小学教育学考试试题

精品文档精品文档..一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分)小学教育改革的实验基地是（ 。B．特殊班C．单班小学D制度化教育建立的典型表征是（ 。学校的产生B．学制的建立C．教育实体的出现D推动教育学发展的内在动力是（ ）的发展。B．教育价值C．教育现象D“出自造物主之手的东西都是好的而一到人手里就全变坏了这一论点出（ 。洛克的《教育漫话》B．卢梭的《爱弥儿》C．康德的《论演说家的培养》D．赫尔巴特的《普通教育学》5．下列不属于基础教育特征的是（ A．基础性全民性未来性D人的身心发展速度在其整个发展进程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现是（ 。顺序性B．阶段性C．不平衡性D教师的根本职责是（ 。教书育人B．课程开发C．思想教育D培养学生（ ）是素质教育的核心，是知识经济时代教育的主题。B．主体意识和操作能力C．创新意识和动手能力D某老师为促进教学，带领学生组织小型展览会。他运用的教学方法是（ 。B．练习法C．实验法D117世纪（ 总结了编班上课的经验系统地阐述了班级上课制的理论和教学原则。赫尔巴特C．杜威D．柏拉图通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是（。A．说服教育法B．情感陶冶法C．实际锻炼法D．榜样示范法（ B．疏导原则C．尊重与严格要求相结合原则D．教育的一致性与连贯性原则下列哪一项能体现出活动要丰富多彩，富确吸引力这一课外活动基本要?（ ）A．根据课程计划要求，对小学阶段课外活动要有整体设想与安排B．课外活动本身应具有知识性、趣味性、新颖性，提高学生参与的积极性和自觉性C．让学生以自主的姿态来组织、参加活动，使他们从中学会自治、自理和培养独立思考独立工作的能力D．让学生自己来组织主持一些有关的课外活动14．在班级管理中，我们通常把班级的组织者、领导者和教育者称为（ A．校长B．班主任C．班集体D．学习小组“君子欲化民成俗，其必由学乎“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（ 的教育目的观。A．教育无目的论B．社会本位论C．科学本位论D．个人本位论下列哪一句话是片面的或不正确?（ ）A．教学过程是一种特殊的认识过程B．教学过程主要是教师向学生传授知识、技能的过C．教学过程中，学生主要是以学习间接经验为主D．教学过程是学生在教师的引导下学习和掌握知识的过程，而不是学生独立地发现活动17．教学过程是在教师指导下学生的认识过程，教师的指导和学生的（ ）是构成教学程的主要活动。A．被动学习B．自主学习C．间接学习D．接受学习小学教育的出发点和归宿是（AB我国历史上首次规定中小学六三三制的学制是（ A．壬寅学制BCD．壬子癸丑学制20．一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为（ A．普及教育B二、填空题(每空1分，共20分)1． 提出了“泛智”思想，论证了普及义务教育的天然合理性，主张把一切知识教给一切人。2．第一个提出教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教家是 。国家用法律形式规定的对一定年龄儿童免费实施的一定年限的学校教育称。根据《儿童权利公约， 是权利的主体，享有法律规定的各项社会权利。每个时代教育都与以往的教育有着传承与接续关系，说明教育具。将教育者与受教育者连接起来的中介。美国心理学家格赛尔提出，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用。个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生。在教育史上历来就存在着教学应以发展智力为主还是应以传授知识为主的争论，即 的争论。新课程计划的学科，为主，也适当设置综合课。 是指学校开设的教学科目和各学科的知识系统。对于我国小学教学工作有普遍指导意义的教学原则有：目标原则教育性原则，启发性原则，直观性原则，循序渐进原则和掌握知识结构、少而精原则，巩固性原则及时反馈原则等。 。 学方法。示范—模仿式的基本程序是。 是指课的组成部分以及各组成部分之间的联系、进行的顺序和时间分配。从学生怎样回答，可分为问答型试题试题两类。自我教育能力、自我激励、自我调控等几种因素构成三、简答题每小题6分。共30分)简述农村教育改革的含义。简述小学教师劳动的特点。简述小学德育的实施要求。简述教学过程的基本特点。?四、论述题(10分)试述少先队教育活动的基本原则。一、单项选择题D【解析】实验小学是小学教育改革的实验基地。B度。制度化教育始于近代。学校教育系统的形成意味着教育制度化的形成。D【解析】教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。教揭示也将更加深刻。B【解析】卢梭的教育思想体现在《爱弥儿》一书中，他主张自然主义教育，认为人性就新的、适合人性健康发展的环境和教育。D【解析】基础教育的特征是全民性、基础性和未来性。C度在其整个发展进程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态。A【解析】教师的根本职责是教书育人。D题。D而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的教学方法。17世纪，捷克教育家夸美纽斯总结了编班上课的经验，写出了《大教学论系统地阐述了班级上课制的理论和教学原则。【解析】通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是说服教育法。学生的主动性，使他们积极向上13B14．B【解析】在班级管理中，我们通常把班级的组织者、领导者和教育者称为班主任。15．B落脚点放在满足社会的需要上，是一种社会本位论的观点。D【解析】小学教育目的贯穿于小学教育的全过程，对小学教育具有指导意义。1922三三制。【解析】以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为普及义务二、填空题1．夸美纽斯2．赫尔巴特3．义务教育4．少年儿童5．历史继承性6．教育影响7．成熟势力说8．隐私权9．形式教育实质教育10．分科设课11．教学内容12．实践性原则因材施教原则13．及时反馈原则14．讨论法15．定向—示范一参与性练习一自主练习一迁移161718三、简答题1．简述农村教育改革的含义。答：所谓农村教育的综合改革，包括三层意思：一是农村教育的改革与发展要与农村的政治、经济和社会的发展统筹考虑；二是农村教育内部的基础教育、职业技术教育、成人教育的改革与发展要统筹考虑；统筹考虑。从上述三个方面所进行的改革统称为农村教育的综合改革。2．简述小学教师劳动的特点。答：(1)独特的创造性；示范性；长期累积性；(4)小学教师的劳动既具有科学性，又具有艺术性；／b学教师劳动的成果是个体劳动和集体劳动相结合的产物。3．简述小学德育的实施要求。答：小学德育的实施要求：(2)(3)4．简述教学过程的基本特点。答：(1)教学过程是教师教的主导作用和学生学的积极主动性相互影响的过程。的过程。过程。5．小学教育研究的常用方法有哪些?答：(1)教育观察法。教育观察法是研究者按照一定的目的和计划，在正常的教育、教学和析研究，获得科学结论的一种教育研究方法。它是小学教育研究中广泛使用的常用方法。(2)教育调查法。教育调查法是研究者有目的、有计划地通过接触和了解研究对象，搜集有教育实验法。教育实验法是按一定的研究目的作实验设计，在控制的条件下，有计划地研究方法。教育经验总结法。教育经验总结法，是研究者有目的地整理教育工作的经验，进行分析践效用。个案法。个案法是研究者对某一研究对象在教育条件下的表现，进行较长一段时间的连和规律的一种教育研究方法。四、