部编版四年级上册语文第1单元《语文园地》课件-2

———我们与环境口语交际———我们与环境口语交际部编版四年级上册语文第1单元《语文园地》课件-2看了这些图片，你有什么想法？看了这些图片，你有什么想法？小组交流：

交流自己搜集的环境有关的信息，说说自己的发现。小组交流：交流自己搜集的环境有关的信息，说说自己的发地球上可饮用水资源占比很小，海洋污染严重，白色污染等。发现：地球上可饮用水资源占比很小，海洋污染严重，白色污染等。发现：你们说生活在这里的他们幸福吗,为什么?为此，你能提出哪些疑问呢？1.我们身边存在哪些环境问题？2.为了保护环境，我们可以做些什么？你们说生活在这里的他们幸福吗,为什么?为此，你能提出哪些疑地球是我们人类及所有生物的唯一家园，让我们对这些环境污染问题大声说“不”。

我们发现的环境问题，你能说出它们都有哪些影响吗？问题示例：垃圾乱扔问题、废水排放问题、废气排放问题、乱砍滥伐问题等。地球是我们人类及所有生物的唯一家园，让我们对这些环境污染问题（1）污染空气，危害人的身体健康。（2）大气污染物对植物造成危害。（3）对天气和气候产生不良的影响。废气排放可能会：（1）污染空气，危害人的身体健康。废气排放可能会：爬山、赏花等和大自然亲密接触的活动，总是让人心旷神怡。可是，你爬的秃山，赏的是假花，你的心情会好吗？爬山、赏花等和大自然亲密接触的活动，总是让人心旷神怡。可是，为了保护环境，唤起人类的环保意识，人们设置了一些特殊的日子：3.12植树节5.22世界水日为了保护环境，唤起人类的环保意识，人们设置了一些特殊的日子：作为一个小学生，我们应该为保护环境做些什么呢？示例：1.将废弃电池扔到指定地点，垃圾分类扔进垃圾桶。2.尽量节省文具用品，杜绝浪费，比如，铅笔是木材制造的。3.尽量避免使用一次性饮料杯、泡沫饭盒、塑料袋和一次性筷子。……作为一个小学生，我们应该为保护环境做些什么呢？示例：为环保写一则宣传语，让更多的人参与到环保的行列中来。1.保护环境就是保护我们自己。2.破坏环境就是破坏我们赖以生存的环境。为环保写一则宣传语，让更多的人参与到环保的行列中来。1.保护小结：今天，我们围绕环境问题进行了深入探讨，每个人都对此提出了自己的看法。我相信，你们在今后的生活中也会做得越来越好。节约从点滴开始，环保从手边小事做起，我们只有一个地球，它的爱护需要我，需要你，需要他。小结：今天，我们围绕环境问题进行了深入探讨，每个人都语文园地一四年级上册语文园地一四年级上册王同学：我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。张同学：读了文章，我不仅能想象画面，还能“听”到声音。如读《走月亮)，我似乎就听到了溽潺的溪流声、秋虫的鸣叫……李同学：读文章，我还能“闻”到味道....交流平台王同学：交流平台你能根据以上同学的对话和你自己的经验，总结出读文章的好方法吗？你能根据以上同学的对话和你自己的经验，总结出读文章的1.运用五觉（视觉、嗅觉、听觉、触觉、味觉），加以想象。2.边读边想，读思结合。3.联系上下文的方法。

4.联系生活实际的方法。5.联系自身情感体验的方法。6.圈画批注的方法。读文章的方法：1.运用五觉（视觉、嗅觉、听觉、触觉、味觉），加以想象。读文火眼金睛你能分别用一个词或词组概括下面两个片段的内容吗？火眼金睛你能分别用一个词或词组概括下面两个片段的内容吗？1.一到休假日，大街上就热闹起来。“叮零零”的自行车铃声清脆悦耳，那是大姐姐骑着自行车带妹妹回老家呢！“嘀嘀嘀”的汽车车笛声激昂跳跃，那是载全家去旅游呢！“突突突”的摩托声雄浑厚重，那是年轻的小伙子载农村姑娘去城市看美景呢！

热闹的大街1.一到休假日，大街上就热闹起来。“叮零零”的自行车2.会场非常安静，我只听见自己的心跳，周围的人好像被定住了，甚至没有听见他们的呼吸。这时不知从哪儿飞来只苍蝇，嗡嗡吵得我心烦意乱，伸手“啪”的一掌。赶紧收回手，好像所有人都盯住我，认为我打破了这安静，我一怔，感觉心跳都慢下来了。实在太静了!安静的会场2.会场非常安静，我只听见自己的心跳，周围的人好像被人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息chèqiè窃：偷偷地彻：通，达词句段交流读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄chèqiè窃：1.比较一下第一排词语和第二排词语有何区别？2.请从每排词语中选一个说说你由此想到的画面。

（1）都是描写声音的词语。（2）第一排的词语可互为近义词，表示声音很大，场面很热闹。（3）第二排的词语可互为近义词，表示声音很低甚至没有，场面安静。（4）第一排与第二排的词语可互为反义词。小组探究：1.比较一下第一排词语和第二排词语有何区别？（1）都是描写声由震耳欲聋想到的画面：会场上爆发出震耳欲聋的掌声。由鸦雀无声想到的画面：同学们都在上自习，教室里鸦雀无声。由震耳欲聋想到的画面：会场上爆发出震耳欲聋的掌声。由鸦雀无声事物：风烟花雷雨小狗

词：霎时顿时忽然

过了一会儿一会儿工夫思考：你能找出下列词语的特点吗？这些词语都是表示时间很短，多用来写某一事物的变化很快。事物：风烟花雷雨小狗思考：你能找想象一下，风、烟花、雷雨、小狗这些事物会在什么情况下发生怎样的变化？1.小组成员相互交流。2.小练笔。想象一下，风、烟花、雷雨、小狗这些事物会在什么情况下示范：雷雨

天突然乌云密布，就像一个巨人在洁白的云朵上洒了一层漆黑的墨汁。过了一会，一阵阵狂风吹得树枝东倒西歪，“沙沙沙”地作响，门也被狂风吹得关上了，发出“啪”的巨响，把我吓了一跳。这时一道闪电犹如一把利剑把那乌黑的天空劈成两半，紧接着，是一声惊雷，像战场上的炮火般打了下来。过了一会儿，豆大的雨点儿犹如冰雹一般冷酷无情的打了下来，我连忙关上窗户。雨越下越大，这场倾盆大雨在闪电与惊雷的伴随下持续了半个多小时。终于，雨小了，雷公公收起大鼓“回家”了。示范：雷雨天突然乌云密布，就像一个巨人在洁白的云朵上书写提示1.字的中心要在横格的中线上，保持水平。2.字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。3.认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。书写提示1.字的中心要在横格的中线上，保持水平。空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。zhài日积月累鹿柴[唐]王维空山不见人，zhài日积月累鹿柴[唐]王维

王维，唐朝著名诗人、画家。王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等。有“诗佛”之称

。后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其：“诗中有画，画中有诗。”诗人介绍王维，唐朝著名诗人、画家。王维参禅悟理，学庄信道，精创作背景

唐天宝年间，王维在终南山下购置辋川别业。鹿柴是王维在辋川别业的胜景之一。这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色。诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清新自然，毫不做作。创作背景唐天宝年间，王维在终南山下购置辋川别业。鹿柴[唐]王维（1）鹿柴：（2）但：（3）闻：

（4）返景：（5）照：注释：夕阳返照的光。“景”古时同“影”。“柴”同“寨“，栅栏。此为地名。只。听见。照耀(着)。鹿柴空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。[唐]王维（1）鹿柴：注释：夕阳返照的光。“景”古时同“影译文：山中空旷寂静看不见人，只听得说话的人语声响。空山不见人，但闻人语响。“空山不见人”直接描写空山的鸡料寂寥静谧，次句“但闻人语响”用夕阳返照来反衬深林的幽暗清冷。译文：空山不见人，但闻人语响。“空山不见人”直接描写空山的鸡返景入深林，复照青苔上。译文：夕阳的金光直射入深林，又照在幽暗处的青苔上。用夕阳返照来反衬深林的幽暗清冷。返景入深林，复照青苔上。译文：用夕阳返照来反衬深林的幽暗清

诗中描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色。其中诗的前两句以声反衬空寂,后两句则以光突出幽暗.这首诗将诗、画、乐融为一体，为我们描摹出颇为神奇的境界。表现了作者对大自然敏锐的，细心的观察和体验，表达了作者对大自然的热爱的思想感情。思想感情：诗中描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色。部编版四年级上册语文第1单元《语文园地》课件-2日积月累第1单元日积月累第1单元所见牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。谁还记得以前我们学过的描写蝉的古诗？今天这节课我们继续学习一首描写蝉的古诗。作者：袁枚所见谁还记得以前我们学过的描写蝉的古诗？今天这节课我们继续学作者简介虞世南（558年－638年7月11日），字伯施，汉族。南北朝至隋唐时期书法家、文学家、诗人、政治家，凌烟阁二十四功臣之一。作者简介虞世南（558年－638年7月11日），字伯施，汉族词语解释饮：引用，喝。籍：凭借。緌：古人结在颌下的帽带下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其相似。清露：纯净的露水。流响：指接连不断的蝉鸣声。词语解释饮：引用，喝。朗读节奏《蝉》

垂緌/饮/清露，流响/出/疏桐。

居高/声/自远，非是/藉/秋风。

虞世南朗读节奏《蝉》

垂緌/饮/译文蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，响亮的声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉正是因为在高处发声它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。译文蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，响亮的声音从这首诗给我们什么启示？品格高尚的人，并不需要那些外在的凭籍，像地位、权势、吹捧等，他本身自然就会有很强的昭示力，能够声名远扬。这首诗给我们什么启示？品格高尚的人，并不需要那些外在的凭籍，描写蝉的成语噤若寒蝉金蝉脱壳螳螂捕蝉黄雀在后描写蝉的成语噤若寒蝉金蝉脱壳螳螂捕蝉黄雀在后———我们与环境口语交际———我们与环境口语交际部编版四年级上册语文第1单元《语文园地》课件-2看了这些图片，你有什么想法？看了这些图片，你有什么想法？小组交流：

交流自己搜集的环境有关的信息，说说自己的发现。小组交流：交流自己搜集的环境有关的信息，说说自己的发地球上可饮用水资源占比很小，海洋污染严重，白色污染等。发现：地球上可饮用水资源占比很小，海洋污染严重，白色污染等。发现：你们说生活在这里的他们幸福吗,为什么?为此，你能提出哪些疑问呢？1.我们身边存在哪些环境问题？2.为了保护环境，我们可以做些什么？你们说生活在这里的他们幸福吗,为什么?为此，你能提出哪些疑地球是我们人类及所有生物的唯一家园，让我们对这些环境污染问题大声说“不”。

我们发现的环境问题，你能说出它们都有哪些影响吗？问题示例：垃圾乱扔问题、废水排放问题、废气排放问题、乱砍滥伐问题等。地球是我们人类及所有生物的唯一家园，让我们对这些环境污染问题（1）污染空气，危害人的身体健康。（2）大气污染物对植物造成危害。（3）对天气和气候产生不良的影响。废气排放可能会：（1）污染空气，危害人的身体健康。废气排放可能会：爬山、赏花等和大自然亲密接触的活动，总是让人心旷神怡。可是，你爬的秃山，赏的是假花，你的心情会好吗？爬山、赏花等和大自然亲密接触的活动，总是让人心旷神怡。可是，为了保护环境，唤起人类的环保意识，人们设置了一些特殊的日子：3.12植树节5.22世界水日为了保护环境，唤起人类的环保意识，人们设置了一些特殊的日子：作为一个小学生，我们应该为保护环境做些什么呢？示例：1.将废弃电池扔到指定地点，垃圾分类扔进垃圾桶。2.尽量节省文具用品，杜绝浪费，比如，铅笔是木材制造的。3.尽量避免使用一次性饮料杯、泡沫饭盒、塑料袋和一次性筷子。……作为一个小学生，我们应该为保护环境做些什么呢？示例：为环保写一则宣传语，让更多的人参与到环保的行列中来。1.保护环境就是保护我们自己。2.破坏环境就是破坏我们赖以生存的环境。为环保写一则宣传语，让更多的人参与到环保的行列中来。1.保护小结：今天，我们围绕环境问题进行了深入探讨，每个人都对此提出了自己的看法。我相信，你们在今后的生活中也会做得越来越好。节约从点滴开始，环保从手边小事做起，我们只有一个地球，它的爱护需要我，需要你，需要他。小结：今天，我们围绕环境问题进行了深入探讨，每个人都语文园地一四年级上册语文园地一四年级上册王同学：我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。张同学：读了文章，我不仅能想象画面，还能“听”到声音。如读《走月亮)，我似乎就听到了溽潺的溪流声、秋虫的鸣叫……李同学：读文章，我还能“闻”到味道....交流平台王同学：交流平台你能根据以上同学的对话和你自己的经验，总结出读文章的好方法吗？你能根据以上同学的对话和你自己的经验，总结出读文章的1.运用五觉（视觉、嗅觉、听觉、触觉、味觉），加以想象。2.边读边想，读思结合。3.联系上下文的方法。

4.联系生活实际的方法。5.联系自身情感体验的方法。6.圈画批注的方法。读文章的方法：1.运用五觉（视觉、嗅觉、听觉、触觉、味觉），加以想象。读文火眼金睛你能分别用一个词或词组概括下面两个片段的内容吗？火眼金睛你能分别用一个词或词组概括下面两个片段的内容吗？1.一到休假日，大街上就热闹起来。“叮零零”的自行车铃声清脆悦耳，那是大姐姐骑着自行车带妹妹回老家呢！“嘀嘀嘀”的汽车车笛声激昂跳跃，那是载全家去旅游呢！“突突突”的摩托声雄浑厚重，那是年轻的小伙子载农村姑娘去城市看美景呢！

热闹的大街1.一到休假日，大街上就热闹起来。“叮零零”的自行车2.会场非常安静，我只听见自己的心跳，周围的人好像被定住了，甚至没有听见他们的呼吸。这时不知从哪儿飞来只苍蝇，嗡嗡吵得我心烦意乱，伸手“啪”的一掌。赶紧收回手，好像所有人都盯住我，认为我打破了这安静，我一怔，感觉心跳都慢下来了。实在太静了!安静的会场2.会场非常安静，我只听见自己的心跳，周围的人好像被人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息chèqiè窃：偷偷地彻：通，达词句段交流读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄chèqiè窃：1.比较一下第一排词语和第二排词语有何区别？2.请从每排词语中选一个说说你由此想到的画面。

（1）都是描写声音的词语。（2）第一排的词语可互为近义词，表示声音很大，场面很热闹。（3）第二排的词语可互为近义词，表示声音很低甚至没有，场面安静。（4）第一排与第二排的词语可互为反义词。小组探究：1.比较一下第一排词语和第二排词语有何区别？（1）都是描写声由震耳欲聋想到的画面：会场上爆发出震耳欲聋的掌声。由鸦雀无声想到的画面：同学们都在上自习，教室里鸦雀无声。由震耳欲聋想到的画面：会场上爆发出震耳欲聋的掌声。由鸦雀无声事物：风烟花雷雨小狗

词：霎时顿时忽然

过了一会儿一会儿工夫思考：你能找出下列词语的特点吗？这些词语都是表示时间很短，多用来写某一事物的变化很快。事物：风烟花雷雨小狗思考：你能找想象一下，风、烟花、雷雨、小狗这些事物会在什么情况下发生怎样的变化？1.小组成员相互交流。2.小练笔。想象一下，风、烟花、雷雨、小狗这些事物会在什么情况下示范：雷雨

天突然乌云密布，就像一个巨人在洁白的云朵上洒了一层漆黑的墨汁。过了一会，一阵阵狂风吹得树枝东倒西歪，“沙沙沙”地作响，门也被狂风吹得关上了，发出“啪”的巨响，把我吓了一跳。这时一道闪电犹如一把利剑把那乌黑的天空劈成两半，紧接着，是一声惊雷，像战场上的炮火般打了下来。过了一会儿，豆大的雨点儿犹如冰雹一般冷酷无情的打了下来，我连忙关上窗户。雨越下越大，这场倾盆大雨在闪电与惊雷的伴随下持续了半个多小时。终于，雨小了，雷公公收起大鼓“回家”了。示范：雷雨天突然乌云密布，就像一个巨人在洁白的云朵上书写提示1.字的中心要在横格的中线上，保持水平。2.字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。3.认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。书写提示1.字的中心要在横格的中线上，保持水平。空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。zhài日积月累鹿柴[唐]王维空山不见人，zhài日积月累鹿柴[唐]王维

王维，唐朝著名诗人、画家。王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等。有“诗佛”之称

。后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其：“诗中有画，画中有诗。”诗人介绍王维，唐朝著名诗人、画家。王维参禅悟理，学庄信道，精创作背景

唐天宝年间，王维在终南山下购置辋川别业。鹿柴是王维在辋川别业的胜景之一。这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色。诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清新自然，毫不做作。创作背景唐天宝年间，王维在终南山下购置辋川别业。鹿柴[唐]王维（1）鹿柴：（2）但：（3）闻：

（4）返景：（5）照：注释：夕阳返照的光。“景”古时同“影”。“柴”同“寨“，栅栏。此为地名。只。听见。照耀(着)。鹿柴空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。[唐]王维（1）鹿柴：注释：夕阳返照的光。“景”古时同“影译文：山中空旷寂静看不见人，只听得说话的人语声响。空山不见人，但闻人语响。“空山不见人”直接描写空山的鸡料寂寥静谧，次句“但闻人语响”用夕阳返照来反衬深林的幽暗清冷。译文：空山不见人，但闻人语响。“空山不见人”直接描写空山的鸡返景入深林，复照青苔上。译文：夕阳的金光直射入深林，又照在幽暗处的青苔上。用夕阳返照来反衬深林的幽暗清冷。返景入深林，复照青苔上。译文：用夕阳返照来反衬深林的幽暗