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文档简介
1.2应用举例第一章第2课时高度、角度问题1.2应用举例第一章第2课时高度、角度问题课堂典例探究2课时作业3课前自主预习1课堂典例探究2课时作业3课前自主预习1课前自主预习课前自主预习(人教版)数学必修五:2《应用举例2》课件--公开课课件(人教版)数学必修五:2《应用举例2》课件--公开课课件(人教版)数学必修五:2《应用举例2》课件--公开课课件(人教版)数学必修五:2《应用举例2》课件--公开课课件(人教版)数学必修五:2《应用举例2》课件--公开课课件(人教版)数学必修五:2《应用举例2》课件--公开课课件(人教版)数学必修五:2《应用举例2》课件--公开课课件(人教版)数学必修五:2《应用举例2》课件--公开课课件(人教版)数学必修五:2《应用举例2》课件--公开课课件课堂典例探究课堂典例探究正、余弦定理在高度测量上的应用正、余弦定理在高度测量上的应用(人教版)数学必修五:2《应用举例2》课件--公开课课件(人教版)数学必修五:2《应用举例2》课件--公开课课件(人教版)数学必修五:2《应用举例2》课件--公开课课件[方法总结]
测量高度的方法对于底部不可到达的建筑物的高度测量问题,我们可选择一条过建筑物底部点的基线,在基线上取另外两点,这样四点可以构成两个小三角形.其中,把不含未知高度的那个小三角形作为依托,从中解出相关量,进而应用到含未知高度的三角形中,利用正弦或余弦定理求解即可.(人教版)数学必修五:2《应用举例2》课件--公开课课件(人教版)数学必修五:2《应用举例2》课件--公开课课件(人教版)数学必修五:2《应用举例2》课件--公开课课件(人教版)数学必修五:2《应用举例2》课件--公开课课件正、余弦定理在角度测量上的应用正、余弦定理在角度测量上的应用(人教版)数学必修五:2《应用举例2》课件--公开课课件(人教版)数学必修五:2《应用举例2》课件--公开课课件(人教版)数学必修五:2《应用举例2》课件--公开课课件(人教版)数学必修五:2《应用举例2》课件--公开课课件(人教版)数学必修五:2《应用举例2》课件--公开课课件正、余弦定理在力学中的应用正、余弦定理在力学中的应用(人教版)数学必修五:2《应用举例2》课件--公开课课件(人教版)数学必修五:2《应用举例2》课件--公开课课件(人教版)数学必修五:2《应用举例2》课件--公开课课件(人教版)数学必修五:2《应用举例2》课件--公开课课件(人教版)数学必修五:2《应用举例2》课件--公开课课件(人教版)数学必修五:2《应用举例2》课件--公开课课件(人教版)数学必修五:2《应用举例2》课件--公开课课件(人教版)数学必修五:2《应用举例2》课件--公开课课件(人教版)数学必修五:2《应用举例2》课件--公开课课件课时作业(点此链接)课时作业1.2应用举例第一章第2课时高度、角度问题1.2应用举例第一章第2课时高度、角度问题课堂典例探究2课时作业3课前自主预习1课堂典例探究2课时作业3课前自主预习1课前自主预习课前自主预习(人教版)数学必修五:2《应用举例2》课件--公开课课件(人教版)数学必修五:2《应用举例2》课件--公开课课件(人教版)数学必修五:2《应用举例2》课件--公开课课件(人教版)数学必修五:2《应用举例2》课件--公开课课件(人教版)数学必修五:2《应用举例2》课件--公开课课件(人教版)数学必修五:2《应用举例2》课件--公开课课件(人教版)数学必修五:2《应用举例2》课件--公开课课件(人教版)数学必修五:2《应用举例2》课件--公开课课件(人教版)数学必修五:2《应用举例2》课件--公开课课件课堂典例探究课堂典例探究正、余弦定理在高度测量上的应用正、余弦定理在高度测量上的应用(人教版)数学必修五:2《应用举例2》课件--公开课课件(人教版)数学必修五:2《应用举例2》课件--公开课课件(人教版)数学必修五:2《应用举例2》课件--公开课课件[方法总结]
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