重庆预测卷(一)定1214

重庆市2016年初中毕业暨高中招生考试预测卷语文（一）（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）明星题展示亮点题号亮点描述热点信息3医者钟前进，为先心病患儿实施免费手术。三（二）雾霾频发引起人们关注。重庆特色2重庆的自然风景和人文历史。3初春的长寿湖畔风景。7重庆组织“重庆十大法治人物评选”活动，宣传法治，普及法制。强预测22紧抓日益频发的霾污染问题，了解雾霾，防治雾霾。易错题4不能区分近义词语的些微差异，容易出错。较难题12不能结合实际生活来谈孟子“万钟不辩礼义而受之，与我何加焉”的精神内涵。23（1）审题不准，不能理解“风”的寓意。一、基础知识及运用（30分）1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（3分）（C）A.抖擞（sǒu）耸立（sǒng）气冲斗牛（dòu）B.地壳（qiào）脸颊（xiá）

草长莺飞（zhǎng）C.凫水（fú）归泊（bó）舐犊情深（shì）

D.笼统（lóng）

提防（dī）换个位置，成不重峦叠嶂（zhàng）换个位置，成不【解析】A项中“气冲斗牛”的“斗”应读“dǒu”，是个多音字；B项中“脸颊”的“颊”应读“jiá”；C项全部正确；D项中“笼统”的“笼”应读“lǒng”。故答案为C项。2.阅读下面一段文字，根据拼音，在横线上填入正确的汉字。（4分）从南山一棵树观景台tiào（1）望山城重庆，山水相依，长虹卧波，“桥都”美誉闻名xiá（2）迩。触摸重庆，巴渝文化积diàn（3）厚重，都市文明辉映日月，瑰丽壮伟，磅bó(4)大气。（1）眺（2）遐（3）淀（4）礴【解析】解答此题，一是抓住特定语境，根据读音，结合语境推断字形；二是据义辨形，抓住形声字形形旁与字义关系，防止同音形近、同音形似字、异音形近字的干扰，正确书写，如“眺”与“跳”、“遐”与“暇”、“淀”“锭”与“定”、“礴”与“薄”的区别。3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（3分）（C）A.初春的长寿湖畔，风景如画，山色朗润，湖光潋滟，这美景怎能不让人流连忘返？B.医者钟前进，仁心爱无边，辗转重庆、西藏等地，为上千名贫困先天性心脏病患儿实施减免手术。C.对于不同的考点老师应该因地制宜，不能总是因循守旧，用同一种方法讲解。D.每次写作文时，他都是在别人文章中寻章摘句，难怪同学们总说他的作文没有新意。【解析】A项“朗润”是明朗润泽的意思，这里用来形容初春的山色，恰当；B项“辗转”有转移，经过很多地方的意思，句中说“辗转重庆、西藏等地”，用在此处恰当；C项“因地制宜”的是指根据各地的具体情况，制定适宜的办法。而句子中用来指老师对考点的讲解，不恰当；D项“寻章摘句”指写作时堆砌现成词句，缺乏创造性。这里用来形容写作没有新意，恰当。4.依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是(3分)（C）（1）人一旦为诱惑所扰，就会生出很多杂念，失去很多旧友，陷入人生的孤寂与，最终将会不知何去何从。（2）读《三国演义》看到赵子龙孤身一人于曹军中单骑救主的故事，不禁感叹道：这真非常人会有的呀！（3）他一直自认为自己古典绘画的造诣已经很高深了，自从来到卢浮宫，了那么多前代大师的作品，他为自己的自以为是感到羞愧。A.徘徊气势领教B.彷徨气魄领教C.彷徨气魄领略D.徘徊气势领略【解析】（1）句中“徘徊”和“彷徨”都有来回走动，犹豫不决的意思，但“彷徨”还可以形容一个人心生不宁的状态，结合语境，这里填彷徨较恰当。（2）句中“气势”指人或事物表现出来的力量、威势，“气魄”比喻气势惊人，胆识过人，形容一个人有领袖气质，词句说的是赵子龙在险境中孤身救主，胆识过人，用“气魄”较恰当；（3）句中“领教”指的是接受别人的教诲或意见，“领略”有领会、欣赏的意思，对象一般是物或人的思想、风采等，句中对象是绘画作品，因此用领略较恰当。故选C项。【易错易混】此题中的词语都属于语义相近的词，有的词仅在感情色彩上有些微差异，因此较难判断。平时在学习词语时，很多人都只记得词语的大概意思，对词语的使用对象、感情色彩、比喻义、侧重点都不能完全掌握。而我们汉语词汇量丰富，词性和词义相近的词比比皆是，若不能对词语做到全面掌握，在做题时就很容易做错。5.对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是（3分）（A）我想：希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路,走的人多了也便成了路。（运用比喻的修辞手法，说明了心中有没有希望是无所谓的，只要跟着前人走出来的路走就可以了。）B.可是，这能全怪我吗？（运用反问的修辞手法，表示这件事不能怪“我”，表现了“我”的无奈和委屈，以及对父母做法的不赞同。）C.读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。（运用排比的修辞手法，使句式整齐，有气势。）D.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（运用拟人的修辞手法，把小草破土而出的情景写得惟妙惟肖，生动可爱。）【解析】A项把希望比作脚下的路，说明了空有希望而不去实践，希望便是“无所谓有的”，而有了希望便矢志不渝的去奋斗，去追求，那希望便是“无所谓无的”。作者想要表达的是希望是实践出来的，是奋斗出来的，一味地空想的“希望”是没有用的。因此A项不恰当。B、C、D三项均恰当，故选A。6．有的词语有多项意义，请在备选词语中任选一个，参照示例，使用其不同的意义，写一小段话。（4分）示例：风浪：海上风浪较大时，我们可以选择躲避，但是，面对人生旅途中的风浪，我们却应该毫不畏惧，顽强地与之作斗争。备选词语：酝酿、硝烟、曙光。选词：造句：【答案】（4分）示例一：选词：酝酿造句：不一样的泉水酝酿不一样的酒，不一样的环境酝酿不一样的人。示例二：选词：硝烟造句：战场上的硝烟是随处看见的，人生的硝烟却是悄无声息的示例三：选词：曙光造句：当漫长的黑夜过去,又迎来黎明的曙光,我们的生活也是这样，只要努力走出失败的阴影，你也会迎来成功的曙光。（符合题意要求即可，能用词语的本义及比喻义造句，句子通顺，表意清楚，有意义。）【解析】此题考查词义的本义、引申义和比喻义的理解运用。解答时，一要了解备选词语的本义、引申义和比喻义，“酝酿”指的是酿酒的过程，也可以指事情逐渐成熟的准备过程。“硝烟”的本义指战火，也可引申为生活中的危机。“曙光”本义为清晨的日光，比喻义为已经在望的幸福、胜利或希望。二要能根据词语的本义、延伸义、比喻义，恰当造句，造句时，注意句子通顺，不能有错别字，同时意义正确积极向上。7．综合性学习（10分）2015年10月，重庆市组织了首届“重庆十大法治人物”评选活动，此次活动一共评选出了20位“法治人物”候选人，以下材料是其中三位法治人物的事迹，请阅读材料，按要求回答问题。材料一:宋静，女，37岁，大学，重庆华立万韬律师事务所执业律师。热心公益法律服务事业，担任沙坪坝区妇女儿童维权律师团志愿者，沙坪坝区家庭纠纷、交通事故纠纷和医疗纠纷义务调解员。累计办理各类法律援助案件134件，义务调解各类纠纷2500余件。2013年，被评为“重庆市最佳公益律师”，今年，被投票成为“重庆十大法治人物”候选人，这是对她卓越的工作能力，爱岗敬业和无私奉献的精神的一种褒奖和肯定。材料二:“重庆十大法治人物”的参评对象可以是重庆人，也可以是在重庆工作生活的外地人，要求近3年内，在全市范围内引起社会公众广泛关注，对人民群众生产生活产生较大影响，并对推进重庆市法治建设、弘扬法治精神产生积极作用，为全面推进依法治市，服务重庆市经济社会发展作出了积极贡献。材料三:“十大法治人物”评选活动是今年重庆市启动的“点赞公民——千万市民学法律”主题活动的其中一项内容。该活动将长期开展，旨在进一步加强和改进新形势下全民普法守法工作，提高法治宣传教育的社会影响力、公众参与度和工作实效性，为推进建设社会主义法治社会添砖加瓦。（1）结合三则材料请你谈谈材料一中宋静能成为“十大法治人物”候选人的原因。（3分）【答案】（3分）①在法律工作领域有着卓越的工作能力。②无私奉献的精神。③符合参评对象的要求。【解析】此题考查材料探究的能力。阅读材料整合相关信息进行提取即可，题干要求探究人物成为候选人的原因，在这里我们就要探究材料中人物的品质，材料一中是对人物的介绍，通过材料可提炼出人物的特征：在法律领域有着出色的工作能力；无私奉献和爱岗敬业的精神品质（法律援助134件、义务调解案件2500余件）；2013年被评为“重庆市最佳公益律师”，在全市引起社会公众广泛关注，她的行为对人民群众生产生活产生较大影响，对推进重庆市法治建设、弘扬法治精神产生了积极作用，符合材料二中参评对象的要求。（2）了解了“重庆十大法治人物”评选活动后，你所在班级这周将举行一次普法教育的班会，作为班长，请你为此次班会拟定一个主题。（3分）【答案】（3分）示例一：学法懂法从我做起用法普法人人有责示例二：做法律小能手担普法大责任【解析】首先，解读题干，题干要求为主题班会拟定主题。其次，结合材料内容确定主题。材料中都是关于宣扬法治精神、建设法治社会的相关内容，因此作为学生可从学习法律，普及法律等角度来拟定主题。最后，拟写时要做到语言简洁，准确全面。（3）今年在网上频频转发校园暴力事件，在全社会引起了热议。在那些事件中不仅有手段暴力的打人者，还有很多围观者，针对此现象，你所在的学校开展了一场以“沉默是否也是一种作恶”为主题的辩论会，请你作为正方阐述你的观点。（4分）【答案】（4分）我方观点是沉默也是一种作恶。沉默也是一种作恶，意思是面对恶行没有人站出来说话，明知是恶行，却不加作为，这也是一种作恶。如同在公交车上有小偷行窃，有乘客看到了小偷的行为，却不加阻止，也不提醒那位乘客，最终导致钱包被偷走。试想一下，若是此时有人发声，这个乘客的钱包就不会被偷走。大而言之，若是所有的人对恶行都视若无睹，我们的社会将失去秩序，法律也将成为摆设，起不到威慑力和约束作用。因此，面对恶行时我们要拿起法律这个武器来阻止恶行、惩治恶行，从而维护我们生活的这个社会的秩序。因此，我方的观点是“沉默也是一种作恶”。【解析】此题表面上是一道辩论题，实则是根据现象并在理解材料的基础上谈自己的看法，只是此题已经给出了答题角度。题干中提到了中学生打人事件频发，并有围观者这一现象，而“沉默是否是一种作恶”便是针对这种现象的两种观点，因此正方观点便是“沉默也是一种作恶”。首先要阐述这种观点的含义，然后要举出实例来证明这种观点，最后结合三则材料中提到的法治理念来践行这种观点。语句通顺，观点合理即可。二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文默写（10分） 8.（1）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（《诗经·关雎》）（2）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（欧阳修《醉翁亭记》）（3）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）（4）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）（5）受任于败军之际，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》）（6）身在他乡，心系故乡，唯有故乡的土壤才能使在外漂泊的人安然入眠，马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”令多少异乡人潸然泪下；王湾的“乡书何处达？归雁洛阳边。”让多少飘零的游子看到雁群飞过就起了无尽的思乡之情，奈何家书无处投，唯有执笔寄相思；崔颢在暮色中，看着烟雾缭绕的江面，难以看清故乡的方向，唯有长叹一声，发出“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的慨叹。（二）阅读下面文言文，完成9～12题。（15分）鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。9．解释下列加点词语。（4分）（1）故不为苟得也（苟且得到）（2）故患有所不辟也（躲避）（3）则凡可以避患者何不为也（能够用来）（4）乡为身死而不受（过去）【解析】解答时，要把握加点词有无特殊文言现象，如通假字、词类活用、古今异义等。（1）句中的“苟得”是两个单音节词组成的，因此两个字都要翻译出来，根据文意和语境可翻译为“苟且得到”；（2）句中的“辟”是一个通假字，通“避”，译为“躲避、逃避”；（3）句中的“可以”现在是一个双音词，即是一个词，但文中是两个单音词，译为“能够用来”；（4）句中的“乡”是通假字，通“向”，可译为“从前，过去”。10.将下面句子译成现代汉语。（4分）（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。【答案】（2分）不只是贤德的人有这种思想，人人都有这种思想，（只不过）贤德的人能够不丧失罢了。（2）是亦不可以已乎？此之谓失其本心。【答案】（2分）这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫作丧失了人所固有的羞耻之心。【解析】解答时，一要注意结合具体语境，整体把握句子语意，（1）句强调人人都有向善之心，（2）句强调保持本心的重要性；二要注意文中特殊实词、虚词及特殊句式的特点，（1）句“丧”指“丧失”之意。（2）句“此之谓”意为“这就叫作，本心是“天性，天良”的意思，根据文章内容可延伸为“羞耻之心”；三要注意整句通顺，注意信、达、雅。11．下列说法不正确的一项是（3分）（C）A.文章开篇即以喻说理，用鱼与熊设喻，突出了“舍生取义”，形象浅易，使全文中心论点更加突出鲜明。B.孟子从正、反两个方面论证了义比生更珍贵，再以贤者能不失舍生取义的本性这一客观事实，使中心论点更加成立。C.孟子用“不食嗟来之食”这一事例，生动地阐明了贤者之所以能不失舍生取义的本性的道理。D.孟子使用了鱼与熊掌、生与义、重义轻生的人与贪利忘义的人、“乡为”与“今为”等多组对比，加强了文章的说服力。【解析】此题考查了对文章主要内容及写作特色的理解，解答时，一要整体感知全文，把握全文结构，找出中论点；二要理清段与段之间、每段中各层次之间的关系；三要选项还原，将选项所叙述的内容还原到文章相应位置进行理解分析。C项“不食嗟来之食”的事例生动地说明了人们把义看得比生更为珍贵，在二者不可兼得时就会舍生取义。12.孟子认为如果不辨礼义而接受“万钟之禄”对自己并无益处，为什么？联系现实谈谈你的看法。（4分）【答案】（4分）因为如果接受了不正当的“万钟”，那便是可耻的行为，在孟子眼里，人对本性的坚守是高于名利的，接受不正当的“万钟”是与舍生取义的道德理想背道而驰的，也就失掉本来人人都有的本心。现实中，很多人通过不正当的手段来谋取不正当的利益，“金钱万能”成为很多人口中的“至理名言”，这对营造一个健康向上的社会风气是极为不利的，对青少年的价值取向也会造成极为不良的影响。【解析】此题考查对文章内容的理解分析。解答时，要抓住原文关键语句加以体会，抓住孟子提出的观点来分析，如孟子通过“乡为”与“今为”的对比，水到渠成地提出了“是亦不可以已乎？此之谓失其本心”的鲜明观点，说明了这样做就会“失其本心”的后果；结合文章的论点与实际生活相联系，例举“万钟不辩礼义而受之”的现象来谈谈自己的看法即可（注意谈看法时不能是要是有正面指导意义的）。【难点分析】这是一道拓展延伸题。难点之一在于考生不能通过全文内容来理解孟子“万钟不辩礼义而受之”这句话的含义，要理解这句话除了要把握全文内容，还要了解孟子的思想，孟子是一个坚守“本心”的人，他认为做人要有羞耻之心，若是用不正当的手段来获取不正当的利益，便是没有了羞耻之心。难点之二在于要结合生活实际来谈自己对这句话的理解，这就需要考生具备多观察多思考的能力，能够对现实生活中的现象有所感悟。三、现代文阅读（40分）（一）闻读下面的文章完成13～17题。（20分）抢救快乐蓝月①当舞台上的帷幕拉开的时候，我有从九霄云端跌落的感觉。②舞台上没有儿子！③这怎么可能？儿子说他今天要上台的，今天的表演对他意义重大，儿子即将小学毕业了，过完这个儿童节儿子就结束儿童时期，长成少年了。④这次演出可以看作儿子儿童时期最完美的收笔。⑤我快速地找到了儿子的班主任。⑥班主任如梦初醒地说她疏忽了，怪不得少一个人呢？⑦怎么会疏忽了呢？这也太不可思议了吧？恰在这时，儿子正从操场那边兴奋地跑过来。他穿着漂亮的校服，校服上飘带随着奔跑的风飞起来，“西山小学”四个字在六月的阳光里闪着蓝色的光，红扑扑的脸蛋，像鲜艳的苹果，潭水般的眸子闪着清澈的光辉。一听班主任说儿子不能上台演出，儿子当场就哭了。看着哭泣的儿子，我觉得自己的心都要碎了。⑧无论如何不能让儿子在最后一个儿童节上出现心理阴影，我的脑子在飞快地运转，寻找弥补的方法。⑨我真是昏头了，当时怎么脑子短路了呢？幸亏西山表演过一次。陆晨希，你能原谅老师吗？班主任自责极了。⑩流着泪点了点头，进去了。⑪西山表演过？我的脑子灵光一闪，赶紧问，老师，您能把西山表演的视频发给我吗？⑫好的，我传给你。班主任立马说。⑬这下好了，有了这段视频，儿子看到了应该会开心，应该可以冲淡今天的失落。⑭我拿到了视频，等着儿子回来。我要就今天这件事，努力将不利化作动力，让儿子更有进取精神。⑮儿子回家，我迫不及待地拉过儿子，说，儿子，妈妈要和你说件事。⑯儿子问，什么事？⑰今天你没有上台，你觉得可惜吗？儿子说，当然可惜。⑱看吧，儿子还是有阴影的。我立马用我刚刚想好的循循善诱法：虽然可惜，但未免不是好事。让你知道了，任何事情都是要主动争取的。今天，如果你勇敢地对老师说，你今天是要演出的，老师就不会漏掉你了。你说对不对？儿子说，是的。我拍拍儿子肩膀说，以后无论遇上了什么事情，都要积极争取，不要轻易放弃。这样你才会成功，懂了吗？儿子点点头说，懂了。⑲舒了一口气，用欢快的语气说，过去的就让他过去吧，看妈妈给你要来什么。说着，我打开了西山小学的演出视频。⑳儿子高兴极了，自豪地说，他们还特意给我拍了好多张我的特写呢。我一听也非常高兴，打心里为儿子自豪。看着他兴高采烈的样子，我终于放心来，看来我的儿子内心比我想象的强大。但是，会不会是表面现象呢？我决定再使用一次心理修补术加强效果。EQ\o\ac(○,21)儿子，妈妈还没有看过你跳完整的小苹果呢，你能跳给妈妈看看吗？EQ\o\ac(○,22)好啊，这就跳给你看。EQ\o\ac(○,23)呵呵，毕竟是小孩子，没心没肺呀！EQ\o\ac(○,24)我为儿子放了音乐，儿子就卖力地跳了起来。EQ\o\ac(○,25)我用平板给他录制了视频，因为是晚上，采光不是很好。儿子看后，又换了角度跳，跳第三遍的时候，已经满头大汗了。我对录制的视频相当满意，我说，真棒！儿子一边抹汗一边说，可把我累坏了！我说，傻小子，你跳得还真的很认真呢！可惜只有我一个观众。儿子笑着说，妈妈，你才是最重要的观众，看到你开心，我跳得累点儿也值得。EQ\o\ac(○,26)我霎时愣住了。EQ\o\ac(○,27)我的心里像有个调皮的小男孩，阳光就是这个调皮的小男孩，他躲到乌云的帷幕后，探头探脑，眨着鬼眼，始终不肯出来，和我藏着猫猫，这时猛地跳了出来，我的心里猛然亮堂了起来。EQ\o\ac(○,28)我今天所做的一切，都是为了让儿子快乐，没想到儿子却在努力让我快乐！（选自《小小说选刊》2015年第21期，有修改）【文章解构】卷（一）小说·抢救快乐全文线索以抢救孩子的快乐为线索。主要内容六一节儿子没能上舞台演出，我循循善诱鼓励儿子，并向老师找来儿子过去的演出视频放给他看，努力让儿子快乐。儿子却为我这个唯一的观众尽情跳舞，反而努力让我快乐。人物形象母亲：深深母爱，细心呵护儿子，教育儿子循循善诱，鼓舞教育儿子，千方百计让儿子快乐，终于使儿子走出六一节没能上舞台演出的心理阴影。但对儿子还缺乏真正的认识和了解。儿子：坚强自信，活泼阳光，抗挫折能力强，热爱妈妈，善解人意，知道妈妈担心自己因六一节失去演出机会而产生心理阴影，努力跳舞使妈妈快乐，不为自己担心。层次划分第一层（第EQ\o\ac(○,1)～EQ\o\ac(○,10)段）：儿子失去演出机会。第二层（第EQ\o\ac(○,11)～EQ\o\ac(○,25)段）：我为儿子抢救快乐。（为儿子找来过去的演出视频，循循善诱鼓舞儿子，为儿子录制舞蹈视频）第三层（第EQ\o\ac(○,26)～EQ\o\ac(○,28)段）：儿子为我抢救快乐。（明白了儿子努力跳舞的真正原因）主题总结一个人的快乐并不是纯粹属于自己的，当你为了“抢救”身边的人快乐而努力时，身边的人也在“抢救”你的快乐。13.阅读全文，填写下面表格。（4分）六一节儿子遇到的“不快乐”（1）六一节失去演出机会而哭泣难过。妈妈为了让儿子“快乐”想的办法找视频，善教育，鼓励儿子再次跳舞并录制视频。六一节妈妈遇到的“不快乐”怕儿子有心理阴影而担心、痛苦和难过。儿子为让妈妈“快乐”想的办法（2）努力跳舞让妈妈快乐，不让妈妈为自己担心。【解析】此题考查对文章主要内容的理解和概括能力。解答时，要整体阅读全文，文章的线索即是“抢救快乐”：妈妈抢救儿子的快乐、儿子抢救妈妈的快乐。表格中已经给出了提示信息，我们按照给出的信息找到原因即可。通读全文可知，妈妈之所以要抢救儿子的快乐则是因为儿子失去六一节的演出机会而哭泣难过。而妈妈则因为怕儿子不快乐心生烦恼，儿子为了让妈妈快乐起来努力给妈妈跳小苹果，让妈妈不为自己担心。然后再对概括出来的内容加以简化即可。14.结合上下文，说说下列句子中加点词语的含义。（4分）（1）这次演出可以看作儿子儿童时期最完美的收笔。【答案】（2分）指儿子在小学的最后一次演出。（2）我决定再使用一次心理修补术加强效果。【答案】（2分）指鼓舞儿子走出心理阴影的办法。【解析】此题考查对文中重点词语的理解。解答时，一要审准题意，“结合上下文”，此处的上下文既指句子所在的上下语段，也包括加点词语所在的句子语境，“加点词语”一般使用了比喻、借代等特定修辞手法，要将喻体还原为本体；二要紧扣具体语境，抓住主要情节，找到关键语句，理解加点词语的含义。（1）“收笔”本指文字书写时的最后一个阶段，即起笔、行笔、收笔,或写作文章的结尾，联系具体语境来看，“儿子即将小学毕业了，过完这个儿童节儿子就结束儿童时期，长成少年了”，因此这次演出，就是儿子童年时期的最后一次演出了。（2）“心理修补术”借用了心理学术语，对心理问题的解决修复办法，从文中下段语境看，妈妈想要儿子跳小苹果，恢复儿子的自信心，从而变的快乐。15.从修辞的角度品析下面句子的妙处。（4分）我的心里像有个调皮的小男孩，阳光就是这个调皮的小男孩，他躲到乌云的帷幕后，探头探脑，眨着鬼眼，始终不肯出来，和我藏着猫猫，这时猛地跳了出来，我的心里猛然亮堂了起来。【答案】（4分）用拟人手法，形象生动，惟妙惟肖，细腻地描写出我的心理变化过程：先为儿子担心、忧虑不安，现在，看到儿子用努力跳舞来安慰我，担心、忧虑、不安的情绪荡然无存，快乐之情溢于言表。（拟人1分，“形象生动，惟妙惟肖，细腻”1分，心理活动变化2分。）【解析】此题考查对文章重要句子的理解与赏析能力。品析时，一要审准题意，“从修辞的角度”，说明要分析修辞手法。理解这种修辞的妙处，“品析妙处”，指分析其表达作用，此处主要是刻画出人物怎样的心理活动；二要结合具体语境，“阳光”与“乌云”各自的比喻意义，“阳光”指心里的快乐，“乌云”指心中的忧虑、不安；三要抓住“调皮”“躲到”“探头探脑”等描写中，体会拟人手法特点，读来形象生动，活泼有趣，细腻准确。16.文章第⑦段画横线的句子主要使用了什么人物描写方法？有哪些作用？（4分）他穿着漂亮的校服，校服上飘带随着奔跑的风飞起来，“西山小学”四个字在六月的阳光里闪着蓝色的光，红扑扑的脸蛋，像鲜艳的苹果，潭水般的眸子闪着清澈的光辉。【答案】（4分）肖像描写和神态描写（1分），写出了儿子对学校的热爱、参加演出的兴奋心情（1分），刻画了儿子活泼阳光、朝气蓬勃的、充满活力的特点（1分），更突出了儿子不能参加演出的伤心及我的痛苦（方法1分）。【解析】此题考查赏析人物描写及其作用。解答时，一要审准题意，分析“人物描写方法”与“作用”，题干中“哪些”说明作用不只一个；二要认真阅读划横线的句子，抓住关键文字“漂亮的校服”，对校服的描写，说明儿子对学校的热爱，对参加演出的重视；对“脸蛋”“眸子”的描写，表现了儿子的朝气蓬勃，和因参加演出而兴奋的样子；三要联系具体语境，整体感知与分析，抓住儿子当场哭了，“我”心都要碎了，突出了儿子不能参加演出的难过及“我”内心的痛苦。17.现实生活中你“抢救”过自己的快乐吗？联系全文，结合实际，说说你对本文标题“抢救快乐”的理解。（4分）【答案】（4分）示例：本文中“抢救快乐”的意思是“我”想方设法让因错失演出机会而难过的儿子快乐，使他走出心理阴影；儿子为使“我”不再为他担心而努力为“我”跳舞，让“我”快乐。在现实生活中，我们总会遇到不如意的事物，这样就会让心情变得不快乐，而这种不快乐的情绪是会传染的，身边亲近的人看到我们不快乐时，他们总会去做些什么让我们快乐开朗起来，比如当考试失利了，老师会来劝导我们说：一次的失败并不算什么，每个人都会有考得不好的时候；而父母则会为我们准备可口的饭菜，以示他们的关怀和理解……生活中这种例子比比皆是，因此我们不仅要学会抢救别人的快乐，也要会抢救自己的快乐，这样身边的人才不会为我们担心。正是因为总有人努力“抢救快乐”，生活才如此美好，处处充满温情。（理解2分，联系实际2分）【解析】此题考查对文章主要思想内容的理解及拓展迁移。全文以“抢救快乐”为线索，而快乐是人的一种情绪，每个人都会遇到不快乐的事，如同文中的儿子因错失演出机会而不快乐，“我”因儿子不快乐而不快乐，但文中的母子为了让对方快乐都想法设法去做一些事情开解对方，最后才发现他们其实都很快乐，只是怕对方不快乐。现实生活中，当身边亲近的人情绪不好时，我们也会想办法去开导对方，让对方快乐起来，这不就是文章里的“抢救快乐”吗？生活处处有温情，多多感悟生活，会发现“抢救快乐”的事无处不在。阅读下面的文章，完成18～22题。（20分）有多少雾霾还要重来①2013年，雾霾成为年度关键词。2014年1月4日，国家减灾办、民政部首次将危害健康的雾霾天气纳入2013年自然灾情进行通报。与之相关的词汇，如“PM2.5”“爆表”“APEC蓝”等，几乎家喻户晓，“‘霾’头苦干”“自强不吸”等网络段子更是为人津津乐道。2015年刚开始，重庆主城区为治理雾霾叫停烟熏腊肉、柴火鸡的措施，又使雾霾成为舆论焦点。②雾霾如此受人关注，一方面，缘于它对人们的身心健康和生活所造成的影响与危害。另一方面，则是因为近年来雾霾日益频发。数据显示，2013年，我国中东部地区平均霾日数36天，较常年偏多27天，为1961年以来最多；北京观象台2013年出现223个霾日，比常年（27天）、近10年均值（58.7天）和2012年（124天）明显偏多。2014年，我国京津冀地区霾日数为61天，较2013年偏多25天；长三角地区66天，较常年偏多7天。③看到上面的数据后，也许很多人会问：为什么近年来雾霾越来越频繁呢？④首先，大气污染物的排放肯定是逐年增加的。关于这一点，《气候变化绿皮书：应对气候变化报告（2013）》中指出，近50年来，我国雾霾天气总体呈增加趋势，且持续性雾霾过程增加显著，最主要的原因是社会化石能源消费增多造成的大气污染物排放逐年增加，这些污染的主要来源是热电排放、工业尤其是重化工生产、汽车尾气、冬季供暖、居民生活（烹饪、热水）以及地面灰尘。以北京为例，据中科院的研究结果，北京PM2.5有6个重要来源，分别是土壤尘、燃煤、生物质燃烧、汽车尾气与垃圾焚烧、工业污染和二次无机气溶胶（一般由汽车尾气和燃煤排放物等转化而来），它们的平均贡献分别为15％、18％、12％、4％、25％和26％。⑤其次，除了人类排放外，有利于雾霾发生的气象条件频繁出现，成为雾霾天气增多的“帮凶”。其中包括静稳天气增多、平均风速减小、降水日数减少等。⑥静稳天气通常指近地面风速小、大气稳定的一种低层大气特征。大气持续静稳，导致扩散能力较差，使污染物在近地层累积，更容易形成雾霾天气。2014年，我国静稳天气指数平均为9.72，比2013年的9.30偏高近5％。⑦在全球气候变化的背景下，平均风速减小、降水日数减少已经得到相关数据的支持。从降水日数来看，1961～2013年，全国降水日数明显减少，近50年来减少了10％。西北地区东部、江淮、华北、东北西部等地降水日数每年减少0.5～1天。⑧2014年，在厄尔尼诺状态下，东亚冬季风偏弱，造成气流的输送和扩散能力变弱，空气静止不动，呈静稳状态，同时层结稳定度也增加，空气下冷上暖，流动性变差，也有利于雾霾的形成。“弱的季风会带来脏空气”，说的就是这个道理。（选自《百科知识》2015年06期，有删改）【文章解构】卷（一）事物说明文·有多少雾霾还要重来说明对象雾霾说明方法举例子：第①段举重庆主城区治理雾霾的例子说明了雾霾污染之严重。列数字：第②④EQ\o\ac(○,6)⑦通过列举具体的数字，说明了雾霾污染之严重，今昔气候环境差异之大。作比较：第②段中将中东部地区、北京、京津冀地区今年雾霾天数的对比，有力地说明了雾霾污染日益严重的现象。说明顺序逻辑顺序说明结构总——分层次划分第一层次（第①～②段）：用热点词汇等引出说明对象——雾霾。第二层次（第③～⑧段）：阐述雾霾越来越频繁的原因。18.下面对文章内容理解不正确的一项是（3分）（D）A.雾霾如此受人关注不仅是因为近年来雾霾日益频发，使人们无法忽略到雾霾的存在，还有一个原因是它会对人的身心健康会造成伤害。B.我国近50年来降水日数减少，这也是近年来我国雾霾天气形成的有力条件。C.为了减少雾霾天气的频发，我们可以从个人做起，从每个家庭做起，尽量减少污染物的排放。D.“弱的季风会带来脏空气”说明了了在季风偏弱的情况下更容易造成雾霾天气，因此最好不要有“弱季风”气候，这样就不会产生雾霾天气。【解析】A项出现在文章的第段，表述内容一致；B项是第⑤段和第⑦段的综合表述，表述内容正确；C项是第④段的拓展延伸，因为污染物的排放是雾霾形成的有利条件，那么从个人做起减少污染物的排放就有利于减少雾霾天气的形成；D项的前半句表述正确，“弱季风”有利于形成静稳天气，而静稳天气是形成雾霾的有利条件之一，但并非是形成雾霾的所有原因，因此并非没有“弱季风”气候就不会产生雾霾天气。因此D项错误。19.有人认为文章第③段显得有些多余，应该删掉，你认为可以删掉吗？为什么？（4分）【答案】（4分）不能删。因为从上下段落的内容来看，第②段列举了几个雾霾频发的地区，而第③段以一个疑问句引出后面所要说明的雾霾的产生原因，有着连接上下段的作用的，很明显第③段是一个过渡段，在结构上起着承上启下的作用，在内容上使文章结构清晰，流畅自然。（答出过渡段得1分，分析全面得3分，共4分。）【解析】此题考查分析关键段落作用的能力。细读第③段抓住关键词“看到上面”这里的“上面”指的就是第二段中的雾霾天气数据，也就是承接上文。用一个问句“为什么近年来雾霾越来越频繁呢”来引出对下文对雾霾天气越来越频繁原因的分析，同时问句可吸引读者的兴趣。所以第③段在结构上起着承上启下的作用，并且能吸引读者兴趣。不仅在结构上起着连接上下段落的作用，在内容上也使全文脉络清晰，行文流畅自然。20.文章第②段作者在说明的过程中用了多种说明方法，请指出其中一种并分析其作用。（4分）【答案】（4分）示例一：列数字作用：文中用大量的数字资料，如“36天”“27天”等，给人以准确具体的印象，增强了说明文的科学性和准确性。示例二：作比较作用：将各地区近年和往年的雾霾天数进行比较，运用了作比较的说明方法，说明雾霾天日益增多。（答出说明方法得1分，分析正确得3分，共4分。）【解析】题干已经给了答题区域是在文章的第②段，要求找出说明方法并分析其作用。首先我们就要在第②段中找到运用说明方法的句子，如：第②段“36天”“27天”等，可以判断出运用了列数字的说明方法，具体准确的说明了雾霾的严重性。同时将各地区近年和往年的雾霾天数进行比较，显然是运用了作比较的说明方法，说明雾霾日益频发，雾霾污染形势之严峻。联系上下文，分析下列句子中加点词语的作用。（4分）与之相关的词汇，如“PM2.5”“爆表”“APEC蓝”等，几乎家喻户晓，“‘霾’头苦干”“自强不吸”等网络段子更是为人津津乐道。【答案】（2分）“津津乐道”形容兴味特别浓厚地乐意说道。贬称热衷于某事。在文中的意思为，“雾霾”成为了人们口中的常见话题，人人都在谈论雾霾，从侧边反映出“雾霾”成为人们生活中难以忽略的一个现象，眼中影响了人们的日常生活，说明了雾霾污染之严重。（2）近50年来，我国雾霾天气总体呈增加趋势，且持续性雾霾过程增加显著，最主要的原因是社会化石能源消费增多造成的大气污染物排放逐年增加。【答案】（2分）“主要”指事物中关系最大、起决定作用的。句中的“主要”一词，表明雾霾产生的原因不止大气污染物的排放，还有其他的一些次要原因。体现了说明文语言的准确性和严密性。【解析】（1)句中“津津乐道”是一个贬义词，形容人们热衷于谈论某事，结合第①段内容可知人们之所以热衷于谈论雾霾，是因为雾霾已经成为了人们生活中难以回避的话题，侧面表现了雾霾污染之严重。第②句中的“主要”指的是大气污染物的排放是雾霾形成的最大因素，除了这个因素外还有其他的因素，若没有“主要”一次，表述就会与事实不符。因此“主要”一词了体现了说明文语言的准确性，也体现了作者严谨的科学态度。请结合文章中提到的雾霾形成的原因，谈谈在现实生活中如何从自身做起防治雾霾天气。（5分）【答案】(5分）文章中提到雾霾形成的原因主要有两方面：逐年增加的大气污染物排放量和频繁出现的雾霾发生的气象条件。因此我们可以从减少大气污染物的排放这一方面来谈如何防治雾霾的形成。比如说：人们在路程较短的情况下可以选择乘公共交通工具或者步行，这样就能减少私家车尾气的排放；保护绿色植物，种树养树，更多的绿色植被能够过滤沙尘的形成，也有利于防治雾霾天气；去野外郊游或平时可以少吃或不吃烧烤食物，烧烤食物不仅不利于身体健康，烧烤过程中产生的烟雾也会污染大气；节假日少燃放烟花，烟花爆竹的燃放会产生大量的空气污染物，导致空气质量急剧下降，也会对天气造成影响。【解析】结合文章中提到的雾霾形成的条件和原因，只要阻断这些条件的形成就可以防治雾霾。结合可行性这一方面，我们应从减少大气污染物的排放这一方面来谈如何防治。结合自身的生活实际，从平时生活中的衣食住行各方面来谈即可。四、写作（55分）23．以下两题选做—题。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等大写的英文字母代替；⑤不得抄袭。有的说：风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；有的说：风是浪的帮凶，能把你埋到大海的深渊；有的说：风是春的使者，能使万物苏醒；有的说：风是农作物的敌人，能把你的收获蹂躏成灾难。请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。题目：的力量（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。命过题了。命过题了。世界上只有两种动物能到达金字塔顶。一种是老鹰，还有一种就是蜗牛。一天，老鹰矫健地飞上金字塔顶，站在塔顶，居高临下地看着蜗牛一点一点艰难地往上爬。老鹰同情地说：“老弟，你太慢了，趴在我背上，我把你背上来吧，会节省你许多体力，还能早点看到美丽的风景！”蜗牛严肃地说“谢谢你的好意，对我来说，如果那样，风景再美也就不美了。”蜗牛重重地喘了口气，执著地继续向上爬。老鹰好心地又说：“你应该轻装上阵，怎么会背着又重又笨的壳呢？让我给你啄掉吧！”蜗牛更严肃了，说：“那怎么行呢？那样我会失去生命的！”老鹰又它说：“别爬了，你爬不到金字塔的，你看，多高啊！”蜗牛沉默着不回答。一个月后，蜗牛站在金字塔顶，看到了从没过的最美的风景。【审题指导】①紧抓关键词。“力量”有“力气、能力、能量”等意义，即自然界各种变化、运动所产生的能量，也指思想、文化、精神、政治、经济、革命等领域的变化运动等产生的能量和人的力气或能力。因此这里我们可以写自然界的某种力量，比如说“雨”的力量、灌溉庄稼，滋润万物。花的力量，把世界装点的更加美丽。也可以写社会生活中的思想、文化、精神、政治、经济带给人的力量。比如说每年的“感动中国”十大人物，那些人物都给我们带来了感动，很多人在他们的影响下去做跟他们类似一样让人感动的事，这便是“榜样的力量”“感动的力量”。考生在写作时可以多方面的去寻找素材，找准角度，组织文章。②紧抓提示语。“风”是自然现象的运动变化，但“风的力量”是比喻或象征，可以是一种环境氛围、社会风气、社会精神文化等，如学习之风、攀比之风、节俭之风；可以是一种社会风气，主要是良好的社会风气、风俗、习惯所凝聚起的力量；也可以是社会文化思想、文化精神所产生的对社会或个人的推动力，还可以是个人的道德情操、理想信念、学识等所产生的精神感染力、鼓舞性等。提示语中的“风”是自然界的风，通过“风”对“帆”“浪”“春”“农作物”的不同影响，突出了风的两面性。现实生活中，无论是自然界的“风”，还是社会领域里的“思想、文化、精神、制度”等所形成的某种社会风气，都可能呈现出两面性，我们可以从宣传英雄模范、标杆榜样人物，践行勤俭节约精神等弘扬社会正能量，树立社会好风气，培育社会优良文化等方面来写，也可以从铲除社会恶的土壤，消除不良社会风气或思想精神等方面来写。③紧抓写作要求。“内容具体，有真情实感”要求我们所写的内容一定要完整，能准确表达出自己的内心感受，要写发生在自己身边的故事，只有这样才能使文章情感充实。“除诗歌外，文体不限”要求学生可以选择除诗歌外自己擅长的一种文体进行写作。“不少于600字”要求考生所写的作文字数不少于600字，否则会被扣分。“凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等大写地英文字母代替”要求考生在答题过程中若出现人名、校名、地名时一律用A、B、C等大写地英文来字母代替，不得出现的真是的人或物的信息，否则会被扣分。“不得抄袭”要求考生独立完成作文，不得照抄他人的作文，否则会被扣分。④确定选材和立意补题示例对应选材对应立意榜样的力量小H周末节和假日都去公园，捡拾游客丢下的垃圾，不论烈日炎炎，还是风雪交加，他都坚持不懈。同学们得知后，纷纷跟着他去公园、街心花园、步行街等公共场所，捡垃圾，督促行人不乱丢乱扔，一个两个三个，一天，两天，三天，爱护环保，讲究卫生在城里蔚然成风。榜样的力量是无穷的。知识的力量学校开展“书香校园”活动，让阅读成为习惯，让阅读为人生奠基，举行了一系列读书活动，营造浓厚的读书氛围和读书风气。迷恋网吧的小E，现在爱往图书馆跑，学习成绩提升了，作文也写得特别漂亮。他说：感谢阅读之风，吹开了我叩击知识的大门，后来他考上了重点大学。阅读奠基人生，阅读改变命运。节俭的力量比名牌服装、比豪华生日宴、比苹果手机，攀比之风曾几何时刮遍校园。出身农村的小P，父母在外打工，每月工资不过4000多元，但小P被攀比风刮倒，家长给的钱不够，就去偷盗。后来他转学到另一所学校，新的学校从“光盘行动”开始，提倡节俭，小P从此变了，被学校评为“节俭宣传”形象大使。攀比害人不浅，节俭美德传人。学习的力量学习是精神力量的驱动器，是改变命运的助推器。中职毕业后，他来到一家工厂，这家工厂大兴学习之风，倡导学知识、比技术、善创新。不爱学习的他，投身学习之风，钻研技术，解决了某个技术问题，大大提高生产效率，他也被评“学习革新能力”和全市“五四”优秀青年。学习是创新的驱动力，学习是提升自我的助推器。道德模范的力量学校组织同学们收看“全国第三届道德模范”先进事迹演讲会，在学校迅速掀起了“学模范、讲道德”之风。L深受感动，常常利用周末到敬老院帮老人做好事。一次，孤寡老人王爷爷病得很厉害，L把老人背到医院，又打电话叫来爸爸妈妈，一同到医院去照顾王爷爷，王爷爷感动得热泪盈眶。弘扬敬老爱老美德，道德力量鼓舞人心。创新的力量学校大兴创新之风，时常举办创新活动，如创新演讲大赛，创新小发明等。中学生小A因此爱上了创新小发明。他通过钻研，取得了10项发明小专利，在全国中学生创新小发明中被评为“发明小明星”。创新是一个民族进步的灵魂，创新振兴国家，推动社会的进步。………………【经典范文】创新的力量风从东边吹来，行道树的叶子嫩绿绿的，花坛的花儿笑盈盈的，鸟儿轻盈地扇着翅膀，在风中恣意地飞着，不时唱着歌儿。池塘里的水在微风里荡着细微的涟漪，小鱼儿摆着小尾巴，随着涟漪游来游去。春天来了，一切都被春天的风悄无声息地吹开了，人们的心思也在风儿里像春天的树，静静悄悄地发着芽儿。这心思真正被吹开的，就是最近学校正在开展的创新小发明活动。活动正像一缕春风，细细地，柔柔地，也暖暖地吹拂着小A的心，吹拂着小A的思维，使他的心灵和思维像池塘的水荡起了涟漪。网络病毒的魔爪时常侵犯电脑的肌体，小A喜欢上网，喜欢通过网络自由写作，但一不小心，网络病毒的魔爪伸向电脑，把小A辛辛苦苦写出的优美文字化为乌有，用了好几种杀毒软件都不起作用。怎样保护好自己的思想成果呢？不能让自己精神产品像深秋的稻谷，浸泡在秋雨里一点点地烂掉。小A听了学校开展的创新发明报告，兴奋得脸涨得通红。走出会场，浑身的血液像在燃烧，他不地停搓着手，搓着脸，手滚烫滚烫的，脸火辣辣的，一个新的设想像常春藤的藤蔓，在创新的春风不停地伸展着。他买来一大抱有关计算机网络病毒知识的书，联系了爸爸的好友，一位计算机杀毒专家给自己讲了有关知识，他边看书边按专家的思想，尝试着设计杀毒软件。开始，他按常规的思路进行设计，杀毒程序编好了，小A十分兴奋，非但使用起来很不方便，竟然导致了自己的整个电脑瘫痪。失败像黑色的潮水淹没了小A，可口的饭菜嚼在嘴里，像搀进了沙粒，爱喝的饮料，也不似之前那般爽口。烦燥的小A看什么都不顺眼，做什么感觉都没有，连平时最喜欢周末骑着山地自行车去兜风，他也觉得是件难受的事。“小A，试试其他途径，千万别灰心！创新就是要不走老路，另辟蹊径！”老师得知小A的苦恼后，鼓励他不要因循守旧。小A一下子也想到了学校创新讲座上专家的报告：异想天开是创新的翅膀！异想天开确实像给小A打开了一扇创新大门，功夫不费创新人，小A终于开发出一套独特的杀毒软件，用这套杀毒软件参加全市中学生创新大赛，获得了特等奖。颁奖典礼上，小A捧着奖杯，站在颁奖台上，灯光跳跃在他的脸上，他笑得像春天的阳光一样灿烂。【名师点评】审题准确，扣题精准。小作者以学校开展的创新小发明活动为背景，以创新发明为重点，以一个中学生创新发明计算机杀毒软件的典型事例，鲜明地揭示了创新思想像春风，解放思想，激活思维，激发创造力，推动科学进步的深刻主题，主题鲜明突出。描写细腻，刻画生动。小作者对春风、叶子、鱼儿、池水的景物描写，对人物心理活动的描写，观察细致，描写细腻，如临其境，如见其人，具体可感。善用衬托，巧用对比。小作者对春天的描写，衬托了创新之风对小A的影响，侧面突出创新的力量。杀毒软件设计失败与成功后获奖的人物描写对比鲜明，失败的沮丧、难过与成功后的幸福体验，通过对比性的人物心理活动描写和肖像描写，生动形象。（2）【审题指导】①紧抓关键词。“金字塔顶”象征美好的理想或辉煌的目标，蜗牛和老鹰象征两种人，一种是认识自己，了解自己，知道自己怎样才能实现理想目标的人，一种是能力非凡而热心帮助他人的人。蜗牛执著不懈，矢志不渝，通过自己的努力实现理想，享受奋斗的过程与艰辛，比在别人帮助下获得成功更快乐，否则，再美的风景也不美，过程是重要的，结果并不重要。蜗牛身上的“又重又笨的硬壳”象征着“责任”“职责”，蜗牛正是靠着自己肩负的责任或职责，锲而不舍地攀登，从而实现自己的理想目标。这则材料告诉我们：牢记使命，肩负责任，坚持不懈，坚定信念，实现理想，享受过程，体验成功，坚持就是胜利。②紧抓提示语。从材料寓意看，可从责任与使命、过程与结果、坚持不懈与体验成功、奋斗是艰辛的同时也是快乐的、过程比结果更美好更重要等角度立意，重点突出奋斗的过程、奋斗过程中的艰辛及快乐、奋斗过程中责任与使命的作用和意义。③紧抓写作要求。“自选角度，自拟题目，写一篇文章”，考生可根据材料自选角度，自拟题目。确定好了题目和角度，再来作文，便会容易很多。④确定选材和立意拟题示例对应选材对应立意千万别丢掉背上的“硬壳”激烈竞争，终于当上班长。班上肩上的责任太多了，既要协助班主任，又要帮助同学们学习，还要以身作则，榜样示范，他觉得