三年级语文上册第一单元习作猜猜他是谁课件新人教版

习作：猜猜他是谁习作：猜猜他是谁第1课时猜习作猜·他是谁第2课时第1课时猜习作猜·他是谁第2课时同学们，你们喜欢做游戏吗？这节课我们一起来做一个游戏，游戏的名字是“猜猜他是谁”。第1课时同学们，你们喜欢做游戏吗？这节课我们一起来做有一个神秘的动画片中的人物来到了我们的课堂，可是他不肯直接露脸。而是给我们打了一个谜语，让我们来猜猜他是谁，猜对了，他才会露出真身。让我们一起来试一试吧！有一个神秘的动画片中的人物来到了我们的课堂，可是他不耳朵大，鼻子长，大大的肚皮真能装，一把钉耙走四方。猜猜他是谁？猪八戒耳朵大，鼻子长，猜猜他是谁？猪八戒我们可以从哪些方面来介绍一个人呢？

我们来看看书上是怎样介绍人物的。谈话交流，明确方法我们可以从哪些方面来介绍一个人呢？我们来看看书上是（1）他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……（2）他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……（1）他的头发又黑又硬，一根根向上（2）他特别爱（3）他关心班里的每个人。有一次我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我，还送给我一盒酸奶……（3）他关心班里的每个人。有一次我数学没考好，心情不好（4）他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……（4）他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他说一说上面的四段话是从哪几个方面来介绍人物的，同桌交流，明确写人物要围绕哪些方面来写。小组交流说一说上面的四段话是从哪几个方面来介绍人物的，同桌交我们要抓住人物的外貌、性格特点、优秀品质、兴趣爱好这些方面来进行介绍。我们要抓住人物的外貌、性格特点、优秀品质、兴趣爱好这通过刚才的交流、探讨，我们总结一下，要如何介绍才能让同学们很快地猜出你说的那个人？总结通过刚才的交流、探讨，我们总结一下，要如何介绍才能让（1）说外貌上与众不同的地方，并按一定的顺序说。（2）抓住性格、语言、行为及爱好等方面的突出特点。（3）叙述典型事例。（1）说外貌上与众不同的地方，并按一定的顺序说。（1）根据课前对人物的细致观察，要求抓住一两个特点介绍一个同学。（2）互相评议介绍得是否具体。（3）认真倾听，提出建议。做游戏（1）根据课前对人物的细致观察，要求抓住一两个特点介猜习作猜·他是谁第2课时猜习作猜·他是谁第2课时同学们，上节课我们学习了写人物的方法，谁来说一说？复习导入同学们，上节课我们学习了写人物的方法，谁来说一说？复我们要从人物的外貌、性格特点、优秀品质、兴趣爱好这些方面入手，细致观察，抓住一两个最主要的特点进行描写。范文引路，自主协作我们要从人物的外貌、性格特点、优秀品质、兴趣爱好这些猜猜他是谁他，一个聪明伶俐的男孩。一双明亮亮的大眼睛透着机灵。一张能说会道的嘴巴，遇到意见不同者就叽里呱啦地讲个不停，直到把那个人说得晕头转向为止。优秀范文猜猜他是谁优秀范文他爱唱歌，成天嘴里小曲儿不断，就连做梦都在唱着歌。他还喜爱跳街舞、打乒乓球、下围棋、玩滑冰……因此他在班里还得了一个好听的绰号———“全能王”。他也暗地里为自己的这个绰号而感到自豪。他爱唱歌，成天嘴里小曲当然，这么活泼的人也有很安静的时候。他经常在书海里畅游，一看就是好几个小时，别人跟他讲什么都听不进去，时而自言自语，时而哈哈大笑。外婆说他是当然，这么活泼的人也有很安静的时候。他经常在书海里畅“书痴”，外公笑他是“书虫”。他倒是很喜欢听他们这样喊他，因为在他看来，一个喜欢与书交朋友的人，才能够学到更多的知识。“书痴”，外公笑他是“书虫”。他倒是很喜欢听他们这样喊他，因你能猜出他是谁吗？

哈哈哈，他其实就是我——ＸＸＸ，一个活泼、可爱、爱看书的男孩。你能猜出他是谁吗？哈哈哈，他其实就是我——ＸＸＸ，同学们，看完了上面的范文，你认为这篇范文好在哪里？句段赏析同学们，看完了上面的范文，你认为这篇范文好在哪里？句

1.习作开头简单地描写了人物的外貌，让人很快建立起了对人物形象的感知。略写了他的诸多爱好，交代了“全能王”绰号的来历。1.习作开头简单地描写了人物的外貌，让人很快建立起了2.详写他身上最突出的特点——爱看书，让人物的形象更加清晰。3.结尾引出他就是作者自己，出人意料。2.详写他身上最突出的特点——爱看书，让人物的形象更这篇习作其实就是“自我介绍”的另一种呈现方式，文中小作者并没有直接交代人物是谁，而是站在第三者的角度从外貌、爱好、性格等多方面来细致介绍人物的特点，直到结尾时方才点明人物身份，确实让人在“猜”的过程中获得了不一样的感受。总结这篇习作其实就是“自我介绍”的另一种呈现方式，文中小有感情地朗读课文，熟读课文，背过背诵片段。2.和你的同桌一起读读课文。3.记住生字词。练习本课生字词。4.学了本课，你学会了什么呢？跟大家说一说吧！5.坚持课外阅读。做好阅读笔记。

课后作业有感情地朗读课文，熟读课文，背过背诵片段。课后作业诗词欣赏：四时田园杂兴（其二十五）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。诗词欣赏：四时田园杂兴（其二十五）同学们，再见！同学们，再见！习作：猜猜他是谁习作：猜猜他是谁第1课时猜习作猜·他是谁第2课时第1课时猜习作猜·他是谁第2课时同学们，你们喜欢做游戏吗？这节课我们一起来做一个游戏，游戏的名字是“猜猜他是谁”。第1课时同学们，你们喜欢做游戏吗？这节课我们一起来做有一个神秘的动画片中的人物来到了我们的课堂，可是他不肯直接露脸。而是给我们打了一个谜语，让我们来猜猜他是谁，猜对了，他才会露出真身。让我们一起来试一试吧！有一个神秘的动画片中的人物来到了我们的课堂，可是他不耳朵大，鼻子长，大大的肚皮真能装，一把钉耙走四方。猜猜他是谁？猪八戒耳朵大，鼻子长，猜猜他是谁？猪八戒我们可以从哪些方面来介绍一个人呢？

我们来看看书上是怎样介绍人物的。谈话交流，明确方法我们可以从哪些方面来介绍一个人呢？我们来看看书上是（1）他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……（2）他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……（1）他的头发又黑又硬，一根根向上（2）他特别爱（3）他关心班里的每个人。有一次我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我，还送给我一盒酸奶……（3）他关心班里的每个人。有一次我数学没考好，心情不好（4）他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……（4）他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他说一说上面的四段话是从哪几个方面来介绍人物的，同桌交流，明确写人物要围绕哪些方面来写。小组交流说一说上面的四段话是从哪几个方面来介绍人物的，同桌交我们要抓住人物的外貌、性格特点、优秀品质、兴趣爱好这些方面来进行介绍。我们要抓住人物的外貌、性格特点、优秀品质、兴趣爱好这通过刚才的交流、探讨，我们总结一下，要如何介绍才能让同学们很快地猜出你说的那个人？总结通过刚才的交流、探讨，我们总结一下，要如何介绍才能让（1）说外貌上与众不同的地方，并按一定的顺序说。（2）抓住性格、语言、行为及爱好等方面的突出特点。（3）叙述典型事例。（1）说外貌上与众不同的地方，并按一定的顺序说。（1）根据课前对人物的细致观察，要求抓住一两个特点介绍一个同学。（2）互相评议介绍得是否具体。（3）认真倾听，提出建议。做游戏（1）根据课前对人物的细致观察，要求抓住一两个特点介猜习作猜·他是谁第2课时猜习作猜·他是谁第2课时同学们，上节课我们学习了写人物的方法，谁来说一说？复习导入同学们，上节课我们学习了写人物的方法，谁来说一说？复我们要从人物的外貌、性格特点、优秀品质、兴趣爱好这些方面入手，细致观察，抓住一两个最主要的特点进行描写。范文引路，自主协作我们要从人物的外貌、性格特点、优秀品质、兴趣爱好这些猜猜他是谁他，一个聪明伶俐的男孩。一双明亮亮的大眼睛透着机灵。一张能说会道的嘴巴，遇到意见不同者就叽里呱啦地讲个不停，直到把那个人说得晕头转向为止。优秀范文猜猜他是谁优秀范文他爱唱歌，成天嘴里小曲儿不断，就连做梦都在唱着歌。他还喜爱跳街舞、打乒乓球、下围棋、玩滑冰……因此他在班里还得了一个好听的绰号———“全能王”。他也暗地里为自己的这个绰号而感到自豪。他爱唱歌，成天嘴里小曲当然，这么活泼的人也有很安静的时候。他经常在书海里畅游，一看就是好几个小时，别人跟他讲什么都听不进去，时而自言自语，时而哈哈大笑。外婆说他是当然，这么活泼的人也有很安静的时候。他经常在书海里畅“书痴”，外公笑他是“书虫”。他倒是很喜欢听他们这样喊他，因为在他看来，一个喜欢与书交朋友的人，才能够学到更多的知识。“书痴”，外公笑他是“书虫”。他倒是很喜欢听他们这样喊他，因你能猜出他是谁吗？

哈哈哈，他其实就是我——ＸＸＸ，一个活泼、可爱、爱看书的男孩。你能猜出他是谁吗？哈哈哈，他其实就是我——ＸＸＸ，同学们，看完了上面的范文，你认为这篇范文好在哪里？句段赏析同学们，看完了上面的范文，你认为这篇范文好在哪里？句

1.习作开头简单地描写了人物的外貌，让人很快建立起了对人物形象的感知。略写了他的诸多爱好，交代了“全能王”绰号的来历。1.习作开头简单地描写了人物的外貌，让人很快建立起了2.详写他身上最突出的特点——爱看书，让人物的形象更加清晰。3.结尾引出他就是作者自己，出人意料。2.详写他身上最突出的特点——爱看书，让人物的形象更这篇习作其实就是“自我介绍”的另一种呈现方式，文中小作者并没有直接交代人物是谁，而是站在第三者的角度从外貌、爱好、性格等多方面来细致介绍人物的特点，直到结尾时方才点明人物身份，确实让人在“猜”的过程中获得了不一样的感受。总结这篇习作其实就是“自我