小学课文课件守株待兔

小学课文PPT课件守株待兔26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。小学课文PPT课件守株待兔小学课文PPT课件守株待兔26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。zhuang树桩小学作为教育的基础学府，除了负责教育祖国新一代以外，还肩负着培养小学生政治思想道德素质的艰巨任务。小学的德育工作是教学工作的基础，一个人只有良好的德行，才能奠定未来的作用。知识决定一个人的能力，而德行决定了一个人正确的方向。因此，加强小学德育有着重要的意义。一、小学德育的重要性德育工作是提高道德素质、加强精神建设的重点。小学的德育更是重中之重。正所谓“人之初，性本善”，小学生就像是一张白纸，从小针对孩子进行正能量的养成，对孩子的未来发展无疑有着巨大的好处。老话说：“从小偷针，长大偷金。”所以应该在小学时期对孩子进行良好德育工作的指导，发现孩子德育方面的不足，并加以改正。德育工作要从娃娃抓起，如何处理小学德育工作的正确性和高效性则是保障工作顺利开展的重点。二、家校合作与小学德育相结合18世纪著名的法国思想教育家卢梭，著有一部教育名著《爱弥儿》，他在其中阐述的观点对现如今的教育事业依然有着重要的意义，如注重实践、顺应儿童的天性、因材施教、避免灌输教育、注重教师的榜样作用、反对体罚等。孩子的道德素质不只体现在学校的德育工作上，家庭教育更是占据了很大的比重。“父母是孩子的第一任老师”，所以父母的言传身教，对孩子的影响非常巨大。（一）家校合作的实际意义现阶段，我国进入了全媒体时代，这使得?稻莸拇?输和信息的交流更加方便快捷，大大加强了对信息的获取能力。但是全媒体时代在带来了方便的同时，也不可避免地造成了一些负面的影响，由于信息获取渠道的增多，网络上缺乏对网络安全监管的有关措施，导致一些不健康的信息侵入了小学生的思维，对孩子的发展和未来的塑造产生了恶劣影响。因此，家校合作有着重要的意义，通过学校和家庭双方面的引导和约束，能给孩子灌输积极正确的思想，将不健康的思维加以改善。（二）现阶段家校合作存在的问题家校合作是由学校、家庭、孩子三方面组成的，所以要三者积极协调合作。目前的家校合作存在着一些缺点和不足：1.家长的错误认知一些家庭中，家长由于忙于工作事业，无法对孩子进行有效的管理教育，把孩子德育工作的希望全部寄托在学校上。认为学校有义务、有能力对在校学生进行德育工作的引导。其实则不然，学生在校时间主要进行大量的知识学习。而且学生基数大，而学校的德育工作者人数有限，无法对所有的孩子进行全方面、系统的引导。一些家长注重孩子的文化课学习水平，对孩子的德育工作漠不关心，认为只要孩子学习好，一切都不是问题，却不知如果孩子没有好的德育，那么未来的人际关系，对社会所创造的贡献也会大打折扣。2.家长的素质偏低现阶段，一些国民素质不高的现象仍然存在。这在孩子的心中留下了深刻的烙印，造成了家长有心管教却无法正确引导的现状。3.学校方面德育工作者人数不足现在学校把工作重心放在了主抓教学方面，对德育工作的认识不足，导致德育从业者不多，无法让学生拥有良好的德育培养。三、如何更好地实现家校合作（一）提高家庭对小学德育的重视程度孩子是祖国的未来，每一个家庭的希望，也是父母生命的延续。然而，一些家庭却忽略了对孩子道德方面的教育，让孩子的思想受到了社会上不良风气的影响。有些家长文化素质偏低，对孩子的教育方式没有正确的认识，经常把社会上的不良风气带到家庭中，给孩子的成长带来了很大的不利影响，希望家长以身作则，为孩子树立道德榜样，给孩子一个绿色文明的家庭环境。（二）学校采取应对措施学校可以在每个月固定时间向家长开放，让家长可以近距离观察孩子的一举一动、一言一行，亲身参与到学校德育中，指出孩子德育方面的不足之处。进行充分的家校合作，让孩子的健康成长得到应有的保障，引导孩子的国学爱好，欣赏一些国学和中华传统美德的动画和电影，从小教导孩子“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。积极引导孩子健康人生观、价值观、世界观的养成，使其成为一个对社会有用的栋梁之才。（三）家校合作共创孩子美好未来孩子是每个家庭最宝贵的财富，父母也是孩子的第一任老师。孩子在懵懂无知中慢慢成长，辨善恶、明是非、识礼仪、尊师长。这都需要家校共同合作，才能达到让孩子讲文明、懂礼貌的要求。孩子在成长过程中，与家庭环境教育和学校德育是密不可分的。现阶段，在小学生德育工作中，普遍存在一些问题：家长因工作疏于对孩子的教育、家长与校方缺乏有效沟通等。要解决这些问题只能认清现状，让学生了解缺乏德育素质的危害，和学校建立良好的合作，共同打造孩子良好的未来。一、初中语文课堂教学存在的问题1、内容泛化。内容的泛化表现在教学内容包罗万象，缺乏重点，没有深度。教师贪多求全，文本理解面面俱到，不会取舍，想给学生更多的东西，却没有从目标出发有效整合。教学重点淹没在繁多的内容中，在有效的时间内，教学只能是蜻蜓点水，匆匆走个过场，难以给学生留下深刻印象，往往是一堂课下来，学生并不知道要掌握哪些内容。2、学习方式、教学方法形式化。自主、合作、探究的学习方式的倡导是新课程改革的亮点，但在课堂运用中却流于形式。在教学方法的使用上也是一样。现在的课堂越来越热闹了，一节课上，一会儿读，一会儿演，一会儿表演课本剧，一会儿讨论、对话……多媒体也越来越多地走进了课堂，公开课上更是如此，公开课几乎成了课件的展示课。然而，很多教学方法只限于形式上的堆砌，对教学目标的实现毫无帮助。特别是有些课件的运用并不恰当，约束了学生的思维，冲淡了学生对语言文字的感受和理解。3、缺乏教师引领。新课标强调学生的主体地们，于是课堂上老师放手让学生自主学习，自由探究的多了。可往往是教师布置完学习任务，让学生分小组讨论后，就不做任何指导。课堂上有的小组成员趁机开小差，聊与学习内容无关的事，有的小组成员往往为推选代表你推我让，浪费了大部分时间……待到讨论完毕，教师要求学生汇报交流结果时，举手的同学寥寥无几。这样的缺乏教师指导的合作学习只能是无效的合作，很难起到互帮互学的效果，也很难真正发挥学生的主动性。二、提高初中语文课堂教学质量的策略1、根据教学目标，精选对学生发展有用的教学内容。语文教材具有较强的综合性和极大的兼容性，每一篇课文无不涵盖字、词、名、段、篇、语、修、逻，涵盖听、说、读、写，每一篇课文都内蕴其独立的思想、情感、见地。每篇课文可供训练的点很多，但又不可能面面俱到，这就要求教师对教材必须进行适当的处理，精选教学内容。教师要在深刻领会课程标准精神实质，深入钻研教材，全面了解学生的基础上确立重点难点，精选对学生发展有用的训练点。教师对教材的理解、把握和处理，不但直接显现教师的文化素养、教学观念、教学基本功，而且直接影响到课堂教学的成效，教师如果不能正确处理教材，有效选择教学内容，就容易“把课文教肿了”，教师教得辛辛苦苦，学生学得辛苦不说，收获也不大。一节课的教学内容一定要精当。首先教师钻研教材要深，要“讲得去”“出得来”。钻进去潜心体会本文与作者产生共鸣，再跳出来站在学生的角度，依据教学目标，结合课文特点及思考练习的提示，确定本课语言训练的内容，瞄准课文的重点、训练的激发点、学生的疑点，语言发展的生长点、培养的技能点、情趣的激发点、思维的发散点、合作的讨论点、渗透的育人点、知识的引申点等，再在此基础上精选出课堂的训练点。精选出的教学内容一定要正确无误，体现科学性；要反映目标，为实现教学目标服务；还应富有启发性或实验教育意义及培养学生的价值。2、根据课文内容和学生的实际，结合教师的特点选择教学方法。教学内容决定着教学方法，如果没有了教材内容，也就无所谓教学方法可言了。教学必须根据教材的具体内容特点，选择适当的教学方法。有的内容，学生已经有了大量的感性认识，教师就不必再使用直观教具进行演示，只需联系一下学生生活实际即可。在选择教学方法时教师还要注意从自己的实际出发，寻找自己的个性特色，把握自身的客观实际情况，扬长避短。例如，朗读功底好的教师，课堂可多用朗读法；善给画的教师，课堂可适当运用绘画直观法。而运用发现法或谈话法，则对教师要求较高，要求教师本身对教材的理解必须有一定的深度，同时有较强的应变能力，否则课堂教学就很有可能失控。3、合理安排序列。语文课堂教学中，程序的安排也很重要。程序安排得当，教学才会条理清晰，井然有序，否则，就会陷入混乱。教学程序的安排，应遵循事物的内存发展逻辑，遵循学生心理发展的特点，遵循学生认识事物及学习语言的规律。比如，阅读教学一般遵循整体一部分一整体的序列，但每篇文章皆如此或千篇一律逐句逐段地学习，就会导致教学的枯燥乏味。要提高初中语文阅读教学的有效性，选准教学的突破口，适当改变教学序列，不但合理，而且还能突出重点，激发学生兴趣，提高教学的有效性。小学课文PPT课件守株待兔26、机遇对于有准备的头脑有特别的1小学课文课件守株待兔2小学课文课件守株待兔3小学课文课件守株待兔4小学课文课件守株待兔5小学课文课件守株待兔6Zhuang撞Zhuang7请同学们齐读第自然段并思考:这只野兔怎么会撞死在树桩上呢?请同学们齐读第8古时候有个种田人,一天,他在田里干活,忽然看见一只野兔从树林里窜出来。不知怎么的,它头撞在田边的树桩上,死了。古时候有个种田人,一天,9种田人急忙跑过去,没花点儿力气,白捡了一只又肥又大的野兔。种田人急忙跑过去,没花10他乐滋滋地走回家去,心里想:要是每天能捡到一只野兔,那该多好啊。近义词高兴乐呵呵他乐滋滋地走回家去,心11小学课文课件守株待兔12小学课文课件守株待兔13小学课文课件守株待兔14小学课文课件守株待兔15小学课文课件守株待兔16小学课文课件守株待兔17小学课文课件守株待兔18小学课文课件守株待兔19小学课文课件守株待兔20小学课文课件守株待兔21小学课文课件守株待兔22小学课文课件守株待兔2326、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！2426、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必小学课文PPT课件守株待兔26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。小学课文PPT课件守株待兔小学课文PPT课件守株待兔26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。zhuang树桩小学作为教育的基础学府，除了负责教育祖国新一代以外，还肩负着培养小学生政治思想道德素质的艰巨任务。小学的德育工作是教学工作的基础，一个人只有良好的德行，才能奠定未来的作用。知识决定一个人的能力，而德行决定了一个人正确的方向。因此，加强小学德育有着重要的意义。一、小学德育的重要性德育工作是提高道德素质、加强精神建设的重点。小学的德育更是重中之重。正所谓“人之初，性本善”，小学生就像是一张白纸，从小针对孩子进行正能量的养成，对孩子的未来发展无疑有着巨大的好处。老话说：“从小偷针，长大偷金。”所以应该在小学时期对孩子进行良好德育工作的指导，发现孩子德育方面的不足，并加以改正。德育工作要从娃娃抓起，如何处理小学德育工作的正确性和高效性则是保障工作顺利开展的重点。二、家校合作与小学德育相结合18世纪著名的法国思想教育家卢梭，著有一部教育名著《爱弥儿》，他在其中阐述的观点对现如今的教育事业依然有着重要的意义，如注重实践、顺应儿童的天性、因材施教、避免灌输教育、注重教师的榜样作用、反对体罚等。孩子的道德素质不只体现在学校的德育工作上，家庭教育更是占据了很大的比重。“父母是孩子的第一任老师”，所以父母的言传身教，对孩子的影响非常巨大。（一）家校合作的实际意义现阶段，我国进入了全媒体时代，这使得?稻莸拇?输和信息的交流更加方便快捷，大大加强了对信息的获取能力。但是全媒体时代在带来了方便的同时，也不可避免地造成了一些负面的影响，由于信息获取渠道的增多，网络上缺乏对网络安全监管的有关措施，导致一些不健康的信息侵入了小学生的思维，对孩子的发展和未来的塑造产生了恶劣影响。因此，家校合作有着重要的意义，通过学校和家庭双方面的引导和约束，能给孩子灌输积极正确的思想，将不健康的思维加以改善。（二）现阶段家校合作存在的问题家校合作是由学校、家庭、孩子三方面组成的，所以要三者积极协调合作。目前的家校合作存在着一些缺点和不足：1.家长的错误认知一些家庭中，家长由于忙于工作事业，无法对孩子进行有效的管理教育，把孩子德育工作的希望全部寄托在学校上。认为学校有义务、有能力对在校学生进行德育工作的引导。其实则不然，学生在校时间主要进行大量的知识学习。而且学生基数大，而学校的德育工作者人数有限，无法对所有的孩子进行全方面、系统的引导。一些家长注重孩子的文化课学习水平，对孩子的德育工作漠不关心，认为只要孩子学习好，一切都不是问题，却不知如果孩子没有好的德育，那么未来的人际关系，对社会所创造的贡献也会大打折扣。2.家长的素质偏低现阶段，一些国民素质不高的现象仍然存在。这在孩子的心中留下了深刻的烙印，造成了家长有心管教却无法正确引导的现状。3.学校方面德育工作者人数不足现在学校把工作重心放在了主抓教学方面，对德育工作的认识不足，导致德育从业者不多，无法让学生拥有良好的德育培养。三、如何更好地实现家校合作（一）提高家庭对小学德育的重视程度孩子是祖国的未来，每一个家庭的希望，也是父母生命的延续。然而，一些家庭却忽略了对孩子道德方面的教育，让孩子的思想受到了社会上不良风气的影响。有些家长文化素质偏低，对孩子的教育方式没有正确的认识，经常把社会上的不良风气带到家庭中，给孩子的成长带来了很大的不利影响，希望家长以身作则，为孩子树立道德榜样，给孩子一个绿色文明的家庭环境。（二）学校采取应对措施学校可以在每个月固定时间向家长开放，让家长可以近距离观察孩子的一举一动、一言一行，亲身参与到学校德育中，指出孩子德育方面的不足之处。进行充分的家校合作，让孩子的健康成长得到应有的保障，引导孩子的国学爱好，欣赏一些国学和中华传统美德的动画和电影，从小教导孩子“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。积极引导孩子健康人生观、价值观、世界观的养成，使其成为一个对社会有用的栋梁之才。（三）家校合作共创孩子美好未来孩子是每个家庭最宝贵的财富，父母也是孩子的第一任老师。孩子在懵懂无知中慢慢成长，辨善恶、明是非、识礼仪、尊师长。这都需要家校共同合作，才能达到让孩子讲文明、懂礼貌的要求。孩子在成长过程中，与家庭环境教育和学校德育是密不可分的。现阶段，在小学生德育工作中，普遍存在一些问题：家长因工作疏于对孩子的教育、家长与校方缺乏有效沟通等。要解决这些问题只能认清现状，让学生了解缺乏德育素质的危害，和学校建立良好的合作，共同打造孩子良好的未来。一、初中语文课堂教学存在的问题1、内容泛化。内容的泛化表现在教学内容包罗万象，缺乏重点，没有深度。教师贪多求全，文本理解面面俱到，不会取舍，想给学生更多的东西，却没有从目标出发有效整合。教学重点淹没在繁多的内容中，在有效的时间内，教学只能是蜻蜓点水，匆匆走个过场，难以给学生留下深刻印象，往往是一堂课下来，学生并不知道要掌握哪些内容。2、学习方式、教学方法形式化。自主、合作、探究的学习方式的倡导是新课程改革的亮点，但在课堂运用中却流于形式。在教学方法的使用上也是一样。现在的课堂越来越热闹了，一节课上，一会儿读，一会儿演，一会儿表演课本剧，一会儿讨论、对话……多媒体也越来越多地走进了课堂，公开课上更是如此，公开课几乎成了课件的展示课。然而，很多教学方法只限于形式上的堆砌，对教学目标的实现毫无帮助。特别是有些课件的运用并不恰当，约束了学生的思维，冲淡了学生对语言文字的感受和理解。3、缺乏教师引领。新课标强调学生的主体地们，于是课堂上老师放手让学生自主学习，自由探究的多了。可往往是教师布置完学习任务，让学生分小组讨论后，就不做任何指导。课堂上有的小组成员趁机开小差，聊与学习内容无关的事，有的小组成员往往为推选代表你推我让，浪费了大部分时间……待到讨论完毕，教师要求学生汇报交流结果时，举手的同学寥寥无几。这样的缺乏教师指导的合作学习只能是无效的合作，很难起到互帮互学的效果，也很难真正发挥学生的主动性。二、提高初中语文课堂教学质量的策略1、根据教学目标，精选对学生发展有用的教学内容。语文教材具有较强的综合性和极大的兼容性，每一篇课文无不涵盖字、词、名、段、篇、语、修、逻，涵盖听、说、读、写，每一篇课文都内蕴其独立的思想、情感、见地。每篇课文可供训练的点很多，但又不可能面面俱到，这就要求教师对教材必须进行适当的处理，精选教学内容。教师要在深刻领会课程标准精神实质，深入钻研教材，全面了解学生的基础上确立重点难点，精选对学生发展有用的训练点。教师对教材的理解、把握和处理，不但直接显现教师的文化素养、教学观念、教学基本功，而且直接影响到课堂教学的成效，教师如果不能正确处理教材，有效选择教学内容，就容易“把课文教肿了”，教师教得辛辛苦苦，学生学得辛苦不说，收获也不大。一节课的教学内容一定要精当。首先教师钻研教材要深，要“讲得去”“出得来”。钻进去潜心体会本文与作者产生共鸣，再跳出来站在学生的角度，依据教学目标，结合课文特点及思考练习的提示，确定本课语言训练的内容，瞄准课文的重点、训练的激发点、学生的疑点，语言发展的生长点、培养的技能点、情趣的激发点、思维的发散点、合作的讨论点、渗透的育人点、知识的引申点等，再在此基础上精选出课堂的训练点。精选出的教学内容一定要正确无误，体现科学性；要反映目标，为实现教学目标服务；还应富有启发性或实验教育意义及培养学生的价值。2、根据课文内容和学生的实际，结合教师的特点选择教学方法。教学内容决定着教学方法，如果没有了教材内容，也就无所谓教学方法可言了。教学必须根据教材的具体内容特点，选择适当的教学方法。有的内容，学生已经有了大量的感性认识，教师就不必再使用直观教具进行演示，只需联系一下学生生活实际即可。在选择教学方法时教师还要注意从自己的实际出发，寻找自己的个性特色，把握自身的客观实际情况，扬长避短。例如，朗读功底好的教师，课堂可多用朗读法；善给画的教师，课堂可适当运用绘画直观法。而运用发现法或谈话法，则对教师要求较高，要求教师本身对教材的理解必须有一定的深度，同时有较强的应变能力，否则课堂教学就很有可能失控。3、合理安排序列。语文课堂教学中，程序的安排也很重要。程序安排得当，教学才会条理清晰，井