有同种松树（种群）—该地域的所有生物（群落）—森林生态系统—生物圈草履虫：一个草履虫（细胞、个体）—池塘中所有同种草履虫（种群）—池塘中的所有生物（群落）—池塘生态系统—生物圈松树：草履虫：65

由上可知，构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性。从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。由上可知，构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样66练一练：下面几种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应于哪个层次？一个大肠杆菌（）培养皿中的大肠杆菌菌落（）培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌、真菌（）个体种群群落一片草原上的一只小鸟（）个体一片草原上的蜂鸟（）种群一片草原及生活在这里的鸟、蛇等生物（）生态系统人教版《从生物圈到细胞》PPT课件6人教版《从生物圈到细胞》PPT课件6练一练：下面几种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应于67植物的几种组织人教版《从生物圈到细胞》PPT课件6人教版《从生物圈到细胞》PPT课件6植物的几种组织人教版《从生物圈到细胞》PPT课件6人教版《68人的几种组织人教版《从生物圈到细胞》PPT课件6人教版《从生物圈到细胞》PPT课件6人的几种组织人教版《从生物圈到细胞》PPT课件6人教版《从69龟

由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体个体循环系统

能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起系统心脏

不同的组织按照一定的次序结合在一起器官心肌组织

由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起组织心肌细胞

细胞是生物体结构和功能的基本单位细胞举例概念

结构层次人教版《从生物圈到细胞》PPT课件6人教版《