人教版《道德与法治》七年级下册 1.1 悄悄变化的我 教案

第第页共3页课题：《悄悄变化的我》教学目标【知识和技能】了解青春期生理和心理的变化；知道正确看待生理变化；正确处理心理矛盾。【过程与方法】体察自己的青春期生理和心理变化，提高自我观察、体验的能力。【情感、态度与价值观】以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进生理和心理的协调发展。教学重点怎样正确处理心里矛盾。教学难点正视自己青春期的生理变化和心理变化。教学方法问题教学法、情景教学法、多媒体辅助教学法。学习方法情感体验法、分组讨论法、自主合作探究法。结合本教材的特点及所设计的教学方法，用“讨论交流”开展学习活动，以学生为主体，以生活经验为起点，利用探究式和案例问题教学。教学过程设计教师活动学生活动设计意图【新课导入】播放歌曲《小小少年》设问：小小少年转眼高；随着年岁由小变大，他的烦恼增加了，为什么会有烦恼？【参与一一体验一一感悟】【授受新课】小小少年随着年岁由小变大，悄悄的长大了，身体发生了变化，内心也有了烦恼。应该怎样面对呢？学生思考交流回答学生结合自身体验谈谈通过歌曲，激发学生兴趣。通过情景与问题的创设，引发学生积极思考、体验。使学生青春期的变化。做悄悄变化的我（板书）一、悦纳生理变化活动：与小时侯的“我”相比，现在的我身体上出现了变化？（1）青春期生理变化的主要表现1身体外型的变化1身体内部器官的完善■性机能的成熟设问：这些变化说明了是什么？（2）青春期含义青春期：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。是人一生中身体发育的重要时期。过渡:进入青春期以后，随着生理的变化，你有哪些烦恼和顾虑？例如：班内许多同学都长高了，而自己却“原地不动”。自己体态臃肿，外貌较丑。别的男生还没长胡子，自己却长出了毛茸

茸的胡子。我的声音变得沙哑难听。脸上长出一些难看的青春痘。这些现象说明什么呢？【总结】处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。活动：你在青春期也有烦恼吗？那又是什么样的烦恼呢？给大家说说好吗？设问：我们应以怎样的心态来对待这些生理变化？【总结】进入青春期，我们对自己身体的变化变得更加敏感。在青春期，我们的身体发育很快，需要大量的营养。同时会出现一系列特殊的生理现象。这些都是正常的生理现象我们身体的成长有着不同的韵律和节拍。即使一个人，其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的。我们所需要的是时间和耐心。（3）正确对待青春期的生理变化过渡：在我们的身体悄悄变化的同时，我们的心理是不是也在发生变化呢？【情景探究】（小明的烦恼）情景一：教室里同学们在热烈地讨论搞元旦晚会的事，小明很想谈谈自己的看法，又害怕说不好被大家取笑。情景二：课堂中班里某女同学的形象最近老是出现在小明的脑海中，以至于连老师的提问都没听见，为此，老师没少批评他。情景三：放学路上小明正推车走着，忽然被一位同学踩了一脚，小明大怒：“你眼睛瞎啦？”对方连忙道歉，小明想了想，才慢慢放下了举起的拳头。情景四：在家里妈妈：“小明，你的头发长了，该剪一剪了。”小明：“我已经长大了，不要你管，真烦人。”妈妈：“我还不是为你好？怎么能说妈妈烦人呢？”思考：你遇到过上面那样类似的心理问题吗？请与同学一起讨论产生这些问题的原因是什么？我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。二、直面矛盾心理（1）青少年矛盾心理的主要表现|反抗与依赖1闭锁与开放1勇敢于怯懦小组讨论：怎样积极面对和正确处理心理矛盾？小组合作交流学生充分体验、感悟、交流问题学生根据本课所学知识和已有的知识经验全班交流。通过问题情境设计进行总结。培养学生合作的意识，使学生正确对待青春期的心理变化。

解决好心理矛盾的好方法：向老师家长倾诉，寻求帮助转移注意力，如：听音乐、打打球等与同学聊聊天给朋友写信或写日记等【总结】当我们感到很难解决内心矛盾的时候，除了可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助外，自己也要学会当自己的“心理医生”（2）学会调节青春期的心理矛盾设问：你在生活中遇到过哪些烦恼？你是用什么方法进行自我调节的？把自己的想法写下来。【课堂小结】本节课，我们主要学习了（）我懂得了（）。【布置作业】有的心理学家把青春期称为“心理断乳期”。结合自己的实际，与同学一起讨论这种说法。【板书设计】悄悄变化的我|青春期生理变化的主要表现［悦纳生理变化］青春期含义11正确对待青春期的生理变化11青春期矛盾心理对我们的影响（直面矛盾心理1■学会调节青春期的心理矛盾【