人教版七年级下册道德与法治第七课第1课时《单音与和声》教案

人教版七年级下册道德与法治第七课第1课

时《单音与和声》教案第七课共奏和谐乐章第1课时单音与和声【学习目标】.了解个人意愿与集体规章全都性与冲突，学会分析冲突产生的缘由，找到解决冲突的平衡点，化解个人意愿与集体规章的冲突。.能正确处理个人与集体的关系，让集体的和声更美。.培育同学的集体意识和观念，坚持集体主义。【重点难点】重点：让集体的和声更美难点：处理好个人意志与集体规章的冲突情景导入生成问题在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，有时难免发生矛看。在遇到下列冲突时，你是怎样想的，又是怎么做的？学校严令穿校服。可是，校服的颜色、款式我实在不喜爱。我想带手机上学，可学校不允许。学校篮球队吸纳我为新队员，但考虑到球队有严格的训练规定,我不愿参与。同学回答。师：我们在集体中生活，我们的共性化需求难免会与集体的规章发生冲突。如何解决这一冲突呢？本节课我们学习一一单音与和声。自学互研生成力量（一）自主预习.在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必需有一些共同的规章。.当集体规章与我们的个人意愿全都，并且能够保障个人利益时，我们更乐于乐观遵守和维护。.我们有时会感受到集体规章与我们某些共性化需要之间存在冲突甚至冲突。这可能基于一方有不正值或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。.理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。.对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的看法，提出乐观的改进建议。.当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。（二）合作探究探究一：集体的要求和规章同学阅读共享教材P63上面探究与共享“良好的秩序是一切美妙集体的基础，它的实现有利于规章的制订和遵守二⑴在哪些状况下，我们必需听从集体的要求和规章？沟通点拨：上下课的作息时间；学校运动会的秩序；考场的规章；阅览室的规章；学校卫生管理制度，等等。(2)假如我们不听从这些要求和规章，可能给集体带来哪些影响?对个人又有哪些影响？沟通点拨：假如我们不听从这些要求和规章，会使集体的利益受到损害，也不利于个人的进展。可结合详细规章加以分析。探究二：我和集体的不同需要请根据教材P63探究与共享的提示，回忆在集体生活中发生过的冲突大事，以及当时自己对冲突的反应，分析我和集体的不同需要。并探讨：⑴导致上述冲突的缘由是什么？沟通点拨：集体规章与我们的某些共性化需要之间存在冲突甚至冲突。这可能基于一方有不正值或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。⑵对于上述冲突，你有哪些理智的处理方法？沟通点拨：理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。可结合详细事例，实行不同的方法。探究三：关于不合理的规章同学探讨：.在不合理的规章被修改之前，是执行规章重要，还是修改规章重要？为什么？沟通点拨：言之有理即可。如，答案一：执行规章重要，由于规章就是用来约束人们行为的，在规章没有修改前，我们仍旧要遵守。答案二：修改规章重要，由于不合理的规章不利于调动人们的主动性和乐观性，不利于集体的进展。.有人认为死守规章是一种僵化，有人认为无视规章是一种放任，你怎么看？沟通点拨：这种观点有肯定的道理。对于集体的规章，我们应当遵守；但是对于集体中不合理的规章，我们可以通过恰当的方式表达自己的看法，提出乐观的改进建议，使集体规章更加完善、合理。探究四：坚持集体主义.同学共享教材P65相关链接“集体主义”，了解集体主义的一些要求。.同学阅读共享教材P65探究与共享“集体中个人之间的冲突的处理方式”，探讨：⑴试分析各种方式可能产生的结果。沟通点拨：①回避方式：可以避开冲突的进一步激化，有助于问题的处理。②迁就：这只是表面的解决，牺牲了一方利益，甚至可能导致更大的冲突和冲突。③强迫：迫使对方让步，来满意自己的需求，实则会导致更大的冲突和冲突。④妥协：双方各让一步，有助于化解冲突，使问题顺当解决，双方和好。⑵你赞同哪种方式？说明你的理由。沟通点拨：如赞成妥协方式，理由：退一步海阔天空，无论个人之间有多大的冲突和冲突，只要双方互谅互让，相互宽容都能使冲突和冲突顺当化