广东省清远市四校2022-2023学年高一上学期期中考试语文 答案

第第=page55页，共=sectionpages66页答案第答案第=page66页，共=sectionpages66页2022-2023学年第一学期“四校联盟”期中检测高一语文参考答案1.C【解析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。A．“毫无用处”过于绝对。原文是“面对面的往来是直接接触，为什么舍此比较完善的语言而采文字呢？”，可见费孝通先生是认为文字在乡下用处不大，选项表达过于绝对。B．“就因为它是‘间接接触’产生的交流，所以文字传达的情意是不完全的”错。原文是“文字所能传的情、达的意是不完全的。这不完全是出于‘间接接触’的原因”，可见“间接接触”不是文字传情达意不完善的唯一原因。D．“文字……在传情达意上有独特的作用”错。原文是“即使在乡土社会里，文字还是需要的，并不是因为熟悉了，交流可以面对面，语言比文字更方便，就真的完全不需要文字了”，可见陈心想并未提及文字在传情达意上有独特作用。2.A【解析】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。A．“所以乡土社会的人觉得文字是鸡肋，并不需要文字也不想学习文字”无中生有。结合原文“在乡土社会里不用文字绝不能说是‘愚’的表现了。面对面的往来是直接接触，为什么舍此比较完善的语言而采文字呢？”，可见费孝通只是说文字在乡下用处不大，并没说乡下人不想学习文字。3.C【解析】本题考查学生分析理解作者观点态度的能力。A.表明语言不如文字，不合文意；B.表达学习语言或者学习其他学问不能速成，与文意无关；C.说明语言是表情达意的交流工具，符合费孝通的观点；

D.并未提及语言与思维（智谋）的关系，不符合题意。4.【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。（1）文字能够彰显人的身份地位，被人尊重。（2）文字作为一门技艺，可以应对一些特殊情况，比如写信、记账等。（3）文字可以使人学会看书，增添生活趣味。（每点2分，共6分）【解析】本题考查学生理解文章内容，辨析文本信息的能力。示例1：赞同。我们日常的交流过程中，会用到面部表情、肢体语言、语音语调等辅助手段来帮助我们传达内心的真实想法。而文字，往往舍掉了这些辅助的信息，不能够完整、准确地表达出我们的内心想法。示例2：不赞同。正所谓，言有尽而意无穷。语言文字，能给我们留下丰富的想象空间，虽然寥寥几语，道不尽所有，但却可以调动我们的向往和憧憬。也就有了别样的美感，而这是日常口语所难以完成的。就像“面朝大海，春暖花开”，海子不需要面对面的为你一点一点地描述他所向往的那个世界，通过这简单的八个字，足以描绘一个温暖和煦的世界。（4分，表观点1分，结合文本内容分析3分。言之有理即可）6．D【解析】本题考查分析、鉴赏文本内容和艺术特色的能力。D项，“想象街角灯下有人等待大饼和馄饨的场景”错误，结尾处的场景描写不一定是想象，也可能是实写。7．C【解析】本题考查赏析句子、鉴赏语言的能力。C项，“包馄饨的一系列动作”错误，这些动作还包括煮馄饨等，不全是包馄饨；另外，画线句多用短句是为了突出我对馄饨的渴望与惊喜，并不能直接体现馄饨的来之不易。8．【解析】本题考查概括相关信息、分析情感变化的能力。①以前，村里没有馄饨铺时，作者很馋馄饨，但被大人吓唬“馄饨让人混沌”，作者既担心，又不甘心。②小学三年级时，村里有了馄饨铺，上学路上看见师傅包馄饨，故意让自己生病以让父亲带“我”去吃馄饨，作者内心十分渴求。③如今，村里的馄饨铺虽然还在，但馄饨的味道、外形等都已经大不如从前，表达了作者内心的遗憾之情。（答对一点1分，两点3分，三点4分）9.【解析】本题考查分析文章标题含义的能力。①物质匮乏时期，大人骗小孩子吃了馄饨会混沌，作者反用其语，表达对童年时光的怀念。②“馄饨不混沌”表达了作者对故乡馄饨师傅精湛手艺的赞美，以及对故乡馄饨的喜爱与赞美。③与现状形成对比，既有对如今吃不到故乡过去那种精致玲珑、有情有调、有烟火味的手工馄饨的遗憾，也表达了作者对生活的热爱与满足。（每点2分，共6分）10.C【解析】本题考查学生文言文断句的能力。“白”是李白，“字太白”指李白的字是太白，“白”和“字”之间应断开。据此排除A、B两项。“因”的意思是“于是”，“因以命之”是“母梦长庚星而诞”的结果，所以应在“诞”和“因”之间断开，据此排除D项。句子翻译：李白，字太白，山东人。母亲梦见长庚星生下了他，于是用“白”作他的名，用“太白”作他的字。李白十岁时就通晓五经，他自己梦见笔头长出花来，后来天赋过人，才华横溢。李白喜欢奔放地舞剑，见义勇为，他不看重钱财，乐于施舍。11.A【解析】本题考查学生理解古代文化常识的能力。A.“古代常常以名为敬称，以字表示谦称”错误，古代常常以名为谦称，以字表敬称。12.D【解析】本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。D.“郭子仪认为李白很奇特”错误，由原文“初，白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪”可知，当初，李白游历并州，见到郭子仪，感到此人非同寻常，曾解救过郭子仪的死罪。由此可知，是李白认为郭子仪很奇特。13．【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）高力士以此为耻辱，就摘选李白《清平调》中引用的赵飞燕的典故，用来激怒杨贵妃。（2）到这时，郭子仪向朝廷申请解除自己的官爵来赎免（李白的死罪），于是皇上下旨把李白流放夜郎。

赋分点：（1）耻：以……为耻。摘：摘选。以：连词，用来。（2）至是：到这时。请官：申请解除自己的官爵。赎：抵免刑罚。（每个赋分点1分，整句通顺1分）14．【解析】本题考查学生鉴赏文学作品的形象的能力。①“恳求还山”体现了李白高傲正直，不愿与世俗同流合污的品质；②成为永王的僚佐表现他仍有“济苍生，安社稷”的伟大抱负。（答对一点给1分，答对两点3分）解答此题要结合李白的经历和追求。由原文第2段内容可知，李白的政治道路因权贵和妃嫔的阻挠而受阻，而他“喜纵横击剑，为任侠”，断不会向恶势力低头，便请求皇帝放自己回老家。“恳求还山”体现了李白高傲正直，不愿与世俗同流合污的品质。但李白离家之时是充满热情，积极入世，想要施展才干的，所以他才会在后期成为永王的僚佐，表现他仍有“济苍生，安社稷”的伟大抱负。原文翻译：

李白，字太白，山东人。母亲梦见长庚星生下了他，于是用“白”作他的名，用“太白”作他的字。李白十岁时就通晓五经，他自己梦见笔头长出花来，后来天赋过人，才华横溢。李白喜欢奔放地舞剑，见义勇为，他不看重钱财，乐于施舍。又客居任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔住在徂徕山中，天天饮酒沉醉，号称“竹溪六逸”。

天宝初年，李白从蜀中来到京城长安，当时他的本领尚未施展，把自己所作的诗歌献给贺知章看，贺知章读到《蜀道难》一诗时，感叹地说：“你是被贬谪到人间的仙人啊！”于是，解下自己身上的金龟饰物来换酒，与李白整天为乐。于是（贺知章）向玄宗推荐了李白。玄宗在金銮殿召见了李白，与他谈论时局国政。李白趁机献上一篇奏颂，皇上很高兴，赐给他饭食，并亲手为他调和肉汤，降旨让李白任供奉翰林。李白曾大醉，在皇上面前起草诏书，让高力士为他脱靴，高力士以此为耻辱，就摘选李白《清平调》中引用的赵飞燕的典故，用来激怒杨贵妃。皇帝每次想要给李白官做，贵妃总是阻止。李白更加高傲放达，与贺知章、李适之、汝阳王李琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂并称为“饮酒八仙人”。后来他恳求还山。玄宗赏赐给他黄金，下诏让他回去。

李白云游四方，打算登华山，带着醉意跨在驴身上，闯过县衙。县令不知是李白，十分生气地派人把李白拉到官厅下问道：“你是什么人，敢这样无礼！”李白在供词中不写姓名，只写：“呕吐后曾使皇上用的手巾擦嘴，吃饭时皇上亲手为调和肉汤，写字时杨贵妃捧着砚台，高力士帮着脱靴。在天子殿门前尚许我纵马奔驰；华阴县衙门口，却不能骑驴而过？”县令看了，又惊又愧，忙行礼道歉说：“不知道是翰林来到此地。”李白大笑而去。李白曾与崔宗之一起坐船从采石到金陵，他身穿宫锦袍坐在船上，旁若无人。安禄山叛乱时，玄宗避难蜀中，永王李璘在东南地区任节度。李白当时高卧隐居于庐山之上，被李璘招聘为军中幕僚。后来李璘起兵造反，李白逃回到彭泽。李璘失败后，李白受牵连被关在浔阳的监狱中。当初，李白游历并州，见到郭子仪，感到此人非同寻常，曾解救过郭子仪的死罪。到这时，郭子仪向朝廷申请解除自己的官爵来赎免（李白的死罪），于是皇上下旨把李白流放夜郎。

李白晚年喜欢黄老之学，乘船渡牛渚矶，带着醉意捕捉月亮，就沉到水底去了。当初，李白喜欢谢家青山，如今他的墓就在那里。（节选自《唐才子传》）15.A【解析】此题考查对诗歌内容的理解和分析能力。A项，“‘对酒当歌，人生几何’和‘何以解忧，唯有杜康’几句诗表达了功业未成的曹操悲观的一面”理解有误。这几句诗的大意分别是“面对着美酒高声放歌，人生的岁月能有几何”“用什么来消除忧愁？只有那美酒杜康”，这几句从表面看上去是要人们对酒当歌，及时行乐，实则抒发诗人对时光易逝、余年渐少而功业未成的感慨，表达出时不我待的急迫。不是“消极感伤”。16．【解析】此题考查理解和鉴赏古诗中诗人情感的能力。人生短暂、人才难求，功业未就（每点2分，共6分）整首诗歌从思想内容上看，主要分为两个部分，前半部分主要抒发人生之苦——苦光阴飞逝；后半部分主要抒发求贤不得的愁苦。诗中含“忧”的诗句，首先是前八句“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康”，这八句，猛一看很像《古诗十九首》中的消极的调子，其实不然。这里讲人生几何，不是叫人及时行乐，而是要及时地建功立业。从表面来看，曹操在抒个人之情，发表时间过得太快，恐怕来不及有所作为。实际上却是在巧妙地感染广大贤才，提醒他们人生就像朝露那样易于消失，岁月流逝已经很多，应该赶紧拿定主意，到我这里来施展抱负。经分析可以看出，诗中浓郁的抒情气氛包含了相当强烈的政治目的。这样积极的目的而故意用低沉的调子来发端，这固然表现曹操真有他的忧思，所以才说得真切。此外，诗中还含有“忧”的诗句是“明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩”，这几句写“我的”忧虑也是不可收拾的，不能断绝的。诗人反复写他未得贤才的忧虑。17．【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。（1）开荒南野际

守拙归园田

（2）艰难苦恨繁霜鬓

潦倒新停浊酒杯

（3）廉颇老矣

尚能饭否（每空1分，共6分，错一字不得分）18.B【解析】诠释：说明解释，用于书面语，侧重于对某事的讲解证明。阐释：阐明陈述并解释，侧重于阐述事实后加以解释。文中没有阐述事实，用“诠释”。传递：一般是在平等的情况下进行。传达：多数情况下是上级对下级、长辈对下辈，此处不存在上下级，故选“传递”。频频：一次又一次，表示动作或情况在一定时间或范围内重复出现。屡屡：屡次，常常，再三，表示情况一再出现。频频强调出现的次数频繁，屡屡表达的次数频率不及频频。文中表达的是次数多，频率高，故选“频频”。淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻或非常痛快。酣畅淋漓：指绘画、文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。前者侧重意思的表达，后者侧重情感的宣泄。此处搭配“展现”，显然不是情感宣泄，而是表达得充分，故选“淋漓尽致”。19.C【解析】原句语病一为成分残缺，“三亿人”所属不明，“伟大成就”的主体错误，应在“中国”后添加介词“以”，使“中国”成为“三亿人”的所属和“伟大成就”的主体，“冬奥会”成为“带动”的状语。二为搭配不当，“冬奥会的舞台”是“传”的途径，用“以”不准确，应将“以”改为“通过”，“传到”用词不当，应将“到”改为“遍”。20.①比喻构成：将190多个国家比作190多条小船，将190多个国家团结在一起比作同在一条大船。各自孤立的国家与团结在一起的国家之间是小个体与大团体的关系，这和小船与大船之间的关系具有相似性。（2分）②表达效果：具体形象地阐明了世界各国团结一致，共同发展的道理，使深刻的道理通俗易懂。（2分）①近看西北，造数间临水轩斋。（2分）②苟有恒，何必三更眠五更起。（2分）①形成一套完整的制度②“快递”业发展十分迅猛③唐朝对快递速度要求很高【解析】文段主要讲述中国古代的“快递(业)”，是按照时间顺序表述每个朝代的具体特点的。第①空，根据前文的“成熟”及后文的驿传的设置、传递文书的等级和传递规矩分析可知，空格的内容应该是驿传有比较完整的制度规定；第②空，从出现以京城为中心等内容看，空格的内容应该是快递业务发展迅速；第③空，从岑参诗歌的角度分析，空格的内容应该是得出的结论，即唐代对快递速度要求很高。（每点2分，共6分）参考立意：坚定梦想，砥砺前行；选好人生路；做好人生的选择；不惧困难，勇于奉献；人生选择，落子无悔；选择决定人生等。优秀标题以吾之渺渺，成山河泱泱秉承奉献精神，扬时代担当/寻个人价值仁以成人，坚以成事以青春之名，绘人生蓝图心怀高洁志，勇攀青云峰行人生之道，绽一方华彩《剪一枝价值人生，谱一曲时代华章》《俯瞰价值要义，仰观复兴星空》《执人生价值之火，燃华夏复兴之梦》《振价值千仞岗，濯中华万里流》《展青年价值，奏时代强音》《念青年担当，得万古长空》《裁一缕奉献精神，谱一曲价值长歌》《奉献与奋斗齐飞，价值共家国一色》《以进取添力量，用担当展价值》范文引路：手掬繁华青春，躬行人生价值人生的价值是什么？无数人询问一生、探索真谛。在我看来，人生如舟，如树、如茶，人生的价值在于使舟扬帆起航，如雷锋；在于使树枝繁叶茂，如高德荣；在于使茶芳香沁人，如当代青年。吾辈青年身处中华民族伟大复兴的重要关头，自当手掬繁华青春，躬行人生价值！穿梭稻间繁华梦，粒粒结出温饱情——人生价值在于笃于远志。“我心中有两个梦，禾下乘凉梦，覆盖全球梦。”袁隆平爷爷质朴而远大的梦想，诉说了他最原始的初心，呼喊出他最博大的情怀。他带领自己的团队刻苦钻研、精心探索，不是在实验田，就是在去实验田的路上。他曾寄语当代青年：“我就是一个农民，每个中国人往上数三辈，都是农民，青年人要追究根本，树立远志，吃苦耐劳。”如今，