学会宽容快乐生活课件

学会宽容快乐生活幽默来自智慧，恶语来自无能学会宽容快乐生活学会宽容快乐生活幽默来自智慧，恶语来自无能学会快让我们拥有电大空更意的怀3张博仇恨袋古希腊神话中有一位大英雄叫海格力斯。从来都是所向披靡,无人能敌的。因此,他是何等的踌躇满志,春风得意,唯一的遗憾就是找不到对手。有一天,他走在坎坷不平的山路上,突然,发现脚边有个袋子似的东西很绊脚,海格力斯猛踢了一脚,那只袋子非但丝毫不动,反而膨胀起来,成倍地扩大着。海格力斯恼羞成怒操起一条碗口粗的木棒砸它,那东西竟然长大到把路堵死了,海格力斯无计可施,只好坐在路边唉声叹气。不一会儿,一位智者见到此情景,困惑不解。海格力斯对智者说:“这个东西很可恶,存心跟我过不去,把我的道给堵死了。”智者说对海格力斯说:“朋友,快别动它,忘了它,离开它远去吧。它叫仇恨袋,你不犯它,它便小如当初;你侵犯它,它就会膨胀起来,挡住你的去路,与你敌对到底!”对于学习而言，兴趣是最好的老师，学生首先要对所学课程感兴趣才能发挥其最大的潜能，因此学习兴趣一直是大家普遍关注的一个话题。尤其是对于英语学科而言，学习兴趣更是对学习效果有至关重要的影响。因此任何培养初学者的英语学习兴趣，成了当今英语老师要考虑的首要问题。我认为可从以下几个方面培养兴趣：一、培养学生正确的学习动机学生对于英语学习积极性的看法应该比较一致，但动机却可能有所不同。学习的动机和态度是学习成功的主要原因之一。积极的动机会使学生对英语产生浓厚的兴趣。使其更加努力地朝其目标迈进。这种动机通常是内在的，学习者对英语语言国家的文化产生兴趣。希望在工作和日常生活中运用这种语言，或者希望到某个英语语言国家去学习、工作和生活。这样的学生会对学习英语持肯定的态度，会主动地在英语学习上花较多的时间和精力，自然会获得良好的学习效果。二、大力采用直观教学手段在英语教学中，采用多种直观教具，录音机，投影仪和多媒体等多种教学手段，使教学内容变得有声有色、形声并茂。如教形容词的比较级和最高级，可以拿三把长、短不一的尺子，三个大、小不同的文具盒，也可以找三个胖、瘦不等的学生，进行比较，并进行充分的练习。教水果名称时拿些水果（橘子、苹果、香蕉等）去上课，激发学生兴趣，加深学生对这些水果名称的记忆。又如在教服装这一课时，可带几件漂亮的上衣、衬衫、毛衣等让学生辨别不同衣服名称。这样使学生看得见，摸得着，学起来倍感轻松、兴趣盎然。三、引导学生口诀记忆英语语法规则、词的用法区别、发音规则等常让学生迷惑，鉴于此应该引导，帮助学生编一些口诀来更好地识记，降低学习的难度，激发学生学习兴趣。例如，教be动词的用法时，可要求学生记住下列口诀：我用am，你用are；is跟着他、她、它；单数is，复数are。口诀要诙谐有趣，这样就利用无意识记忆，使学生在一笑中记住了知识。再如，在教序词时，只要同学们能记住以下口诀，什么序数词都不成问题了。一二三全变；八减t；九减e；f代ve；y改成ie都加th。即第一、二、三无规则，要死记（first＼second＼third），八的序数词在其基数词后去掉t再加th，九的序数词在其基数词后去掉e再加th。Ve结尾的数词先把ve变成f再加th。Y结尾的改y为ie再加th。这样利用口诀记忆，使之上口易认，所学知识终身不忘。四、唱英文歌、看英文电影、开展游戏课堂创设教学情景（1）唱英文歌，它练习了学生的听力，同时也可帮助学生记忆较难记的内容，优美的旋律也便于学生跟唱，从而逐渐培养和形成语感，听音乐就像一种催化剂能把感觉转化为语言来表达，加深印象、刺激联想、激发美感。（2）在课堂上教师可以在条件许可下适当安排学生观看几部大家熟悉的英文电影（片段）或英语教学片、幻灯片。这种形式可以使学生在关注电影情节的同时锻炼听力能力。还能了解西方文化的内涵。从而激发学生的好奇心，培养学生对英语学习的兴趣。（3）开展游戏，既可以满足学生爱动好玩的心理，也可以使学生注意力持之、稳定，促使学生记忆。如，单词接龙比赛，猜谜语大赛。找朋友游戏等各种各样的游戏形式。让学生在学中玩，玩中学，乐在其中，美不胜收。如用数码相机拍摄各种实物，将其放进电脑，电脑显示出来之后，让学生回答在电脑中看到了什么；还可以展开讨论，帮助纠错等一些列活动。这些游戏可以使学生口、耳、手、眼并用，思维更加活跃，也能在不知不觉中学到应有的知识。（4）帮助学生寻找学法规律，在英语课堂教学中，笔者还经常帮助学生寻找学法规律，使他们能够充分运用好规律，在短时间内掌握所学的知识，提高自身学习效率。Eg：在教学音标/e/时，先出示一些单词，head，bread，ready，stead，breakfast等，然后一一读出来，让学生仔细听、观察和耐心的分析。让他们自己从中发现规律，然后进行归纳小结，得出这些词中间的字母ea组合都发/e/的音。然后再进行指导，触类旁通，举一反三学生就会学会探索发现规律的学习方法，这样大大的提高了他们的学习效果。（5）注重小组互动，促进学习策略的内化和迁移，小组互动也叫“结对子”或“小组活动”面向全体学生，组建良性的互动小组，增强了学生参与的程度，可以让学生积极争论，增强记忆，便于学生认识了解各种学习策略，领悟理解促进内化，学生之间互帮互学，组内合作，强化学生的荣誉感，组内交流，组别竞争，锻炼了各种能力，小组互动不但为学生提供了充裕的自由学习时间，同时也为策略的学习提供了练习的机会，从而使策略使用熟练化和学习行为自我调节与控制自动化成为可能。小组互动进一步使学习策略在不同的情境下得到运用，从而使学生在学习活动中自我评价，增强策略运用的动机，自我总结，发现策略，形成自己的新策略。总之，兴趣是最好的老师，教师在教学时要采用多种手段吸引学生的注意力，创造一个轻松、愉快、民主、和谐的课堂气氛。这样才能增强英语教学的效果，使学生在根本上学好英语，真正提高学生的英语水平。【一个国家现代化建设的进程与科学技术及教育的发展有密切的关系，我国目前正处于教育改革的阶段，而推动教育改革的动力就是教育观念的根本改变。教育观念是支配一个人教育行为的看法与思想，在一个人的成长当中影响最大的是其父母的家庭教育观念。家庭教育观念是父母在教养子女的过程中，对其未来的发展以及如何发展所持有的整体、基本的观念。目前，尊重儿童的发展权利和自由天性的观念越发普遍，表明家庭教育观念已经被重视并且随时代的变迁也呈现出与时俱进的变革，但农村父母的家庭教育观念仍存在一定问题。为了研究现在农村父母的家庭教育观念，我们以重庆市为例展开调查，主要选择以云阳、奉节、梁平、黔江等为调查点展开调查，通过调查得出，重庆从1997年直辖至今，虽随着教育改革政策的实施，家庭教育观念得到很大的改变和提升，农村父母对子女的教育观念也随之发生变化，大部分农村父母教育孩子的观念已可以跟上步伐，但仍有部分农村父母在对子女教育方面教育观念滞后，导致教育行为存在一定的盲目性和主观随意性，无法根据孩子的年龄特点和发展水平进行适当的教育，从而影响孩子健康成长。一、农村孩子的成长现状在调查中，农村孩子的表现两极分化，分为积极方面和消极方面。（一）积极方面农村孩子相比城市孩子来说更加坚强独立。我们在与农村父母的谈话中了解到，他们不会溺爱孩子，从小就教育孩子“自己的事自己做”。更有36.4%的农村孩子认为如果父母、亲人不在身边，能料理自己的生活。他们很小的时候就学会了做一些自己力所能及的事情，从自己穿衣、洗脸、吃饭到自己做饭、做家务、干农活。部分农村孩子告诉我们，他们在忙学业的同时，回家还会帮家人干农活，遇到问题也会学着自己思考、自己解决，他们对父母既有依赖也有敬畏。这类家长对待子女宽严有度，也对子女进行适当的鼓励和有效的惩罚。（二）消极方面30%的农村父母告诉我们，他们很担忧自己的孩子。因为很多农村孩子在学校的行为较差，聚集打群架的事件屡见不鲜；性格孤僻，内向，不爱在外面表现自己，不喜欢参加集体活动；心理比较敏感，农村孩子特别是在接触的人越来越多时，会形成强烈的自卑心理，当外界的事物给他一个刺激时，就很容易导致矛盾的发生。对于许多农村孩子来说，父母带给他们的压力，往往适得其反。当前我国的农村家长在对孩子的期望上存在期望过高和过低两种倾向：期望过高，家长不能从孩子的天资、学习基础、年龄特点、有无特长等实际情况出发，为了实现其望子成龙的愿望，只凭主观愿望脱离实际的对孩子提出不能实现或难以实现的要求，不然就经常贬斥孩子，认为孩子这也不行那也不行，导致孩子的自信心下降，最后与父母的期望相背离，变成毫无上进心、这也不成、那也不就的人。期望过低，对子女很少提出教育的要求，这类家长不是对子女浇灌溺爱，亲子关系超越了适宜的限度，就是对子女经常性的盲目称赞、过度保护或过分迁就。正如宋代朱熹所说：“溺爱者不明”，家长溺爱子女，不仅会促使子女形成幼稚、叛逆、依赖、懒惰等个性特征，而且有的甚至还会导致纵子从恶，造成悲剧。二、影响农村孩子健康成长的家庭教育观念表现（一）自己的事，自己做父母为了让孩子更早的学会独立，交给孩子一些力所能及的事情，从小培养他们的自我管理意识。在孩子面对困难时，不是立即帮忙解决困难，而是通过鼓励等方法增强其克服困难的勇气，以及敢于面对挫折而不放弃。孩子经过自己的努力，克服困难，完成了家长布置的任务，他们会从中体验到克服困难后获得成功的喜悦，从而学会“自己的事情自己做”。在调查中35.8%的受访者认为如果父母、亲人不在身边，他们能够料理自己的生活。正是由于父母拥有正确的教育观念，对孩子有正确的教育方式，才使得他们逐渐养成了吃苦耐劳、自立自强的生活习惯。其中有23%的受访者属于留守儿童，他们因父母的离开，迫于生活的压力，更是从小就学会了做一些自己力所能及的事情。例如：从自己穿衣、洗脸、吃饭到自己做家务、干农活。（二）宽严有度问卷中分析出有36%的受访者认为自己遇到困难、不幸、挫折或反对时，能够坦然接受或积极应对。许多农村家庭都是传统式的严父慈母教育方式。在家中，父亲负责树立威信，做到言必行，行必果，制定家规，管教孩子。而母亲则负责给孩子关爱，在孩子遇到困难时给予有效的帮助，在孩子的成长过程中给予信任和理解，孩子犯错时，给予包容和谅解。这样的家庭教育，既坚持原则，又具体问题具体分析。若凡事都严，是虐待，凡事都宽，是溺爱，宽严有度才是真爱。因此，相比在溺爱和重压之下的城市孩子，农村孩子更能勇于面对困难与挫折。在父亲严格的家庭教育下，他们学会面对各种磨难，像父亲一样言出必行。遇到困难时总会想到母亲的谆谆教诲，从母亲那得到面对困难的信心和勇气。（三）重智轻德，唯分至上部分家长不关注孩子的行为表现和学习习惯的养成，只认为：分数=知识=智力=文凭=成才，所以他们只注重结果并不关注孩子学习的过程以及其他方面的发展。因而导致学生思想德育方面欠缺?乐亍?调查发现：在父母这种唯分至上的“高分”要求下，有35%的学生没有把精力放在学习的过程当中，因而在没有养成良好的学习习惯的情况下，他们选择在获得结果时投机取巧：例如在考试中舞弊，请人代答试卷，再到直接篡改分数等等。由于缺乏判断是非的能力和人格熏陶的培养，他们对这些行为表示毫不在意，更有甚者认为这也是他们的一种特长。另一方面，有的家长认为教育在于学校，所以有27.6%的家长只是彻底“承包”“衣食父母”的角色，没有意识到或者甚至是忽略了孩子的早期教育，因而造成了孩子成绩中等偏下和较差者的比例达到了70%以上。由于没有良好的基础知识，43%的学困生表示不受老师关注，学习吃力，所以他们对学习和生活没有热情，没有进取心，自觉性不强，遇到问题容易退缩，缺乏再学习，再钻研的意志。再加上父母的“高分”压力，进而导致了孩子厌学情绪较为严重。学会宽容快乐生活幽默来自智慧，恶语来自无能学会宽容快乐生活学1学会快让我们拥有电大空更意的怀3张博学会2学会宽容快乐生活课件3学会宽容快乐生活课件4学会宽容快乐生活课件5学会宽容快乐生活课件6另一个朋友笑笑说:当被朋友伤害时,要写在易忘的地方,风会负责抹去它。相反的如果被帮助,我们要把它刻在心里的深处,那里任何风都不能抹灭它。朋友的相处,伤害往往是无心的,而帮助却是真心的。忘记那些无心地伤害,铭记那些对你真心地帮助。你会发现这世上你有很多真心的朋友。····●另一个朋友笑笑说:当被朋友伤害时,要写7宰相肚里可撑船李文靖公(原名李沆)当宰相时,有一位很狂的书生叩马献上书状,批评李文靖公的缺点。李文靖公谦虚地道谢:“等我回家后,再详细阅览!”书生大怒,立即责骂李文靖公说“你居大位而不能康济天下,又不引咎辞职,让位给别人,妨害贤能之士的仕途,你能不感到惭愧吗?”李文靖公马上一再恭敬地说:“我屡次求请辞退,无奈皇上没有允许,所以我不敢走!李文靖公跟这位书生谈话,始终没有发脾气或忤逆的意思。宰相肚里可撑船8宽容是什么?n宽容是一缕阳光,它照亮人的心间。宽容是一种气量。它磨练人的意志。宽容是一种气质,它能增加你和朋友之间的友谊。宽容是一种胸怀,一种睿智,一种乐观的面对人生的勇气。它能驱散生活中的痛苦和眼泪,它能传播心灵的快乐和微笑。宽容产幽默,减少人生的沉重,让人生充满快乐和欢笑宽容是什么?9宽容是什么?■宽容是迎接阳光暴雨的天空;宽容是容纳大树小草的田野;■宽容是嵌满繁星的美丽夜空宽容是夕阳落下时的那片最灿烂的红霞;宽容是带来甘霖的明媚彩虹!宽容是什么?10宽容是什么?宽容是冬日后的春风有了宽容就可以吹开你我的心扉,让世界更温馨。宽容是天上的细雨润着大地,有了宽容就可以让世界充满生的气息。宽容是理解,而不是纵容。宽容是对别人,而不是对自己。宽容是高山流水,而不是针尖麦芒宽容是真心包容,而不是欲擒故纵。宽容是高洁心态,而不是惺惺作态。宽容是别人给你机会,而不是自己给自己借口宽容是包括对待敌人,而不是仅仅针对朋友。宽容是什么?11学会宽容快乐生活课件12学会宽容快乐生活课件13学会宽容快乐生活课件14学会宽容快乐生活课件15学会宽容快乐生活课件16学会宽容快乐生活课件17学会宽容快乐生活课件18学会宽容快乐生活课件19学会宽容快乐生活课件20学会宽容快乐生活课件21学会宽容快乐生活课件22学会宽容快乐生活课件23学会宽容快乐生活课件24学会宽容快乐生活课件25学会宽容快乐生活课件2641、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜27学会宽容快乐生活幽默来自智慧，恶语来自无能学会宽容快乐生活学会宽容快乐生活幽默来自智慧，恶语来自无能学会快让我们拥有电大空更意的怀3张博仇恨袋古希腊神话中有一位大英雄叫海格力斯。从来都是所向披靡,无人能敌的。因此,他是何等的踌躇满志,春风得意,唯一的遗憾就是找不到对手。有一天,他走在坎坷不平的山路上,突然,发现脚边有个袋子似的东西很绊脚,海格力斯猛踢了一脚,那只袋子非但丝毫不动,反而膨胀起来,成倍地扩大着。海格力斯恼羞成怒操起一条碗口粗的木棒砸它,那东西竟然长大到把路堵死了,海格力斯无计可施,只好坐在路边唉声叹气。不一会儿,一位智者见到此情景,困惑不解。海格力斯对智者说:“这个东西很可恶,存心跟我过不去,把我的道给堵死了。”智者说对海格力斯说:“朋友,快别动它,忘了它,离开它远去吧。它叫仇恨袋,你不犯它,它便小如当初;你侵犯它,它就会膨胀起来,挡住你的去路,与你敌对到底!”对于学习而言，兴趣是最好的老师，学生首先要对所学课程感兴趣才能发挥其最大的潜能，因此学习兴趣一直是大家普遍关注的一个话题。尤其是对于英语学科而言，学习兴趣更是对学习效果有至关重要的影响。因此任何培养初学者的英语学习兴趣，成了当今英语老师要考虑的首要问题。我认为可从以下几个方面培养兴趣：一、培养学生正确的学习动机学生对于英语学习积极性的看法应该比较一致，但动机却可能有所不同。学习的动机和态度是学习成功的主要原因之一。积极的动机会使学生对英语产生浓厚的兴趣。使其更加努力地朝其目标迈进。这种动机通常是内在的，学习者对英语语言国家的文化产生兴趣。希望在工作和日常生活中运用这种语言，或者希望到某个英语语言国家去学习、工作和生活。这样的学生会对学习英语持肯定的态度，会主动地在英语学习上花较多的时间和精力，自然会获得良好的学习效果。二、大力采用直观教学手段在英语教学中，采用多种直观教具，录音机，投影仪和多媒体等多种教学手段，使教学内容变得有声有色、形声并茂。如教形容词的比较级和最高级，可以拿三把长、短不一的尺子，三个大、小不同的文具盒，也可以找三个胖、瘦不等的学生，进行比较，并进行充分的练习。教水果名称时拿些水果（橘子、苹果、香蕉等）去上课，激发学生兴趣，加深学生对这些水果名称的记忆。又如在教服装这一课时，可带几件漂亮的上衣、衬衫、毛衣等让学生辨别不同衣服名称。这样使学生看得见，摸得着，学起来倍感轻松、兴趣盎然。三、引导学生口诀记忆英语语法规则、词的用法区别、发音规则等常让学生迷惑，鉴于此应该引导，帮助学生编一些口诀来更好地识记，降低学习的难度，激发学生学习兴趣。例如，教be动词的用法时，可要求学生记住下列口诀：我用am，你用are；is跟着他、她、它；单数is，复数are。口诀要诙谐有趣，这样就利用无意识记忆，使学生在一笑中记住了知识。再如，在教序词时，只要同学们能记住以下口诀，什么序数词都不成问题了。一二三全变；八减t；九减e；f代ve；y改成ie都加th。即第一、二、三无规则，要死记（first＼second＼third），八的序数词在其基数词后去掉t再加th，九的序数词在其基数词后去掉e再加th。Ve结尾的数词先把ve变成f再加th。Y结尾的改y为ie再加th。这样利用口诀记忆，使之上口易认，所学知识终身不忘。四、唱英文歌、看英文电影、开展游戏课堂创设教学情景（1）唱英文歌，它练习了学生的听力，同时也可帮助学生记忆较难记的内容，优美的旋律也便于学生跟唱，从而逐渐培养和形成语感，听音乐就像一种催化剂能把感觉转化为语言来表达，加深印象、刺激联想、激发美感。（2）在课堂上教师可以在条件许可下适当安排学生观看几部大家熟悉的英文电影（片段）或英语教学片、幻灯片。这种形式可以使学生在关注电影情节的同时锻炼听力能力。还能了解西方文化的内涵。从而激发学生的好奇心，培养学生对英语学习的兴趣。（3）开展游戏，既可以满足学生爱动好玩的心理，也可以使学生注意力持之、稳定，促使学生记忆。如，单词接龙比赛，猜谜语大赛。找朋友游戏等各种各样的游戏形式。让学生在学中玩，玩中学，乐在其中，美不胜收。如用数码相机拍摄各种实物，将其放进电脑，电脑显示出来之后，让学生回答在电脑中看到了什么；还可以展开讨论，帮助纠错等一些列活动。这些游戏可以使学生口、耳、手、眼并用，思维更加活跃，也能在不知不觉中学到应有的知识。（4）帮助学生寻找学法规律，在英语课堂教学中，笔者还经常帮助学生寻找学法规律，使他们能够充分运用好规律，在短时间内掌握所学的知识，提高自身学习效率。Eg：在教学音标/e/时，先出示一些单词，head，bread，ready，stead，breakfast等，然后一一读出来，让学生仔细听、观察和耐心的分析。让他们自己从中发现规律，然后进行归纳小结，得出这些词中间的字母ea组合都发/e/的音。然后再进行指导，触类旁通，举一反三学生就会学会探索发现规律的学习方法，这样大大的提高了他们的学习效果。（5）注重小组互动，促进学习策略的内化和迁移，小组互动也叫“结对子”或“小组活动”面向全体学生，组建良性的互动小组，增强了学生参与的程度，可以让学生积极争论，增强记忆，便于学生认识了解各种学习策略，领悟理解促进内化，学生之间互帮互学，组内合作，强化学生的荣誉感，组内交流，组别竞争，锻炼了各种能力，小组互动不但为学生提供了充裕的自由学习时间，同时也为策略的学习提供了练习的机会，从而使策略使用熟练化和学习行为自我调节与控制自动化成为可能。小组互动进一步使学习策略在不同的情境下得到运用，从而使学生在学习活动中自我评价，增强策略运用的动机，自我总结，发现策略，形成自己的新策略。总之，兴趣是最好的老师，教师在教学时要采用多种手段吸引学生的注意力，创造一个轻松、愉快、民主、和谐的课堂气氛。这样才能增强英语教学的效果，使学生在根本上学好英语，真正提高学生的英语水平。【一个国家现代化建设的进程与科学技术及教育的发展有密切的关系，我国目前正处于教育改革的阶段，而推动教育改革的动力就是教育观念的根本改变。教育观念是支配一个人教育行为的看法与思想，在一个人的成长当中影响最大的是其父母的家庭教育观念。家庭教育观念是父母在教养子女的过程中，对其未来的发展以及如何发展所持有的整体、基本的观念。目前，尊重儿童的发展权利和自由天性的观念越发普遍，表明家庭教育观念已经被重视并且随时代的变迁也呈现出与时俱进的变革，但农村父母的家庭教育观念仍存在一定问题。为了研究现在农村父母的家庭教育观念，我们以重庆市为例展开调查，主要选择以云阳、奉节、梁平、黔江等为调查点展开调查，通过调查得出，重庆从1997年直辖至今，虽随着教育改革政策的实施，家庭教育观念得到很大的改变和提升，农村父母对子女的教育观念也随之发生变化，大部分农村父母教育孩子的观念已可以跟上步伐，但仍有部分农村父母在对子女教育方面教育观念滞后，导致教育行为存在一定的盲目性和主观随意性，无法根据孩子的年龄特点和发展水平进行适当的教育，从而影响孩子健康成长。一、农村孩子的成长现状在调查中，农村孩子的表现两极分化，分为积极方面和消极方面。（一）积极方面农村孩子相比城市孩子来说更加坚强独立。我们在与农村父母的谈话中了解到，他们不会溺爱孩子，从小就教育孩子“自己的事自己做”。更有36.4%的农村孩子认为如果父母、亲人不在身边，能料理自己的生活。他们很小的时候就学会了做一些自己力所能及的事情，从自己穿衣、洗脸、吃饭到自己做饭、做家务、干农活。部分农村孩子告诉我们，他们在忙学业的同时，回家还会帮家人干农活，遇到问题也会学着自己思考、自己解决，他们对父母既有依赖也有敬畏。这类家长对待子女宽严有度，也对子女进行适当的鼓励和有效的惩罚。（二）消极方面30%的农村父母告诉我们，他们很担忧自己的孩子。因为很多农村孩子在学校的行为较差，聚集打群架的事件屡见不鲜；性格孤僻，内向，不爱在外面表现自己，不喜欢参加集体活动；心理比较敏感，农村孩子特别是在接触的人越来越多时，会形成强烈的自卑心理，当外界的事物给他一个刺激时，就很容易导致矛盾的发生。对于许多农村孩子来说，父母带给他们的压力，往往适得其反。当前我国的农村家长在对孩子的期望上存在期望过高和过低两种倾向：期望过高，家长不能从孩子的天资、学习基础、年龄特点、有无特长等实际情况出发，为了实现其望子成龙的愿望，只凭主观愿望脱离实际的对孩子提出不能实现或难以实现的要求，不然就经常贬斥孩子，认为孩子这也不行那也不行，导致孩子的自信心下降，最后与父母的期望相背离，变成毫无上进心、这也不成、那也不就的人。期望过低，对子女很少提出教育的要求，这类家长不是对子女浇灌溺爱，亲子关系超越了适宜的限度，就是对子女经常性的盲目称赞、过度保护或过分迁就。正如宋代朱熹所说：“溺爱者不明”，家长溺爱子女，不仅会促使子女形成幼稚、叛逆、依赖、懒惰等个性特征，而且有的甚至还会导致纵子从恶，造成悲剧。二、影响农村孩子健康成长的家庭教育观念表现（一）自己的事，自己做父母为了让孩子更早的学会独立，交给孩子一些力所能及的事情，从小培养他们的自我管理意识。在孩子面对困难时，不是立即帮忙解决困难，而是通过鼓励等方法增强其克服困难的勇气，以及敢于面对挫折而不放弃。孩子经过自己的努力，克服困难，完成了家长布置的任务，他们会从中体验到克服困难后获得成功的喜悦，从而学会“自己的事情自己做”。在调查中35.8%的受访者认为如果父母、亲人不在身边，他们能够料理自己的生活。正是由于父母拥有正确的教育观念，对孩子有正确的教育方式，才使得他们逐渐养成了吃苦耐劳、自立自强的生活习惯。其中有23%的受访者属于留守儿童，他们因父母的离开，迫于生活的压力，更是从小就学会了做一些自己力所能及的事情。例如：从自己穿衣、洗脸、吃饭到自己做家务、干农活。（二）宽严有度问卷中分析出有36%的受访者认为自己遇到困难、不幸、挫折或反对时，能够坦然接受或积极应对。许多农村家庭都是传统式的严父慈母教育方式。在家中，父亲负责树立威信，做到言必行，行必果，制定家规，管教孩子。而母亲则负责给孩子关爱，在孩子遇到困难时给予有效的帮助，在孩子的成长过程中给予信任和理解，孩子犯错时，给予包容和谅解。这样的家庭教育，既坚持原则，又具体问题具体分析。若凡事都严，是虐待，凡事都宽，是溺爱，宽严有度才是真爱。因此，相比在溺爱和重压之下的城市孩子，农村孩子更能勇于面对困难与挫折。在父亲严格的家庭教育下，他们学会面对各种磨难，像父亲一样言出必行。遇到困难时总会想到母亲的谆谆教诲，从母亲那得到面对困难的信心和勇气。（三）重智轻德，唯分至上部分家长不关注孩子的行为表现和学习习惯的养成，只认为：分数=知识=智力=文凭=成才，所以他们只注重结果并不关注孩子学习的过程以及其他方面的发展。因而导致学生思想德育方面欠缺?乐亍?调查发现：在父母这种唯分至上的“高分”要求下，有35%的学生没有把精力放在学习的过程当中，因而在没有养成良好的学习习惯的情况下，他们选择在获得结果时投机取巧：例如在考试中舞弊，请人代答试卷，再到直接篡改分数等等。由于缺乏判断是非的能力和人格熏陶的培养，他们对这些行为表示毫不在意，更有甚者认为这也是他们的一种特长。另一方面，有的家长认为教育在于学校，所以有27.6%的家长只是彻底“承包”“衣食父母”的角色，没有意识到或者甚至是忽略了孩子的早期教育，因而造成了孩子成绩中等偏下和较差者的比例达到了70%以上。由于没有良好的基础知识，43%的学困生表示不受老师关注，学习吃力，所以他们对学习和生活没有热情，没有进取心，自觉性不强，遇到问题容易退缩，缺乏再学习，再钻研的意志。再加上父母的“高分”压力，进而导致了孩子厌学情绪较为严重。学会宽容快乐生活幽默来自智慧，恶语来自无能学会宽容快乐生活学28学会快让我们拥有电大空更意的怀3张博学会29学会宽容快乐生活课件30学会宽容快乐生活课件31学会宽容快乐生活课件32学会宽容快乐生活课件33另一个朋友笑