捏鸡蛋1教学讲解课件

捏鸡蛋捏鸡蛋1

游戏前

作文课上，施老师宣布……同学们……。接着，老师……同学们……我……。

游戏前2游戏规则1、必须把鸡蛋完全握在手心里，五指一起用力捏

；2、不可以用两个手指头捏；不能敲，不能戳。游戏规则1、必须把鸡蛋完全握在手心里，五指一起用力捏；3

观察要求一、看1、看同学捏鸡蛋时脸上的表情，手上的动作。2、看看鸡蛋有无变化二、听听听同学们的声音。三、想看了同学捏鸡蛋的表现后，你心里有什么想法吗？观察要求一、看4

咬紧牙关、紧皱眉头、脸涨得通红、面红耳赤紧紧握住、手上青筋突出、拳头微微发抖卯足了劲、九牛二虎之力

完好无损像坚硬石头、毫发无损、坚如磐石

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观察要求一、看1、看捏鸡蛋同学脸上的表情，手上的动作。2、看看鸡蛋有无变化二、听听听同学们的声音。三、想看了捏鸡蛋同学的表现后，你心里有什么想法吗？观察要求一、看6

老师首先请了(谁)……，老师把鸡蛋轻轻地放在了她的手掌心上，只见她（动作、神态）……，可是鸡蛋……同学们……，我……。老师首先请了(谁)……，老师把鸡蛋轻轻7

观察要求一、看看捏鸡蛋同学脸上的表情，手上的动作。二、听听听同学们的声音。三、想看了捏鸡蛋同学的表现后，你心里有什么想法吗？重点观察这个同学与上个同学捏鸡蛋时的不同之处。观察要求一、看重点观察这个同学与上个同学捏鸡蛋时8

老师首先请了(谁)……，老师把鸡蛋轻轻地放在了她的手掌心上，只见她（动作、神态）……，可是鸡蛋……同学们……，我……。老师又请了（谁）……。他（动作、神态）……，可是……，他只好……。同学们……接下来，老师又请了好几个同学，可是鸡蛋……老师首先请了(谁)……，老师把鸡蛋轻轻9

老师首先请了(谁)……，老师把鸡蛋轻轻地放在了她的手掌心上，只见她（动作、神态）……，可是鸡蛋……同学们……，我……。（详写）老师又请了（谁）……。他（动作、神态）……，可是……，他只好……。同学们……（次详）接下来，老师又请了好几个同学，可是鸡蛋……（略写）老师首先请了(谁)……，老师把鸡蛋轻轻10写作方法指导１、抓住捏鸡蛋同学的动作、神态描写。做到重点突出。2、重点写两位同学捏鸡蛋的表现，其他同学一笔带过。做到详略得当。3、既要写捏鸡蛋同学的表现，又要写观众的反映和自己的表现、心理活动。做到点面结合。写作方法指导１、抓住捏鸡蛋同学的动作、神态描写。做到重点突出11薄壳原理

鸡蛋表面的曲面结构能够很好地分散所承受的压力。（当手握住鸡蛋时，所有力量在鸡蛋上面得不到着力点，分散了手掌的力。）因此，即使鸡蛋壳很薄，但它却仍能很好地抵抗外界的冲击！科学家将这种现象称为“薄壳原理”。薄壳原理应用：很多建筑物也利用薄壳原理，比如：悉尼歌剧院，人民大会堂，北京火车站……”小博士薄壳原理小博士12

作文课上，魏老师宣布……同学们……。接着，老师……同学们……我……。

游戏开始了，老师宣布了游戏的规则：……

老师首先请了(谁)……，老师把鸡蛋轻轻地放在了她的手掌心上，只见她（动作、神态）……，可是鸡蛋……同学们……，我……。老师又请了（谁）……。他（动作、神态）……，可是……，他只好……。同学们……接下来，老师又请了……，可是鸡蛋……就在我百思不得其解时，老师解开了谜底，……

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精彩的开头（1）童年，是欢乐的海洋。海岸边有无数的贝壳，我寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了……（2）“捏碎了！”“捏不碎？”教室里传出了同学们兴奋的声音，为什么这么热闹啊？原来同学们在做捏鸡蛋的游戏，我们一起去看看吧！（3）今天，和煦的春风吹拂着校园，小鸟在枝头上“叽叽喳喳”地欢唱着，我们走进校门，开始了一天的学习生活。

精彩的结尾（1）小小的鸡蛋真是我们的好老师呀！（2）通过这个游戏，我们知道大自然的奥秘真多啊，都等着我们去发现、探索。精彩的开头14

作文课上，施老师宣布……同学们……。接着，老师……同学们……我……。

游戏开始了，老师宣布了游戏的规则：……

老师首先请了(谁)……，老师把鸡蛋轻轻地放在了她的手掌心上，只见她（动作、神态）……，可是鸡蛋……同学们……，我……。老师又请了（谁）……。他（动作、神态）……，可是……，他只好……。同学们……接下来，老师又请了……，可是鸡蛋……就在我百思不得其解时，老师解开了谜底，……

15捏鸡蛋1教学讲解课件16捏鸡蛋捏鸡蛋17

游戏前

作文课上，施老师宣布……同学们……。接着，老师……同学们……我……。

游戏前18游戏规则1、必须把鸡蛋完全握在手心里，五指一起用力捏

；2、不可以用两个手指头捏；不能敲，不能戳。游戏规则1、必须把鸡蛋完全握在手心里，五指一起用力捏；19

观察要求一、看1、看同学捏鸡蛋时脸上的表情，手上的动作。2、看看鸡蛋有无变化二、听听听同学们的声音。三、想看了同学捏鸡蛋的表现后，你心里有什么想法吗？观察要求一、看20

咬紧牙关、紧皱眉头、脸涨得通红、面红耳赤紧紧握住、手上青筋突出、拳头微微发抖卯足了劲、九牛二虎之力

完好无损像坚硬石头、毫发无损、坚如磐石

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观察要求一、看1、看捏鸡蛋同学脸上的表情，手上的动作。2、看看鸡蛋有无变化二、听听听同学们的声音。三、想看了捏鸡蛋同学的表现后，你心里有什么想法吗？观察要求一、看22

老师首先请了(谁)……，老师把鸡蛋轻轻地放在了她的手掌心上，只见她（动作、神态）……，可是鸡蛋……同学们……，我……。老师首先请了(谁)……，老师把鸡蛋轻轻23

观察要求一、看看捏鸡蛋同学脸上的表情，手上的动作。二、听听听同学们的声音。三、想看了捏鸡蛋同学的表现后，你心里有什么想法吗？重点观察这个同学与上个同学捏鸡蛋时的不同之处。观察要求一、看重点观察这个同学与上个同学捏鸡蛋时24

老师首先请了(谁)……，老师把鸡蛋轻轻地放在了她的手掌心上，只见她（动作、神态）……，可是鸡蛋……同学们……，我……。老师又请了（谁）……。他（动作、神态）……，可是……，他只好……。同学们……接下来，老师又请了好几个同学，可是鸡蛋……老师首先请了(谁)……，老师把鸡蛋轻轻25

老师首先请了(谁)……，老师把鸡蛋轻轻地放在了她的手掌心上，只见她（动作、神态）……，可是鸡蛋……同学们……，我……。（详写）老师又请了（谁）……。他（动作、神态）……，可是……，他只好……。同学们……（次详）接下来，老师又请了好几个同学，可是鸡蛋……（略写）老师首先请了(谁)……，老师把鸡蛋轻轻26写作方法指导１、抓住捏鸡蛋同学的动作、神态描写。做到重点突出。2、重点写两位同学捏鸡蛋的表现，其他同学一笔带过。做到详略得当。3、既要写捏鸡蛋同学的表现，又要写观众的反映和自己的表现、心理活动。做到点面结合。写作方法指导１、抓住捏鸡蛋同学的动作、神态描写。做到重点突出27薄壳原理

鸡蛋表面的曲面结构能够很好地分散所承受的压力。（当手握住鸡蛋时，所有力量在鸡蛋上面得不到着力点，分散了手掌的力。）因此，即使鸡蛋壳很薄，但它却仍能很好地抵抗外界的冲击！科学家将这种现象称为“薄壳原理”。薄壳原理应用：很多建筑物也利用薄壳原理，比如：悉尼歌剧院，人民大会堂，北京火车站……”小博士薄壳原理小博士28

作文课上，魏老师宣布……同学们……。接着，老师……同学们……我……。

游戏开始了，老师宣布了游戏的规则：……

老师首先请了(谁)……，老师把鸡蛋轻轻地放在了她的手掌心上，只见她（动作、神态）……，可是鸡蛋……同学们……，我……。老师又请了（谁）……。他（动作、神态）……，可是……，他只好……。同学们……接下来，老师又请了……，可是鸡蛋……就在我百思不得其解时，老师解开了谜底，……

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精彩的开头（1）童年，是欢乐的海洋。海岸边有无数的贝壳，我寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了……（2）“捏碎了！”“捏不碎？”教室里传出了同学们兴奋的声音，为什么这么热闹啊？原来同学们在做捏鸡蛋的游戏，我们一起去看看吧！（3）今天，和煦的春风吹拂着校园，小鸟在枝头上“叽叽喳喳”地欢唱着，我们走进校门，开始了一天的学习生活。

精彩的结尾（1）小小的鸡蛋真是我们的好老师呀！（2）通过这个游戏，我们知道大自然的奥秘真多啊，都等着我们去发现、探索。精彩的开头30

作文课上，施老师宣布……同学们……。接着，老师……同学们……我……