语文三年级上册《胡罗卜先生的长胡子》课件部编版

预测的地方：1、从课题预测2、从课文插图预测3、从故事内容预测方法：1、根据生活经验预测2、联系文章上下文预测预测的地方：方法：1语文三年级上册《胡罗卜先生的长胡子》课件部编版213.胡萝卜先生的长胡子13.胡萝卜先生的长胡子3要求：

一边读，一边想：接下来可能会发生什么事情？要求：4

胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。我预测接下来会写

，依据是。胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每5

胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每6

有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上7

这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，8

这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，9

于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一10

于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一11胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完12胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后13

在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。

在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他14

在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他15

胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。

……胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太16今天我们就来学习一下，李四光和奇怪的大石头之间的故事。小学语文教案篇9蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。继而：接着。三、复习《晚上的“太阳”》1．复习古文字⑷小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流、讨论。1、科利亚在想什么？这一段话，具体描绘了春雨给大自然和人们带来的神奇、美妙变化，字里行间洋溢着同学们对春雨的无比喜爱之情。过渡：白鹭的外形精巧如诗，此外你还能从课文的哪些地方感受到白鹭是一首精巧的诗，像画面一样的诗呢？（1）假如你是一位旅行家，阅读本文时，你将关注哪些信息？2、他在想挖不到木匣的原因，总结同学们的想象，有这几种可能：木匣可能找不到，算术可能不管用，挖的方向可能不对，自己的步子可能有问题？

胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。

……今天我们就来学习一下，李四光和奇怪的大石头之间的故事。17语文三年级上册《胡罗卜先生的长胡子》课件部编版18

蝈蝈乐队看见了胡萝卜先生的胡子那么长，它们把胡萝卜先生围起来问道：“您可以把胡子送给我们当琴弦吗？”胡萝卜先高兴地说：“当然可以。”就剪了好几段胡子给它们当吉它弦、古筝弦、二胡弦和小提琴弦。蝈蝈乐队看见了胡萝卜先生的胡子那么长，它们把胡萝卜先19于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，“这下好了，我总算找到一根够长的绳子了。”胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长，当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子也就不再发疯一样长了。由于一路上胡子派了许多用途，已经不是那么长了，就挂在他的肩膀上。胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中20

眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说：“如果你怕不小心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，他的胡子系住了眼镜。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。”是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家都这么说。

21帮助别人，快乐自己帮助别人，快乐自己22

当发现自己的预测和故事的实际内容不同时，要会及时修正自己的想法，接着猜测后面可能发生什么。当发现自己的预测和故事的实际内容不同时，要会及23二、复习《“黑板”跑了》（第一次）是呀，有多少人见过白鹭呀！可往往因为常见而忽略了它的美。就让我们再一次跟随文字走近白鹭的身边好好地欣赏欣赏它如诗如画的美吧!1、请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，注意预习提示：1．了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象（3）在清水湖里有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面，田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。5、细读课文找出相关语句交流、讨论骄傲：本文是自豪的意思。３、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。1.在单元导读课中我们已经学习了生字词，昨天在预习时又进行了巩固，下面我们听写几个。3、学生再读生字新词，读中巩固、积累。2、体会文中全国各民族大团结的含义。根据书的题目，猜猜里面可能写了些什么。帽子的秘密二、复习《“黑板”跑了》根据书的题目，猜猜里面可能写了些什么24通过多种形式，了解春雨的特点和作用。准备纸和画笔。3、那两个学生都学有所成吗？5、指名用自己喜欢的音调和节凑读一读这一词语。2、教师小结：同学，这节课的学习真是美的享受，我们读到了许多生动、优美的句子，似乎看到了四季优美的景色，仿佛听到了弹琴姑娘手下飞出来的悠扬的琴声。板块二：整体感知，初识“精巧的诗”（一）基础知识课文第1自然段告诉我们，来民族小学上学的学生有白族、景颇族、阿昌族，还有汉族的。（老师指挂图）看，他们的穿戴各不相同，很有民族特色。2．领读词语。（2）、这时的科利亚认为自己终于找到原因了，心情怎样？三、朗读指导生字卡片，课文朗读录音带。（2）讨论作者为什么要拜师。最后后叫学生起来把孔子为什么要拜师的原因及孔子的性格特征在同学面前说出来。为了让学生对孔子有一个更深刻的了解，可以布置学生回家上网搜索有关孔子的资料。反思方面，就是觉得学生对当时的情景难以想象。帽子的秘密团圆根据书的题目，猜猜里面可能写了些什么。通过多种形式，了解春雨的特点和作用。准备纸和画笔。帽子的秘密251、给合课文上的图片来认识“孤零零”“严严实实”“转来转去”在文中所有的效果。5、细读课文找出相关语句交流、讨论师：琴声声声入耳，“我”是赞叹不绝。读出冬日琴声迎接风雪夜归人的感受。五，书写指导柳芽从柳枝上刚刚长出的嫩芽。（2）讨论作者为什么要拜师。最后后叫学生起来把孔子为什么要拜师的原因及孔子的性格特征在同学面前说出来。为了让学生对孔子有一个更深刻的了解，可以布置学生回家上网搜索有关孔子的资料。反思方面，就是觉得学生对当时的情景难以想象。②你认为木匣什么样？科利亚的木匣究竟有什么奥妙呢？五、布置作业课时安排：三、品读感悟，明白道理1．“闪光的金子”指的是什么。（为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？……）要注意引导学生通过对重点词句的朗读，来领悟春雨的特点和作用。2、他在想挖不到木匣的原因，总结同学们的想象，有这几种可能：木匣可能找不到，算术可能不管用，挖的方向可能不对，自己的步子可能有问题？（1）晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然。这上别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?１、课件出示自学要求：四、阅读体验（谈收获引导学生自我小结）蒙：共13画，注意下部要尽量写得紧凑。洋葱头历险记根据书的题目，猜猜里面可能写了些什么。1、给合课文上的图片来认识“孤零零”“严严实实”“转来转去”26再见再见27预测的地方：1、从课题预测2、从课文插图预测3、从故事内容预测方法：1、根据生活经验预测2、联系文章上下文预测预测的地方：方法：28语文三年级上册《胡罗卜先生的长胡子》课件部编版2913.胡萝卜先生的长胡子13.胡萝卜先生的长胡子30要求：

一边读，一边想：接下来可能会发生什么事情？要求：31

胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。我预测接下来会写

，依据是。胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每32

胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每33

有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上34

这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，35

这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，36

于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一37

于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一38胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完39胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后40

在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。

在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他41

在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他42

胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。

……胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太43今天我们就来学习一下，李四光和奇怪的大石头之间的故事。小学语文教案篇9蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。继而：接着。三、复习《晚上的“太阳”》1．复习古文字⑷小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流、讨论。1、科利亚在想什么？这一段话，具体描绘了春雨给大自然和人们带来的神奇、美妙变化，字里行间洋溢着同学们对春雨的无比喜爱之情。过渡：白鹭的外形精巧如诗，此外你还能从课文的哪些地方感受到白鹭是一首精巧的诗，像画面一样的诗呢？（1）假如你是一位旅行家，阅读本文时，你将关注哪些信息？2、他在想挖不到木匣的原因，总结同学们的想象，有这几种可能：木匣可能找不到，算术可能不管用，挖的方向可能不对，自己的步子可能有问题？

胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。

……今天我们就来学习一下，李四光和奇怪的大石头之间的故事。44语文三年级上册《胡罗卜先生的长胡子》课件部编版45

蝈蝈乐队看见了胡萝卜先生的胡子那么长，它们把胡萝卜先生围起来问道：“您可以把胡子送给我们当琴弦吗？”胡萝卜先高兴地说：“当然可以。”就剪了好几段胡子给它们当吉它弦、古筝弦、二胡弦和小提琴弦。蝈蝈乐队看见了胡萝卜先生的胡子那么长，它们把胡萝卜先46于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，“这下好了，我总算找到一根够长的绳子了。”胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长，当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子也就不再发疯一样长了。由于一路上胡子派了许多用途，已经不是那么长了，就挂在他的肩膀上。胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中47

眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说：“如果你怕不小心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，他的胡子系住了眼镜。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。”是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家都这么说。

48帮助别人，快乐自己帮助别人，快乐自己49

当发现自己的预测和故事的实际内容不同时，要会及时修正自己的想法，接着猜测后面可能发生什么。当发现自己的预测和故事的实际内容不同时，要会及50二、复习《“黑板”跑了》（第一次）是呀，有多少人见过白鹭呀！可往往因为常见而忽略了它的美。就让我们再一次跟随文字走近白鹭的身边好好地欣赏欣赏它如诗如画的美吧!1、请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，注意预习提示：1．了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象（3）在清水湖里有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面，田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。5、细读课文找出相关语句交流、讨论骄傲：本文是自豪的意思。３、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。1.在单元导读课中我们已经学习了生字词，昨天在预习时又进行了巩固，下面我们听写几个。3、学生再读生字新词，读中巩固、积累。2、体会文中全国各民族大团结的含义。根据书的题目，猜猜里面可能写了些什么。帽子的秘密二、复习《“黑板”跑了》根据书的题目，猜猜里面可能写了些什么51通过多种形式，了解春雨的特点和作用。准备纸和画笔。3、那两个学生都学有所成吗？5、指名用自己喜欢的音调和节凑读一读这一词语。2、教师小结：同学，这节课的学习真是美的享受，我们读到了许多生动、优美的句子，似乎看到了四季优美的景色，仿佛听到了弹琴姑娘手下飞出来的悠扬的琴声。板块二：整体感知，初识“精巧的诗”（一）基础知识课文第1自然段告诉我们，来民族小学上学的学生有白族、景颇族、阿昌族，还有汉族的。（老师指挂图）看，他们的穿戴各不相同，很有民族特色。2．领读词语。（2）、这时的科利亚认为自己终于找到原因了，心情怎样？三、朗读指导生字卡片，课文朗读录音带。（2）讨论作者为什么要拜师。最后后叫学生起来把孔子