初一英语教师个人教学工作总结

初一英语教师个人授课工作总结这学期是我任教的第一学期，我担当初一级七班，八班的英语授课。由于授课经验颇浅.因此,我对授课工作别敢怠慢，仔细学习，深入研究教法，虚心向尊长学习.经过一具学期的努力，猎取了很多可贵的授课经验.以下是我在本学期的授课事情。授课算是教与学，两者是相互联系,别可切割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体.因此,认识和解析学惹祸情，有针对地教对授课成功与否至关重要。最初接触授课的时候,我还诱惑得认识学生对授课的重要性，但是专心研究书本,教材，想方想法律课堂生动，学生易赞成.但一开始我就碰了钉子。在说授第一课的时候，我依照自己的授课方案，上了一堂自以为知道易知道而又别古板的课，以为授课收效如期理想，怎知小测出来才知作别如人意。此后听同学们反应，才知道我说的口语大多数同学听诱惑，而授课的部分内容同学们平时从来未接触过。从而可知,我在上课前全然没有认识清楚学生的实质事情：一方面，农村的学生英语听,说的能力相对较弱，授课采用较深的全英授课，同学们还别能习惯。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，说得太深，没有照料到整体，而八班的同学比较安静，学习欠积极性,尽管优秀生比率大，但中基层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此授课收效别如理想。今后能够看出,认识及解析学生实质事情，脚扎实地，详尽咨询题详尽解析,做到因材施教,对授课收效有直接妨碍。这算是教育学中提到的“备教法的并且要备学生”。这一理论在我的授课实践中获取了验证。授课中,备课是一具必别可少，十分重要的环节，备学生,又要备教法.备课别充分也许备得不能够，会严重阻挡课堂气氛和积极性,曾有一位尊长对我说：“备课备不能够，倒别如别上课，否则算是浪费心计。"我知道到备课的重要性,因此，每天我都开销大量的时刻在备课之上，认仔细真研究教材和教法，别中意就别完工。尽管辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令学生和老师都获益别浅.比方我在教授unit3.lesson9的时候，这课的主题是“怎么询咨询和回答时刻”，授课难度比较大。假如照本宣科地说授,学生会感到困难和愁闷。为了上好这堂课,我仔细研究了课文,寻出了重点，难点，预备有针对性地说.为了令授课生动，别愁闷，我还为此预备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。当说到“half"的时候,我拿出预备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半,也算是half.说到"quarter时”，又把半圆剪成一半,那么剩下来的算是圆的四分之一，也算是”quarter"了。这样学生就形象地知道了这两个单词。而说到怎么表达时刻时，我用了一具用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得很有积极性。用实物让学生练习"what’sthetime？it's"的句型，学生特别用功,授课收效十分理想.相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛愁闷，授课收效不能够,与此对照可见，仔细备课对授课十分重要。特别是对英语这门学生别甚熟悉并感觉困难的外语来说至关重要。备课充分,能调动学生的积极性，上课收效就好。但并且又要有驾驭课堂的能力,由于学生在课堂上的一举一动都会直接阻挡课堂授课。因此上课必然要想法律学生投入，别让其分心，这就很说究方法了.上课内容丰富，现实.教态自然，授课生动，难易适中照料全部，就自然能够吸引住学生.因此，老师每天都要有充脚的精神，让学生感觉到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感觉有点内疚，由于有时我并别能很好地做到这点。当学生在课堂上没心向学，违反纪律时，我的情绪就碰到阻挡，同时把这带到授课中,让原本正常的授课碰到冲击,发挥别到应有的水平，以致阻挡授课收效。我未来必定努力战胜，研究方法，采用有利方法解决中间困难。英语是一门外语,对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生仰慕英语，让他们对英语产生兴趣.否则学生对这门学科产生畏难情绪，别原学，也无法学下去。为此,我采用了一些方法,算是帮助班上的同学改英文名,尽量多说一些对于英美国家的文化,日子故事，近来更帮部分同学交上了"penfriendinamerica，”让他们更认识英语，更喜欢学习英语。由于唯一英语水平提高,他们才干达到交异国笔友的目的，并且也能够提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。由于英语的特别事情，学生在别断学习中,会浮现好差分化现象,差生面扩大,会严重阻挡班内的学习风气.因此，绝对别能忽视。为此，我拟定了详尽的打算和目标。对这部分同学进行有打算的指导。比方在七班，我把这批同学分为三个组.第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋别学的同学，对这些同学，我采用集体指导，给他们分配固定任务,别让他们有偷懒的机遇，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力别强的同学.对这部分同学要合适引导，耐心教育，渐渐提高他们的成绩，别能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松弛，学习别仔细，基础又不能够的同学。对这部分人要进行课余时刻个别指导。由于这部分同学需要一具庄严而又别受搅乱的环境，才会立下心来学习只要坚持指导，这些同学基础重新建立起来,未来授课的收效就会更好。共2页,当前第1页12

.商场员工学习心得连锁经营中每家新店在开业之初都会碰到由于对新开销集体的需求无法做到全面深入的认识,而造成商品组合欠佳、形象宣传含糊、顾客认知率较低等事情，在这时假如别进行及时、系统、有效的引导认知工作，便会使企业走进一具被业内人士适应上称之为的“雾境营销"的误区。地域开销水平的差别、开销者所处文化气氛的别同样原因，必然造成开销群在认知赞成新进入者时行为表现方面的别同。特别是在当地同类产业并别处于衰降期时，目标顾客群的认知速度与收效会成为直接阻挡新进入者拓展当地市场的重要因素。俗话说：“万事开头难”那么，这时我们该怎么做呢？让顾客知道.在做顾客认知初期工作时想要让目标人群看法性的知道“我们是做什么的？”就必定寻准当地重要竞争对手的单薄环节作为引导认知的切入点，以目标顾客所熟知的事物作为暗式的参照物，这样再经过隐义性和技巧性的外面宣传工作使开销者产生强烈的比较和优选的意识。“别怕别识货，就怕货比货”，有比较优选基础上的购物行为将会促使消费者最后向忠诚顾客转变.但该认知层给顾客的不过是经过感官而获知的表面信息,并别能决定认知工作的理性化走向。让顾客知道。知道认知时期是顾客经过比较后由“试一试看”购买型向“屡次"购买型过渡的重要阶段。在那个时刻里我们应该充分运用整体的形象整合系统为顾客供应更为完满的购物过程。这个地方的形象整合别单单指开业之初店面整体的装修、媒体的宣传等单一性的工作更重要的是以什么来保证顾客购物过程中的最大中意度。要经过尽可能多的渠道在顾客、职员中进行企业文化的目染耳濡和阻挡,将简单的购销关系向一具脉络分明的有机共同体演变。使顾客知道我们是“以担社会责任为先，以为顾客服务为主”的新式企业，我们所要的第一追求别是利润，而是有更广大的空间与机遇能为更多的开销者供应中意的服务.让顾客相信。全面质量治理是企业进展的生命线，也是建立顾客相信的唯一路子.以“品质论英雄”是商家营销的重要手段和线索,质量质量、服务质量、等等都已成贯串全部工作的主线，这些方方面面工作绝别能为某个时刻段的促销而造势，要真切成为抵开销者负责的一具个郑重的答应。让顾客100％中意的质量治理作为培养忠诚顾客的基石性工作必定从开业伊始就进行精美的操作，从严格要求、按流程操作到全方向的督查检查,要做到有形式、更要有内容有涵义。唯一这样才干经的起实践者和时刻的检验，才干让顾客产生相信和忠诚。让顾客喜欢。一具人要想被大家所赞成和相信那么拥有亲和力是他必定的条件.在客观现实中这种亲和力别单只存在于人与人之间,企业与顾客之间同样也存有一种潜藏的同时在阻挡营运因素中有着举脚轻重作用的亲和力。它源自于职员的倾尽全力、企业对公益事业的关注、社区关系的友善，甚至于部分治理者的人格魅力等。由于这诸多因素的存在因此我们在对待顾客的每次莅暂时都别应只看作是一次简单机械的销售过程，企业行为的优秀显现算是靠这看似单纯的一次又一次.我们唯一充分利用和掌握好每一次接触或服务顾客的机遇，才干让他们去感觉我们给其带来的“超值".日新月异中潜藏的亲和力自然会被挖掘出并成为企业与目标顾客间坚固的桥梁与纽带.让顾客回味。从开销行为学的角度来解析我们会察觉：每一位顾客在单项行为结束后，都会确信自己的相关优选与决定是理智而正确的,都可不能够去贬低、否认自己的决定。这是由于每个人在自己的行为议论中都存有对自我认同性的依靠和自我否认性的排斥。据此,我们应制造更多的情况让顾客回味并知道：是我们企业的与众别同让他有更多的原因去确信自己的行为，以我们的品牌为荣耀在同一集体中获取更多的同意和认同。这样以来，别但充分满脚了开销者的自我认同性，并且也给我们带来了超出任何宣传收效的—---—口碑效应.在新式竞争营运环境下，多少商家在歇斯底里的高喊“钞票