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文档简介

《日新又新我常新》教学设计河北省保定市回民中学刘秀继一、教学目标.情感态度价值目标：能用进展的眼光主动乐观地熟悉自我，在全面熟悉自我的基础上，树立自信念，从而形成正确的人生奋斗目标。.力量目标：初步学会正确熟悉自我的方法，提高正确分析、评价自己的力量。.学问目标：人的美是内在美与外在美的和谐统一，了解正确熟悉自己的几种恰当途径。二、教学重点和难点正确熟悉自我不仅关系到同学对后续学问的认知，而且对走好今后的人生道路具有重要的意义，故是重点。如何将教学目标转化为同学的行动是教学的难点。三、教学方法实践调查法、活动探究法、集体争论法四、学习方法社会实践、分析归纳法、自主学习法、合作探究法、总结反思法五、课前预备全班分三组，将本课内容设计成“你想了解自己吗”、“你了解自己吗”、“你怎样了解自己”三个问题安排给每组，课前指导同学预习课本、搜集相关资料共同解决本组问题，培育同学合作探究意识，提高自主学习力量。详细要求如下。第一组、其次组：在阅读课本的基础上，采纳小记者采访、问卷调查等方式调查，老师指导同学整理调查结果，针对调查反映出的问题引发质疑，组织语言，用小老师的形式明确学会正确熟悉自己利于成长，是自身进展的需要，有其重要意义，而且熟悉自己是不受年龄限制的，人们每天都在不断地熟悉自己。第三组：在充分预习的基础上，采纳小记者采访的方式对在其次组调查中消失的问题进行帮忙，由此分析出正确熟悉自我的含义、方法及应留意的原则。六、教学过程（一）同学来信，导入新课（来自一位中同学心灵的召唤）不知从什么时候开头，我变得越来越关注自己了。我有时在想：我是怎样的一个人？别人是怎样看我的？我将来能干什么？等等。今日，在放学的路上，我还下意识地把自己和同学比较了一番，我哪点比她强，是学习、是衣服……由于想问题，走路不当心，差点和别人撞了。我这么关注自己正常吗？我该怎么办？老师：针对同学的困惑，我们班的同学绽开了调查，下

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