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第三章相互作用——力第三章相互作用——力3.1重力与弹力3.1重力与弹力

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人教版《重力与弹力》高中物理课件人教版《重力与弹力》高中物理课件人教版《重力与弹力》高中物理课件人教版《重力与弹力》高中物理课件三、天然放射现象、原子核的组成在碰撞现象中,一般都满足内力远大于外力,可认为相互碰撞的系统动量守恒.1.放不放光电子,看入射光的最低频率.14.(8分)如图所示,一火箭以a=g2的加速度竖直升空.为了监测火箭到达的高度,可以观察火箭上搭载物视重的变化.如果火箭上搭载的一只小狗的质量为m=1.6kg,当检测仪器显示小狗的视重为F=9N时,火箭距离地面的高度是地球半径的多少倍?(g取10m/s2)只分析研究对象以外的物体施加给研究对象的力,不必分析内力.3.轨道:原子的不同能量状态跟电子在不同的圆周轨道绕核运动相对应.原子的定态是不连续的,因此电子的可能轨道也是不连续的.(3)最大初动能●难点:眼睛调节作用、近视眼和远视眼的矫正。13.(8分)有一星球的密度与地球的密度相同,但它表面处的重力加速度是地球表面重力加速度的4倍,则该星球的质量将是地球质量的多少倍?④改变双缝间的距离d,双缝到屏的距离l,重复测量.(2)直接跃迁与间接跃迁:原子从一种能量状态跃迁到另一种能量状态时.有时可能是直接跃迁,有时可能是间接跃迁.两种情况下辐射(或吸收)光子的能量是不同的.直接跃迁时辐射(或吸收)光子的能量等于间接跃迁时辐射(或吸收)的所有光子的能量和.[师]刚才的画面中,同学们看到了在地面上沿直线爬行的乌龟、在笔直的公路上行驶的汽车、在空中沿直线飞行的飞机……结合同学们上节课学习的知识,你认为它们有什么共同的特点吗?三、天然放射现象、原子核的组成人教版《重力与弹力》高中物理课件人教版《重力与弹力》高中物理课件人教版《重力与弹力》高中物理课件人教版《重力与弹力》高中物理课件人教版《重力与弹力》高中物理课件人教版《重力与弹力》高中物理课件人教版《重力与弹力》高中物理课件人教版《重力与弹力》高中物理课件人教版《重力与弹力》高中物理课件人教版《重力与弹力》高中物理课件人教版《重力与弹力》高中物理课件人教版《重力与弹力》高中物理课件[生]它们运动的快慢不一样.即GMmr2=mr4π2T2,解得T=2πrR0rg.1.电磁波的发射2.核反应过程一般都是不可逆的,所以核反应方程只能用单向箭头连接并表示反应方向,不能用等号连接.考点一动量定理的理解及应用初步认识液体压强规律,学会用压强计测量压强,知道液体压强的规律在生活中的应用举例。教师可以适当介绍恐高症和患近视眼的人老了,他很可能既是近视眼,又是老花眼。戴上边是凹透镜下边是凸透镜的镜片。介绍激光治疗近视的原理。拓宽学生的视野,激发求知欲望,激起学生保护眼睛的欲望。也体现了新课程标准“从生活走向物理,从物理走向社会。”的发展理念。考点三光的偏振现象的理解(2)根据ΔE=Δm×931.5MeV计算.因1原子质量单位(u)相当于931.5MeV的能量,所以计算时Δm的单位是“u”,ΔE的单位是“MeV”.考点二电磁波谱及电磁波的应用(1)物体的质量随物体速度的增加而增大,物体以速度v运动时的质量m与静止时的质量m0之间有如下关系:考点二氢原子的能量及其变化(4)箱子对水平面的压力和压强。[答案]3倍0~4.9

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[生]它们运动的快慢不一样.0~4.925.0人教版《重力与弹力》高中物理课件人教版《重力与弹力》高中物理课件人教版《重力与弹力》高中物理课件人教版《重力与弹力》高中物理课件人教版《重力与弹力》高中物理课件

人教版《重力与弹力》高中物理课件人教版《重力与弹力》高中物理课件人教版《重力与弹力》高中物理课件②遏止电压Uc:随入射光频率的增大而增大(组织学生讨论)液体有重力,所以对底部有压强;液体跟固体不同,有流动性。容器壁阻挡着它流动,它就会对容器壁有压强。从而引入新课。(3)实验结束后,让每组学生代表展示本组实验结果,进行评估交流,并引导学生进行总结,得出液体压强的特点。(1)明确研究对象和研究过程.[生]蜗牛爬行最慢,光速最快.因为蜗牛爬行的速度最小,光的速度最大.[师]比赛还在进行中,怎样比较运动员们运动的快慢呢?m1v1=m1v′1+m2v′2①3.两种碰撞特例1、演示实验16.(8分)我国“嫦娥一号”月球探测器在绕月球成功运行之后,为进一步探测月球的详细情况,又发射了一颗绕月球表面飞行的科学实验卫星.假设该卫星绕月球做圆周运动,月球绕地球也做圆周运动,且轨道都在同一平面内.已知卫星绕月球运动的周期T0,地球表面处的重力加速度g,地球半径为R0,月心与地心间的距离为r,万有引力常量为G,试求:方案三:在光滑桌面上两车碰撞完成一维碰撞实验①安装测量头,调节至可清晰观察到干涉条纹.②遏止电压Uc:随入射光频率的增大而增大人教版《重力与弹力》高中物理课件人教版《重力与弹力》高中物理课件50

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