spss实验-数据2-桌面版教学

FILE='C:\sandSettings\Administrator\桌面\版教学数据\2-2两班学生成绩DATASETNAME1WINDOW=FRONT.DESCRIPTIVESVARIABLES=身高/STATISTICS=MEANSTDDEVVARIANCERANGEMINMAXSEMEANKURTOSIS描附10-十一月-201508时42分42注输数C:\s数据集权拆分文工作数据文件中的N语DESCRIPTIVESVARIABLES=身/STATISTICS=MEANSTDDEVRANGEMINMAXSEMEAN资已用时Z身[数据集1]C:\sandSettings\Administrator\桌面\版教学数据\2-2两班学生成绩描述统计N全均身有效的N（列表状态描述统计方偏峰身有效的N（列表状态RMV_1=SMEAN(替换缺失附10-十一月-201508时44分33注输数C:\s权拆分文工作数据文件中的N语RMV_1=SMEAN(身高资已用时时间序列设置[数据集1]C:\sandSettings\Administrator\桌面\版教学数据\2-2两班学生成绩结果结果变创建函最后一1身高01RMV_1=SMEAN(替换缺失附10-十一月-201508时48分30注输数C:\s权拆分文工作数据文件中的N语RMV_1=SMEAN(身高资已用时时间序列设置[数据集1]C:\sandSettings\Administrator\桌面\版教学数据\2-2两班学生成绩结果结果变创建函最后一1身高01RMV_1=SMEAN(替换缺失附10-十一月-201508时49分53注输数C:\s权拆分文工作数据文件中的N语RMV_1=SMEAN(身高资已用时时间序列设置[数据集1]C:\sandSettings\Administrator\桌面\版教学数据\2-2两班学生成绩结果结果变创建函最后一1身高11DESCRIPTIVESVARIABLES/STATISTICS=MEANSTDDEVVARIANCERANGEMINMAXSEMEANKURTOSIS描附10-十一月-201508时50分52注输数C:\s数据集权拆分文工作数据文件中的N语DESCRIPTIVESVARIABLES=身/STATISTICS=MEANSTDDEVRANGEMINMAXSEMEAN资已用时[数据集1]C:\sandSettings\Administrator\桌面\版教学数据\2-2两班学生成绩描述统计N全均身有效的N（列表状态描述统计方偏峰身有效的N（列表状态-FREQUENCIESVARIABLES/HISTOGRAM频附10-十一月-201508时54分20注输数C:\s权拆分文工作数据文件中的N的案例语FREQUENCIESVARIABLES文/HISTOGRAM资已用时[数据集1]C:\sandSettings\Administrator\桌面\版教学数据\2-2两班学生成绩统计班分作文N有缺000班频有 12合分频有 方法方法方法方法方法方法合作文频有111211131111222112343514215241911112合/TABLES=BY/FORMAT=AVALUE/COUNTROUND附 10-十一月-201508时55分39秒 sand 权拆分文工作数据文件中的N例语/TABLESBY文/FORMAT=AVALUE/COUNTROUND资已用时2[数据集1]C:\sandSettings\Administrator\桌面\版教学数据\2-2两班学生成绩案例案缺合NNN班级*作文分组*作文00班级*1计作文班 1111110120001010合1112111班级*1计作 2合213101011011101202022班级*1计作 2合112101011112123134123班级*1计作 合512422113522班级*1计作 2合1306110101班级*1计作合 合2分组*1计作文分 方法1000001方法0101100方法0010000方法0001000方法0000010方法0000000合1112111分组*1计作分 方法1100000方法1000020方法0000100方法0000000方法101000方合11122分组*1计作 合0121000100011000120010301214003分组*1计作分方法2000000方法0000020方法2120000方法0011012方法1011110方法0000010合5142152分组*1计作分 方法0030000方法0010000方法1021100方法1000000方法2110000方法0020011合4191111分组*1计作合分方方方法0方方方0合2/TABLES=BY/COUNTROUND附10-十一月-201508时56分14注输数C:\s权拆分文工作数据文件中的N例语/TABLESBY文/COUNTROUND资已用时2[数据集1]C:\sandSettings\Administrator\桌面\版教学数据\2-2两班学生成绩案例案缺合NNN班级*作文分组*作文00RECODE10thru60=4)(60thru70=3)70thru90=2)(90thru100=1)INTO作文1等级./TABLES=BY1/COUNTROUND附10-十一月-201509时00分47输数C:\s权拆分文工作数据文件中的N例语/TABLESBY1等/COUNTROUND资已用时2[数据集1]C:\sandSettings\Administrator\桌面\版教学数据\2-2两班学生成绩案例案缺合NNN班级*作文1等分组*作文1等00MVAVARIABLES附 10-十一月-201509时05分35秒 sand 权 拆分文工作数据文件中的N语MVAVARIABLES=肺活量资已用时[数据集1]C:\sandSettings\Administrator\桌面\版教学数据\2-2两班学生成绩单变量统N均缺计低高012a.（Q11.5*IQR，Q31.5*IQR）MVAVARIABLES/REGRESSION(TOLERANCE=0.001FLIMIT=4.0附 10-十一月-201509时06分11秒 sand 权 拆分文 工作数据文件中的N 语MVAVARIABLES=肺活FLIMIT=4.0资已用时[数据集1]C:\sandSettings\Administrator\桌面\版教学数据\2-2两班学生成绩警单变量统N均缺计低高012a.（Q11.5*IQR，Q31.5*IQR）估计估计标准RMV_1=SMEAN(_1=SMEAN(替换缺失附10-十一月-201509时07分01注输数C:\s权拆分文工作数据文件中的N语RMV_1=SMEAN(身高资已用时时间序列设置[数据集1]C:\sandSettings\Administrator\桌面\版教学数据\2-2两班学生成绩结果结果变创建函最后一12身高1211EXAMINEVARIABLESBY/PLOTBOXPLOTSTEMLEAFHISTOGRAM/COMPARE/MESTIMATORSHUBER(1.339)ANDREW(1.34)HAMPEL(1.7,3.4,8.5)/PERCENTILES(5,10,25,50,75,90,95)/STATISTICSDESCRIPTIVES/CINTERVAL/MISSING浏附10-十一月-201509时09分38注输数C:\s权拆分文工作数据文件中的N待语EXAMINEVARIABLES=肺活量BY/PLOTBOXPLOTSTEMLEAF/COMPARE/MESTIMATORSANDREW(1.34)/STATISTICSDESCRIPTIVES/CINTERVAL/MISSING资已用时[数据集1]C:\sandSettings\Administrator\桌面\版教学数据\2-2两班学生成绩班案例班案有缺合NNN 1211描班1均95下上5%中方范四分位偏峰2均95下上5%中方范四分位偏峰-M班HuberM-估计TukeyHampelM-估Andrews 12a.常量为1.339b.常量为4.685c.常量为1.700、3.400和d.常量为1.340*pi百分班百分位5平均（定义 12Tukey的枢 12百分班百分位平均（定义 12Tukey的枢 12极班值1最1623457最1213452最12345最12345Levene统计 基于均1基于中111茎Stem-and-LeafPlot Stem&2 Stem&2.3.3.4.4.6Stem Each 1Stem-and-LeafPlot2 Stem&23.34.Stem Each 1附10-十一月-201509时11分39输 数权拆分文工作数据文件中的N 语

C:\sand中将不使用包含缺失值的个案。如果资 使已用时从至时间序列设置PRINT=NEWVAR=大滞后MXAUTO=MXCROSS=数MXNEWVAR=数MXPREDICT=MISSING=CIN=TOLER=CNVERGE=ACFSE=变方程包[数据集1]C:\sandSettings\Administrator\桌面\版教学数据\2-2两班学生成绩模型模型名自然对00 转分 类位标正在应用来自MOD_1个案0用户缺0系统缺0估计的分布参正态分位标SMEAN(肺活NPAR/MISSINGNPar附 10-十一月-201509时16分02秒 sand 权拆分文工作数据文件中的N缺失定语NPAR/MISSING资已用时a.性[数据集1]C:\sandSettings\Administrator\桌面\版教学数据\2-2两班学生成绩卡方检频肺活残1-1-21-1-1-1-1-1-1-21-1-1-1-1-21-1-41-21-1-221-31-1-1-21-21-21-1-221-1-1-1-21-1-1-21-1-1-1-1-1-总检验统计卡a.55单元(100.05元最小期望频率为1.3。NPAR/MISSING/METHOD=MCCIN(95)NPar附10-十一月-201509时16分53注输数C:\s权拆分文工作数据文件中的N缺失定语NPAR/MISSING/METHOD=MC资已用时a.性[数据集1]C:\sandSettings\Administrator\桌面\版教学数据\2-2两班学生成绩卡方检频肺活残1-1-21-1-1-1-1-1-1-21-1-1-1-1-21-1-41-21-1-221-31-1-1-21-21-21-1-221-1-1-1-21-1-1-21-1-1-1-1-1-总检验统计卡MonteCarlo95%区下上55100.0%)小于5率为1.3。基于10000个具有起始的采样表*/VLABELSVARIABLES=班级分组/TABLE班级>BY分组[COUNT/CATEGORIESVARIABLES=班级分组ORDER=AKEY=VALUE自定义附 10-十一月-201509时19分25秒 sand 权 拆分文 工作数据文件