人教版PEP五年级英语上册【教学设计】Unit4PartB(人教)

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教）xPartB第一课时本单元主要教学如何用can询问别人会做的事情并作出相应的回答。本单元的教学内容与学生的日常生活密切相关，要帮助学生在合作学习和任务型学习中学会一些单词和词组，了解自己和同学会做哪些事情，进一步加深对自己和同学的了解，充分利用并表现自己的各种能力。【知识目标】能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“playbasketball”，“speakEnglish”，“playping-pong”；能灵活运用句型“Canyou…？”，“Yes,Ican./No,Ican't”于情境交际中。【能力目标】能完成“Writeandsay”部分的连线和对话任务。【情感目标】进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度。【教学重点】能听、说、读、写单词“cook"，“swim"，“ping-pong"和词组“playbasketball"，“speakEnglish”，“playping-pong”；能灵活运用句型“Canyou…？"，“Yes,Ican./No,Ican't."于情境交际中。【教学难点】写一写自己会做的事和不会做的事；“speak+某种语言”表示“说某种语言”教学课件、教学录音带、单词卡、图片。Step1.Warm-upFreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Verywell,thanks.T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.T:It'stimeforourclass.Herewego.Step2.Preview击鼓传花教师敲击桌子，学生传彩球，教师停止敲桌子时彩球传到哪位学生的手里，哪位学生就站起来与教师进行对话，如：T:Whatcanyoudo?S:Ican…Step3.PresentationB.Let'slearn(1)教学新单词教师用多媒体课件分别出示烹调、游泳、打篮球和大乒乓球的情景，引出单词“cook”，“swim”和词组“playbasketball”，“playping-pong”。教师用多媒体课件出示一段中文对话，说：“TheyspeakChinese”，再出示一段英文对话，说：“TheyspeakEnglish.”，帮助学生明白词组“speakEnglish”的意思。教师带领学生读几遍新单词和词组，然后全班学生分男女生比赛读。第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读。同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。Step4.Consolidation&ExtensionB.Writeandsay请一位学生站起来读一读Sarah说的话，并完成表格。学生同桌合作，根据表格谈论自己会做的事和不会做的事，如：S1:Whatcanyoudo?S2:IcanspeakEnglishandChinese,singEnglishsong,dance,swim,cookandplayping-pong.S1:Whatcan'tyoudo?S2:Ican'tdoanykungfu.Ican'tplaythepipa.教师解释说：单词some在否定句中要变成any。Step5.Summary师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说本节课的重难点，教师评价学生的表现。Step6.Homework将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。听录音，跟读本部分内容。略。第二课时【知识目标】能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“noproblem”；能听懂、会说句子“CanI…?”进行问答练习。【能力目标】能完成“Let'stry”部分的听力任务。【情感目标】提高学生自主学习、主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。【教学重点】能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“noproblem”；能听懂、会说句子“CanI…?”进行问答练习。【教学难点】词组“noproblem”的使用。教学课件、教学录音带、单词卡、图片。Step1.Warm-up出示B.Let'slearn的图片让学生快速说单词。Step2.Preview句子接龙把全班学生分成四大组，每组的第一位学生问第二位学生：“Canyousing/dance/playbasketball/...?”，第二位学生回答：“Yes,Ican./No,Ican't.”，并问第三位学生：“Canyouplayping-pong/swim/...?”，以此类推。Step3.PresentationB.Let'stalk1.教学新单词教师出示学生上体育课的情景图，师生进行对话，如：T:Whatclassdotheyhave?Ss:TheyhavePEclass.T:WhatdoyoulearninPEclass?Ss:…T:Canyoudoanykungfu?Ss:Yes,Ican./No,Ican't.T:(对着作否定回答的学生说)Noproblem.ThePEteachercanhelpyou.学习操练“noproblem”：教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍。介绍对话情景T:John'sclassarehavingPEclassnow.ThePEteacheristalkingwiththechildren.Let'slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音后根据对话内容判断下面句子正(T)误(F)。ThechildrenhavePEclassintheafternoon.Johncan'tdoanykungfu.Olivercan'tdoanykungfu.Answer:TFXT第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话。Step4.Consolidation&ExtensionB.Let'stry明确听力任务T:CanMikedoanykungfu?Listentothetapeandthenyouwillknow.第一次播放教学录音，学生根据录音内容勾出正确选项。第二次播放教学录音，师生一起核对答案课堂练习——练一练：TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"①-Canyoudoanykungfu?-Yes,I.-CanyousingEnglishsongs?-No,I.-Canshedance?-Yes,can.-Canheplaybasketball?-No,.-Canyourmothercook?-,.-Canyourbrothercleanthebedroom?-,.Step5.Summary师生一起总结本节课学习的词汇和句型。Step6.Homework听录音，跟读B.Let'stalk部分内容，并尝试背诵。略。第三课时【知识目标】能读懂“Readandwrite”部分的阅读任务和写在任务，复习本单元的主要句型；能听、说、认读单词“want”，“send”，“email”和“at”；知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the,后面跟球类名词时则不需要加the。【能力目标】能读懂“Let'scheck”部分的录音并完成听力任务。【情感目标】培养学生综合运用英语的能力，保持学生高昂的学习兴趣和积极合作、交流的精神。【教学重点】能读懂“Readandwrite”部分的阅读任务和写在任务，复习本单元的主要句型；知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the,后面跟球类名词时则不需要加the。【教学难点】能灵活介绍自己会做哪些事情。教学课件、教学录音带、单词卡、图片。Step1.Warm-up教师请一两组学生上讲台表演“B.Let'stalk”部分对话。Step2.Preview我说你做教师向全班学生发出指令，如：playbasketball,swim...全班学生根据教师的指令做相应的动作。Step3.Presentation1.B.Readandwrite教学新单词教师带领学生把新单词读几遍。wantsendemailat简单介绍邮件内容。T:Doyouremembertherobot“Robin”?(边说边出示机器人罗宾的图片)Robinwantsanewfriend.Itwritessomethingaboutitself.Let'slistentothetapeandsee.第一次播放教学录音，学生根据录音内容判断句子正误。第二次播放教学录音，师生一起核对答案。IntroduceyourselfT:DoyouwanttobeRobin'sfriend?Writethreesentencesaboutyourself.学生写完后在四人小组内轮流介绍自己会做的事情，然后教师请两三位小组代表介绍本组的成员都会做些什么。Let'scheck(1)教师介绍听力任务。T:Listentothetape,seewhatJohnandZhangPengcandoandfillintheblank.(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成选择和填空任务。(3)第二次播放教学录音，师生一起核对答案。Step4.Consolidation&Extension1.B.Let'swrapitup(1)教师用多媒体课件出示打篮球、踢足球、打乒乓球的图片，学生说出相应的词组，教师把这些词组写在黑板上：playbasketballplayfootballplayping-pong教师再出示弹琵琶、拉二胡、弹钢琴的图片，学生说出相应的词组，教师把这些词组写在黑板上：playthepipaplaytheerhuplaythepiano(2)让学生观察黑板上的两组词语，引导学生发现：第一组球类名词前没有加the,第二组乐器名词前加the。Step5.Summary师生一起总结本单元学习的词汇和句型。词汇：sing,song,singEnglishsongs,playthepipa,kungfu,dokungfu,dance,draw,cartoon