八年级生物上册第6单元第20章第1节遗传和变异现象教案新版北师大版474

遗传和变异现象一、授课目的1、正确表述和理解性状、相对性状、遗传、变异等看法；2、经过对书本上相关性状遗传的漫画,培养学生识图能力；3、能举例说出动物、植物和人的不同样性状及其相对性状；描述相关的生物遗传和变异现象。二、授课重难点重点：差异性状和相对性状；鉴识并描述遗传和变异现象。难点：理解遗传和变异现象；讲解生物界中的生物学现象；三、授课过程设计学习内容学生活动教师活动第1节遗传和变异导入：为什么种了白玫瑰只能开白现象学生主动思虑和回答以下问题:遗传玫瑰花,狗为什么就不能够生下猫呢？现象。俗语中常说“种瓜得瓜,种豆得豆。”、激发了兴趣。“龙生龙、凤生凤、老鼠的儿子会打洞。”同学们知道为什么吗？一、性状和相对性老师提示：各种生物把自己的特点状学生表现得很有兴趣。并通传给后代,使得各种生物都自己的特1、性状过声音说出上课老师的名字。点。我们又有什么特点呢？请听近邻班是哪位老师在上课呢？同学们：这就是那位老师自己的特点。我们用一个看法来概括：性状老师概括:生物表现的形态特点和生理特点。睁开研究活动“个体间性老师播放图片：现在大家来认识状的比较”,进行自我检查性一下自己的性状。学生进行活动（课本状,充分调动学生的积极性,P98页）。提示学生与同学比较。激发他们研究自己奥秘的兴趣。2、相对性状学生之间比较各自性状,可否有所有性状都同样的。老师明确名词相对性状的看法。同学们：大家可能都碰到这样的情二、生物性状的遗学生并主动思虑和回答问况,在街上碰到一陌生人问你是某某传和变异现象题:身上遗传有父亲母亲的性状。都的少儿吗？想一想,为什么？1、遗传是遗传。与“龙生龙、凤生凤、老鼠的儿子会打洞。”同样吗？老师概括:遗传的看法刚刚大家对自己的性状的认识知道,同学们的性状不会完好同样。同卵2、变异学生并主动思虑和回答问双胞胎,有没有完好同样呢？题:不会完好同样。老师概括:变异的看法老师播放图片：大家再来认识一下经过睁开研究活动对遗传和变异现象的感知。

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加深

遗传的现象。学生进行活动（课本页）。提示学生与同学比较。针对漫画进行谈论。

P99四、课堂小结,全面理解内容,形成知识网,提升能力要求1、正确表述性状、相对性状、遗传、变异等看法；2、举例生物的相对性状；3、用俗语说出生物遗传现象和变异现象。五、课后练习,牢固知识。1.以部下于相对性状的有（）1）同样是生长成熟的鱼,鲤鱼的个体较大,鲫鱼的个体较小。2）狗的黑毛和狗的黄毛；3）狗的卷毛和狗的黄毛；4）狐的长尾和短尾；5）穿山甲的爬行和鹅的游泳；6）眼色的茶色、黑色和蓝色2.一只波斯猫生了一窝漂亮的小猫

,

其中一只和它同样长着一对蓝眼睛

,

这种现象属于_______,

其他小猫的眼睛都是一只黄一只蓝

,这属于

_______

。生物的性状碰到____________的控制,也受_________的影响。在自然科学领域中研究_________和________的科学就是遗传学。5.以下现象不属于遗传的是（）子女的一些性状跟他们的父亲母亲相似羊和小牛吃同种草,小羊长成大羊,小牛长成大牛一猪生九仔,连母十个样种水稻得水稻,种玉米得玉米6.子女与父亲母亲在容颜特点、皮肤颜色、个子高矮的不同样是（）A.遗传

B.变异

C.自然选择

D.人工选择7.以下各组中属于相对性状的是（

）A.玫瑰的黄花和红花

B.

狗的长毛和卷毛C.玉米的高茎和豌豆的矮茎

D.果蝇的红眼与白眼8.关于漫画《新鼻子》和《旧砖上剥落的碎片》的表达正确的选项是（

）《新鼻子》中鼻子的性状不能能是遗传的《新鼻子》中鼻子的性状可能是遗传的《旧砖上剥落的碎片》的断腿很可能是遗传的《新鼻子》中的钩鼻子和《旧砖上剥落的碎片》中的断腿都不能能遗传的六、授课反思本节课主要的理念是要学生经过观察实物和生活的的现象去总结生物学的看法生在教师的启示引导下积极参加活动,并能够把学到过的知识运用于平常生活致用。使师生之间、生生之间在活动中互动,让每个学生参加了研究学习的程中培养学生的思想能力和概括能力。板书设计第1节