20xx初一英语教师工作计划

20xx初一英语教师工作计划民族的振兴在教育，教育的根本在老师。而老师的责任心对老师的自我开展及学生的安康成长有着至关重要的作用。怎么做一名让家长放心的教师?从一份好的工作打算起先吧!下面是学习啦我整理的20xx初一英语老师工作打算，盼望对大家有所协助!

20xx初一英语老师工作打算(一)

一、教学目的

造就学生对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，开展双基实力，造就听、说、读、写的实力，使学生初步获得运用英语的实力，到达语言运用实力的迁移和拓展。

二、教材分析

《Goforit》七年级下册共12个单元，文化背景学问和学习策略等局部补充材料。全书采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能工程与语法构造，须要驾驭的根本词汇，并分为A、B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck局部，供学生自我检测本单元所学的语言学问之用。它采纳“语言的输入——学生的消化汲取——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定languageGoal,采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，表达了以学生为主体的思想。

三、教学重难点

1.Where/what/How/Why/Whoquestions.

2.Affirmativestatements;prepositionsofplace.

3.Modalverbcan;Adjectivesofquality;Wouldlike.

4.presentprogressivetense;Yes/Noquestionsandshortanswers.

5.Presenttensetowear;adjectivesofgeneraldescription.

6.Simplepastofregularandirregularverbs;Howwasyourschooltrip?

7.Pasttenseofregularandirregularverbs;was/were;

四、学情分析

经过一学期的学习，从上期期末成果来看，学生学习目的明确，看法端正，驾驭了英语学习的一些根本方法，能够踊跃主动谨慎地学习，大局部学生学习成果优秀，但还有极少局部学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的爱好，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一局部学生没有驾驭记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种.种问题，在本期的英语教学中，老师一方面应加强根底学问的讲解和根本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型等根底学问和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底;另一方面，又要采纳多种措施，留意造就学生对英语的爱好;让学生驾驭记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，造就良好的学习习惯和自主探究，合作探究实力。充分调动学生的学习踊跃性和主动性。教学上采纳任务型教学，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用实力的迁移和拓展。还要留意造就良好的师生关系，敬重理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成果，有所进步。

五、教学措施和方法

措施：1.造就学习爱好，引导其驾驭正确的学习方法和策略，提高学习效率。

2.发挥学生主体和老师主导作用。

3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，造就其开口说英语的志气和信念。

4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。

5..鼓舞学生自主探究，合用探究，共同提高。6.加强听力训练。

方法：任务型教学：老师提出指令，学生标准操作。听说领先，读写跟上。

综合训练，扎实双基。

六、教改准备

用新课标理念，结合新课标精神，进展课堂改革，实行教与学的互动。采

用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

七、课外活动

开展英语书写竞赛，单词记忆竞赛，看教学光碟，进展英语课外阅读活动。

八、教学打算支配。

本期每周7课时，预料十三个教学周。支配如下：

第1——2周：Unit1.Canyouplaytheguitar?

第3周：Unit2：Whattimedoyougotoschool?

第4周：Unit3.Howdoyougettoschool?

第5周：Unit4.Don’teatinclass.

第6周：Unit5.Whydoyoulikepandas?

第7周：Unit6.I’mwatchingTV.第8周：期中考试。

第9周：Unit7.It’sraining!第9周：Unit8.Isthereapostofficenearhere?

第10周：Unit9.Whatdoeshelooklike/?

第11周：Unit10.I’dlikesomenoodles.

第12周：Unit11.Howwasyourschooltrip?

第13周：Unit12..Whatdidyoudolastweekend?

第14——18周：复习迎接期末考试

20xx初一英语老师工作打算(二)

一.指导思想

为了贯彻学校本学期的工作精神，并结合我校教育处初一教学工作打算，结合我个人的实际工作状况，坚持以教学为中心，以实现创新教学为目标，夯实双基为启程点，从实际启程，抓课堂教学，师生同心协力共同提高教育教学质量

二.学情分析

经过教学与实践，已经对班级学生有了必须的了解，他们的根底不尽一样，而且有一局部学生的英语根底特差，已经对英语学科失去了学习的信念，因此，在学期初，与那些失去信念的学生进展谈心，协助他们树立学习的信念，在边学边复习中稳固旧学问。并且在教学的过程中，注意对他们的个别辅导。让他们感受到老师的关怀与爱惜，同时注意对特长生的造就，让各个层次的学生都有必须的进展。

三.详细工作

教学工作

1.制定科学，合理的打算。在新生开学前，力求定好学校要求的各项打算，做到切合实际，实效性强，具有可行性，合理，标准。

2.备课，教案，作业。

备课：备学生，备教材，备教法。备好课是上好一堂课的关键。学生的原有的认知构造与新学问之间的内在联系，须要老师的点拨与指导，留意学生间的个体差异，因材施教，对症下药，调动一切力气去激发每个学生的踊跃性;在教学方法上利用启发式教学，溶趣味性与情境教学于一体，通过设问，质疑等方式，创设问题情景，激发学生的求知欲与新奇心，引起他们新的探究活动。做到低起点，小步走，快节奏，多活动，快反应，勤矫正，多鼓舞的一系列步走，教学管得策略。而这一切对老师的要求是必需对教材步走，教学管得策略。而这一切对老师的要求是必需对教材能够到达运筹帷幄，做课堂的组织者，指挥者，开拓者和引导者。

3.教案：教案制作应新课改的要求，写好各环节，在注意形式的根底上，留意教案的实效性，与可行性。力争做好教学反思，尽量写教学札记，做到理论指导实践，实践强化反思，反思完善理论，循环而有序，为自己，为学生完成一份满足的答卷。

4.作业批改：设计独特的作业形式，做到量适度，批刚好，评到位。

5.听课，集备与教研：学习的外延是广袤的，听课仅是其中之一种。多听同学科的课以及骨干老师的课，刚好评课，沟通看法，提出建议，做到真诚，有理，有据。不断教中学，学中悟，悟中思，思中练。

6.辅导与检测

课后辅导是一项不行忽视的环节，在每次测评后我会进展有目的的辅导，指导全科生做好错题档案并刚好反应，并且分析缘由，指导方法，做到在学习上“一帮一”，我们不能将后进生束之高阁，在注意因材施教的同时，加强偏科生指导与检测题共行，以点带面，全面推动，共同进步。

20xx初一英语老师工作打算(三)

我们学校初一年级英语组将谨慎贯彻和落实学校教育工作会议精神，本学期工作打算将接着以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科科学常规，进展课改探究和专题探究等活动，增加老师的质量意识，课改意识，创新意识和开展意识。

1.更新观念，提高相识，变更教学方式。谨慎学习初中《英语新课程标准》和有关现代教育教学理论。老师要彻底变更传统的师生观，教学观，人才观。教学从学生的学习爱好，生活经历和认知水平启程，倡议体验，实践，参加，合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，开展学生综合语言运用实力，使语言学习的过程成为学生形成踊跃的情感看法，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习实力的过程。

2.充分发挥备课组力气。为适应素养教育的开展及中考的须要，我们要谨慎学习《英语新课程标准》，谨慎钻研教材，实行集体说课，备课。备课尽量做到节节集体备课。地点就在英语组办公室。在个人说课的根底上，进展集体备课，统一每课时的教学目的和要求，单元的重，难点，学问讲练的深度与广度，选择恰当的教学方法，做到练习相同，测试相同。平常踊跃探讨，相互沟通，有经历刚好总结，有问题刚好解决。

3.谨慎上好初中英语新目标教材，完成整个学期的教学任务。同时进一步激发学生的英语学习动机，提高他们的学习爱好，使他们具有较强的自主学习意识。能在教室的协助下打算，组织和实施各种英语学习活动。能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获得信息。能依据自我评价结果调整学习目标和策略。能体会交际中语言的文化内涵和背景。复习稳固语言根底学问，注意过程性评价，造就学生的听，说，读，写实力。

4.突出教学重点，攻克教学难点。突出教学内容的重点：听力，口语，词汇，句型，语法，阅读，书面表达贯穿整个教学过程。每周定时上口语课;每天进展单词，短语，句子的听写和课堂过关测试;每堂课进展随堂听力训练和句型，语法练习;同时通过课外作业对单词，句型及语法进展稳固性练习;每单元进展一次单元综合测验，以提高学生在完型填空，阅读理解，书面表达等各方面的实力。

5.课后做好不同层次学生的辅导工作。尤其要关怀后进生，厚爱特困生，踊跃投入到爱心帮扶活动中去。要重爱好，重方法，求稳定，求实效，幸免出现大批落伍和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。在上好课的同时，我们全备课组老师也踊跃参与各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养。

详细措施

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，造就语感。

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。

3.谨慎贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。

4.坚持日测，周测，月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日，每周，每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，造就学生安康向上的人格个竞争意识。

5.对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学