高考语文二轮复习寻蹊径见繁华-语言文字运用的语段表达课件

寻蹊径见繁华

——语言文字运用之语段表达寻蹊径见繁华——语言文字运用之语1学习任务：探讨语段表达如何备考。知识框架：不同情境下，语段表达的切入、构思和语言组织。典型案例：以《红楼梦》为例的整本书阅读试题。配套练习：近三年的高考真题。学习任务：探讨语段表达如何备考。2从她和老祖母的对话中，体现了她善于调节气氛，会说话的形象特点。你把我的卷子签好名字探春貌美，但不是美人架子。倡议书标题常见的写法包括：落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。根据下面的情境写一则短文，描述课堂情境。容不下来自皇家的鹡鸰香珠人物描写：外貌语言心理×××××××××××××××。一些公共场所书架上的图书贴着纸条，纸条上写着"您可以随意取阅，读完后，请把它放回'漂流书架'；力量与沉重的矛盾复杂；很多我都做得不好，但我会努力的，变成那个我喜欢的自己。示例二纪念自己的十八岁景物描写：动静声色视角虚实多种感官……【答案】①用回溯的写法，以各种不可能出现的现象，来表达内心的渴望根据下面的内容,拟写信的正文。评价（议论）——外在功业内在精神知识框架：不同情境下，语段表达的切入、构思和语言组织。贾母因问黛玉念何书。⑤诗行错落有致，具有视觉美感关掉电视，帮我把书包背上。”黛玉又问姊妹们读何书。讲述提纲：价值意义考题展示切入分析分类突破从她和老祖母的对话中，体现了她善于调节气氛，会说话的形象特点3价值意义

律回岁晚冰霜少，春到人间草木知被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产的二十四节气，是中国古人的智慧，它不仅是农耕社会人们生产生活的重要指南，它也体现了中国人对自然时序的一颗敬畏之心。而无论是雨霁风光，春分天气，千花百卉争明媚，还是露从今夜白，月是故乡明；无论是清明时节雨纷纷，还是大寒须遣酒争豪，大自然的变化也催生了一代代诗人的诗情。今天，就让我们在《中国诗词大会》花开四季的舞台上，再一次感受寒来暑往之间，诗和季节的相互成就所绽放出的文化的光芒。价值意义

律回岁晚冰霜少，春到人间草木知4考题展示

下面这首诗曾获某杂志主办的征文大赛一等奖，请品读该诗，说明获奖理由。要求：不少于3点理由，100字左右。(6分)

你还在我身旁戴畅瀑布的水逆流而上蒲公英的种子从远处飘回，聚成伞的模样!太阳从西方升起，落向东方!子弹退回枪膛运动员回到起跑线上我交回录取通知书，忘了十年寒窗!厨房里飘来饭菜的香!你把我的卷子签好名字关掉电视，帮我把书包背上。你还在我身旁!考题展示下面这首诗曾获某杂志主办的征文大赛一等奖，5切入分析

语段表达就是让我们在特定的情境下完成写作任务。语段特点：规模小，针对性、实用性强。什么情境呢？一是设置现实生活情境二是既定的阅读情境情境的作用是什么？情境是背景，我们要通过这样的背景弄清语段表达的范围、起点、条件。写作任务什么手段写什么切入分析语段表达就是让我们在特定的情境下完成6构思和表达构思是基于对情境的深入理解，调动积累，联系生活，形成正确、深入的认识，架构起连贯合理的思维路径；表达则要求我们熟练掌握各种表达方式，形成到位、得体的表达。这样，我们今天就从表达方式入手，学习快速构思和表达。构思和表达构思是基于对情境的深入理解，调动积累，联系生活，形7（一）以描写为主要表达方式的语段表达景物描写人物描写景物描写：动静声色视角虚实多种感官……要求：生动形象方法：修辞手法（一）以描写为主要表达方式的语段表达景物描写景物描写：动静8（一）以描写为主要表达方式的语段表达

请把下面词语扩写成一段话。表现校园早晨充满朝气的情景。要求至少运用两种修辞手法，200字左右。清晨鸟儿花香校园读书声明媚的清晨，我换上崭新的校服，奔跑在通往校园的小路上。一踏进校园，就嗅到阵阵花香，沁人心脾。又闻好鸟相鸣，嘤嘤成韵。循着鸟声望去，塑胶跑道那边，映着红霞的朝阳，像一位不胜娇羞的少女，轻轻的洒下缕缕金线。有的金线正好落在草尖的露珠上。惊得那些小露珠们瞪圆了闪闪发亮的小眼睛。草地石凳上有三三两两冲刺高考的同学。他们的读书声是校园最美的旋律。（一）以描写为主要表达方式的语段表达9以描写为主要表达方式的语段表达人物描写：外貌语言心理神态动作细节以描写为主要表达方式的语段表达人物描写：外貌语言心理10（一）以描写为主要表达方式的语段表达

根据下面的情境写一则短文，描述课堂情境。上午最后一节课下课铃音响过了5分钟，老师还没有下课的意思，不少同学早已“身在曹营心在汉”。要求：(1)要描写人物神态和心理活动;(2)运用至少两种修辞手法;(3)结构相对完整，语言简明、连贯、得体;(4)不少于200字。

已经过了5分钟，老师还是稳如泰山，岿然不动，似乎没有听到那长长的悦耳的下课铃声……教室里慢慢地传来阵阵骚动声，很多人开始蠢蠢欲动，一张张脸上呈现出各种表情。瞧，第一组中间的那长发男一脸紧张与迫切，似乎像一艘船在波涛中欲达彼岸。第二组后排的那平头男则表现出一脸愤怒与激动，似有一肚子怨言。第三组前排的那马尾辫则表现出一脸安然自若，她无视周边的一切，心如止水认真听着老师的讲话……种种形态与表情尽收眼底，胜似卢沟桥的狮子一般，千奇百态。他们内心似波涛、似巨浪不停翻滚……人虽在而心已飞，难道只为等待老师口中的那一句“下课”?（一）以描写为主要表达方式的语段表达11以描写为主要表达方式的语段表达

中国传统小说一般不特别注重心理描写，而是通过人物语言、动作细节、神态表情等等去反映内心世界。《红楼梦》中，林黛玉进贾府时有这样一段对话，请揣摩林黛玉的心理活动、神态表情，并用得体的语言表达出来。

贾母因问黛玉念何书。黛玉道：只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”听到这里，以描写为主要表达方式的语段表达中国12以描写为主要表达方式的语段表达听到这里，黛玉清亮的眼神黯了一下，一丝不易察觉的失落一闪而过，她嘴角微微颤了颤，想说句什么，终归还是作罢了，只是心里翻腾了起来。林家世代书香门第，父亲是科举翘楚，对自己也如男儿一般，单请了西席，经史子集一一读来的；而外祖家是簪缨世家，武将出身，女子读书本不重要，日后再不可鲁莽于此。以描写为主要表达方式的语段表达听到这里，黛玉清亮的眼神黯了一13（二）以抒情为主要表达方式的语段表达

写一段抒情文字(可写诗歌)纪念自己的18岁。要求感情真挚，富有文采。

抒情：在文章中,自然真挚地表露作者的思想感情（喜怒哀乐）,引起读者共鸣，从而增强文章的感染力的一种表达方式。抒情方式（一）直接抒情：直接对有关人物和事件表明爱憎态度，也叫直抒胸臆。（二）间接抒情：在处理情感时言在此意在彼：因事抒情；借景抒情；托物言志；咏史抒怀。

（二）以抒情为主要表达方式的语段表达写一段抒情文字(可写诗14（二）以抒情为主要表达方式的语段表达示例一纪念自己的十八岁明天是我十八岁生日，那个少年也将一去不复返，在此，想留作一份纪念，算是自己的一份奔二之礼。看着镜子里自己的模样，眼神露着稚气，举止大大咧咧。我不想长大，长大一岁，肩上的责任和压力就多一些。看着爸爸妈妈头上的发丝，我就不想总是任性妄为了，自己也要为自己撑起一片天，因为到最后陪伴的人都可能离开自己。我要学会照顾自己，学会生活，学会体谅。很多我都做得不好，但我会努力的，变成那个我喜欢的自己。

（二）以抒情为主要表达方式的语段表达示例一15（二）以抒情为主要表达方式的语段表达分析存在问题：（1）表达方式有误，不切题，没有抒情；（2）不讲逻辑，思路不清抒发情感：时光流逝的怅惘；父母逐渐老去的伤感；力量与沉重的矛盾复杂；自由飞翔的喜悦1、解决——“写什么”问题：十八岁意味着什么……意味着童年一去不返；意味着担当责任和沉重；意味着自由

2、怎么写——用什么方式写。题目要求是“抒情文字”（二）以抒情为主要表达方式的语段表达抒发情感：时光流逝的怅惘16（二）以抒情为主要表达方式的语段表达示例二纪念自己的十八岁白驹过隙，我也十八岁了。走在放学回家的路上，望着对街的商铺，张大爷的两条狗已经老得不成样子；洗衣店老板的姑娘上初中了，长得没小时候好看；湘菜馆来来回回开张关张好几次；画材店的老板娘生孩子了。遇到小学时的班主任，过去轻盈的体态已不在，右手拉拽着一个又蹦又跳的小男孩，她已辩认不出我了；房前的大树突然让我觉得它是一夜间长大的，它伸展着臂膀，油亮的叶片在阳光中舞蹈。希望我的十八岁像早晨的阳光一样明媚灿烂。

（二）以抒情为主要表达方式的语段表达示例二17（二）以抒情为主要表达方式的语段表达在《红楼梦》中，谁是“心清如水”的人？写一首诗或一段抒情文字赞美他(她)。要求：写出赞美对象的姓名和特点，不超过150字。（二）以抒情为主要表达方式的语段表达在《红楼梦》中，谁是“心18（二）以抒情为主要表达方式的语段表达林下风致心清如水——黛玉你是清水中的一朵芙蓉是灵河岸边的一株仙草你的眼流多泪水愈益清明你的心不染尘埃愈益玲珑海棠诗畔，菊花丛中我怜你咏絮之才桃花树下，凸碧堂中我更爱你纯粹的灵魂松间明月石上清泉寒塘鹤影冷月花魂容不下来自皇家的鹡鸰香珠几条用旧了的帕子洁净如你心（二）以抒情为主要表达方式的语段表达林下风致心清如水19（三）以说明为主要表达方式的语段表达

仔细观察下面这幅漫画,请用文字说明漫画的内容(不超过60字),并指出漫画寓意(不超过20字)。（三）以说明为主要表达方式的语段表达20同理，家长送子女参加高考，并不是因为子女需要家长帮什么忙，而是父母对儿女情感的直接抒发。颁奖词应该包含哪些方面的内容：几条用旧了的帕子洁净如你心具体表现为：称呼得体（如称刘伯父伯母），表达简明（如写明具体时间、地点、邀请缘由等），措辞文雅（如使用"家父"、"寿辰"、"恭请"、光临"等）烦请您在收到后将围巾寄回,地址是××××,邮资由我们承担。可是，还记得那幅漫画吗？手执钢枪的人与野生动物分立跷跷板的两端，枪声响起的时候没有赢家！配套练习：近三年的高考真题。×××××××××××××××。评价（议论）——外在功业内在精神理由——论述能力，当然背后还有思想能力了。×××××××××××××××。（四）以议论为主要表达方式的语段表达B今天我的家长并未送我来考场，我认为，（心理）家长送考会平添考生的紧张心情。示例一纪念自己的十八岁以议论为主要表达方式的语段表达落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。细细想来，天灾在很大意义上说也是人祸。一只鸭妈妈全神贯注地低着头看手机,身后跟着三只小鸭,它们正浑然不觉地走向鳄鱼，鳄鱼张开着的大口如无底的深渊。要求：不少于3点理由，100字左右。拟写请柬首先要符合请柬这种文体的格式，语言要简洁明确，措辞要文雅得体。示例一纪念自己的十八岁请你也"放漂"中国古代四大名著中的一本，写一段话以引起读者的阅读兴趣，并提醒他继续参与"图书漂流"活动。（三）以说明为主要表达方式的语段表达

漫画内容:画面右边是狭窄的电梯,人流拥挤,还有许多人随着人流往电梯挪动。画面左边是宽阔的步梯,只有一人提着行李沿着步梯走在前面。寓意:不盲从,善于选择,舍得付出的人方可胜出。同理，家长送子女参加高考，并不是因为子女需要家长帮什么忙，而21（三）以说明为主要表达方式的语段表达

下面是中国新闻网刊发的一幅漫画,请描述漫画内容(注意细节描写)并揭示其寓意,要求语意简明,句子通顺,100字左右。（三）以说明为主要表达方式的语段表达

22（三）以说明为主要表达方式的语段表达

一只鸭妈妈全神贯注地低着头看手机,身后跟着三只小鸭,它们正浑然不觉地走向鳄鱼，鳄鱼张开着的大口如无底的深渊。漫画反映了当今社会人们沉迷于手机等电子产品不能自拔的现象,呼吁人们理性使用手机。（三）以说明为主要表达方式的语段表达一只鸭妈妈全神贯23（四）以议论为主要表达方式的语段表达

今天早晨是家长送你来考场的吗?请对“家长送考”现象予以评论。要求观点鲜明，有理有据。第三步，总结句，呼应开头句，完成作答。第一步，亮明观点。观点一，家长送考很有必要；观点二，家长送考，大可不必。第二步，展开分析。分析角度有哪些呢？对象的角度：既然是家长送考，当然可以从家长的角度谈一点，再从考生的角度谈一点了。功用上分析也可以了，安全、交通、心理、仪式感等等。（四）以议论为主要表达方式的语段表达今天早晨24（四）以议论为主要表达方式的语段表达

A我认为，家长送考并无不妥，反而十分合适。（考生角度）在高考这个重要的日子，考生大都有些担忧与紧张，有家长在旁，可以缓解压力，给考生支持。（家长角度）同时，家长阅历明显多于我们，可以防止赶考途中发生意外。况且，考生高考，难道家长毫不担忧？而送考也给他们打了一针强心剂，让他们放心，所以，我的家长今日也来送考。（四）以议论为主要表达方式的语段表达A我25以议论为主要表达方式的语段表达B今天我的家长并未送我来考场，我认为，（心理）家长送考会平添考生的紧张心情。送我们到考场的家长，哪个不是白发满头？看着他们的白发，心中会想自己考不好怎么办，加大我们的紧张情绪；（交通）再有考场外面，人员复杂，车流量大，人多，再加上家长来临会增加场外人员，不便考生出场，所以，我认为家长送考不好。以议论为主要表达方式的语段表达B今天我的家长并未送我来考场，26（四）以议论为主要表达方式的语段表达送一送，更温馨天下的迎来送往，当然有实用的，但更多的是玩虚的。比如梁山伯与祝英台，都是成年人了，回家干吗还要送啊?但人家一送再送，一直送了十八里。新兵入伍去军营，行李物品并不多，干吗要送啊?但政府每年都要组织人马敲锣打鼓。人家图的，都是温馨感受，滚烫情怀。同理，家长送子女参加高考，并不是因为子女需要家长帮什么忙，而是父母对儿女情感的直接抒发。家长送一送，温暖又贴心，干吗要反对?（四）以议论为主要表达方式的语段表达送一送，更温馨27（四）以议论为主要表达方式的语段表达小结：明确要求观点成熟选好角度逻辑性强（四）以议论为主要表达方式的语段表达小结：28（四）以议论为主要表达方式的语段表达

从《红楼梦》中选择一个可悲可叹的人物，简述这个人物形象，要求符合原著故事情节。（150--200字）A《红楼梦》中印象最深的是王熙凤。从小说开篇的只闻其声未见其人，便把她的地位显现了出来。从她和老祖母的对话中，体现了她善于调节气氛，会说话的形象特点。从后面的篇幅中，展现了她精于算计、性子泼辣。在众人眼里，她会管理家务精明会算计，但她有泼辣的一面。贾府的强盛时期，她作为管家的人作到了精明，同样她性格中的另外一面，让她在后面的故事中落魄无依。（四）以议论为主要表达方式的语段表达29（四）以议论为主要表达方式的语段表达

从《红楼梦》中选择一个可悲可叹的人物，简述这个人物形象，要求符合原著故事情节。（150--200字）B探春被琏二奶奶称为带刺的玫瑰，这不无道理。探春貌美，但不是美人架子。她能力出众，是最早看出贾府腐坏现实的人之一，她出身低微，身为下贱，心却清高，若一朵出淤泥而不染的白莲。母亲赵姨娘的诋毁，胞弟贾环的不争气，都没能使这朵带刺的玫瑰凋敝。协助琏二奶奶办事，展现了一个小女子的精灵与大气，提议开诗社，也表现了她作为诗人的才情。可惜的是，如此一个女子，最终远嫁。远离家乡的她终究是无法施展自己的拳脚抱负。（四）以议论为主要表达方式的语段表达30（四）以议论为主要表达方式的语段表达

从《红楼梦》中选择一个可悲可叹的人物，简述这个人物形象，要求符合原著故事情节。（150--200字）亮明观点——某某是红楼梦中一个可悲可叹的人物。展开分析——可悲，是因为某方面（故事情节）；可叹，则因为她的某方面（故事情节）总结概述（四）以议论为主要表达方式的语段表达31（四）以议论为主要表达方式的语段表达

从《红楼梦》中选择一个可悲可叹的人物，简述这个人物形象，要求符合原著故事情节。（150--200字）C红楼梦中，晴雯无疑是一个可悲可叹的女子。她有着令人又爱又恨的倔强性子，她既会在深夜独自点灯补雀裘，又会在气愤时非得撕扇才肯解气。在百花争艳的大观园中，有这么一位个性鲜明，不卑不亢的女子，岂不可叹？她始终不以奴婢身分自居，心比天高的她却有身为下贱的悲苦命运。是她独特的反抗精神与不屈铸就了她的独特，可在那样的社会中，反抗就意味着悲剧，她的人生的可悲一开始便写下了。当她咬下她那段三寸长凤仙花染红的指甲时，她可叹可悲的人生便走向终点。（四）以议论为主要表达方式的语段表达32以议论为主要表达方式的语段表达我认为林黛玉是《红楼梦》中最可悲可叹的人物。可悲是因为她不幸的人生经历。幼年丧母，少年丧父，体弱多病、寄人篱下的林妹妹纵有外祖母疼惜也终难摆脱孤独与凄凉。可叹，则是因为她的爱情，我多希望这个秀外慧中的女子得到命运的眷顾，她已经没有了父母兄弟的根基，只有一个青梅竹马的爱人宝玉，就让他们终成眷属吧！可怜可叹，最终却落得个“林黛玉焚稿断痴情”落得个“苦绛珠魂归离恨天，病神瑛泪洒相思地”！如此结局和命运，怎不让人悲、让人叹？以议论为主要表达方式的语段表达我认为林黛玉是《红楼梦》中最可33（四）以议论为主要表达方式的语段表达

请从《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱中选择一人，用一种花来比喻她，并简述这样比喻的理由。《红楼梦》第六十三回是寿怡红群芳开夜宴，在宝玉生日宴上，这些女子纷纷掣花签，黛玉抽到的花签是芙蓉花，即荷花；抽到牡丹签的是宝钗；梅花的是李纨；海棠花的是湘云；并蒂花的是香菱；杏花的是探春；桃花的是袭人；茶花的是麝月。香菱，字形“菱”----水中菱角英莲，莲----荷花----出淤泥而不染----淤泥是什么----不染体现在哪里（四）以议论为主要表达方式的语段表达34应用类文段表达常见的应用文种类：书信、启事、请柬、通知、新闻、广播稿、申请书、说明书等。应用类文段表达35应用类语段表达

根据下面的内容,拟写信的正文。字数不超过90字。张先生订购了一件衣服,店家发货时,误发了一条围巾给他。就此情况,请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。地址、姓名等信息用××代替。尊敬的张先生:您好!

此致敬礼!店主:××××年×月×日应用类语段表达根据下面的内容36书信格式×××（称呼得体顶格写）：您（你们）好！（空两格）

××××××（正文内容空两格）×××××××××××××××。

此致（或祝）（空两格）敬礼（身体健康）（顶格写）（身份）：×××(署名)××年××月××日

书信格式×××（称呼得体顶格写）：37书信格式ⅹⅹⅹ老师:

您好！

—————————————————————————————————————————————。祝工作顺利！学生：ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日书信格式ⅹⅹⅹ老师:38应用类语段表达根据下面的内容,拟写信的正文。字数不超过90字。张先生订购了一件衣服,店家发货时,误发了一条围巾给他。就此情况,请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。地址、姓名等信息用××代替。尊敬的张先生:您好!

此致敬礼!店主:××××年×月×日应用类语段表达根据下面的内容,拟写信的正文。字数不超过90字39应用类语段表达审题：身份——店家情境——发错货了（道歉）解决办法——重发善后——寄回（明确邮资）语气——诚恳表达方式——记叙应用类语段表达40应用类语段表达

尊敬的张先生:您好!由于我们的失误,将您订购的衣服错发成了围巾,给您添麻烦了,深表歉意!您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回,地址是××××,邮资由我们承担。欢迎再次惠顾。

此致敬礼!店主:××××年×月×日应用类语段表达41应用类语段表达王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过70岁生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭。请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求称呼得体，表述简明，措词文雅。（不超过40个字）

拟写请柬首先要符合请柬这种文体的格式，语言要简洁明确，措辞要文雅得体。具体表现为：称呼得体（如称刘伯父伯母），表达简明（如写明具体时间、地点、邀请缘由等），措辞文雅（如使用"家父"、"寿辰"、"恭请"、光临"等）应用类语段表达拟写请柬首先要符合请柬这种文体42应用类语段表达

应用类语段表达43应用类语段表达

小结：形式规范语言得体（谦称、敬语）内容简洁应用类语段表达小结：44应用类语段表达

年度感动中国人物评选日前揭晓，袁隆平等十人获感动中国人物奖，中国女排获感动中国特别奖。请参考下面一则颁奖词，为中国女排拟写一则颁奖词。（80字左右）袁隆平：他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡薄名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！应用类语段表达年度感动中国人物评选日前揭晓，袁隆平等十人获感45应用类语段表达

颁奖词应该包含哪些方面的内容：成绩（叙述）评价（议论）——外在功业内在精神赞美（抒情）语言组织：整散结合对偶修辞手法的运用中国女排，沸腾了几代人的热血；女排精神，闪耀着全民族的荣光！五连冠的辉煌犹在，十冠王的凯歌又起；一路出征几多跌宕，血汗青春重造辉煌。跌倒再爬起，挫折继续上升国旗奏国歌女排开启新梦想民族走向新希望应用类语段表达颁奖词应该包含哪些方面的内容：中国女排，沸腾了46应用类语段表达

最近兴起了一种名为"图书漂流"的读书活动。一些公共场所书架上的图书贴着纸条，纸条上写着"您可以随意取阅，读完后，请把它放回'漂流书架'；您如果有想'放漂'的图书，也可随时上架"。请你也"放漂"中国古代四大名著中的一本，写一段话以引起读者的阅读兴趣，并提醒他继续参与"图书漂流"活动。要求字数在90字以内(含标点符号)应用类语段表达最近兴起了一种名为"图书漂流"47表达则要求我们熟练掌握各种表达方式，形成到位、得体的表达。具体表现为：称呼得体（如称刘伯父伯母），表达简明（如写明具体时间、地点、邀请缘由等），措辞文雅（如使用"家父"、"寿辰"、"恭请"、光临"等）香菱，字形“菱”----水中菱角王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过70岁生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭。当下的影响长远的危害地址、姓名等信息用××代替。瞧，第一组中间的那长发男一脸紧张与迫切，似乎像一艘船在波涛中欲达彼岸。语段特点：规模小，针对性、实用性强。解决办法——重发具体表现为：称呼得体（如称刘伯父伯母），表达简明（如写明具体时间、地点、邀请缘由等），措辞文雅（如使用"家父"、"寿辰"、"恭请"、光临"等）烦请您在收到后将围巾寄回,地址是××××,邮资由我们承担。新兵入伍去军营，行李物品并不多，干吗要送啊?但政府每年都要组织人马敲锣打鼓。今天早晨是家长送你来考场的吗?请对“家长送考”现象予以评论。”“名人离世，原因让人震惊”等等。以议论为主要表达方式的语段表达容不下来自皇家的鹡鸰香珠（150--200字）清晨鸟儿花香校园读书声可是，还记得那幅漫画吗？手执钢枪的人与野生动物分立跷跷板的两端，枪声响起的时候没有赢家！如此结局和命运，怎不让人悲、让人叹？要求：写出赞美对象的姓名和特点，不超过150字。（三）以说明为主要表达方式的语段表达应用类语段表达

示例1字字写来都是血，十年辛苦不寻常。这里有属于你自己的林妹妹、宝哥哥，更有值得你玩味的人间百态，世事变迁。欢迎你走进红楼，也请你奉献爱心，让美丽的红楼故事继续漂流。示例2一曲红楼，万声感叹。《红楼梦》带你走进中国封建社会的大观园，让你在跌宕起伏的情节和与人物形象的对话中感受兴衰的哲理。为了使大家多看一本书，请你也奉献爱心，延续"图书漂流"的美丽故事。表达则要求我们熟练掌握各种表达方式，形成到位、得体的表达。应48应用类语段表达

2020年的春天是个不寻常的春天，整个地球似乎都不那么平静，从我国来势汹汹的疫情，到澳洲持续几个月不灭的大火，似乎灾难深重。细细想来，天灾在很大意义上说也是人祸。请你向全校同学发出“保护野生动物，珍爱自然环境”的倡议，要求语言动人有感召力。应用类语段表达2020年的春天是个不寻常的春49应用类语段表达

倡议书由标题、称呼、正文、落款四部分组成。   标题 倡议书标题常见的写法包括： （1） 采用 倡议内容+文种名 或 倡议者+倡议内容+文种 的形式，如 争创 文明网站 倡议书 。 （2）由文种名单独组成，直接用 倡议书 。  称呼   正文 倡议书的正文部分通常包括倡议事由、倡议事项、呼吁号召三个方面。    落款 落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。  应用类语段表达倡议书由标题、称呼、正文、落款四部分组成。  50应用类语段表达

亲爱的同学们：这个不寻常的烟花三月让我们唏嘘不已，来势汹汹的疫情让许多人失去了宝贵的生命，让无数白衣战士疲惫不堪，让全国人民惊惶不安。精神伤痛让人难以自持，经济损失难以数计。痛定思痛，深入反思，源头竟然是饕餮——对野生动物的屠戮。是人类太狂妄自大了，以为站在食物链的顶端，无所顾忌。可是，还记得那幅漫画吗？手执钢枪的人与野生动物分立跷跷板的两端，枪声响起的时候没有赢家！同学们，让我们行动起来，敬畏自然，拒绝“野味”，因为没有买卖就没有杀戮！保护野生动物，珍爱自然环境，从我做起！

学生：2020年月日应用类语段表达亲爱的同学们：51应用类语段表达

下面这首诗曾获某杂志主办的征文大赛一等奖，请品读该诗，说明获奖理由。要求：不少于3点理由，100字左右。你还在我身旁戴畅瀑布的水逆流而上蒲公英的种子从远处飘回，聚成伞的模样!太阳从西方升起，落向东方!子弹退回枪膛运动员回到起跑线上我交回录取通知书，忘了十年寒窗!厨房里飘来饭菜的香!你把我的卷子签好名字关掉电视，帮我把书包背上。你还在我身旁! 应用类语段表达下面这首诗曾获某杂志主办的征文大赛一等52应用类语段表达

谈评奖理由，我们似乎一下子身份变了，变成一个评委，你给这首诗打了高分，谈谈理由吧——有点类似即兴发言稿。观点理由总结实质是什么？赏析怎样构建思维路径？知识积累的调动，诗歌赏析的角度有哪些？（联系一下《再别康桥》）应用类语段表达谈评奖理由，我们似乎一下子身份变了，变成一个评53应用类语段表达

【答案】①用回溯的写法，以各种不可能出现的现象，来表达内心的渴望②精心选择与母子关系相关联的意象，表现真挚亲情③再现日常生活细节，亲切感人④层层铺垫，结尾点题、单句成节，产生强烈的情感冲击力⑤诗行错落有致，具有视觉美感应用类语段表达【答案】①用回溯的写法，以各种不可能出现的现象54寻蹊径见繁华

谢谢大家寻蹊径见繁华谢谢大家55作业搜狐财经上有一篇文章《海教园房价飚4w竟难抢低价学区房或将绝迹》，某网站把标题改成了《津500套房竟引千人暴乱》推上推荐位；其实更吸引眼球的帖子还有很多，题目大都是“速看，马上停播！”“名人离世，原因让人震惊”等等。你怎么看这些“标题党”现象？请至少谈两点理由。新闻时评怎么看——观点反对理由——论述能力，当然背后还有思想能力了。如：读者的角度作者的角度当下的影响长远的危害新闻时评需要注意的是旗帜鲜明，就事论事。作业搜狐财经上有一篇文章《海教园房价飚4w竟难抢低价学区房56寻蹊径见繁华

——语言文字运用之语段表达寻蹊径见繁华——语言文字运用之语57学习任务：探讨语段表达如何备考。知识框架：不同情境下，语段表达的切入、构思和语言组织。典型案例：以《红楼梦》为例的整本书阅读试题。配套练习：近三年的高考真题。学习任务：探讨语段表达如何备考。58从她和老祖母的对话中，体现了她善于调节气氛，会说话的形象特点。你把我的卷子签好名字探春貌美，但不是美人架子。倡议书标题常见的写法包括：落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。根据下面的情境写一则短文，描述课堂情境。容不下来自皇家的鹡鸰香珠人物描写：外貌语言心理×××××××××××××××。一些公共场所书架上的图书贴着纸条，纸条上写着"您可以随意取阅，读完后，请把它放回'漂流书架'；力量与沉重的矛盾复杂；很多我都做得不好，但我会努力的，变成那个我喜欢的自己。示例二纪念自己的十八岁景物描写：动静声色视角虚实多种感官……【答案】①用回溯的写法，以各种不可能出现的现象，来表达内心的渴望根据下面的内容,拟写信的正文。评价（议论）——外在功业内在精神知识框架：不同情境下，语段表达的切入、构思和语言组织。贾母因问黛玉念何书。⑤诗行错落有致，具有视觉美感关掉电视，帮我把书包背上。”黛玉又问姊妹们读何书。讲述提纲：价值意义考题展示切入分析分类突破从她和老祖母的对话中，体现了她善于调节气氛，会说话的形象特点59价值意义

律回岁晚冰霜少，春到人间草木知被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产的二十四节气，是中国古人的智慧，它不仅是农耕社会人们生产生活的重要指南，它也体现了中国人对自然时序的一颗敬畏之心。而无论是雨霁风光，春分天气，千花百卉争明媚，还是露从今夜白，月是故乡明；无论是清明时节雨纷纷，还是大寒须遣酒争豪，大自然的变化也催生了一代代诗人的诗情。今天，就让我们在《中国诗词大会》花开四季的舞台上，再一次感受寒来暑往之间，诗和季节的相互成就所绽放出的文化的光芒。价值意义

律回岁晚冰霜少，春到人间草木知60考题展示

下面这首诗曾获某杂志主办的征文大赛一等奖，请品读该诗，说明获奖理由。要求：不少于3点理由，100字左右。(6分)

你还在我身旁戴畅瀑布的水逆流而上蒲公英的种子从远处飘回，聚成伞的模样!太阳从西方升起，落向东方!子弹退回枪膛运动员回到起跑线上我交回录取通知书，忘了十年寒窗!厨房里飘来饭菜的香!你把我的卷子签好名字关掉电视，帮我把书包背上。你还在我身旁!考题展示下面这首诗曾获某杂志主办的征文大赛一等奖，61切入分析

语段表达就是让我们在特定的情境下完成写作任务。语段特点：规模小，针对性、实用性强。什么情境呢？一是设置现实生活情境二是既定的阅读情境情境的作用是什么？情境是背景，我们要通过这样的背景弄清语段表达的范围、起点、条件。写作任务什么手段写什么切入分析语段表达就是让我们在特定的情境下完成62构思和表达构思是基于对情境的深入理解，调动积累，联系生活，形成正确、深入的认识，架构起连贯合理的思维路径；表达则要求我们熟练掌握各种表达方式，形成到位、得体的表达。这样，我们今天就从表达方式入手，学习快速构思和表达。构思和表达构思是基于对情境的深入理解，调动积累，联系生活，形63（一）以描写为主要表达方式的语段表达景物描写人物描写景物描写：动静声色视角虚实多种感官……要求：生动形象方法：修辞手法（一）以描写为主要表达方式的语段表达景物描写景物描写：动静64（一）以描写为主要表达方式的语段表达

请把下面词语扩写成一段话。表现校园早晨充满朝气的情景。要求至少运用两种修辞手法，200字左右。清晨鸟儿花香校园读书声明媚的清晨，我换上崭新的校服，奔跑在通往校园的小路上。一踏进校园，就嗅到阵阵花香，沁人心脾。又闻好鸟相鸣，嘤嘤成韵。循着鸟声望去，塑胶跑道那边，映着红霞的朝阳，像一位不胜娇羞的少女，轻轻的洒下缕缕金线。有的金线正好落在草尖的露珠上。惊得那些小露珠们瞪圆了闪闪发亮的小眼睛。草地石凳上有三三两两冲刺高考的同学。他们的读书声是校园最美的旋律。（一）以描写为主要表达方式的语段表达65以描写为主要表达方式的语段表达人物描写：外貌语言心理神态动作细节以描写为主要表达方式的语段表达人物描写：外貌语言心理66（一）以描写为主要表达方式的语段表达

根据下面的情境写一则短文，描述课堂情境。上午最后一节课下课铃音响过了5分钟，老师还没有下课的意思，不少同学早已“身在曹营心在汉”。要求：(1)要描写人物神态和心理活动;(2)运用至少两种修辞手法;(3)结构相对完整，语言简明、连贯、得体;(4)不少于200字。

已经过了5分钟，老师还是稳如泰山，岿然不动，似乎没有听到那长长的悦耳的下课铃声……教室里慢慢地传来阵阵骚动声，很多人开始蠢蠢欲动，一张张脸上呈现出各种表情。瞧，第一组中间的那长发男一脸紧张与迫切，似乎像一艘船在波涛中欲达彼岸。第二组后排的那平头男则表现出一脸愤怒与激动，似有一肚子怨言。第三组前排的那马尾辫则表现出一脸安然自若，她无视周边的一切，心如止水认真听着老师的讲话……种种形态与表情尽收眼底，胜似卢沟桥的狮子一般，千奇百态。他们内心似波涛、似巨浪不停翻滚……人虽在而心已飞，难道只为等待老师口中的那一句“下课”?（一）以描写为主要表达方式的语段表达67以描写为主要表达方式的语段表达

中国传统小说一般不特别注重心理描写，而是通过人物语言、动作细节、神态表情等等去反映内心世界。《红楼梦》中，林黛玉进贾府时有这样一段对话，请揣摩林黛玉的心理活动、神态表情，并用得体的语言表达出来。

贾母因问黛玉念何书。黛玉道：只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”听到这里，以描写为主要表达方式的语段表达中国68以描写为主要表达方式的语段表达听到这里，黛玉清亮的眼神黯了一下，一丝不易察觉的失落一闪而过，她嘴角微微颤了颤，想说句什么，终归还是作罢了，只是心里翻腾了起来。林家世代书香门第，父亲是科举翘楚，对自己也如男儿一般，单请了西席，经史子集一一读来的；而外祖家是簪缨世家，武将出身，女子读书本不重要，日后再不可鲁莽于此。以描写为主要表达方式的语段表达听到这里，黛玉清亮的眼神黯了一69（二）以抒情为主要表达方式的语段表达

写一段抒情文字(可写诗歌)纪念自己的18岁。要求感情真挚，富有文采。

抒情：在文章中,自然真挚地表露作者的思想感情（喜怒哀乐）,引起读者共鸣，从而增强文章的感染力的一种表达方式。抒情方式（一）直接抒情：直接对有关人物和事件表明爱憎态度，也叫直抒胸臆。（二）间接抒情：在处理情感时言在此意在彼：因事抒情；借景抒情；托物言志；咏史抒怀。

（二）以抒情为主要表达方式的语段表达写一段抒情文字(可写诗70（二）以抒情为主要表达方式的语段表达示例一纪念自己的十八岁明天是我十八岁生日，那个少年也将一去不复返，在此，想留作一份纪念，算是自己的一份奔二之礼。看着镜子里自己的模样，眼神露着稚气，举止大大咧咧。我不想长大，长大一岁，肩上的责任和压力就多一些。看着爸爸妈妈头上的发丝，我就不想总是任性妄为了，自己也要为自己撑起一片天，因为到最后陪伴的人都可能离开自己。我要学会照顾自己，学会生活，学会体谅。很多我都做得不好，但我会努力的，变成那个我喜欢的自己。

（二）以抒情为主要表达方式的语段表达示例一71（二）以抒情为主要表达方式的语段表达分析存在问题：（1）表达方式有误，不切题，没有抒情；（2）不讲逻辑，思路不清抒发情感：时光流逝的怅惘；父母逐渐老去的伤感；力量与沉重的矛盾复杂；自由飞翔的喜悦1、解决——“写什么”问题：十八岁意味着什么……意味着童年一去不返；意味着担当责任和沉重；意味着自由

2、怎么写——用什么方式写。题目要求是“抒情文字”（二）以抒情为主要表达方式的语段表达抒发情感：时光流逝的怅惘72（二）以抒情为主要表达方式的语段表达示例二纪念自己的十八岁白驹过隙，我也十八岁了。走在放学回家的路上，望着对街的商铺，张大爷的两条狗已经老得不成样子；洗衣店老板的姑娘上初中了，长得没小时候好看；湘菜馆来来回回开张关张好几次；画材店的老板娘生孩子了。遇到小学时的班主任，过去轻盈的体态已不在，右手拉拽着一个又蹦又跳的小男孩，她已辩认不出我了；房前的大树突然让我觉得它是一夜间长大的，它伸展着臂膀，油亮的叶片在阳光中舞蹈。希望我的十八岁像早晨的阳光一样明媚灿烂。

（二）以抒情为主要表达方式的语段表达示例二73（二）以抒情为主要表达方式的语段表达在《红楼梦》中，谁是“心清如水”的人？写一首诗或一段抒情文字赞美他(她)。要求：写出赞美对象的姓名和特点，不超过150字。（二）以抒情为主要表达方式的语段表达在《红楼梦》中，谁是“心74（二）以抒情为主要表达方式的语段表达林下风致心清如水——黛玉你是清水中的一朵芙蓉是灵河岸边的一株仙草你的眼流多泪水愈益清明你的心不染尘埃愈益玲珑海棠诗畔，菊花丛中我怜你咏絮之才桃花树下，凸碧堂中我更爱你纯粹的灵魂松间明月石上清泉寒塘鹤影冷月花魂容不下来自皇家的鹡鸰香珠几条用旧了的帕子洁净如你心（二）以抒情为主要表达方式的语段表达林下风致心清如水75（三）以说明为主要表达方式的语段表达

仔细观察下面这幅漫画,请用文字说明漫画的内容(不超过60字),并指出漫画寓意(不超过20字)。（三）以说明为主要表达方式的语段表达76同理，家长送子女参加高考，并不是因为子女需要家长帮什么忙，而是父母对儿女情感的直接抒发。颁奖词应该包含哪些方面的内容：几条用旧了的帕子洁净如你心具体表现为：称呼得体（如称刘伯父伯母），表达简明（如写明具体时间、地点、邀请缘由等），措辞文雅（如使用"家父"、"寿辰"、"恭请"、光临"等）烦请您在收到后将围巾寄回,地址是××××,邮资由我们承担。可是，还记得那幅漫画吗？手执钢枪的人与野生动物分立跷跷板的两端，枪声响起的时候没有赢家！配套练习：近三年的高考真题。×××××××××××××××。评价（议论）——外在功业内在精神理由——论述能力，当然背后还有思想能力了。×××××××××××××××。（四）以议论为主要表达方式的语段表达B今天我的家长并未送我来考场，我认为，（心理）家长送考会平添考生的紧张心情。示例一纪念自己的十八岁以议论为主要表达方式的语段表达落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。细细想来，天灾在很大意义上说也是人祸。一只鸭妈妈全神贯注地低着头看手机,身后跟着三只小鸭,它们正浑然不觉地走向鳄鱼，鳄鱼张开着的大口如无底的深渊。要求：不少于3点理由，100字左右。拟写请柬首先要符合请柬这种文体的格式，语言要简洁明确，措辞要文雅得体。示例一纪念自己的十八岁请你也"放漂"中国古代四大名著中的一本，写一段话以引起读者的阅读兴趣，并提醒他继续参与"图书漂流"活动。（三）以说明为主要表达方式的语段表达

漫画内容:画面右边是狭窄的电梯,人流拥挤,还有许多人随着人流往电梯挪动。画面左边是宽阔的步梯,只有一人提着行李沿着步梯走在前面。寓意:不盲从,善于选择,舍得付出的人方可胜出。同理，家长送子女参加高考，并不是因为子女需要家长帮什么忙，而77（三）以说明为主要表达方式的语段表达

下面是中国新闻网刊发的一幅漫画,请描述漫画内容(注意细节描写)并揭示其寓意,要求语意简明,句子通顺,100字左右。（三）以说明为主要表达方式的语段表达

78（三）以说明为主要表达方式的语段表达

一只鸭妈妈全神贯注地低着头看手机,身后跟着三只小鸭,它们正浑然不觉地走向鳄鱼，鳄鱼张开着的大口如无底的深渊。漫画反映了当今社会人们沉迷于手机等电子产品不能自拔的现象,呼吁人们理性使用手机。（三）以说明为主要表达方式的语段表达一只鸭妈妈全神贯79（四）以议论为主要表达方式的语段表达

今天早晨是家长送你来考场的吗?请对“家长送考”现象予以评论。要求观点鲜明，有理有据。第三步，总结句，呼应开头句，完成作答。第一步，亮明观点。观点一，家长送考很有必要；观点二，家长送考，大可不必。第二步，展开分析。分析角度有哪些呢？对象的角度：既然是家长送考，当然可以从家长的角度谈一点，再从考生的角度谈一点了。功用上分析也可以了，安全、交通、心理、仪式感等等。（四）以议论为主要表达方式的语段表达今天早晨80（四）以议论为主要表达方式的语段表达

A我认为，家长送考并无不妥，反而十分合适。（考生角度）在高考这个重要的日子，考生大都有些担忧与紧张，有家长在旁，可以缓解压力，给考生支持。（家长角度）同时，家长阅历明显多于我们，可以防止赶考途中发生意外。况且，考生高考，难道家长毫不担忧？而送考也给他们打了一针强心剂，让他们放心，所以，我的家长今日也来送考。（四）以议论为主要表达方式的语段表达A我81以议论为主要表达方式的语段表达B今天我的家长并未送我来考场，我认为，（心理）家长送考会平添考生的紧张心情。送我们到考场的家长，哪个不是白发满头？看着他们的白发，心中会想自己考不好怎么办，加大我们的紧张情绪；（交通）再有考场外面，人员复杂，车流量大，人多，再加上家长来临会增加场外人员，不便考生出场，所以，我认为家长送考不好。以议论为主要表达方式的语段表达B今天我的家长并未送我来考场，82（四）以议论为主要表达方式的语段表达送一送，更温馨天下的迎来送往，当然有实用的，但更多的是玩虚的。比如梁山伯与祝英台，都是成年人了，回家干吗还要送啊?但人家一送再送，一直送了十八里。新兵入伍去军营，行李物品并不多，干吗要送啊?但政府每年都要组织人马敲锣打鼓。人家图的，都是温馨感受，滚烫情怀。同理，家长送子女参加高考，并不是因为子女需要家长帮什么忙，而是父母对儿女情感的直接抒发。家长送一送，温暖又贴心，干吗要反对?（四）以议论为主要表达方式的语段表达送一送，更温馨83（四）以议论为主要表达方式的语段表达小结：明确要求观点成熟选好角度逻辑性强（四）以议论为主要表达方式的语段表达小结：84（四）以议论为主要表达方式的语段表达

从《红楼梦》中选择一个可悲可叹的人物，简述这个人物形象，要求符合原著故事情节。（150--200字）A《红楼梦》中印象最深的是王熙凤。从小说开篇的只闻其声未见其人，便把她的地位显现了出来。从她和老祖母的对话中，体现了她善于调节气氛，会说话的形象特点。从后面的篇幅中，展现了她精于算计、性子泼辣。在众人眼里，她会管理家务精明会算计，但她有泼辣的一面。贾府的强盛时期，她作为管家的人作到了精明，同样她性格中的另外一面，让她在后面的故事中落魄无依。（四）以议论为主要表达方式的语段表达85（四）以议论为主要表达方式的语段表达

从《红楼梦》中选择一个可悲可叹的人物，简述这个人物形象，要求符合原著故事情节。（150--200字）B探春被琏二奶奶称为带刺的玫瑰，这不无道理。探春貌美，但不是美人架子。她能力出众，是最早看出贾府腐坏现实的人之一，她出身低微，身为下贱，心却清高，若一朵出淤泥而不染的白莲。母亲赵姨娘的诋毁，胞弟贾环的不争气，都没能使这朵带刺的玫瑰凋敝。协助琏二奶奶办事，展现了一个小女子的精灵与大气，提议开诗社，也表现了她作为诗人的才情。可惜的是，如此一个女子，最终远嫁。远离家乡的她终究是无法施展自己的拳脚抱负。（四）以议论为主要表达方式的语段表达86（四）以议论为主要表达方式的语段表达

从《红楼梦》中选择一个可悲可叹的人物，简述这个人物形象，要求符合原著故事情节。（150--200字）亮明观点——某某是红楼梦中一个可悲可叹的人物。展开分析——可悲，是因为某方面（故事情节）；可叹，则因为她的某方面（故事情节）总结概述（四）以议论为主要表达方式的语段表达87（四）以议论为主要表达方式的语段表达

从《红楼梦》中选择一个可悲可叹的人物，简述这个人物形象，要求符合原著故事情节。（150--200字）C红楼梦中，晴雯无疑是一个可悲可叹的女子。她有着令人又爱又恨的倔强性子，她既会在深夜独自点灯补雀裘，又会在气愤时非得撕扇才肯解气。在百花争艳的大观园中，有这么一位个性鲜明，不卑不亢的女子，岂不可叹？她始终不以奴婢身分自居，心比天高的她却有身为下贱的悲苦命运。是她独特的反抗精神与不屈铸就了她的独特，可在那样的社会中，反抗就意味着悲剧，她的人生的可悲一开始便写下了。当她咬下她那段三寸长凤仙花染红的指甲时，她可叹可悲的人生便走向终点。（四）以议论为主要表达方式的语段表达88以议论为主要表达方式的语段表达我认为林黛玉是《红楼梦》中最可悲可叹的人物。可悲是因为她不幸的人生经历。幼年丧母，少年丧父，体弱多病、寄人篱下的林妹妹纵有外祖母疼惜也终难摆脱孤独与凄凉。可叹，则是因为她的爱情，我多希望这个秀外慧中的女子得到命运的眷顾，她已经没有了父母兄弟的根基，只有一个青梅竹马的爱人宝玉，就让他们终成眷属吧！可怜可叹，最终却落得个“林黛玉焚稿断痴情”落得个“苦绛珠魂归离恨天，病神瑛泪洒相思地”！如此结局和命运，怎不让人悲、让人叹？以议论为主要表达方式的语段表达我认为林黛玉是《红楼梦》中最可89（四）以议论为主要表达方式的语段表达

请从《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱中选择一人，用一种花来比喻她，并简述这样比喻的理由。《红楼梦》第六十三回是寿怡红群芳开夜宴，在宝玉生日宴上，这些女子纷纷掣花签，黛玉抽到的花签是芙蓉花，即荷花；抽到牡丹签的是宝钗；梅花的是李纨；海棠花的是湘云；并蒂花的是香菱；杏花的是探春；桃花的是袭人；茶花的是麝月。香菱，字形“菱”----水中菱角英莲，莲----荷花----出淤泥而不染----淤泥是什么----不染体现在哪里（四）以议论为主要表达方式的语段表达90应用类文段表达常见的应用文种类：书信、启事、请柬、通知、新闻、广播稿、申请书、说明书等。应用类文段表达91应用类语段表达

根据下面的内容,拟写信的正文。字数不超过90字。张先生订购了一件衣服,店家发货时,误发了一条围巾给他。就此情况,请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。地址、姓名等信息用××代替。尊敬的张先生:您好!

此致敬礼!店主:××××年×月×日应用类语段表达根据下面的内容92书信格式×××（称呼得体顶格写）：您（你们）好！（空两格）

××××××（正文内容空两格）×××××××××××××××。

此致（或祝）（空两格）敬礼（身体健康）（顶格写）（身份）：×××(署名)××年××月××日

书信格式×××（称呼得体顶格写）：93书信格式ⅹⅹⅹ老师:

您好！

—————————————————————————————————————————————。祝工作顺利！学生：ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日书信格式ⅹⅹⅹ老师:94应用类语段表达根据下面的内容,拟写信的正文。字数不超过90字。张先生订购了一件衣服,店家发货时,误发了一条围巾给他。就此情况,请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。地址、姓名等信息用××代替。尊敬的张先生:您好!

此致敬礼!店主:××××年×月×日应用类语段表达根据下面的内容,拟写信的正文。字数不超过90字95应用类语段表达审题：身份——店家情境——发错货了（道歉）解决办法——重发善后——寄回（明确邮资）语气——诚恳表达方式——记叙应用类语段表达96应用类语段表达

尊敬的张先生:您好!由于我们的失误,将您订购的衣服错发成了围巾,给您添麻烦了,深表歉意!您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回,地址是××××,邮资由我们承担。欢迎再次惠顾。

此致敬礼!店主:××××年×月×日应用类语段表达97应用类语段表达王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过70岁生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭。请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求称呼得体，表述简明，措词文雅。（不超过40个字）

拟写请柬首先要符合请柬这种文体的格式，语言要简洁明确，措辞要文雅得体。具体表现为：称呼得体（如称刘伯父伯母），表达简明（如写明具体时间、地点、邀请缘由等），措辞文雅（如使用"家父"、"寿辰"、"恭请"、光临"等）应用类语段表达拟写请柬首先要符合请柬这种文体98应用类语段表达

应用类语段表达99应用类语段表达

小结：形式规范语言得体（谦称、敬语）内容简洁应用类语段表达小结：100应用类语段表达

年度感动中国人物评选日前揭晓，袁隆平等十人获感动中国人物奖，中国女排获感动中国特别奖。请参考下面一则颁奖词，为中国女排拟写一则颁奖词。（80字左右）袁隆平：他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡薄名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！应用类语段表达年度感动中国人物评选日前揭晓，袁隆平等十人获感101应用类语段表达

颁奖词应该包含哪些方面的内容：成绩（叙述）评价（议论）——外在功业内在精神赞美（抒情）语言组织：整散结合对偶修辞手法的运用中国女排，沸腾了几代人的热血；女排精神，闪耀着全民族的荣光！五连冠的辉煌犹在，十冠王的凯歌又起；一路出征几多跌宕，血汗青春重造辉煌。跌倒再爬起，挫折继续上升国旗奏国歌女排开启新梦想民族走向新希望应用类语段表达颁奖词应该包含哪些方面的内容：中国女排，沸腾了102应用类语段表达

最近兴起了一种名为"图书漂流"的读书活动。一些公共场所书架上的图书贴着纸条，纸条上写着"您可以随意取阅，读完后，请把它放回'漂流书架'；您如果有想'放漂'的图书，也可随时上架"。请你也"放漂"中国古代四大名著中的一本，写一段话以引起读者的阅读兴趣，并提醒他继续参与"图书漂流"活动。要求字数在90字以内(含标点符号)应用类语段表达最近兴起了一种名为"图书漂流"103表达则要求我们熟练掌握各种表达方式，形成到位、得体的表达。具体表现为：称呼得体（如称刘伯父伯母），表达简明（如写明具体时间、地点、邀请缘由等），措辞文雅（如使用"家父"