苏教版四年级语文下册复习

四年级语文下册期末复习计划一、指导思想：根据本学期工作计划的安排和集体备课小组的统一教学方案，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。二、学情分析：通过一个学期的学习，本年级学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能正确朗读课文，会默读课文，能说出自然段的主要意思，具备了一定的阅读能力。但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。三、复习内容：1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。3、掌握先概括后具体的构段方法，初步掌握分段知识，能简单概括段意。4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。5、提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。6、了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。四、复习目标：1、教师带领学生梳理整册教材，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识。2、查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获。五、复习重点1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。六、复习难点1、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。2、指导学生写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。七、复习措施：（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点复习课文的重点段落。（2）采用多种方法，提高学习兴趣，（3）优帮差，加强合作与督促。（4）辅差工作不放松。（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。八、复习课时：单元复习7课时九、注意点：1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。复习时间安排：第一、第二单元7.1第三、第四单元7.2第五、第六单元7.3第七单元、阅读与作文7.4N0:93、94第一单元复习教学目标：1．掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语；2．掌握课文的思想内容，会背诵、默写课重点段落；3．会把句子写具体、写生动（运用拟人手法）4．会背会默本单元的诗，能理解诗意和诗的意境。教学重点难点：重点：掌握本单元的生字词及各篇课文的思想内容。难点：拟人手法的运用和理解古诗的诗意和意境。教学准备：PPT课件，补充练习等教学过程：一．单元知识点梳理（一）课文知识点这学期，我们又养成了两种良好的学习习惯：坚持写日记、爱护图书。1．《走，我们去植树》这首诗中把树、森林比作绿色工厂和绿色宝库，把枝叶比作快乐的音符。其中3、4、5小节着重讲了植树的作用和意义。2．《第一朵杏花》讲的是邻居孩子帮竺可桢观察第一朵杏花开放的时间的故事。他说：“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用‘大概’‘也许’这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。（注意标点！）3．《燕子》的作者是郑振铎，课文从羽毛、翅膀、尾巴三方面介绍了燕子的外形特点，用一个词语来形容燕子的外形：活泼机灵。燕子飞行时的特点是：轻、快。作者把休息在电线上的燕子比作音符，把电线比作五线谱。填空：青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。4．《江南春》是唐代诗人杜牧写的。其中，怀古的是南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。诗句中，“映”的意思是掩映，“郭”的意思是依山而建的城墙。《春日偶成》的作者是程颢，他是宋代诗人，题目的意思是：春天偶然写成的诗。其中写景的是云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。“谓”的意思是：以为。“时人”的意思是：过路的人。这首诗表达了诗人欣赏春景时高兴愉悦的心情。*形容春意很浓的成语：春深似海（春意盎然）。（二）字词句1．生字词植树沟渠回荡音符版图乖乖和煦轻快童年健康增添建设郑重掌握绽开估计大概规律泛出习惯飞箭花苞程度明媚留心盛开精确研究观察推断气候俊俏活泼机灵荡漾烂漫掠过偶尔圆晕映衬鲜艳乌黑翅膀吹拂洒落聚拢展开赶集烟雨楼台酒旗偷闲欢声笑语绿色工厂清明节兴冲冲顷刻间鹅黄色春深似海风月无边世外桃源山外有山飞瀑流泉古木参天诗情画意蔚为壮观2．近义词。和煦（暖和）青翠（苍翠）回荡（回响）希望（期望）轻快（轻松）伴随（陪伴）清新（新鲜）增添（增加）泛出（露出）绽开（开放）天真（单纯）留心（注意）立即（立刻）郑重（庄重）大概（大约）明媚（明丽）顷刻间（刹那间）俊美（俊俏）机灵（机智）聚拢（聚集）偶尔（偶然）午天（中午）啼（叫）烂漫（灿烂）映衬（衬托）生趣（情趣）也许（或许）精确（准确）忽然（突然）3．反义词。和煦（寒冷）轻快（沉重）清新（混浊）欢声笑语（愁眉苦脸）天真（老练）郑重（轻率）绽开（弥合）精确（粗略）乌黑（雪白）俊俏（丑陋）聚拢（分散）活泼（呆板）偶尔（经常）快乐（悲伤）参天（低矮）希望（失望）明媚（昏暗）明白（糊涂）机灵（愚笨）淡（浓）轻（重）4．按要求写词语。含有动物的成语：莺歌燕舞蜻蜓点水鹦鹉学舌鸡犬不宁狗急跳墙闻鸡起舞含有“花”的成语：鸟语花香花前月下花团锦簇花言巧语花天酒地描写春天的成语：春光明媚.百花盛开.鸟语花香.春暖花开.花红柳绿.花团锦簇含有“春”字的成语：春光明媚春暖花开.春风得意大地回春妙手回春AABC式成语：蒸蒸日上亭亭玉立井井有条欣欣向荣翩翩起舞啧啧称赞ABB式词语：兴冲冲红彤彤绿油油金灿灿白茫茫红通通黑乎乎描写色彩的词语：五颜六色五彩斑斓五彩缤纷万紫千红姹紫嫣红5．按要求写句子。描写春季景色的诗句：A、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似刀。贺知章《咏柳》B、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫《绝句》描写夏季景色的诗句：A、毕竟西湖六月中，风光不与四时同．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红杨万里《晓出静慈寺送林子方》B、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里《小池》6．与“燕子”有关的诗句：A、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。-----（唐）杜甫〈〈绝句〉〉B、几处早莺争暖树，谁家乳燕啄新泥。乱花渐欲迷人眼，野草才能没马蹄。白居易〈〈钱塘湖春行〉〉C、细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。杜甫《水槛遣心》D、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。－－晏殊《浣溪纱》二．作业设计1．按要求填写写出描写春天的成语写出描写春天的古诗摘抄描写春天的句子2.把句子写生动。①山上的小溪叮叮咚咚地流。（）②蜜蜂在花丛里飞来飞去。（）③布谷鸟咕咕叫。（）④春风吹，杏花开了。（）3.填写提示语窗外一个小孩（急切）地叫道“竺爷爷！竺爷爷！”竺爷爷（奇怪）地问：“什么事情啊？”小孩子（高兴）地说：“竺爷爷，杏花开啦！”竺爷爷（激动）地问：“什么时候？”小孩子（自豪）地说：“刚才。”竺爷爷（半信半疑）地问：“是第一朵吗？”小孩子（肯定）地说：“是。”。指导：指名默写生字词。检查背诵有关课文。指导学生完成习题。师巡视指导。NO:9596第二单元复习教学目标：1．掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语；2．掌握课文的思想内容，会背诵、默写课文重点段落；3．掌握一两句关于创造力的名言，掌握常见仿生学的简要内容。教学重点难点：重点：掌握本单元的生字词及各篇课文的思想内容。难点：练习2中成语的应用及多音字的读音、组词；5、6课的思想内容。教学准备：PPT课件，补充练习等教学过程：一．单元知识点梳理（一）课文知识点1．平常人们总是循规蹈矩地按照通常的切法切苹果：从顶部切到底部，而《苹果里的五角星》里的小男孩却是这样切的：拦腰切下去。结果从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。-----这使作者深有感触：这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。那么，往大处说，创造力来源于打破常规的思维方式。2．1971年被评为世界最佳设计的是迪斯尼乐园的路径设计，设计者是格罗培斯。他在法国南部乡间受到一个老太太卖葡萄方法的启发：给人自由，任其选择。于是采取了撒下草种，提前开放，按游客足迹铺设人行道的方法完成了任务。这故事告诉我们：只有尊重别人，才能得到别人的认可与尊重。3．自然界的种种生物是人类的“老师”。人们根据鲸外形“流线体”的特点改进了船体的设计。根据鸡蛋的“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。这门学问叫做仿生学。请另外说出几种人类向生物学习的例子：根据蝙蝠发明了雷达，根据乌贼发明了喷水船等等。*形容学习不精，对知识没有深入理解的成语2个：囫囵吞枣、不甚了了。*真知不像小溪，也不像桃李；它像美玉，像原油，只有用‘探索’这部钻机，才能探知它的秘密……（二）字词句1．生字词。拦腰生疏感触新闻显示本领瞧着通常清晰隐藏图案魅力好奇也许幼儿园催促攻克绵延思绪启发定稿修改焦躁施工设计奔驰看管拐入痕迹最佳自由覆盖路径五角星铺设破碎教训新式坦克超过均匀坚固机翼探索升降现象何止研究惨祸防止颤抖吸取海轮捏碎承受跳跃生物模仿薄壳深藏真知俯身溪水奔涌岩芯优雅精心循规蹈矩鲜为人知漫山遍野微不足道机毁人亡轻而易举浅尝辄止囫囵吞枣浮光掠影不甚了了天道酬勤熟能生巧寻根问底无所不晓哗啦啦优雅自然有宽有窄2．多音字兴xìng(高兴)xīng(兴亡)鲜xiān（新鲜）xiǎn（朝鲜）薄bó(轻薄)bò(薄荷)báo(薄壳结构)模mo(模仿)mu(模样)看kan(看管)kan(看见)调tiao(空调)qie（一切)行hang(银行)xing(行人)撒sa(撒种)sa(撒网)切qie(切开)地di(地方)de(悄悄地)diao(调动)3．近义词。清晰（清楚）生疏（陌生）感触（感受）显示（显现）通常（平常）精心（细心）启发（启迪）绵延（连绵）满意（满足）担心（担忧）思绪（思路）吆喝（叫喊）催促（督促）充当（担任）剧烈（激烈）承受（接受）均匀（匀称）坚固（牢固）报告（汇报）焦躁（烦躁）清理（整理）料理（照料）颤抖（颤动）轻而易举（易如反掌）微不足道（不值一提）循规蹈矩（安分守纪）4．反义词。自由（拘束）轻便（笨重）破碎（完整）剧烈（轻微）分散（集中）提高（降低）开放（封闭）焦躁（平静）优雅（粗俗）担心（放心）提前（延期）满意（挑剔）清晰（模糊）生疏（熟悉）隐藏（显现）秘密（公开）微不足道（举足轻重）鲜为人知（众所周知）循规蹈矩（推陈出新）5．巧用成语。小明在阅读《三国演义》时一目十行，囫囵吞枣。结果，对书中的内容不甚了了，在回答老师有关“三国”的问题时总是张冠李戴。那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的景色如何。我说：“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是浮光掠影，要我详细描述，有些困难。”在学习上，我们遇到问题时就要寻根问底，即便遇到掌握的内容也不能浅尝辄止，还应该勤加练习，这样就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天就是偏爱于勤奋的人。6．按要求写词语。与“鲜为人知”意思相反的成语：众所周知家喻户晓人尽皆知驰名中外名闻遐迩举世闻名7．名言。创新是一个民族发展的不竭动力-------江泽民8．造句。自然（天然的，原来就有的）-------这块奇特的石头是自然形成的.自然（理所当然）------这道题目我昨天刚做过，自然不会写错的。自然（不造作，不勉强，不呆板）-------跳舞的时候，老师叫小红动作自然一点。魅力----西湖以它的魅力吸引了我。优雅-----她跳舞的样子很优雅。二．作业设计1．人们切苹果通常采用的方法是_____________,而课文中的小男孩却是_______,而且苹果里有_______“五角星”,这种的图案竟有这么大的_____。创造力从小处说是______________________。2．汽车在________，这儿是___________，_____都是当地农民的______。一路上他看到______，向过往的_________，但却很少____________的。3．格罗培斯是他，的做法，使迪斯尼乐园的路径获得最佳设计。4．科学家模仿鱼儿发明_________，模仿鸟儿发明了_________，模仿袋鼠发明了_________，模仿贝壳发明了___________，模仿鲸改变了______的设计，提高航行的__________，根据鸡蛋的“___________”的特点设计出许多既________又_________的建筑物。5．词语搭配微不足道的（）优雅自然的（）理清（）具体的（）年迈无力的（）漫山遍野的（）攻克（）焦躁的（）6．词语搭配。（）天空（）面容（）露珠（）声音（）阳光（）船头（）鸡蛋壳（）生活（）小溪（）桃李（）图案（）感受（）发现增长（）增进（）增添（）改善（）改变（）显示（）发现（）吸取（）攻克（）清理（）（）优良（）优秀（）优越（）优先指导：指导学生完成以上习题。同桌互评。师逐题讲解。NO:9798第三单元复习教学目标：1．掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语；2．掌握课文的思想内容，会背诵、默写课文重点段落；3．掌握有关三国的一些成语及故事。教学重点难点：重点：掌握本单元的生字词及各篇课文的思想内容。难点：关于三国中的一些知识；四字词语中重点字的意思。教学准备：PPT课件，补充练习等教学过程：一．单元知识点梳理（一）课文知识点1．根据《三国演义》有关内容改写的课文是《三顾茅庐》，讲的是刘备三次拜访诸葛亮的故事。从文中对刘备语言、行为的描写，让我们感受到他对诸葛亮是诚心诚意的。诸葛亮的住地是隆中，那里山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙，这里的“卧龙”既是用来比喻山冈的形状，也是暗指诸葛亮。诸葛亮是个才华横溢、料事如神的人，他提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。难怪他把自己比作鱼儿，把诸葛先生比作水，可以用成语“如鱼得水”来形容他们的关系。2．春秋时代，晋国由祁黄羊担任中军尉。因为多年征战使祁黄羊的腿脚落下毛病，所以他请求晋悼公准许他辞职。他先后推举了两个人，每次都很认真严肃，从“郑重”“慎重”等词可以看出。用文中的一句话赞美祁黄羊：“外举不避仇，内举不避亲”。用两个成语来赞美他：出以公心、处事公正。文中的“仇”指杀父仇人解狐，“亲”指亲生儿子祁午。3．《公仪休拒收礼物》是一出独幕剧，写法和其他课文不一样。公仪休是鲁国的宰相，他很爱吃鱼，于是就有某大夫派管家送来两条大鲤鱼，可是他却拒收了。子明问他原因，他说：如果我收了鱼，就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，就不能吃得上鱼。想吃鱼就自己买，这样就一直有鱼吃。可见，公仪休是个清正廉洁、以身作则的人。公仪休拒收的“礼物”是两条大鲤鱼，拒收的借口是：一闻到鱼腥味就要呕吐。*与“三国”有关的词语：空城计苦肉计夜走麦城刮骨疗毒过五关，斩六将万事俱备，只欠东风。*形容诸葛亮的成语：初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力。（二）字词句1．生字词蜿蜒起伏悠然茅塞顿开疏疏朗朗秀丽宜人三顾茅庐青翠欲滴群雄纷争诸葛亮诚心诚意草堂恭恭敬敬半晌讨论征伐准许兴亡慎重推荐担当安危惊讶外不避亲内不避仇接替意外辞职合适霸主晋朝哀悼号召鲁国腥味宰相大夫管家鲜美回味盛情务必无可奈何心满意足日夜操劳恍然大悟违犯难免拒绝呕吐初出茅庐才华横溢料事如神鞠躬尽瘁胆大心细死而后已独木难支回天无力2．近义词。邀请（约请）辅助（协助）尊重（敬重）吩咐（嘱咐）策略（谋略）讨论（探讨）同意（赞成）悠然（悠闲）经常（常常）征伐（讨伐）准许（允许）替代（代替）郑重（慎重）举荐（推荐）惊讶（惊奇）统帅（统领）担当（担任）感动（感激）的确（确定）盛情（热情）转告（转达）接受（接纳）难免（不免）违反（违犯）务必（一定）诚心诚意（诚心实意）茅塞顿开（豁然开朗）出以公心（大公无私）心满意足（称心如意）恍然大悟（茅塞顿开）无可奈何（毫无办法）3．反义词。清澈---浑浊茂密---稀疏统一---分裂纷争---和解蜿蜒---笔直准许---拒绝强大---弱小相信---怀疑郑重---草率举荐---排挤合适---不当接受---拒绝违犯---遵守恍然大悟---百思不解心满意足---大失所望茅塞顿开---茫然不解4．按要求写词语。举荐—荐举（意思相同）：代替—替代合适—适合喜欢—欢喜后退—退后鸡蛋—蛋鸡（意思不同）：回来—来回科学—学科过去去过愿意—意愿兴亡（两个字来往往来意思相反）：来回来去高低高矮上下前后左右来源于《三国演义》》的成语：三顾茅庐草船借箭万事俱备，只欠东风鞠躬尽瘁，死而后已形容人猛然醒悟的成语：茅塞顿开恍然大悟豁然开朗含有数字的成语：学富五车千姿百态九牛一毛百尺竿头万紫千红六六大顺一泻千里形容品格高尚的成语：两袖清风大公无私奋不顾身舍己为人公正无私铁面无私描述诸葛亮一生的成语：初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力与“三国”有关的词语(有关历史故事的)：空城计苦肉计夜走麦城刮骨疗毒过五关，斩六将万事俱备，只欠东风。5．按要求写句子。用“来到……，只见……”写一处景色：我和妈妈来到池塘边，只见成行的白杨和垂柳沿着岸边向池塘里伸展，形成了一条绿色的绸带。一阵风吹过，水面微波荡漾，片片树叶随风飞舞，有的落在树下，有的饿落在池塘里。深绿色的水面上漂浮绿油油的浮莲叶片。浮莲花开满池塘，散发出阵阵迷人的香气，直入心脾。啊！这里的景色真让人心旷神怡！小惠考试没考好，难过得哭了。我会对她说：“小惠，别难过了。考试过程中谁都会紧张，难免会失误。这次，只是一时疏忽造成的。失败是成功之母！我相信你下次一定能考好。”小敏家里发生了不幸，在伤心流泪。我会对她说：“小敏，既然事情已经发生了，我们应该勇敢地去面对。因为一个人不能被不幸击倒，相反，它会使我们变得更坚强。来吧，抬起头来，做生活的强者，让我们一起去迎接生活中的风风雨雨吧！”二、作业设计1.我们认识了的刘备，的诸葛亮，的祁黄羊，的公仪休；你还能用那些词语来形容诸葛亮2.名著知多少3.桃园三结义是、、在桃园结拜成三兄弟。4.诸葛亮出山后，辅助刘备打败哪些战役？5.三国知多少，请你写在下面的横线上指导：1、师引导学生概括各课的主要内容。2、要求学生熟练掌握生字词。3、完成习题。4、师巡视、评价。NO:99100第四单元复习教学目标：1．掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语；2．掌握课文的思想内容，会背诵、默写课重点段落；3．能看懂常见中西药说明书，会正确用药。教学重点难点重点：掌握本单元的生字词及各篇课文的思想内容。难点：一些中药名的读音及中草药的药效；12、13课的思想内容。教学准备：PPT课件，补充练习等教学过程：一．单元知识点梳理（一）课文知识点1．“永远的白衣战士”指的是叶欣。2003年抢救非典型肺炎患者的工作被作者称作一场没有硝烟的战争！叶欣护士长冒着“高风险”，进行着“高强度”“高效率”的抢救工作，她像一台永不疲倦的机器全速运转着。从“斩钉截铁”、“声色俱厉”两个词语看出，她决不让同事受感染。3月29日下午，在她的追悼会上，花圈如海，泪水如雨。遗像中，她留给人们的是永恒的微笑。叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的高贵品质让人感动，值得我们学习！2．《“番茄太阳”》一课中，3次出现“番茄太阳”一词：第一次指太阳，第二次指明明的笑脸，第三次指明明善良美好的心灵。贯穿全文的还有作者的心情变化：灰暗—温暖—喜欢—快乐—感动。“明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。”这句话把笑声比作银铃。文中的盲姑娘明明是个乐观开朗、感恩、善良，富有爱心的女孩。从她爱笑看出她乐观、开朗，从她说长大了把腿给“我”看出她感恩、善良，富有爱心。3．《第一次抱母亲》作者以为母亲有100多斤，没想到母亲最重的时候才89斤。作者之所以产生这样的错觉，是因为“小时候母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。”就算作者长大后，逢有重担，母亲也总是抢着挑。想到母亲用那么瘦弱的身体承受那么重的担子，作者心情十分愧疚，于是产生了抱母亲入睡的想法。后来，好像睡着了的母亲留下了泪水，这是幸福的泪水、欣慰的泪水……赞美母亲的成语有：呕心沥血、含辛茹苦、无怨无悔，赞美母爱的古诗或诗句有：“慈母手中线，游子身上衣”。4．萨沙的妈妈告诉他：每个人都要保护比自己弱小的人。为了证明自己不是最弱小的，他朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。因为他保护了比他弱小的蔷薇花，所以他问妈妈：“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”雨前的蔷薇花粉红粉红的，芳香扑鼻，雨中的蔷薇花被冲掉了几片花瓣，低垂着头。形容雨大的成语大雨如注、滂沱大雨。你是最弱小的人吗？举例说说：我也不是最弱小的，因为我曾经帮助同学打扫过卫生，给摔倒的同学抹药等等。*大黄（dàihuáng）白术（báizhú）黄芪（huángqí）黄芩（huángqín）川芎（chuānxiōng）茯苓（fúlíng）*请另外写出几种中药名：板蓝根、金银花、当归、刀豆子……*形容医护人员的成语：白衣天使、玉洁冰清、救死扶伤、处变不惊、舍生忘死。*《三字经》填空：为人子方少时亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨悌于长宜先知（二）字词句1．生字词效率娴熟给予监测疲惫通畅搏斗劳累番茄盲童天使清脆蔬菜捐献亲戚忙碌瘦小仰面责怪脖子闭上轮流闷热旷地附近纤弱雨滴掀起娇嫩蔷薇摔倒房屋托利亚阿姨拐杖面颊疾病呈现堵塞症状后悔遗像永恒硝烟咳嗽氧气吐痰包揽爽朗关切抚慰急剧拒绝烦躁传染商量布置病魔牵动微笑临时摊位安静扶摸耐心精致感叹银铃复明温暖赶紧竟然吩咐森林保护抵抗弱小愧疚重担聊天空旷附近颜色白衣天使玉洁冰清救死扶伤处变不惊万众一心众志成城含辛茹苦舍死忘生永不疲倦突发奇想雷声大作芳香扑鼻滂沱大雨倾盆大雨光阴似箭斩钉截铁身先士卒声色俱厉万物复苏碧空如洗真情无悔灰暗无比翻山越岭大雨如注聚精会神狂风暴雨欣喜不已2．词语搭配。响应（号召）克服（困难）提高（觉悟）明确（方向）表明（态度）解决（问题）接受（批评）（巨大）的变化（无穷）的力量（壮丽）的景色（灿烂）的前程（精致）的眉毛（象牙色）的皮肤（爽朗）的笑声（疲劳）的身躯（亲切）的话语（碧绿）的草坪（鹅黄色）的嫩叶（烂漫无比）的春天（刻苦）地学习（热烈）地讨论（飞快）地奔驰（愉快）地歌唱（默默）地关注（悄悄）地离开3．解释加点字。雷声大作：作：起。大雨如注：注：灌入。翻山越岭：翻：越过，越：跨过。突发奇想：奇：罕见的，特殊的。身先士卒：卒：兵。声色俱厉：俱：全，都；厉：严肃，猛烈。斩钉截铁：斩：砍；截：切断，割断。处事不惊：处：处置，办理。众志成城：城：城墙。含辛茹苦：含：藏在里面；茹：吃。舍生忘死：舍：舍弃；忘：忘记。4．按要求写词语。形容雨大的词语：大雨如注滂沱大雨倾盆大雨狂风暴雨瓢泼大雨描写花儿的词语：娇嫩纤弱色彩斑斓千姿百态亭亭玉立姹紫嫣红含苞欲放形容注意力集中的词语：全神贯注聚精会神屏气凝神目不转睛心无二用倾耳注目赞美叶欣的成语：身先士卒临危不惧舍己为人救死扶伤玉洁冰清舍死忘生赞美母亲的成语：含辛茹苦任劳任怨勤勤恳恳秀外慧中第三字是“如”的成语：暴跳如雷大雨如注一贫如洗挥汗如雨表里如一ABBC式成语：不了了之自欺欺人解衣衣人春风风人夏雨雨人上衣衣国描写自然景物的成语：湖光山色山清水秀风月无边绿草如茵迎风吐艳争奇斗艳繁花似锦形容读书马虎的成语：丢三落四忘东忘西三心二意粗心大意囫囵吞枣心不在焉形容时间短而快的：顷刻间日复一日日月如梭光阴似箭昙花一现刹那间转眼间二．作业设计1．默写《游子吟》2．你能用哪些词语来赞美医护人员3．我们生活在父母亲的关爱下，享受着一份浓浓的亲情。此时，你有什么心里话要与父母亲讲呢？请你写在横线上4．用“静”字组词填空。（不重复）（）的小路（）的湖面（）的山林（）地思考（）的夜晚（）的女孩（）的脸（）地指指导：1.检查生字词的掌握情况。2.知识梳理。3.指导学生完成习题。4.指名评价。NO:101102第五单元复习教学目标1．掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语；熟记《古今贤文合作篇上》格言。2．掌握课文的思想内容，会背诵、默写课重点段落；3．会猜常用打物品的谜语，会适当编织简单谜语。教学重点难点重点：掌握本单元的生字词及各篇课文的思想内容。难点：16、17课的思想内容；练习5中合作名言的应用。教学准备：PPT课件，补充练习等教学设计一、单元知识点梳理（一）课文知识点1．“我多想做一个通晓鸟语的‘公冶长’啊！”这句话中的“公冶长”意思是：懂鸟语的专家。作者最喜欢和布谷鸟对话，在对话中我知道了要勤劳刻苦。喜鹊“喳喳喳喳”的叫声像在报喜：“喜事到家，喜事到家”。虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。作者一听到鸟儿的叫声便以“知音”自居。他从终日忙碌的燕子那里，认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，学到了勇敢顽强的精神……2．《天鹅的故事》中“破冰勇士”指的是老天鹅，它具有勇敢、奉献的精神；在它的带动下，天鹅群一起破冰，最终取得胜利，看出天鹅群具有团结拼搏的精神，这些都值得我们人类学习。文中3次写到天鹅的叫声：“克噜——克哩——”，第一次叫声是在说：“冰封湖面，没有吃的，怎么办？”第二次的叫声是说：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”第三次的叫声是说：“胜利啦！我们有食物吃啦！”3．《生命的壮歌》是由两个小故事组成的，讲的都是动物的故事。其中，“蚁国英雄”指的是蚁团外层的蚂蚁，它们在火中至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。它们可贵的合作与献身的精神实在是可歌可泣！“生命桥”指的是老羚羊为了给年轻羚羊生的机会，用自己的死亡作为桥墩，跳跃时划出的一道道弧线。老羚羊舍己为人、自我牺牲的精神让猎人也目瞪口呆，放下了猎枪。*描写鸟儿的成语：倦鸟知还成群结队一唱一和呼朋引类欢呼雀跃*《古今贤文·合作篇（上）》人心齐，泰山移。独脚难行，鼓掌难鸣。水涨船高，柴多火旺。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。一花独放不是春，万紫千红春满园。（二）字词句1．生字词勤劳矫健通晓喜鹊疏忽嗓音自居怠慢搏击快意无拘无束倍感亲切安慰猜想陶冶好奇湖畔沼泽窟窿落座塌陷扫兴颤动边缘一无所获呼啸呼唤杰出胸脯结束寒潮腾空而起扩大继续号子昂首挺胸惋惜可怜神圣肝胆俱裂焚烧升腾秩序井然不由自主眼花缭乱束手待毙随即目瞪口呆不慎铁链丘陵焦臭倦鸟知还成群结队一唱一和呼朋引伴欢呼雀跃如痴如醉夜深人静昏昏欲睡人心齐，泰山移。独脚难行，孤掌难鸣。水涨船高，柴多火旺。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。一花独放不是春，万紫千红春满园。2．反义词。矫健--纤弱勤劳--懒惰接近--疏远犒赏--惩罚忙碌--清闲整齐--零乱暖和--凉爽沉重--轻松胜利--失败结束--开始扩大--缩小顽强--软弱笔直--曲折缩小--扩大放弃--坚守一无所获--满载而归3．照样子写词语。有关“鸟”的成语：一石二鸟小鸟依人倦鸟归还倦鸟归巢笨鸟先飞惊弓之鸟鹤立鸡群AABC式成语：勃勃生机沾沾自喜翩翩起舞井井有条洋洋得意和“春夏秋冬”结构相同的词语：东南西北上下左右酸甜苦辣个十百千吃喝玩乐无—无—：无忧无虑无法无天无影无踪无边无际一—一--：一唱一和一板一眼一心一意一张一弛一来一去一收一放如—如--：如痴如醉如火如荼如诗如画如泣如诉描写植物的成语：一叶知秋苍松翠柏枝繁叶茂野草闲花、玉叶金枝、绿叶成荫4．按要求写句子。关于爱鸟护鸟的标语：①保护鸟类保护野生动物，维护生态平衡。②爱鸟护鸟是人类的美德。③同在地球上，共享大自然！④同在蓝天下，人鸟共家园。⑤劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。⑥鸟是人类的朋友有关“鸟”的诗句春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——唐·孟浩然《春晓》千山鸟飞绝，万径人踪灭。——唐·柳宗元《江雪》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——唐·张继《枫桥夜泊》西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——宋·张志和《渔歌子》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。-------杜甫《绝句》二．作业设计1．写出带有动物的成语2．写出关于鸟儿活动的成语3．通过本单元的学习，我们知道布谷鸟“布谷，布谷”告诉我们，喜鹊“喳喳喳喳”告诉我们，还认识了的天鹅；《“蚁国英雄”》和《“生命桥”》都讴歌了动物们在生死攸关的时刻所表现出的的精神。4．从的燕子那里，我认识到的可贵；从的大雁那里，我懂得了的重要；从的苍鹰那里，我学到了的精神。5．突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次……（1）、文中把比作石头，说明；把冰面比作，不仅写出了。（2）、“接着是第二次，第三次……”这里的省略号省略了。文中的“破冰勇士”是指，说它顽强是因为。6.“肝胆俱裂”称外层蚂蚁为“蚁国英雄”是因为7.写出关于合作的警句8.根据画线部分写词语1、古时候有个叫公冶长的人，就是透彻地了解鸟语的专家。（）2、这样不受任何约束的一问一答，有趣极了。（）3、一朵蔷薇花刚刚开放，粉红粉红的，散发出浓郁的香味。（）4、贾岛斟酌诗里的一个字眼，自己拿不定主意。（）指导：1.老师引导学生梳理各课的主要内容。2.学生完成习题。3.教师评价、学生订正。NO:103104第六单元复习教学目标1．掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语；2．掌握课文的思想内容，会背诵、默写课重点段落；3．会背会默本单元的古诗，会写诗中的词义、诗意及表达的诗情。教学重点难点重点：掌握本单元的生字词及各篇课文的思想内容。难点：多音字的读音和组词；练习6中成语的应用；四字词语中重点字的意思。教学准备：PPT课件，补充练习等教学设计一、单元知识点梳理（一）课文知识点1．“沙漠中的绿洲”指的是阿联酋的城市，文中重点介绍了迪拜这个城市。“不毛之地”、“咸而板结”等词让我们感受到那里的环境十分恶劣，但是并没有吓倒阿联酋人民。“培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子”这句话既说明在那里培育一棵树十分困难，也让我们感受到阿联酋人民对环境的重视。正是因为他们像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木，所以沙漠才会被改造生绿树成阴、鲜花遍地的美丽城市，人们才有了良好的生存环境。文中最能体现阿联酋人民侍弄花草非常精心的小事例是园林工人给树木花草“洗脸”。2．《云雀的心愿》一课中，云雀母子飞到沙漠，被黄沙迷得睁不开眼；又飞到大河，看到几处河堤被冲垮了，村庄淹没在洪水之中。这都是因为人们破坏森林造成的。云雀妈妈把森林比作大水库,因为树冠可以挡住一部分雨水，树干的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力更大。森林也是一个巨大的空调器。夏天，枝叶可以挡住强烈的太阳光，自然就凉快；冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不易散失，所以就暖和些。听了妈妈的介绍，小云雀产生了这样美好的心愿，那就是：邀上小伙伴去植树，让沙漠重新变成绿洲。3．《池上》和《小儿垂钓》都是写儿童的古诗。《池上》是唐代诗人白居易写的，其中，写事的诗句是小娃撑小艇，偷采白莲回。借景抒情的诗句是不解藏踪迹，浮萍一道开。“不解”的“解”意思是懂得。《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能的作品，描写小儿外形的诗句是：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。表达儿童天真可爱的诗句是路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。“遥招手”的“遥”意思是远远地，“不应人”的“应”意思是：回答。这两首诗都表达了诗人对儿童十分喜爱的心情。*关于“说”的成语：欲言又止吞吞吐吐闪烁其词支支吾吾口若悬河妙语连珠高谈阔论眉飞色舞。*默写《小池》：（宋杨万里）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（二）字词句1．生字词绿洲代价眨眼恶劣板结侍弄星罗棋布不毛之地纵横交错源源不断霎时挖走填空侍弄心愿讨厌树冠冲刷土壤凶猛泛滥储存乱砍滥伐漫天飞舞枯枝败叶冲垮邀上埋怨池上踪迹蓬头稚子垂纶莓苔借问欲言又止吞吞吐吐闪烁其词支支吾吾口若悬河妙语连珠高谈阔论眉飞色舞《小池》泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。2．读准字音。mánmáikànkānmòméiāiái埋怨埋伏看看看护淹没没有挨近挨打pànhàopúchànpíntáixiǎnguānguàn湖畔好奇胸脯颤动贫瘠苔藓树冠冠军3．近义词特殊（特别）预测（预料）滔滔不绝（口若悬河）培植（培育）适宜（适合）侍弄（侍候）夸张（夸大）讨厌（厌恶）埋怨（抱怨）凉快（凉爽）茂密（茂盛）4．反义词。普通（特殊）汇集（分散）骄傲（谦虚）爱护（破坏）美丽（丑陋）源源不断（断断续续）贫瘠（肥沃）讨厌（喜好）强烈（微弱）茂密（稀疏）5．词语解释1.不辞而别：辞，告别。别，分离。2.慕名而来：慕，羡慕，仰慕。3.星罗棋布：罗，罗列。布，分布。4.不毛之地：不毛，不生长庄稼。5.妙语连珠：妙语，精彩而有趣的话。二、作业设计1．填上关联词。（）没有园丁精心地呵护，花朵（）不会开得这样鲜艳。（）老师和同学的帮助，加上自己的努力，（）小明取得了很大的进步。我们（）要学好语文、数学等基础学科，（）还要学好电脑英语等学科。（）今天下雨，（）我们全班没有一个同学迟到！2.、将下列与“说”相关的成语，填在相应的括号里。形容神采飞扬地说（）滔滔不绝地说叫（）躲躲闪闪地说叫（）发言十分精彩、巧妙叫（）没有根据瞎说叫（）话说得不符合实际叫（）漫无边际地大发议论叫（）笑声相伴的说叫（）形容为难地说（）很少说话叫（）3．根据课文内容填空通过本单元课文的学习，我们知道了文中的小云雀和云雀妈妈的心愿是；我们知道了阿联酋人民爱护花草树木就像一样，正是有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了。《池上》是诗人白居易写的。从“”一句，我们可以体会到“小娃”的，给人留下了美好的印象。《小儿垂钓》是诗人写的。这首诗中的“小儿”天真可爱、机灵纯朴，表现在。从“”一句，可以知道“路人借问遥招手”的原因。“遥招手”的“遥”意思是，“不应人”的“应”意思是：。这两首诗都表达了诗人的心情。4．解释带点的字。星罗棋布（）饱含深情（）纵横交错（）浑黄（）枯枝败叶（）讨厌（）贫瘠（）5．选词填空姐姐常（）弟弟多管闲事。（埋怨抱怨）她绷着脸，向大家（）说：“他们怎么这样？”（埋怨抱怨）园丁经过多次改良，又（）出了不少菊花新品种。（培植培育）教师担负着（）一代新人的重任。（培植培育）指导：1.教师引导学生梳理各课的主要内容。2.熟练掌握生字词。3.学生自主完成习题。4.师巡视指导。5.师讲解习题。N0:105106第七单元复习教学目标：1．掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语；2．掌握课文的思想内容，会背诵、默写课重点段落；3．懂得常见中国象棋的术语；会背会默《古今贤文合作篇下》。教学重点难点：重点：掌握本单元的生字词及各篇课文的思想内容。难点：22、23课的思想内容；四字词语中难字的意思。教学准备：PPT课件，补充练习等教学过程：一、单元知识点梳理（一）课文知识点1．爱因斯坦是最伟大的人，因为他潜心科学研究，为人谦逊，有着高尚的人格。你还知道哪能些伟大的科学家？请写出四个：爱迪生、牛顿、居里夫人、达尔文、钱学森。2．《宋庆龄故居的樟树》中，那樟树并不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。稠密的树叶绿得发亮。樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。樟树最可贵之处在于不招虫，香气能永久保持。作者之所以写宋庆龄故居的樟树，人们之所以爱在那两棵樟树前留影纪念，都是因为人们崇敬宋庆龄，她与樟树一样有着高贵的品质。第五段采用了对比的修辞手法。3．“黄河的主人”指的是艄公，因为他能凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地。他值得我们敬仰和赞颂。文中写“我”害怕的成语有：胆战心惊、提心吊胆，写乘客轻松的成语是谈笑风生，写“我”和乘客都是为了烘托艄公，这种写法叫做侧面描写。4.描写黄河的成语：波涛汹涌、波澜壮阔、一泻千里、气吞山河、惊涛骇浪、浊浪排空。*来源于象棋的日常用语有：“马后炮”、“过河卒子”、“棋逢对手”、“举棋不定”、“棋输一着（zhāo）”。*知己知彼，将心比心。远水难救近火，远亲不如近邻。美不美，故乡水；亲不亲，故乡人。海内存知己，天涯若比邻。君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。豆角开花藤牵藤，朋友相处心连心。5.本学期我们认识了工作认真严谨、一丝不苟的气象学家竺可桢，求贤若渴的刘备，清正廉洁的公仪休，处事公正的祁黄羊，救死扶伤、舍生忘死的叶欣；《走，我们去植树》、《沙漠中的绿洲》、《云雀的心愿》这些课文让我更深切地感受到了保护环境、植树造林的重要性；《第一次抱母亲》让我懂得了要学会关心、孝顺父母，《我不是最弱小的》让我明白了每个人都要保护比自己弱小的人；天鹅、老羚羊、蚁国英雄等动物所表现出来的可贵精神让我深受感动……（二）字词句1．生字词蓬乱纳闷温柔穿戴沉思冷不丁手把手衣衫不整一塌糊涂蓄着裹着踱步耸肩鬼脸噢呵嘛啥粗壮稠密保持崇敬瞻仰纪念宋庆龄樟树搬家四季常青蓬蓬勃勃繁衍后代枝枯叶落四面八方万马奔腾羊皮筏子浊浪排空提心吊胆谈笑风生波浪滔滔鼓浪前进专心致志胆战心惊惊涛骇浪磁力汹涌整个湍急艄公从容浏览竹篙凭着漂流吞没体积智慧镇静机敏如履平地继往开来革故如新一衣带水以德为邻唯才是举知人善任科教兴国与时俱进2．读准字音一撮（zuǒ）趿（tā）拉兴（xīng）奋（fèn）牲畜（chù）蓬乱（péng）踱步（duó）踏步（tà）储蓄（xù）帐篷（péng）渡口（dù）一塌糊涂（tā）。gāngàngànjīnjìnxīngxìng干净干部树干情不自禁禁止兴奋兴趣3．近义词崇敬（尊敬）稠密（茂密）繁衍（繁殖）永久（长久）纪念（怀念）枝枯叶落（枯枝败叶）从容（镇定）敬仰（崇敬）机敏（机智）胆战心惊（提心吊胆）专心致志（聚精会神）4．反义词永久（短暂）稠密（稀疏）枝枯叶落（枝繁叶茂）从容（慌张）安全（危险）提心吊胆（处之泰然）机敏（呆板）惊涛骇浪（风平浪静）专心致志（心不在焉）5．解释词语。胆战心惊：形容十分害怕。战：发抖。惊涛骇浪：凶恶而使人害怕的波浪。骇：惊吓。如履平地：如同走在平地上一样。履：踩、走。专心致志：一心一意；集中精神。致：集中（力量、意志等）于某个方面。浊浪排空:排，推、推开。6.。造句（1）无论……总是……无论是刮风还是下雨，我们总是按时到校上课。（2只要……就……只要你能持之以恒，面对挫折不气馁，就一定能成功。7．有关“棋”的成语过河卒子当局者迷，旁观者清丢车保帅丢卒保车举棋不定棋高一着全局在胸一着不慎，满盘皆输当局者迷、旁观者清棋逢对手人生如棋世事如棋马后炮杀车取帅楚汉之争（指象棋）八面威风（指马）长驱直入（指车）隔山打牛（指炮）二、作业设计1．根据学过的内容填空大自然中许多都是人类的老师。如：人们从身上受到启发，发明了；我们还从老羚羊身上感悟到的大无畏精神，从身上感悟到勇敢奉献的精神。课文里的许多人物也是我们的老师，如公仪休的品格、黄河的主人的的品质、建筑大师格罗培斯的做法值得我们学习。旭日东升，活泼可爱的鸟儿们，地来到茂密的森林里玩耍。它们，时而轻快地飞翔，时而卖弄清脆的歌喉，，玩得。了，劳累了一天的人们，，鸟儿们也纷纷回到自己温暖的家里。大人们聚在一起时总喜欢。爸爸们一说起股票就，每个人都；妈妈们谈起自己优秀的孩子，也总是，得意忘形。2．选词填空需要须要1．儿童节我（）一份礼物送给儿子。2.得到好成绩，你（）认真学习。3．要再获得“五星级”班的荣耀，（）全班同学一起努力。4.房子（）整洁安静。5．阿联酋人民（）美好的家园。6.食和水是目前灾区人们最（）的。指导：1.生默写生字词。2.学生独立完成习题。3.同桌互评。4.教师讲解。NO:107108阅读与习作复习教学目标1．掌握常见的构段方式，会分析自然段、逻辑段，会归纳短文的主要内容，领会文章表达的思想情感。2．会通过事例把人物的动作、语言、表情、心情写清楚、写具体。教学重点难点重点：会归纳阅读文章中的段意、思想内容；把事情的经过写清楚写具体，会具体描写人物的言行举止。难点：文章中关键词句表情达意的作用；如何把习作写具体、写生动。教学准备：PPT课件，补充练习等教学过程：一、知识点梳理（一）基础阅读。常见题型有：查字典、选字、选词（包括选关联词）、填词（包括填关联词）、比较组词、多音字组词、看拼音写词语、解释词语、造句（包括用关联词造句）、写出近义词、写出反义词、加标点、变换句子等十三类。（二）基本阅读常见类型有：1、回答；2、提问（包括自己提问后回答）；3、分段（包括分层）；4、总结：①总结段意（包括总结层意），②总结主要内容，③总结中心思想；5、理解句子含义；6、勾画；7、填空；8、判断；9、选择；10、朗读。（三）章法阅读。章法阅读，即写作常识、写作方法、表达方法的阅读和训练，以及语言的积累等。（四）阅读方法1．分层、归纳层意分层的方法。（1）、按叙述的内容分层。（2）、按时间顺序分层。（3）、按事情发展顺序分层。（4）、按总分总的关系分层。（5）、按并列关系分层。（6）、按因果关系分层。（7）、按相对或相反关系分层。（8）、按概括具体关系分层。怎样归纳层意。（1）、用总起句、概括句、小结句、中心句、重点句等作层意。（2）、用自己话概括层意。①把重点句或原句简化。②把几个句子意思简化后并起来。③选择几个意思中最主要的一条作层意。④把句子换个说法。2．分段、总结段意分段方法。（1）、按内容分段。（2）、按文章结构分段。（3）、用先确定重点段重点内容方法分段。(4)、按事情发展的顺序分段。(5)、按时间顺序分段。(6)、按人物出场的顺序分段。（7）、按地点的转移分段。（8）、按叙述的方法，如倒叙、插叙等分段。（9）、按空行分段。10）、按文章所标序号或小标题分段。（11）、其他分段方法：①抓主要内容。②按叙事、抒情等不同分段。③根据中心句分段。④参考文章题目分段。⑤先中间、后两边。⑥砍头截尾留中间。⑦参考有关分层的方法。总结段意的方法。（1）、归并自然段的段意。（2）、用总起句、中心句、重点句、小结句或概括句等作为段意。（3）、选择重点自然段的意思作为段意。（4）、搞清描写的对象，用自己的话概括。写人叙事类一般以“谁做什么”为公式，两个人以上，说清两个人分别做什么。绘景状物类一般以“什么怎样”为公式。3．列小标题。（1）、抓住本段课文的主要内容（或思想），引用原文中最能代表这段文字内容的词、短语或精炼的句子作为标题。（2）、用自己语言概括。4．主要内容归纳主要内容，有以下几种方法：⑴综合归纳法。⑵问答归纳法。⑶头尾归纳法。⑷重点段归纳法。5．中心思想中心思想的总结一般分为两部分，即“内容”和“思想”。总结中心思想有一个基本固定的模式：这篇文章主要讲（或记叙、描写、描绘等）了……（省略部分为主要内容，一般用一句话概括），反映了（或表现了、歌颂了、赞扬了等）……（省略部分为作者所要表达的思想，即人物精神品质，或爱憎、喜悦等感情，或告诉的道理等。）总结中心思想可以从以下几方面着手：（1）、从文章的中心句入手，归纳中心。（2）、从文章的题目入手，归纳中心。（3）、抓住文章的主要内容，概括中心思想。（4）、从分析文章重点入手，归纳文章中心。6．中心句确定中心句的方法。（1）、抓总括句。（2）、抓总起句。（3）、抓议论句。（4）、抓有代表性的抒情句。（5）、抓反复句。7．句子含义（1）、抓重点、关键的词语或难理解的词语理解，一般从正反两方面人物来表述。（2）、联系上下文和中心思想体会句子的含义。（3）、对意思含蓄、含义深刻的句子，要由表及里地体会它包含着的意思。（4）、抓主干带枝叶，对比较长的句子可以采用这种方法。（5）、分析修辞手法。分析用了什么修辞手法，搞清楚为什么这样用。（6）、对有关联词的句子，搞清各部分之间的关系。8．回答问题对于回答问题，要认真阅读、思考后，结合原文，抓住表现人或物的思想、精神、品质、性格、优点的句子或体现道理、哲理等句子来回答。回答时，句子要通顺、连贯、精炼，做到明白了、懂得了什么，有什么启发等。一定要联系人物精神品质、告诉道理、赞美爱憎感情等思想内容来回答。9．勾画“读”（读懂意思）、“思”（思考问题）、“勾”（勾画重点、精彩部分）、“议”（释疑解难），勾画主要有以下六种类型：⑴划分段落⑵画中心句、概括句、总起句等。⑶画修辞手法：如比喻、拟人、排比、对偶、反问、设问等。⑷勾画词语：（如：表示动作、表示颜色、形容数量、有关描写等）。⑸勾画描写人物外貌、语言、动作、神态、心理活动等句子。⑹勾画过渡句（或过渡段）。10．命题命题，即给文章加上恰当的题目。命题方法有二：1、在文中找出能概括中心思想的短句作题目，或能体现文章中心的词、短语作题目。2、认真读、思考后，可用自己的话来概括，一般从时间、地点、人物、事件、精神、性格、哲理等方面或围绕文章中心考虑，既要精炼别致，又要含意深刻、意蕴丰富。11．过渡句、过渡段12．写作顺序小学语文中常见的写作顺序有事情发展的顺序，时间顺序，方位（或空间）顺序，生长顺序，逻辑顺序等。13．说话写话说话，即口头作文。写话，即仿照所学文章，模仿写身边事物或在原文基础上缩写、改写、续写及写读后感、谈体会等。（五）习作基础知识习作要求：一、思想健康，中心明确。二、内容具体，条理清楚。三、语句通顺，意思连贯。四、详略得当，主次分明。五、善于观察，想象丰富。六、书写工整，格式正确。习作步骤：1．审题。2．确定中心中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；第一、要根据题目要求确定中心。第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。3．选择材料要注意两点：第一、要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。4．组织材料材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。5．编写提纲提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。6．开头与结尾常见的开头方法有：（1）开门见山，直截了当。（2）说明情况，交代背景。（3）描写环境，渲染气氛。（4）提出问题，引人入胜。（5）巧讲故事，引人注意。（5）先说结果，倒叙开头。常见的结尾方法有：（1）事情完整，自然结尾。（2）总结主题，抒发感受。（3）照应开头，留有余味。（4）含蓄结尾，引人入胜。7．过渡与照应过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。8．修改作文修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。习作方法：写人记事类1．掌握人物外表描写的方法2、掌握人物心理描写的方法。3、掌握一人一事的记叙文的写法。4、掌握一文几事记叙文的写法。5、掌握记叙一件事的方法。6、掌握记叙几件事的方法。7、掌握描写场面的方法。8、掌握记叙活动的方法。写景状物类1、掌握定点观察、描写景物的方法。2、掌握参观记、游记的写法。3、掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法。4、掌握借景抒情和托物言志的方法。供材料作文类根据提供书面材料作文时,要注意三点：一、认真审题，明确要求。二、紧扣主题，决定取舍。三、活跃思路，发挥想象。应用文类1、日记格式：一般在第一行居右写清某年某月某日，星期几，也可以写上当天的天气情况，然后第二行开头空两格写正文，有时也可以给日记加个标题，点明主要内容。2、书信一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成。二、作业设计㈠课内阅读我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。1．选择正确的读音。不禁（jìnjīn）沉着(zháozhuó)从容（cóngcōng）稍公（xiāoshāo）2．用“~~~~~”画出稍公谨慎驾驶羊皮筏的句子。3．无论是作者的，还是乘客的，都从侧面衬托了稍公的的品质。4．艄公凭着成了黄河的主人。5、请各写出一句与黄河有关的诗句和俗语。，。。他们飞呀飞，觉得又累又热，就飞回他们居住的那片森林，停在一棵大树上休息。“妈妈，我们的家真凉快呀！”云雀妈妈擦去头上的汗水说那是因为森林也是一个巨大的空调器夏天林子里枝叶茂盛挡住了强烈的太阳光自然就凉快些冬天由于树木的遮挡林子里的热量不容易散失所以就暖和些你看森林像不像空调器小云雀一边听，一边不住地点头：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”“这也是妈妈的心愿。到时候，我跟你们一起去。”（1）给文中缺标点的地方加上标点。（3分）（2）为什么云雀妈妈把森林称之为空调器？（2分）