幼儿找松鼠小班教案模板

幼儿找松鼠小班教案模板幼儿找松鼠小班教案模板

松鼠，是哺乳纲啮齿目中的一个科，其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征是长着毛茸茸的长尾巴、均匀敏捷的身体。下面由我为大家整理了关于找松鼠小班教案模板，供大家参考。

找松鼠小班教案模板1

【活动目标】

1、能娴熟演唱歌曲，用轻快的声音表现出歌曲欢愉快泼的情趣。

2、尝试用不同的动作表现出小松鼠可爱、好玩的形象。

3、体验与同伴一起玩《小松鼠找松果》嬉戏的乐趣。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

【活动预备】

1、小松鼠的手偶。

2、小松鼠的头饰、松果若干。

3、《小松鼠找松果》歌曲磁带。

【活动过程】

一、开头部分

谜语导入：尖尖的嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边走，爱吃松果爱上树。小伴侣们猜一猜，这是什么呀?

师：对，是小松鼠。(出示小松鼠手偶，向大家问好)“小伴侣好。你知道我生活在什么地方吗?我最爱吃什么呢?”

师：小伴侣们回答得特别好。今日咱们就来学习一首关于小松鼠的歌曲，好不好?

二、基本部分

1、引导幼儿学唱歌曲。

(1)老师示范演唱歌曲，留意用轻快、断续的声音，表现小松鼠“哧溜!哧溜!噗噗噗噗!”上树的可爱形象。

(2)引导幼儿争论：用怎样的声音能表现小松鼠可爱的形象。

(3)幼儿随老师学说歌词。

(4)引导幼儿采纳多种形式完整地演唱歌曲。

2、创编小松鼠的动作，边表演边演唱。

师：小伴侣们刚才演唱得特别好，接下来咱们一起为这首歌编一编动作，好吗?

老师引导：怎样变成小松鼠“哧溜”“哧溜”速度很快的样子?怎样表现小松鼠爬树?

怎样表现小松鼠有礼貌地向松树爷爷要小松果?

3、嬉戏《小松鼠找松果》。

(1)老师向幼儿介绍嬉戏玩法。

玩法：请10位小伴侣戴上头饰扮演小松鼠，其余幼儿扮演大松树。扮演松树的小伴侣到场地内围成一个大圆圈，双手背在身后。老师把松果一部分分给扮演松树的小伴侣。全部扮演松树的小伴侣都要背好手，不要让小松鼠知道哪些“松树”有松果。扮演小松鼠的幼儿到圆圈中间蹲下。

活动反思：

活动中幼儿能在老师的动作引导下，一起乐观的做动作。对于歌曲中歌词与动作的搭配，大部分幼儿都能跟着歌词想起动作。活动注意集体性，充分体现生生合作本次活动是全班幼儿一起进行的，体现了集体性，分角色表演中体现生生间的合作。活动很好的完成了。幼儿在活动中参加度很高，集体嬉戏时都能乐观参加。

小百科：松鼠，是哺乳纲啮齿目中的一个科，其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征是长着毛茸茸的长尾巴、均匀敏捷的身体。依据生活环境不同，松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等。

找松鼠小班教案模板2

活动目标：

1、在翻斗乐场景中，看看说说小动物的房子，体验查找小动物和小动物一起玩的欢乐。

2、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

活动预备：

人手一只玩具小兔、小猫、小狗;三幢自制小房子。

活动过程：

一、看看说说，引起爱好

1、这是什么呀?有几幢呀?

2、是谁的家?(用三种不同方式引出小房子的仆人)

二、找找玩玩，体验欢乐

1、你和谁一起玩的?

2、你们一起玩了什么?

活动反思：

“纲要”中指出：培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标，;本文.来源：屈，老，师.教案网;要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。体育课是有目的、有方案、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培育、促使幼儿全面进展的重要途径之一。

找松鼠小班教案模板3

教学目标：

1、了解松鼠的讨人喜爱的特点。

2、体会本文精确     而生动的说明语言。

3、激发同学关怀动物、爱护动物的热忱。

教学重点、难点：

体会本文精确     而生动的说明语言，学会抓住特征生动形象地描写小动物。

一、导入

同学们，你们看动物世界吗?见过小松鼠没有?能把你了解的松鼠向大家介绍一下吗?(同学介绍)

今日我们将随着法国的博物学家布丰一起走进他的《松鼠》，详细全面地了解松鼠这种动物。

二、初读课文，整体感知

1、请同学个别读

2、其他同学订正字词音，同时体验你对松鼠的初步感受?用“我————松鼠的句式。”

三、再读课文，合作探究

1、那为我们介绍了松鼠哪些特征呢?

2、哪些语句体现了松鼠的美丽。(齐读)哪位同学能摸拟松鼠的语气向大家介绍它美丽的外貌，老师给出以下词语提示：

面容眼睛身体四肢尾巴体态吃相清秀闪闪有光强健轻快漂亮坐着用前爪送

3、美丽的松鼠真讨人喜爱，那么又如何体现它驯良的习性呢?(同学争论，沟通)

活动范围：树上(不侵害人类)

活动时间：夜晚(不_扰人类)

主要食物：杏仁、榛子(不损害人畜)

4、除此这外，松鼠还有哪些讨人喜爱的地方?文中是如何说明小松鼠乖巧的?

过水方法用尾巴当帆和舵

警觉性强跑躲逃

跑跳灵敏擅长爬树

四、三读课文，品尝语言

1、假如我们在生物课上面来学习熟悉松鼠，你还会喜爱吗?为什么?对了，正是由于运用了形象生动的语言，尤其是把松鼠拟人化了。你能否找出这些句子或词语和大家一起沟通一下呢?

同学看书、思索、沟通。

2、本文正是有这样生动形象的语言，才让我们对美丽、驯良、乖巧的松鼠深为宠爱。但作为