运动解剖学说课

运动解剖学说课、课程特色、教学内容运动解剖学影响以及如何提高人体运动效率的科学。《运动解剖学》课程是为体育教育专业学生开设的专业必修课。人体的形态结构是人们从事各项体育运动的物质基础，而这正是运动解剖学作具有直接的指导意义。课程目标学习本课程的目的在于使学生对人体形态结构有一个基本的、系统的认识，是学习其他相关课程的先导，也为学好其他课程奠定基础。三、资源利用现有资源：教材（上课用的广西师范大学出版——总结归纳的比较好，但是不够细致，图书馆借的体院用的教材——辅助教学，书店购买的图解），自己制作的课件。网络资源：很多高校都建立了运动解剖学的精品课程网站，在上面能下载一些图片，录像。三、教学内容与学时分配（38。教学基本内第一章 绪论第二章 运动系统

教 学 安 排119第二章 消化系统2第三章 呼吸系统2第四章 泌尿系统2第五章 生殖系统1第六章 心血管器官2第七章 淋巴系统2第八章 神经系统4第九章 感觉器官1第十章 内分泌系统1第十一章人体的生长和发育1总 计38（三、教学内容与知识点第一章 绪论1、掌握运动解剖学的定义；人体的基本面和基本轴的概念。2、熟悉人体标准解剖学姿势，常用的解剖学方位术语。3、了解运动解剖学的内容、目的与学习方法。第二章 运动系统一、骨的概述1、了解骨的分类。2、掌握骨的构造。3、掌握骨的化学成分和物理特性及年龄特征。4、了解骨的发生与生长、体育运动对骨形态结构的影响。二、骨连结的概述1、了解骨连结的分类。2、掌握动关节、关节运动幅度的概念。3、熟悉关节的结构、运动及影响关节运动幅度的因素。4、了解关节的分类、体育运动对关节形态结构的影响。三、肌肉的概述1、掌握肌肉的大体结构、物理特性。2、熟悉肌肉工作的基本概念：原动肌、对抗肌、动力性工作、向心工作、离心工作、静力性工作、肌肉的生理横断面、肌肉的初长度、多关节肌主动不足、多关节肌被动不足、肌拉力线等。3、了解肌肉的配布规律、研究肌肉功能的方法、肌肉的辅助结构。四、上肢1、上肢骨掌握肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨的主要关节面名称。熟悉肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨位置，主要肌肉、韧带附着点的名称。2、上肢骨连结掌握肩关节、肘关节、腕关节的组成、主要结构特点、辅助结构名称和功能、运动。熟悉肩带的连接与运动、腕管的概念。3、上肢肌（1）熟悉三角肌、肱二头肌、肱肌、肱三头肌的位置、主要功能。（2）了解三角肌、肱二头肌、肱肌、肱三头肌的起止点、训练方法。五、下肢1、下肢骨掌握髋骨、股骨、胫骨、腓骨的主要关节面名称。熟悉髋骨、股骨、胫骨、腓骨的位置；主要肌肉、韧带附着部位的名称。2、下肢骨连结掌握髋关节、膝关节、踝关节的组成、主要结构特点、辅助结构名称和功能、运动。熟悉骨盆、足弓的组成、特点、主要功能及其运动。3、下肢肌主要功能。训练方法。六、躯干1、躯干骨熟悉各部椎骨的主要特征。2、躯干骨连结掌握椎间盘的位置、数量、结构和功能；掌握脊柱侧面观的特征。熟悉脊柱的组成、运动与功能；熟悉胸廓的组成与功能。3、颅骨及其连结了解颅骨的名称、分类。了解颅骨的连结分类。4、躯干肌置、主要功能。止点、训练方法。5、头颈肌：熟悉胸锁乳突肌的位置、主要功能。七、 体育动作的解剖学分析1、掌握体育动作的解剖学分析方法。2、熟悉动作分析的内容与步骤。3、掌握常见上、下肢体育动作的解剖学分析方法。第二章 消化系统1、掌握消化系统的组成，胃、肝脏的位置，小肠的结构特点、功能。2、熟悉口腔腺的组成，大肠的结构特点，胰腺的分部及其功能。3、了解牙、舌、咽、食管的形态结构特点，胃腺的分类及其功能，小、大肠的分段。第三章 呼吸系统1、掌握呼吸系统的组成，鼻旁窦与纵隔的概念，肺的位置。2、熟悉左、右支气管的分支特点，肺的主要结构。3、了解喉、气管和支气管的形态结构，了解憋气与屏息的概念。第四章 泌尿系统1、掌握泌尿系统的组成、肾脏的位置、肾单位的概念。2、熟悉肾脏的大体结构；肾单位的构成及主要功能。3、了解输尿管、膀胱、尿道形态结构特点。第五章 生殖系统了解男、女生殖系统概况、结构和功能。第六章 心血管系统1、掌握心血管系统的组成和功能，血液循环的途径。2、掌握心脏的位置、各腔的形态结构、心壁的构造、心传导系统的概念以及营养心脏的血管。3、了解支配心脏的神经、心包的概念。4、掌握毛细血管、颈动脉窦、颈动脉体、门静脉的概念。5、了解肺循环血管的主要分支及其分布，上、下腔静脉的主要收集范围。6、熟悉体循环动脉的主要分支及其分布。7、了解血管的分布规律、血管的吻合和侧支循环。第七章 淋巴系统1、熟悉淋巴系统的组成、淋巴导管收纳范围。2、了解淋巴管的分类、结构与分布，淋巴结的位置、结构与功能，脾的位置与功能。第八章 神经系统第一节 总论1、熟悉神经系统的组成与区分。2、掌握神经系统的基本概念：灰质、白质、神经、神经核。3、了解神经系统活动的基本方式。第二节 周围神经1、掌握脊神经前支形成的颈丛、臂丛、腰丛和骶丛的组成、主要分支及分布。2、熟悉脊神经的结构概况，内脏运动神经的概况。3、了解脑神经的名称、主要机能。第三节 中枢神经系统（一）脊髓1、掌握脊髓位置与外形。2、熟悉脊髓灰质中前角、侧角、后角中神经元的类型。3、了解脊髓的白质的构成、脊髓的主要功能。（二）脑1、掌握脑的组成、皮质中枢的概念、主要皮质机能中枢的名称、位置与功能。2、熟悉大脑的分叶，脑干的组成，小脑的主要功能。3、了解间脑的位置、分部和主要机能；脑干的外形特点、内部结构及功能。第九章 感觉器官第一节 视觉器官1、掌握眼球壁的一般结构、眼球折光装置的组成。2、熟悉视网膜上感光细胞的分类及主要功能。3、了解眼附器的构成。第二节 位听觉器官1、掌握内耳感受器的名称及功能。2、了解耳的组成、及其各部分的结构。第十章 内分泌系统1、掌握内分泌腺的概念及结构特点。2、了解内分泌腺的存在形式和功能意义。3、了解人体主要内分泌腺的位置和形态。第十一章 人体的生长和发育1、了解人体生长与发育的年龄分期及其特点。2、掌握人体生长与发育的一般规律和青少年儿童某些系统的解剖学特点，并能依据影响人体生长发育的因素，科学合理地进行体育锻炼。四、课程特色内容的丰富性，提高教学效果和教学质量。性。3、存在的不足没有标本模型等教学用具，无法满足学生教学实验要求。在教学中只直观、生动、易懂。多听取学生意见与建议，根据每届每班学生的特色来合理的安排教学教学习。五、考核（一）考核的形式：期末考试（闭卷笔试）与平时成绩（包括课堂测试、作业等）相结合的形式。考试范围均为本大纲所讲授的内容。（二）成绩的计算：采用百分制评分。期末考试成绩占总成绩的70％；平时成绩占总成绩的30％。六、教材与参考教材1《运动解剖学，吴环成，王景贵，卢义锦主编，广西师范大学出版社1月第5版。1、《运动解剖学》，胡声宇主编，人民体育出版社，2000年6月第2版。2、《运动创伤学》，郑怀贤主编，四川人民出版社，1982年版。3《正常人体解剖学，严振国主编，上海科学技术出版社8月第1版。专业篮球主修学生执教能力培养课程教学进度一、课程性质生的教、训、赛等能力的执教实践课程。二、课程任务三、课程进度课程名称篮球教案与训练计划的制定

组织形式指导教师上课时间指导教师上课时间学时第一学期3第一学期4第一学期4第二学期4第二学期4第二学期4篮球技术教学与组织 学生组织实践教学方法（运、传、投等）教师进行过程性评根据既定训练计划，篮球技术训练与组织方法（运、传、投等篮球战术训练与组织方法（人盯人、联防篮球比赛准备

学生实践训练，教师进行过程性评价学生比赛实践，学生指挥比赛，教师进行过程性评价1、课程名称：篮球执教能力培养课程2、课程内容：篮球技术教学与组织方法（运、传、投组合技术）3、课程目标：通过分组，让学生担任篮球教师，实践指导篮球基本技术教学教学，掌握篮球基本技术的教学方法、合理运用教学手段、熟悉教学组织，使学生具备承担篮球技术教学的能力。4、课程任务：学生实践任务：完善篮球教案的制定；能够合理组织篮球技术教学；能够熟练规范的示范各项篮球基本技术；能够合理的纠正与指导学生在篮球技术练习中的错误动作；教师指导任务：指导学生完善教学实践课的教案；对学生在教学过程中每个环节进行记录，并在实践结束时进行点评；提出教学实践过程的优化改进的途径和方法；为每一位教学实践的学生进行综合评定（优秀、良好、合格、不合格。5、课程重点与难点：重点：合理运用；学生对课程的教学总结。难点：与指导具有难度；学生对基本技术教学的关键点与总体把握和控制具有难度。6、课程实施教学实践环节 学生实践要求 教师指导要求与主要考察点 时间5-6人，先1学生教师来具体执行教学任务，

每人实践操作约20分钟。1名学提出本次课程任务安排第二部分：学生实践执教篮球基本技术教学与方法

会本次教学实践目的与要求。学生按照自己制定的教案开展教学，教学内容可以有学生自行制定，但不能雷同。每位学生实践教学时间为20分钟。

生实践操作结束后，再轮换另一名学生。内容，学生实践的重、难点。并进行记录。主要考察点：20分）教学仪态与语言表达方（10分）教学组织方面：组织是（20分）动作是否规范；纠错是否准25分）

10分钟120分钟第三部分：教师对学生进行评价，对本次实践课程进行总结

学生作好记录，认真听取教师评价与指导。

教学过程的控制：对教分）（15分）教师按照考察点对每一位学生实30对整堂课总结。1、课程名称：篮球执教能力培养课程2、课程内容：篮球技术训练与组织方法（运、传、投组合技术）34、课程任务：学生实践任务：完善篮球训练计划的制定；能够合理组织篮球技术训练；能够熟练规范的示范各项篮球基本技术；能够合理的纠正与指导学生在篮球技术训练中的错误动作；教师指导任务：指导学生完善训练实践课的训练计划；对学生在训练过程中每个环节进行记录，并在实践结束时进行点评；提出训练实践过程的优化改进的途径和方法；为每一位训练实践的学生进行综合评定（优秀、良好、合格、不合格。5、课程重点与难点：重点：合理运用；学生对训练课程的总结。难点：与指导具有难度；学生对基本技术训练的关键点与总体把握和控制具有难度。6、课程实施训练实践环节 学生实践要求 教师指导要求与主要考察点 时间5-6人，先1学生教练来具体执行训练任务，

每人实践操作约20分钟。1名学提出本次课程任务安排第二部分：学生实践执教篮球基本技术训练与方法

会本次训练实践目的与要求。学生按照自己制定的训练计划开展训练，训练内容可以有学生自行制定，但不能雷同。每位分钟。

生实践操作结束后，再轮换另一名学生。内容，学生实践的重、难点。并进行记录。主要考察点：20分）训练仪态与语言表达方（10分）训练组织方面：组织是（20分）动作是否规范；纠错是否准25分）训练过程的控制：对训分）

10分钟120分钟第三部分：教师对学生进行评价，对本次实践课程进行总结

学生作好记录，认真听取教师评价与指导。

（15分）教师按照考察点对每一位学生实30对整堂课总结。1、课程名称：篮球执教能力培养课程2、课程内容：篮球战术训练与组织方法（人盯人与联防战术）3通过分组，让学生担任篮球教练，实践指导篮球战术训练，掌球战术训练的能力。4、课程任务：学生实践任务：（6）完善篮球训练计划的制定；能够合理组织篮球战术训练；能够熟练运用人盯人和联防战术；能够合理的纠正与指导学生在篮球战术训练中的错误行动；教师指导任务：指导学生完善训练实践课的训练计划；对学生在训练过程中每个环节进行记录，并在实践结束时进行点评；提出训练实践过程的优化改进的途径和方法；为每一位训练实践的学生进行综合评定（优秀、良好、合格、不合格。5、课程重点与难点：重点：运用；学生对训练课程的总结。难点：盯人与联防战术训练的关键点与总体把握具有难度。6、课程实施训练实践环节 学生实践要求 教师指导要求与主要考察点 时间10-12人，1名学生教练来具体执行战术训练

任务，每人实践操作约10分钟。提出本次课程任务安排第二部分：学生实践执教篮球战术训练与方法第三部分：教师对学

会本次训练实践目的与要求。学生按照自己制定的训练计划开展训练，训练内容可以有学生自行制定，但不能雷同。每位分钟。学生作好记录，认真听

1名学生实践操作结束后，再轮换另一名学生。内容，学生实践的重、难点。并进行记录。主要考察点：20分）训练仪态与语言表达方（10分）训练组织方面：组织是（20分）动作是否规范；纠错是否准25分）训练过程的控制：对训分）（15分）教师按照考察点对每一位学生实

10分钟120分钟生进行评价，对本次实践课程进行总结

取教师评价与指导。

践过程进行评定，提出改进建议，30分钟对整堂课总结。1、课程名称：篮球执教能力培养课程2、课程内容：篮球比赛准备3、课程目标：通过分组进行篮球教学比赛，让学生担任教练，实践指导篮球比赛，掌握篮球比赛准备的结构与内容、比赛注意事项、掌握和分析比赛情报、预测比赛情况并合理采取对策等，使学生具备篮球教练的比赛准备能力。4、课程任务：学生实践任务：明确比赛准备的结构、内容及注意事项；能够掌握、收集和分析比赛情报；能够根据所掌握情报预测比赛；能够针对对手（优势）和自身（不足）采取合理而有效的对策；教师指导任务：指导学生完善训练实践课的训练计划；对学生在比赛准备过程中每个环节进行记录，并在实践结束时进行点评；提出比赛准备过程（赛前、赛中与赛后）的优化改进的途径和方法；为每一位训练实践的学生进行综合评定（优秀、良好、合格、不合格。5、课程重点与难点：难点：篮球比赛涉及赛前、赛中及赛后三个阶段，各个阶段，尤其是比赛复杂、时间紧迫学生较难把握和控制。6、课程实施比赛实践环节 学生比赛实践要求 教师指导要求与主要考察点 时间10-12人，1名学生教练来具体实施比赛准备第一部分教师分组、学生详细记录、认真领 任务，每人实践操作约15分钟提出本次课程任务安排

会本次比赛准备实践目的与要求。学生按照自己的比赛认

（5分钟。1名学生实践操作结束后，再轮换另一名学生。内容，学生实践的重、难点。程中的表现并进行记录。主要考察点：比赛准备的结构与内容15分）赛前准备情况是否合理

10分钟第二部分：学生实践 识和准备情况来开展篮球比赛的准备工作 施工作。每位学生实15分钟。第三部分：教师对学学生作好记录，认真听

当（对自身情况的分析，对对手情况的把握与分析等；（25分）比赛期间准备情况与分析应对措施是否得当40分比赛结束后的总结与分析及对后续比赛的预测等（20分）教师按照考察点对每一位学生实

120分钟生进行评价，对本次实践课程进行总结

取教师评价与指导。

30对整堂课总结。1、课程名称：篮