部编版四年级上册语文7呼风唤雨世纪教学实录

部编版四年级上册语文7呼风唤雨世纪教课实录部编版四年级上册语文7呼风唤雨世纪教课实录部编版四年级上册语文7呼风唤雨世纪教课实录学习目标：1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写词语。2、有感情地朗读课文，领会语言简洁、条理清楚的表达特色，能联系生活实质，谈出自己的阅读感觉。3、认识20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的感情以及学习科学、探究科学神秘的兴趣。教课要点：认识20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教课难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。第一课时教教案例：一、激趣导入1、小游戏：比眼力、比嘴力师：同学们，我们一起来做个游戏，题目叫“比眼力、比嘴力”。看录象，把你看到的事件、事物大声、快速、正确地说出来。生：人类登上月球。生：潜入深海，探究神秘。生：人造卫星。生：程控电话。生：高速火车。生：飞机。生：远洋船舶。生：因特网、电脑、视频2、导入课题师：你知道这些事物都是什么时候出现的吗？生：20世纪。生：对，方才过去的20世纪。师：20世纪出现了这么多新惹祸物，人们发现了那么多奇特的东西，有人就把20世纪称为“呼风唤雨的世纪”。今日，我们就来学习第29课。师板书，生读题。二、怀疑问难，学习第一、二自然段1、师：你读了课题，有什么疑问？2、交流。（1）学习课文第一自然段。生：呼风唤雨的世纪指的是哪个世纪？生：20世纪。师：请大家读读课文第一自然段：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。生读，师议论。希望大家学完这节课后能读得更好。2）学习第二自然段。生：谁来呼风唤雨？生答：自然是人类。生：靠什么来呼风唤雨？生答：靠的是现代科学技术。生：为何说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？生：20世纪有哪些了不起的成就？生：20世纪令人类的生活发生变化了吗？如何的变化？生齐读。3、师对学生的发问进行议论、小结。爱因斯坦说过：“提出一个问题常常比解决一个问题更重要。”刚刚同学们既提出了问题，又解答了问题。还有一些问题此刻还解决不了，我们就一边学课文一边来解决。三、依据发问解疑问，学习课文1、师：作者路甬祥用哪些详尽案例来说明人类把想象变为现实，使得20世纪成为一个呼风唤雨的世纪？大声读课文。（不动笔墨不读书，比脑力、比嘴力、比手力）2、交流。（1）生各自谈感觉，师做指引。生：古时候的“千里眼”此刻有了，如望远镜、视频。它能让千里之外的人相互看获得，还有一些可视电话也是。生：古时候的“顺风耳”，此刻有了，那就是程控电话，它可以让两个相距很远的人很快听到对方的声音。还有手机、录音机都是神话中的“顺风耳”。生：“千里马”也有了。有了高速火车、飞机，想到哪里都很方便。生：古代的人想腾云跨风，没能实现，只好靠想象，而此刻我们可以腾云跨风了。你只要坐上飞机就可以了。生：从前的人想着飞到月亮上去看看，就有了“嫦娥奔月”的故事。此刻我们的飞船已经登陆月球，做了很多实验。师生小结：也就是说，在20世纪从前，人们向来生活在依赖自然的农耕社会，那时没有电视，没有电脑，没有收音机，也没有汽车。人们只好在神话中想象“千里眼”、“顺风耳”、腾云跨风的仙人，这些都是人们的想象。而20世纪，人类依赖现代科学技术把这些想象变成了现实。因此说，20世纪是一个呼风唤雨的世纪。（2）齐读第三自然段前四句话。3、师：这么多先进的、美好的、奇异的事物都在20世纪这一百年的时间里冒出来了。而过去上百万年的历史中，却没有。同学们，这说了然什么？交流。生：20世纪的成就很大。生：20世纪，人类运用现代科学技术，把从古人们的很多想象变为了现实。真厉害。师总结：是啊，20世纪，人类运用现代科学技术改变了自己的生活，这变化的速度是这样之快，范围是这样之大，内容是这样之多。假如引用课文中的一句话，一句诗来形容，那就是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。师：你怎么领会这句诗？生：“忽如”说明速度很快。一夜之间春风来了，很多的梨花都开了。师：你从字面上来理解的。生：20世纪，在整个人类上百万年的历史中是很短的，但是变化是很多、很大、很快的。师：是啊，20世纪，人类把很多想象变为了现实。假如请你读这句诗，你会怎么读。自己试一试。指生读，议论。4、师：同学们，此刻老师再请你读本文第一句话，你会怎么读？生读，议论。生：我们要读出变化速度之快，内容之多，范围之广。生齐读。5、“发现”与“发明”1）师：请同学们看板书，20世纪，科学技术改变了我们的生活，人类发现了很多，也发了然很多。你能谈谈哪些是“发现”？哪些是“发明”？2）生思虑。3）交流。生1：人类登上月球是发明。生2：我不一样意。人类登上月球是为了探究月球上的神秘，应当是发现。生1：那人类是怎么登上月球的？那人造卫星不就是发明的吗？师：我来综合一下你们两个人的建议。人类靠人造卫星登上月球，这是发明；人类登上月球是为了探究神秘，这是发现。生1：我理解了。那“潜入深海”也是相同的。生：电视、程控电话、因特网、飞机、远洋船舶等，这些都是发现。师：假如请你给“发现”与“发明”找意思周边的朋友，你会找谁？生：发现——探究。生：发明——创建。五、总结、延伸师：20世纪，科学技术日趋发展、进步，使我们的生活日异月新。人们如何议论这个世纪，此刻人们还获得了哪些科技成就？我们下节课接着学。同时，也请你准备好需要交流的资料，下节课，欢迎你展现。板书设计：29、呼风唤雨的世纪人类想象现实现代科学技术登上月球、潜入深海千里眼望远镜、视频顺风耳电话、手机、收音机腾云跨风的仙人飞机千里马、飞毛腿高速火车教课反思：这篇课文主要表达了20世纪百年间的科学技术发展历程，展现了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和绚烂远景。教课前，同学们预习了课文，对文中出现的新事物名称也有了初步的认识。同时，他们也经过上网，知道了作者路甬祥。这些对上好这篇科普性文章是很有帮助的。课堂上，我主要让学生怀疑、解疑，弄清课文内容。让学生“不动笔墨不读书”，养成一个优异的学习语文的习惯。同时，静心思虑问题，解决问题。学生在这节课上是相当积极的。科普性文章，老师在教课时对朗读的指导不用太甚分要求，由于它不一样于其余文章。但是，今日，我在教课中，抓住了课文第一段“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”和另一句诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，侧重进行了朗读的指导和议论。我以为这两句话，很生动地表现了作者的企图。学生在朗读时也是激情飞扬，骄傲满怀。不知道这样的办理恰当否？内容总结

（1）学习目标：

1、认识5个生字，会写12个生字

（2）学习目标：

1、认识5个生字，会写12个生字