三年级语文下册18-童年的水墨画课件

18童年的水墨画18童年的水墨画1状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

张继楼，1926年生，江苏宜兴人。中国作家协会会员。主要作品：《营帐边有一条小河》《在城市的大街上》《在农村的田野上》《夏天到来虫虫飞》《种子坐飞机》《彩色的童年》等。作者介绍状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路1.读课文，标出不会读的字词。2.听课文朗读，给生字词注音，再读一读。初读课文1.读课文，标出不会读的字词。初读课文3我会读水墨画传染细碎波浪溅起凉爽

鱼竿葫芦拨打蘑菇奔腾mòrǎnlànɡjiànshuǎnɡsuì水墨画传染细碎波浪

溅起凉爽

鱼竿

葫芦拨打蘑菇奔腾ɡānhúbōmó

ɡūténɡ我会读水墨画传染细碎波浪mòrǎ状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路墨碎染浪溅爽状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路墨染竿腾浪葫爽蘑我会写观察生字的结构，把生字按结构分类。碎菇拨墨染竿腾浪葫爽蘑我会写观察生字的结构，把生字按结构分类。碎菇左右结构：上下结构：独体字：墨染竿腾碎拨葫爽蘑浪菇爽腾碎拨墨染竿葫蘑菇浪左右结构：上下结构：独体字：墨染竿腾碎拨葫爽蘑浪菇爽腾碎拨墨结构：部首：书写指导：上下对正。“木”底横稍长以托上。rǎn染重难点字书写指导上下木结构：部首：书写指导：上下对正。“木”底横稍长以托上。rǎn8结构：部首：书写指导：“大”竖撇略长，捺起笔低，两边“”要紧凑。shuǎnɡ爽独体字大结构：部首：书写指导：“大”竖撇略长，捺起笔低，两边“”9梳妆______平静______忽然______戏耍______妆扮平静______开放______宁静突然嬉戏动荡凋谢梳妆______妆扮平静______宁静突然嬉戏10朗读课文，说一说：诗里写了哪三个地方的场景。我会读课文溪边江上林中朗读课文，说一说：我会读课文溪边江上林中11文中的孩子们在这几个地方干什么呢？溪边江上林中钓鱼戏水采蘑菇文中的孩子们在这几个地方干什么呢？溪边江上林中钓鱼戏水采蘑菇12溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

找一找：诗中写到了哪些景物，在文中标注出来。溪边找一找：诗中写到了哪些景物，在13溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

读一读，在不理解的句子旁打上“？”。溪边读一读，在不理解的句子旁打上“14溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

说一说：你从诗里读出了这些景物各有什么特点呢？溪边说一说：你从诗里读出了这些景物15垂柳把溪水当做梳妆的镜子，比喻比作溪水镜子这个比喻说明了溪水很静、很平。垂柳把溪水当做梳妆的镜子，比喻比作溪水镜子这个比喻说明了溪水16山溪像绿玉带一样平静。比喻比作山溪绿玉带溪水很绿溪水很平静山溪像绿玉带一样平静。比喻比作山溪绿玉带溪水很绿17人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。

这个句子该怎么理解呢？人影给溪水染绿了，这个句子该怎么理解呢？18理解词语的方法：利用近义词或者反义词理解关键字联系上下文联系生活实际查字典请教别人……理解词语的方法：利用近义词或者反义词19理解句子的方法：理解关键字词联系上下文联系生活实际请教别人……理解句子的方法：理解关键字词20人影给溪水染绿了,理解关键字词被人影给溪水染绿了,理解关键字词被21你能给这句话换个说法吗？把字句被字句溪水把人影染绿了。人影被溪水染绿了。人影给溪水染绿了。你能给这句话换个说法吗？把字句被字句溪水把人影染绿了。人影被22人影给溪水染绿了,联系上下文

联系上文,山溪就如“绿玉带”，溪水很绿，所以水中的人影“也被溪水染绿了”。人影给溪水染绿了,联系上下文23忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

为什么说“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”呢?试着联系上下文理解句子。忽然扑腾一声人影碎了，为什么说“草地上蹦跳着鱼儿和24忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

从“钓竿上立着一只红蜻蜓”知道有小孩在钓鱼，从“忽然扑腾一声人影碎了”知道小孩钓上鱼来了，鱼儿在草地上蹦跳着，孩子特别高兴，欢乐的笑声也在草地上“蹦跳”着。忽然扑腾一声人影碎了，25溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

边读边想象：你看到了怎样的画面？溪边边读边想象：你看到了怎样的画面26溪边垂柳把溪水_____________，山溪像_________________。人影___________________，钓竿上____________红蜻蜓。忽然___________________，草地上__________________。

背诵课文，再按原文填空。溪边背诵课文，再按原文填空。27江上《江上》《林中》又会描写怎样的画面呢?自学《江上》和《林中》，学习提示：1、读一读,试着用多种方法理解不懂的句子。2、和同学说一说：你看到了怎样的画面？林中江上《江上》《林中》又会描写怎样的画面呢?自学江上说一说：你在江上看到了怎样的画面？江上说一说：你在江上看到了怎样的画面？像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。把孩子们比作鸭群，写出了孩子们在戏水玩耍的热闹和开心。谁像“鸭群”呢?像刚下水的鸭群，把孩子们比作鸭群，写出了孩子们在戏水30是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。“水葫芦”指的是谁？实际上写的是什么？是哪个“水葫芦”一下钻入水中，“水葫芦”指的是谁？实际上写的31“水葫芦”指的是在水里把头露出水面的孩子。

是哪个“水葫芦”一下钻入水中，“水葫芦”指的是在水里把头露出水面的孩子。

是哪个“水葫芦”32是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。“两排银牙”指的是刚才钻入水中的孩子又钻出来了，调皮地笑着，露出两排银牙。

是哪个“水葫芦”一下钻入水中，“两排银牙”指的是刚才钻33江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。边读边想象画面，读出孩子们的快乐。江上边读边想象画面，读出孩子们的快乐。

林中说一说：你在林中看到了怎样的画面？林中说一说：你在林中看到了怎样的画面？松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。找一找：诗中写到了哪些景物，在文中标注出来。松树刚洗过澡一身清清爽爽，找一找：诗中写到了哪些景物，在文中松树刚洗过澡一身清爽，松针上一串串雨珠明亮。读一读，比一比，你喜欢哪一句？为什么？松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。松树刚洗过澡一身清爽，读一读，比一比，你喜欢哪一句？为什么？37小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。蘑菇怎么会“戴斗笠”呢？蘑菇像斗笠小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，蘑菇怎么会“戴斗笠”呢？蘑菇像斗小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。蘑菇像斗笠蘑菇像山花小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，蘑菇像斗笠蘑菇像山花是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。写出了孩子们发现蘑菇后惊喜的样子。是谁呢？是谁一声欢叫把雨珠抖落，写出了孩子们发现蘑菇后惊喜的样子。是是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。哪里来的斗笠呢？是谁一声欢叫把雨珠抖落，哪里来的斗笠呢？41只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。联系上下文理解

一阵“清清爽爽”的雨过后，小蘑菇钻出地面，吸引了山里的孩子们上山采摘。他们呼朋引伴，洒下一路欢声笑语。一个个头戴斗笠的孩子正像雨后钻出泥土的蘑菇。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。联系上下文理解一阵“42小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。互为比喻相映成趣小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，互为比喻相映成趣43林中松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。边读边想象画面，读出孩子们的快乐。林中边读边想象画面，读出孩子们的快乐。齐读这三首诗歌，想一想：这三首诗歌有什么相同之处？都以地点做题目；描写的都是儿童生活画面；语言生动活泼；表现了孩子们童年生活的快乐。齐读这三首诗歌，想一想：这三首诗歌有什么相同之处？都以地点做

《童年的水墨画》共有六首，猜一猜：其他三首会写什么？怎么写？《童年的水墨画》共有六首，猜一猜：其他三首会写什么

街头听不见马路上车马喧闹，哪管它街头广播声高。书页在膝盖上慢慢翻动，嘴角旁牵动着一丝抹不掉的笑；阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。街头47

花前目光一次次从花上移到纸上。心里早画下花儿的模样。一支蜡笔在纸上轻轻滑动，一朵鲜花在纸上慢慢开放；一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈，它好像已闻到花儿的清香。花前48树下黄桷树撑开一柄翠绿的伞，一群白鸽在浓荫中飞翔。阳光从叶缝间悄悄地看，千百只眼睛织成一张光的网。仿佛老树也变得年轻了。一次次鼓着绿色的手掌。树下49

你的童年生活有哪些美好的画面呢？选择一个画面，用小诗的形式写一写吧。你的童年生活有哪些美好的画面呢？选择一个画面，用小诗童年的水墨画溪边江上林中七彩童年欢乐如歌静态：垂柳照镜钓竿立蜻蜓动态：人影碎了蹦跳着鱼儿充满欢乐比喻：像鸭群拍水戏耍动作：拨动浪花笑哈哈特点：两排银牙鲜明的形象比喻：蘑菇像斗笠比喻：斗笠像蘑菇相映成趣板书设计童年的水墨画溪边江上林中七彩童年欢乐如歌静态：垂柳照镜钓一、给下列字注音。爸爸带领的科研小组经过半年的苦心钻（）研，终于突破了冻土钻（

）探这个难题。

夏夜坐在树下乘凉时，奶奶总是用扇（）子给我扇（）风。zuānzuànshànshān随堂练习一、给下列字注音。爸爸带领的科研小组经过半年的苦心钻二、联系上下文，说说下面诗句的意思。人影给溪水染绿了。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。二、联系上下文，说说下面诗句的意思。人影给溪水染绿了。18童年的水墨画18童年的水墨画54状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

张继楼，1926年生，江苏宜兴人。中国作家协会会员。主要作品：《营帐边有一条小河》《在城市的大街上》《在农村的田野上》《夏天到来虫虫飞》《种子坐飞机》《彩色的童年》等。作者介绍状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路1.读课文，标出不会读的字词。2.听课文朗读，给生字词注音，再读一读。初读课文1.读课文，标出不会读的字词。初读课文56我会读水墨画传染细碎波浪溅起凉爽

鱼竿葫芦拨打蘑菇奔腾mòrǎnlànɡjiànshuǎnɡsuì水墨画传染细碎波浪

溅起凉爽

鱼竿

葫芦拨打蘑菇奔腾ɡānhúbōmó

ɡūténɡ我会读水墨画传染细碎波浪mòrǎ状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路墨碎染浪溅爽状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路墨染竿腾浪葫爽蘑我会写观察生字的结构，把生字按结构分类。碎菇拨墨染竿腾浪葫爽蘑我会写观察生字的结构，把生字按结构分类。碎菇左右结构：上下结构：独体字：墨染竿腾碎拨葫爽蘑浪菇爽腾碎拨墨染竿葫蘑菇浪左右结构：上下结构：独体字：墨染竿腾碎拨葫爽蘑浪菇爽腾碎拨墨结构：部首：书写指导：上下对正。“木”底横稍长以托上。rǎn染重难点字书写指导上下木结构：部首：书写指导：上下对正。“木”底横稍长以托上。rǎn61结构：部首：书写指导：“大”竖撇略长，捺起笔低，两边“”要紧凑。shuǎnɡ爽独体字大结构：部首：书写指导：“大”竖撇略长，捺起笔低，两边“”62梳妆______平静______忽然______戏耍______妆扮平静______开放______宁静突然嬉戏动荡凋谢梳妆______妆扮平静______宁静突然嬉戏63朗读课文，说一说：诗里写了哪三个地方的场景。我会读课文溪边江上林中朗读课文，说一说：我会读课文溪边江上林中64文中的孩子们在这几个地方干什么呢？溪边江上林中钓鱼戏水采蘑菇文中的孩子们在这几个地方干什么呢？溪边江上林中钓鱼戏水采蘑菇65溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

找一找：诗中写到了哪些景物，在文中标注出来。溪边找一找：诗中写到了哪些景物，在66溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

读一读，在不理解的句子旁打上“？”。溪边读一读，在不理解的句子旁打上“67溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

说一说：你从诗里读出了这些景物各有什么特点呢？溪边说一说：你从诗里读出了这些景物68垂柳把溪水当做梳妆的镜子，比喻比作溪水镜子这个比喻说明了溪水很静、很平。垂柳把溪水当做梳妆的镜子，比喻比作溪水镜子这个比喻说明了溪水69山溪像绿玉带一样平静。比喻比作山溪绿玉带溪水很绿溪水很平静山溪像绿玉带一样平静。比喻比作山溪绿玉带溪水很绿70人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。

这个句子该怎么理解呢？人影给溪水染绿了，这个句子该怎么理解呢？71理解词语的方法：利用近义词或者反义词理解关键字联系上下文联系生活实际查字典请教别人……理解词语的方法：利用近义词或者反义词72理解句子的方法：理解关键字词联系上下文联系生活实际请教别人……理解句子的方法：理解关键字词73人影给溪水染绿了,理解关键字词被人影给溪水染绿了,理解关键字词被74你能给这句话换个说法吗？把字句被字句溪水把人影染绿了。人影被溪水染绿了。人影给溪水染绿了。你能给这句话换个说法吗？把字句被字句溪水把人影染绿了。人影被75人影给溪水染绿了,联系上下文

联系上文,山溪就如“绿玉带”，溪水很绿，所以水中的人影“也被溪水染绿了”。人影给溪水染绿了,联系上下文76忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

为什么说“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”呢?试着联系上下文理解句子。忽然扑腾一声人影碎了，为什么说“草地上蹦跳着鱼儿和77忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

从“钓竿上立着一只红蜻蜓”知道有小孩在钓鱼，从“忽然扑腾一声人影碎了”知道小孩钓上鱼来了，鱼儿在草地上蹦跳着，孩子特别高兴，欢乐的笑声也在草地上“蹦跳”着。忽然扑腾一声人影碎了，78溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

边读边想象：你看到了怎样的画面？溪边边读边想象：你看到了怎样的画面79溪边垂柳把溪水_____________，山溪像_________________。人影___________________，钓竿上____________红蜻蜓。忽然___________________，草地上__________________。

背诵课文，再按原文填空。溪边背诵课文，再按原文填空。80江上《江上》《林中》又会描写怎样的画面呢?自学《江上》和《林中》，学习提示：1、读一读,试着用多种方法理解不懂的句子。2、和同学说一说：你看到了怎样的画面？林中江上《江上》《林中》又会描写怎样的画面呢?自学江上说一说：你在江上看到了怎样的画面？江上说一说：你在江上看到了怎样的画面？像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。把孩子们比作鸭群，写出了孩子们在戏水玩耍的热闹和开心。谁像“鸭群”呢?像刚下水的鸭群，把孩子们比作鸭群，写出了孩子们在戏水83是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。“水葫芦”指的是谁？实际上写的是什么？是哪个“水葫芦”一下钻入水中，“水葫芦”指的是谁？实际上写的84“水葫芦”指的是在水里把头露出水面的孩子。

是哪个“水葫芦”一下钻入水中，“水葫芦”指的是在水里把头露出水面的孩子。

是哪个“水葫芦”85是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。“两排银牙”指的是刚才钻入水中的孩子又钻出来了，调皮地笑着，露出两排银牙。

是哪个“水葫芦”一下钻入水中，“两排银牙”指的是刚才钻86江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。边读边想象画面，读出孩子们的快乐。江上边读边想象画面，读出孩子们的快乐。

林中说一说：你在林中看到了怎样的画面？林中说一说：你在林中看到了怎样的画面？松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。找一找：诗中写到了哪些景物，在文中标注出来。松树刚洗过澡一身清清爽爽，找一找：诗中写到了哪些景物，在文中松树刚洗过澡一身清爽，松针上一串串雨珠明亮。读一读，比一比，你喜欢哪一句？为什么？松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。松树刚洗过澡一身清爽，读一读，比一比，你喜欢哪一句？为什么？90小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。蘑菇怎么会“戴斗笠”呢？蘑菇像斗笠小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，蘑菇怎么会“戴斗笠”呢？蘑菇像斗小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。蘑菇像斗笠蘑菇像山花小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，蘑菇像斗笠蘑菇像山花是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。写出了孩子们发现蘑菇后惊喜的样子。是谁呢？是谁一声欢叫把雨珠抖落，写出了孩子们发现蘑菇后惊喜的样子。是是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。哪里来的斗笠呢？是谁一声欢叫把雨珠抖落，哪里来的斗笠呢？94只见松林里一个个斗笠像蘑