20xx优秀师范生个人实习自我鉴定

20xx优秀师范生个人实习自我鉴定作为师范生，我们应当对实习期间的表现进展自我鉴定，这样也是为了更好地积累实践经历，那有哪些师范生自我鉴定可以参考呢?下面是我为大家收集的关于20xx优秀师范生个人实习自我鉴定五篇。盼望可以协助大家。

20xx优秀师范生个人实习自我鉴定篇一

一个多月的实习，我最大的感觉就是当老师不简单，但好老师更不简单。

老师的职责就是把自我会的东西传授给学生，让学生会，让学生理解，让学生驾驭。这不仅仅要求老师对所讲的学问理解透彻，更重要的是学会怎样与学生沟通，怎样让学生驾驭，怎样把自我的意图更尽可能精确的表达出来。一位老师站在讲台上，成为学生关注的焦点，他不仅仅要顶住各种压力，去把学问传授给学生，去与学生互动，调动学生的进取性，让学生成为学习的主体，自我那么是个引导者。做好这些实在须要好好下一番功夫。

我生性比拟内向，平常孤言寡语，不擅长表达，在公共场合很少说话，只是一个倾听者，更不愿成为被人关注的焦点。所以第一次试讲时，我根本不敢上讲台，上去之后畏畏缩缩，都不明白自我在做深。在同组实习老师和指导老师的鼓舞与帮助下，我渐渐放开了一些，从心理上不再胆怯成为焦点，不怕出错，最终能够去讲了。

由此，我觉得人必需首先敢于去表达自我，不要担忧出丑、丢面子，上了讲台以后，下头有那么多双眼睛盯着你，期盼着你的表演，所以必需不能怯懦，要镇静沉着，大胆地去说去讲，自信地去说去奖。即使自我并不确定某些学问点正确与否，带了讲台之后也不能表现出来。在课堂上要有这种思想：我是老师，我是权威，我是老大，我说的是对的。决不能犹迟疑豫，粘粘糊糊。讲话要做到一点——敢于表达自我。我可能说的有一点片剂，但这对我来说，对于那些不敢表达自我的人来说，是必需要相识的一点，首先要做到的一点。

在教学工作打算方面，谨慎备课，专心修改教案，确保教案、教学课件标准，资料精确。了解学生的学习打算情景，针对不一样的特点进展教学，课堂上进取应对，教学语言表达清楚流畅，虚心听取指导老师的看法，弥补自我在教学工作上的缺乏。

当然这些所说的只是我感受最深的一点，其他方面也很重要。比方说要有老师的形象、气质，举止大方，语言亲切，将可要有吸引力;备课关键在于备学生，依据学生的实际情景选择授课方式，讲课富于改变性，与学生互动沟通……

20xx优秀师范生个人实习自我鉴定篇二

我参与实习以来能够始终牢记师范生的职责所在，终归在毕业以后须要走上教书育人的道路自然要好好表现自己，而且我也盼望能够在实习过程中一展所长，在校学习了这么长时间自然要通过实践来检验自己，所幸的是通过教育实习让我收获不少经历并获得指导教师的认可，现对实习期间的表现进展自我鉴定以便于今后有着更好的表现。

思想上能够以教书育人为己任并强化对老师职责的理解，由于我是担当小学老师的原因从而能够牢记自己的职责所在，面对着班上充溢求知欲的学生自然要好好表现自己才行，所以我很重视班级建立并在工作中履行好相应的职责，平常也很关怀学校的各项事务并为此付出不少努力，我明白唯有将集体建立好才能够让自己有着更多开展空间，虽然是实习生却能够在工作中明白自身肩负的责任，而且我也很重视理论学问的学习并以此来提升自己，即便有时感到迷惘也会踊跃向指导教师进展请教，将学校里的教师当做自己成长道路上的良师益友。

工作中能够为班上学生的成长着想并谨慎进展备课，虽然因为缺乏教学经历的原因让我在实习初期感到很忐忑，但经过时间的消逝让我渐渐成长为合格的小学老师，这让我很感谢原班主任对自己的教育从而积累了不少教学经历，而且其他老师在讲公开课的时候自己也会谨慎做好笔记，平常在教学工作中也会多倾听学生的想法并以此来加以改良，另外我也加强了对课本的分析从而将之中的学问点都划分出来，这样的话在进展教学的时候也便于班上的学生能够更简单理解。

生活中能够反思自己在教学过程中的缺乏并加以改善，我会利用工作之余的时间反思自己在平常教学中存在哪些缺乏，这既是谨慎负责的表现也是为了维护老师这个职称的声誉，再加上这次实习是自己初次踏入职场自然要好好表现自己，所以我很重视自己在教学工作中的表现并经常向其他老师请教，在踊跃融入职场的同时也要渐渐改良自身存在的缺乏，虽然实习的时间并不长却让我对在校期间所学的学问有了更深层次的理解。

能够在实习过程中取得这样的进展让我很感谢校领导与指导教师的协助，我也会牢记这次教学的经验并用以指导自己今后的人生，盼望通过这份对工作严谨的看法能够让自己在毕业以后取得志向的成就。

20xx优秀师范生个人实习自我鉴定篇三

作为一名师范生，实习是一个必不行少的学习环节，很快乐也很幸运能够有时机在_中学进展实习，在这短短的两个月的实习时间里，我学到了许多在大学里学不到的东西，真正地尝到了当老师的苦与乐，也深深体会到老师肩上重大的责任。

学科教学实习是实习里很重要的环节，课堂上主要也是学生的舞台，大局部的时间留给学生自己解决问题、相互探讨、学生展示，老师只是在适宜的时候进展补充，充分表达了以学生为主体的思想。才起先的时候，由于大学里没有学习过这样的课堂模式，还不是很适应，后来经过与祖教师的沟通、学习，知道了这种课堂的精华;也通过多听课多学习的方法来适应这样的教学模式。

在学科实习这一局部还有一个特别重要的工作就是批改作业和批改试卷，从学生们的作业和试卷中可以看出学生对学问点的把握实力以及课堂的效率。在批改作业和批改试卷的工作中，刚好了解学生的学习状况，存在的突出问题，并做好记录。对学生做法不大确定时，虚心地向教师请教后再批改。同时，在评卷中，学会了如何酌情给分。此外还参加了一次大型的月考的改卷、评卷、统筹工作，学会了如何运用软件进展统计、排名。

我担当四班的实习班主任，通过指导教师的介绍，我也许的了解了这个班级的状况，也知道了每天班级的日常工作。因为与学生之前的年龄差距还不是特殊大，所以很快融入到班级中去，了解每位同学的状况。

在班级管理这方面，我主要是抓纪律这块，每天的跑操我都会与学生一起参与。班级纪律是特别好的，所以我的任务量也小了许多。在学习方面，特殊是数学这方面，只要有问题，我会协助解答。在班级班委会的组建方面，是进展的大会选举制度，在开学的第一个班会课，让有意向当班长的同学打算了一场班长竞选大会，最终由班长、班主任一起确定整个班委会的成员，充分表达了学生为主体的理念。

不知不觉中，两个月的实习生活就完毕了，我的实习生活也画上了完备的句号。此时此刻的心情是那么的不舍，多种情感交集在一起。十年树木，百年树人。虽然我的实习生涯完毕了，但我的老师生涯还没起先，下一年我将以人民老师的身份步入社会。我将以全新的状态步入社会，更好的为社会效劳。

20xx优秀师范生个人实习自我鉴定篇四

老师实习的工作就此完毕了，回忆自己实习的这一阶段，突然觉得自己成长了好多，在做了老师后，才真正的明白当一个教师有多难。如今实习完毕，我也对自己的实习做以下的鉴定：

思想上，在实习期间，我酷爱老师这份职业，教学严谨，思想境界有了进一步的提升，崇尚高尚的品德。我深知作为教师，我必需要拥有好的品德，才能有资格去传授学问给学生。我无时无刻不注意自己的形象，努力维持老师的好品质。不管在学生前，还是在学生后，我都对自己要求很严，不去做任何有违师德的事情。师风正确，维护学生的权益，为了广阔学生的学习尽力。我不仅自己树立正确的三观，还努力教学生树立自己的正确三观，造就学生良好的品德。

纪律上，我遵规守纪，努力遵照学校对于教师的规定去做事。我上班无迟到、早退状况，从来都是早早到教室等学生上课，下课也会等学生问完问题，当然也不会去占其他教师的课，终归我实习的地方是个农村小学，学生们的每一堂课都是非常珍贵的，我跟其他教师一样只会努力上好自己的课，把学生给教好。在这实习期，我时刻保持与学校的联系，做好学校提出的要求，用心致志的教学。在实习的学校里，听从各领导和校长的指示，努力完成自己的职责，努力在这段时间里为这群小学生传授学问，协助他们承受良好的教育。

教学上，我在教学的时候，会依据孩子们的详细状况上课，在追逐进度的时候，我也不会遗忘去拉那些学习慢和学习不好的学生，我对于他们的学习很关注，我会另外找时间给他们补课，努力协助这群学生去把学习给弄好。上课我也是以学生为主，在来到这里的时候，我发觉他们对于学习的主动性很低，而且自主性不强，甚至有些学生特殊的羞涩，所以我的课堂是学生为主，我为辅的，努力去引导学生自主学习，让他们真正的享受课堂学习的乐趣。

实习虽然完毕了，但是却成为了我一个很难忘的回忆，这段实习让我明白了作为一个老师，必须要重视自己的师德师风，造就好自己老师的品德，为国家去造就好的人才。我会把这次的实习经验当成自己以后教学的经历，更加努力做好老师的工作。

20xx优秀师范生个人实习自我鉴定篇五

实习是把自己在学校所学的教育理论和教育学问应用与实际，同时也是对自己从事任教实力的一次大检验。教育实习的胜利与否，干脆关系着今后能否胜任教学工作。因此我非常重视这次的实习时机。

为了确保教育实习万无一失，在教育实习之前，我就在教师的指导下，谨慎通读相关的教育理论材料，谨慎撰写教案，屡次进展试讲。使得自己对教育教学过程有了必须的了解。教育实习期间，从头到尾我都谨慎对待每一个环节。因为我明白：教育实习学校放心地把学生交给我们，这是对我们的信任。假如我教不好，我就会误人子弟。俗话说：台上三分钟，台下十年功。

为了保证上好每一堂课，备课是关键。我从备课的三个环节入手，反复遍读相关教材，尽量使自己对教材内容了如指掌。为了使每一堂课内容充溢、丰富、生动、活泼，使学生能够在轻松开心的气氛中学习，我阅读了大量的书籍，收集相关的信息;为了使教师的讲解易于学生的理解，我进展了反复地模拟试讲，虚心听取指导教师和同队同学的看法，并重新对教案进展修改，使教案更完善，操作起来更科学。

好动是中学生的一个显著特点。为了使他们用心听讲，完成教学任务。我留意视察同学们的一举一动，刚好调整教学节奏，变更教学方法，尽量把学生吸引到课堂。我明白教师上完课，但是教学活动还没有真正完毕。为了把课堂延长到课外，刚好稳固教学成果，和了解学生驾驭学问的程度。我经常下班辅导和同学沟通，了解学生学习状况发觉学习难点，并在下节课协助学生解决。总之，在学生地协作下，本人圆满精彩地完成了教学任务。

班主任工作做得好坏，关系到一个班级能否形成一个良好的班风、学风。因此班主任工作与教学工作是相辅相成的，但是它与教学工作又有很大不同。班主任工作的一个很重要的内容是做好后进生的转变工作。因而，从我一接手教育实习班级起先，我就从原班主任那里，细致了解班级状况，并经常深化到学生中，了解他们的学习生活状况，协助学生解决在学习、生活中遇到的困难，成为学生学习上的良师，生活上的益友。渐渐取得学生的信任与好感。

在我教育实习的班级里，有几个比拟顽皮的学生，经过我三番五次地与他们交谈教育后，他们的表现越来越得意。班级集体荣誉感是一个班级的精神支柱。为了增加同学们