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文档简介
优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师学科授课设计[20–20学年度第__学期]任授课科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________市实验学校育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan口算乘法(整十、整百、整千数乘一位数)授课内容:68-69页例1、练习十五第1、9题授课目的:、让学生经历发现整十、整百数、整千数乘一位数的口算方法的全过程,体验两位数乘一位数的口算方法,掌握最合理的口算方法。、引导学生积极参加,自主研究口算方法,提高学生解决问题的能力、以及对知识的迁移、类推的能力。、经过活动,加深学生对乘法含义的理解。激发学生热爱数学的感情和学习数学的兴趣。授课重点难点:掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算。授课过程:一、复习1、9×8=4×7=6×5=3×2=8×5=9×4=8×7=5×3=8×6=、口答:(1)6个十是(),12个十是()。(2)8个百是(),10个百是()。(3)260是()个十。(4)2600是()个百。二、创立情境:师:同学们,你们喜欢去游乐宫吗?为什么喜欢去?今天我们去美丽少儿游乐宫去玩一圈,那处面可是有好多好玩的出示情境图(1)。师:游乐场里可真喧杂,请同学们仔细观察:里面都有哪些游育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan乐设施?在这里你还能够发现哪些信息?(教师板书学生报告的数据。)预设:生1:我发现的游戏项目有:旋转木马、碰碰车、摩天轮、登月火箭、过山车。生2:我发现:坐摩天轮的每箱有三人。生3:我发现:坐过山车的每车有两人。学生积极表达自己观察到的信息。师:在开始玩从前,还要注意什么问题?(知道各游乐项目价格)师:好,我们先看看游乐项目价格表,认识一下各项目的价格。你能依照这些信息提出用乘法计算的问题吗?你们提的问题很好,过一会我们再一起来解决这些问题好吗?三、研究新知、师:今天小精灵也抵达了少儿游乐宫。他知道我们是一群聪颖的小朋友,专门想出几道题考考我们,你们想接受此次考验吗?师:请看第一道题目:出示情境图(2),坐旋转木马每人2元,9人要多少钱?10人要多少钱?师:你能告诉他要花多少钱吗?列出算式算算看生:2×9=18师:10人要多少钱?你是怎么算的?谁来说说你的想法!预设:生1:9个2的和是18,再加上一个2是20。生2:10个2相加是20。生3:也能够把2×10看作2个10。生4:2×1=2后边添1个010怎么变成了1?为什么后边要添一个0?生4:把10看作一个十,2乘一个十就是2个十,所以是20。师:同学想一想哪一种算法更简单,计算更方便?预设:生:尾端添0的简单。2、师:还想连续接受考验吗?请看第二题:出示情境图(3)我们知道坐碰碰车每人3元,20人要多少钱?这道题怎样解决?你是怎样想的?请小组同学谈论并计算一下。预设:20×3=60育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan说一说你是怎么想的?组1:因为3个20是60,所以3×20=60;组2:因为10个3是30,所以20个3就是60;组3:因为2×3=6,所以20×3=60。师:同学们说的太棒了,那么,你们能不能够迅速计算出这两道题的结果呢?把你的想法和同桌交流一下吧。200×32000×3引导学生进行小结:在口算整千、整百、整十数乘一位数时,我们能够先把因数尾端的0先去掉,把它转变成表内乘法来计算,尔后再看因数的尾端有几个0,就在积的尾端添上几个0。、练习10×410×610×8200×4400×6600×8300×42000×3700×84、师:出示情境图(4)同学们玩的时候必然会碰到口渴的问题,为此公园小卖部往往把1元钱的矿泉水放在冰柜里冰冻,卖2玩一瓶,若是我们要买20瓶,想一想看需要付多少钱?小组同学分工合作,学生互相交流算法。学生做在作业本上。师:出示情境图(5):从图中你发现哪些数学信息?你能帮忙解决吗?小组同学分工合作,学生互相交流算法。、师:同学们,你们的表现太棒了。现在用我们学的知识解决问题:我们来当裁判(1)计算300×4时,能够想300表示3个百,3个百乘4得12个百,12个百是1200()(2)5×800的积尾端有两个0()(3)60是2与30的乘积()四、梳理知识,总结升华师:这节课你有什么收获呢?体验两位数乘一位数的口算方法,掌握最合理的口算方育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan法,总结在口算整千、整百、整十数乘一位数时,我们能够先把因数尾端的0先去掉,把它转变成表内乘法来计算,尔后再看因数的尾端有几个0,就在积的尾端添上几个0。五、课堂检测出示情境图(6),数学书第73页的练习十五第9题学生在作业本上解决,抽学生口答六、总结;同学们,这节课你有什么收获?板书设计口算乘法例1(1)2×9=18(元)2×10=20(元)(2)20×3=60(元
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