《口语交际 商量》教学设计

《口语交际商量》教学设计教学目标.学习使用商议的语气与别人沟通，商议时，能说清晰自己的想法。.初步感受与人商议的语气与表达要求，尝试在生活中运用。教学重点要用商议的语气；把自己的想法说清晰。教学预备课件。课时支配1课时。教学过程一、依托动画情境，探讨如何与人“商议”.创设动画情境，引起同学对话题的关注。导入：同学们，今日老师给大家带来一位伴侣。你们看，这是谁？（出示熊二的图片）大家都很喜爱《熊出没》这部动画片中憨态可掬的熊二。熊二和伙伴约好今日要去森林里玩。可是，今日家里轮到他打扫了，他准备找熊大商议一下，你们看，他是这样对熊大说的一一老师扮演熊二：“喂，熊大，今日家里由你来打扫！”（语气生硬、欠缺礼貌）引导思索：同学们，熊大会答应熊二的恳求吗？（不能）看来，在生活中，和别人“商议”，也是一门学问呢！这节课我们就来帮熊二解决这个难题。.“智囊团”出招，学习如何商议。引导思索：熊二在恳求大家的关心，怎样商议才能让熊大答应他的恳求呢？熊二想请咱们班的同学作为他的“小小智囊团”，为他出出办法。预设：（1）熊二，你请熊大帮忙时应当语气平和，让人易于接受。比如：“熊大，今日你帮我打扫一下房间，可以吗？（2）熊二，你还应当将缘由说清晰，比如：“熊大，今日我和伙伴们约好到森林里去玩，你帮我打扫下房间呗，下次我来帮你！（3）熊二，你还要留意征求熊大的看法，用上商议的语气：“可以吗？”“你看行吗？.情景复现，学习运用。请两名同学分别扮演熊大和熊二，运用合适的方式商议。预设：熊二：“熊大，今日你帮我打扫一下房间，可以吗？”熊大：“为什么，今日轮到你打扫了！”熊二：“今日我和伙伴们约好到森林里去玩，来不及打扫了，下次我来替你打扫，可以吗？”熊大：“好的，今日我来打扫吧！祝你玩得快乐！”.老师小结，打开商议小锦囊：真诚有礼表达清晰商议的语气在与别人商议的时候，我们就是要做到真诚有礼，把话说清晰，而且要用上商议的语气。.依据商议结果，探讨不同的应答。⑴表演同意恳求后的应答。情景展现，引导思索：同学们，你们看，在大家的关心下,熊二多有礼貌啊！他在对熊大表示感谢呢！请大家思索，他会怎么说呢？预设：熊二：“感谢你，熊大，明天我会仔细地打扫房间，再见！小结：说得很好！当别人答应我们的恳求后，就要这样礼貌地表示感谢，并且再一次严肃承诺，做到说话算数。(2)表演探讨不同意恳求后的应答。情景展现：可是，事情并不像熊二想象得那样顺当，恰巧熊大也有事不能打扫，这时，他该怎么办呢？熊大：“熊二，今日我要出门采蜂蜜，帮不了你啊J老师引导同学推断：面对这样的结果，熊二又犯难了，他会怎么说、怎么做呢？预设:①哎，真小气，不帮就不帮！②你就帮帮我吧，你晚一点出门不就行了！③没关系，那我再想想方法吧，不行我晚上回来后再打扫，还是要感谢你！同学探讨，达成全都：当商议没有达成目标时要表示理解和接受，更重要的是学会选择其他方法去解决。6.梳理商议流程，明确商议要素。过渡：这回熊二明白了，商议中的学问还真不少，他还把自己学到的商议的方法编成了一首小儿歌，我们来读一读吧！设计意图：创设活泼自然的动画情境，通过推断、倾听、争论、模拟演习等多种方式让同学对商议的要素有充分的感受和实践，提高口语表达力量，积累生活实践经验。二、结合生活情境，学习运用“商议”.出示书中两个小情境，请同桌两个人进行模拟交际。2向同学借的书没有看完，想多借几天。2最爱看的电视节目就要开头了，但爸爸正在看足球竞赛。.同学汇报，相互评价。预设1：小明：小宇，你借我的书内容真精彩，我还没有看完，想再多借两天，周五再还给你，可以吗？小宇：可是我答应今日借给小雨了，你今日先还给我，过两天再借给你，行吗?小明：好的，等小雨看完了我再借，感谢你！这是一本很棒的书!预设2：小欣：爸爸，xx节目就要开头了，在里面我学习到了许多学问，收获很大，我现在可以看一会儿吗？爸爸：好的，不要看太久哦，留意离电视远一点。小欣：好的，感谢爸爸，我会的。我们可以一起来看。设计意图：借助教材中情境让同学结合商议的要素充分练习，让同学扎扎实实把握商议的技巧，重点关注：表达是否有礼，表述是否清晰，语气是否恰当，引导同学举一反三，运用到生活中去。三、转换交际情境，提升“商议”的技能.拓展话题：在日常生活中，有些事需要三个人、四个人甚至更多的人商议，如，下课了，我们玩什么嬉戏？运动会上，谁来报名跑步？和你的小组同学说一说，生活学习中，还有哪些事需要我们商议？.引导思索：在几个人一起商议的时候，怎样才能快速地达成大家全都同意的结果呢？我们一起来思索。预设：①要轮番发言，相互礼让，不要争抢;②自己发言时要表达清晰，有理有据;③要留意倾听他人的发言;④小组探讨哪些建议可行;⑤少数听从多数。.同学模拟练习：商讨联欢会上的小组节。.老师巡察,针对问题准时订正。设计意图：层层递进的问题让同学感受商议在生活中的适用范围之广；同时，由两人商议到多人商议，同学的沟通对象扩大,探讨问题的角度更广，有些问题需反复商议才能得出