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高中随笔小学班主任工作的苦与乐光阴似箭，岁月如梭。转瞬间，我站在三尺讲台上已经有十二个年头了。从一开头走上岗位，我就当上了班主任。而当一名优秀的班主任始终是我心中的幻想，可是当我真正面对同学时，我才发觉我和“优秀”这两字还相差甚远。记得那时候，每次上课，我都是意气风发，信念十足地走进教室，最终却垂头丧气地出来。有时是由于同学纪律不好，不够协作，有时是由于自己的教学力量有限而不能把课上好。久而久之，我便开头排斥老师这个职业，也陷入了极度困惑、迷茫与悲伤之中。是消沉颓废还是振作自强，几经多个不眠之夜，几番冷静思索，最终我选择了后者。白天，我照旧上课，批改作业，辅导后进生。晚上，我仔细钻研教材，熟识课文，细心设计教学环节。上课时，我转变以往的教学方法，给同学更多自由发言和实践时间。课后，我也一改以往一下课便往办公室跑的习惯，留在班上和同学谈天,与同学探讨书上的问题。在与同学的交往过程中，我对同学有了更进一步的了解。而同学感觉到我情愿倾听他们的心声，就更加喜爱和我说话了。班级的状况也开头朝着我期望的方向进展，在与同学的接触中，我也渐渐地体会到当好班主任其实也是一门艺术，而打开这门艺术的钥匙是一一爱。首先，老师要爱同学，让同学感受到你的真诚，你的关爱。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要擅长接近同学，爱护和关怀同学，和他们进行亲热的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱二这是班主任顺当开展一切工作的基础。讨论同学是教育取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动观看。以爱导航，用真爱去感染他们，让他们因被爱而学会去爱。我亲切的唤他们孩子，为他们整理衣领、学具，与他们一起打扫卫生，教学时也不放过任何一点爱的熏陶。利用日常生活里发生的随机大事加以引导，热忱的向困难的同学、生病的同学、有不良行为的同学伸出友情的双手，使同学认定你既是值得信赖的老师，又是他们无话不谈的好伴侣。让他们在潜移默化中感受爱、发觉爱、并学会去爱。其次，班主任除了要爱自己的同学，也要喜爱自己的教学工作。主要是把课上好，而要把课上好，首先要仔细备课。有一位课上得特殊胜利的老师当别人问他为什么能把课上得这么好时，他说：“对这节课，我预备了一辈子，而且总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来预备的。不过，对于这个课题的直接预备,我只用了大约15分钟。”信任这个故事大家都听过。也明白了为什么有的老师能在课堂得心应手，游刃有余，让人觉得听课是一种享受。而有的老师上课时尽管细心预备，教学环节设计可谓天衣无缝，但在课堂上却往往显得捉襟见肘，让人感觉语言贫乏,缺乏感染力。其实，这就是用一辈子来备课和用课前的几个小时备课的区分。班主任工作，事无巨细，没有一成不变的规律和模式，是一项既简单又艺术性很强的工作，只有不断地探究、总结阅历，才能提高工作效率，达到抱负效果。在我国的班级授课制度下，在教育同学“学会生存，学会学习，学会关怀，学会做事，学会生活”的过程中，学校班主任工作的内容是简单的，任务是繁重的。但

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