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2017小学语文讲课工作总结教师总结要总结出怎么提升讲课质量等问题，以下是为大家搜集整理的2017小学语文讲课工作总结，欢迎参照!2017小学语文讲课工作总结一作为语文老师，要想在讲课中获得事半功倍的讲课见效，应知道讲堂讲课要注意的重点是什么，现将我在讲课中的几点意会总结如下：一、设计好讲课导语。导语是新课的引子，是讲课一篇新课文的开场白，一段优秀的导语是一节课可否获得成功的重点，所以，导语设计是语文讲课中必不可以少的一个环节。那怎样才能设计好讲堂教学的导语呢?1、依据不一样样课文种类设计不一样样的形式，设计时并要环绕讲课内容，学习目标来构想，突出讲课重点，防范脆而不坚，偏离讲堂讲课的主题，让学生茫然不知所云。2、注意简洁、归纳。导语应力争做到以少胜多，要言不烦，用一段简洁的导语，抓住课文内涵的重点实质和学习资料的核心内容，有益于归纳讲课的主要内容，使学生轻松掌握相关知识。3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调换学生去意会课文的风范，惹起感情上的共识。二、创办优秀的讲堂氛围，讲堂氛围直接影响着讲课见效。教师是讲堂讲课的组织者和领导者，其知识，人品和声威是一种巨大的精神力量，拥有很大的教育震憾作用，是影响学生感情、限制讲堂教育氛围的重点因素。所以，在讲堂讲课过程中教师对学生要严不可以听凭自流。自然，严也不可以严得过分，免得给学生带来心理上的压力。教师在讲堂讲课中还要有激情，教师每上一堂课前应以满腔热忱的踊跃状态，将知识技术传达给学生，使学生的心跟着教师的感情而奔跑汹涌。只需我们从心里深处去热爱学生，关怀学生和爱惜学生，踊跃主动地创办条件，让学生从中耳擩目染地遇到熏陶和感染，优秀的讲堂氛围自会形成，从而达到预期的讲课见效。所思：要上一堂语文课难，要上好一堂语文课更难。经历备课转折一关的时候，所要做好的工序多而繁，就像上边文章所说，要设计好精而简的导语，设计好严而松的讲堂环境，还需要语文教师具备充分地激情，重重要抓住学生的心，才能将讲堂讲课落于实处。语文课固然难，可是也有收获成就的乐趣。难并快乐着。新课程标准中明确指出：小学生要养成念书看报的习惯，拥有独立的阅读能力。标准中又说：小学生的课外阅读总量好多于100万字。要达成这一任务，光靠课内是不可以的，必然借助课外阅读来达成。三、追求课内外阅读的联合点要有效地提升课外阅读的质量，必然把课内阅读和课外阅读看作一个整体来考虑。为此，教师需要常常联合阅读讲课，认识学生阅读动向。一次，新的语文书发下后，学生奇怪，重新到尾把它读了一遍。有一个学生问我：老师，为何法国有名昆虫学家法布尔的衣袋里塞满了虫子?我打开苏教版语文书第九册，看到了《塞满昆虫的衣袋》一文，眼前一亮。本来课外阅读兴趣的本源就在这里。于是，我让学生找寻科学家研究科学的故事来阅读，跟学生一同，在网上观看科学家研究科学录像和电影。这样，科学家热爱科学的精神，在学生的课外阅读中意会了。四、形成课外阅读的氛围课外阅读要讲究最正确时机。这一最正确时机，因学生、教师、环境的不一样样而不一样样。一句话，教师要依据讲课境地来确立课外阅读的最佳时机。这个境地的一般表象是：学生阅读兴趣应处于热潮、亢奋的时机。每日清晨，我一到学校，就去认识学生的阅读兴趣。一天，我有时听到两位学生在争辩谁学的古诗多。一个说：我会背于谦写的《石灰吟》!另一个说：我会背王冕写的《墨梅》!一个又说：我会背王维写的《鹿柴》!另一个又说：我会背李白写的《早发白帝城》!我豁然爽朗：本来，念书兴趣的源泉就在这里听和看。于是，我赶快从学校的阅览室里，借来了十多本《古诗集》，发给学生轮番去读。在几个星期中，全班45位学生，都把十来本《古诗集》看完了。正在此时，我在班级里举行了一次诗歌朗读会。结果，同学们争着朗读，多的能朗读三十几首古诗，还有板有眼。趁此时机，我向全班学生宣告了一个好信息：从此刻开始，同学们可以每周一次，去阅览室借书看。一时间，班上念书之气蔚然成风。五、教给课外阅读的方法课外阅读也要掌握方法。掌握了方法，就会解决会学的问题。经过二十几年的语文讲课，我研究出了几种指导学生课外阅读的方法：1、编写纲领法。主要给文章勾出纲领，列出纲领。2、卡片摘录法。即在阅读时，把文章的重点或重点句、段摘录在卡片上。3、符号取代法。即依据自己的念书习惯，设计多种符号，在文中圈、点、勾、画。4、批语说明法。即在自己感觉最深的地方写上注明的文字。5、索引法。即用编索引的方法来念书，记下文章篇名、作者、报刊的名称期数、页码，需要时翻索引。6、剪贴法。即把好的文章、片断剪下来，贴在剪贴本上。这几种方法均以学生着手、动脉、动口的实质阅读训练为主。总之，张开语文课外阅读，其意义、作用是非同平常的。课外阅读天地广阔这必然是提升语文素质的又一新篇章。2017小学语文讲课工作总结二学期工作已经结束，我的四年级一班的语文讲课工作也告一段落。在本学期中，我不停商议讲课方式方法，并踊跃进行讲堂讲课改革试一试，有所收获，自然关于四一学生的语文实践活动实行也有一些还没有解决的问题。此刻将这一学期的四年级一班语文讲课以下：一、增强教研，创新有为，提升业务素质。素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不停提升业务素质。为此，我踊跃研究，勇敢实践。我踊跃向同年级的教师学习，努力实行创新讲课，踊跃发挥每一名学生的踊跃性、主动性和创办性，让他们真实试一试到成功的欢喜。在讲课中，我努力激励学生敢说敢为，指引学生能说会做，不停促使学生各方面素质的提升。为了更好地促使讲课，我仔细备课、上课、指导和批阅作业。每一环节我都精心设计，力争做到学生愿学。在集体备课中，我仔细记录，踊跃讲话，虚心向有经验的老师学习，同时论述自己的看法。二、依靠语文综合实践活动讲课，提升学生的知识累积。本学期的努力方向是学生的古文朗读。在讲课中，针对我们四年级一班学生的实质，我充分激发他们的古诗文朗读踊跃性，每清晨，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄录优美的古诗文和学生一同朗读。激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培育学生的自学能力，我向来要修业生坚持写阅读笔录，而且激励学生勇敢展现自己的阅读成就，经过手抄报等形式进行展现。三、抓科学研究，阅读讲课的要旨性的研究有必然的认识。本学期，我的科研目标是对研究阅读讲课目的的研究。我以为第一应增强学生基本技术的培育。学生的基本技术的形成以基础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将鼎力增强语文基础知识的教育讲课，从而不停坚固基本技术。抓好研究性的研究，让研究性真实为教师们所掌握并灵巧运用。注意发展学生的能力，增强好奇心，启迪学生敢于想象，勇于思疑，激励学生逆向思想、发散思想、求同思想、求异思想，努力开发学生思想的深度与广度。讲课中向来坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新成立在此基础上。搞好创新，踊跃实行研究性学习方法的研究，让每个学生都成为研究性讲课的主体。踊跃创办情境，让学生在研究性学习中培育兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。仔细指导学生自主学习、独立思虑，激励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。改革教法，重视学法。变满堂问式讲课