优秀培训师修炼之道课件

优秀培训师修炼之道优秀培训师修炼之道家的规则开会时手机每响一次，奉献小节目一个；每迟到一次，男士俯卧撑3个，女士兔蹦3个；培训时，如有疑问，可随时发表观点；表现突出可得奖励.家的规则开会时手机每响一次，奉献小节目一个；目录培训师的角色认知有效演讲与呈现技巧培训课程设计训练培训现场控制技巧目录培训师是一个什么角色（Trainer）?培训师是一个什么角色（Trainer）?编课程的设计者导活动的策划者演内容的表达者培训师的角色（Trainer)

培训师是培训活动的设计者、表达者和主导者。编、导、演三位一体。编导演培训师的角色（Trainer)

培训师是培训活动的设计教士风格学者风格教练风格演艺风格ADCB培训师风格选型

学者风格教练风格演艺风格ADCB培训师风格选型

优秀培训师的八个特性有教学的愿望深广的专业知识与行业背景学科知识良好的表达能力耐心幽默感其它品质，如擅于倾听、乐意分享、不歧视学员，灵活把握学习进度等培训的热情知道培训能解决的问题和不能解决的问题

优秀培训师的八个特性有教学的愿望目录对培训和培训师的认知有效演讲与呈现技巧培训课程设计训练培训现场控制技巧目录体验分享

听众：1、大家觉得讲的如何？2、记得内容吗？3、哪方面还应该再改进？讲者：1、上台前是否紧张？为什么紧张？2、觉得自己讲的如何？体验分享听众：讲者：如何有效地克服紧张？适当放慢语速、间歇性停顿充分深入的腹式呼吸寻找一个亲切的面孔多说故事，举自己的经验先说自己熟悉、擅长的内容得失心看开，讲不好又怎么样？克服恐惧的最好方法－除了练习，还是练习！如何有效地克服紧张？适当放慢语速、间歇性停顿除了练习，还是练

Visual55%（视觉的）肢体语言

Vocal38%（声音）Verbal7%（语言内容）有效演讲的三要素声音语言内容肢体语言Visual55%Vocal38%Verbal7%有登台空台登场静场起音登台空台登场站位站位这样的站位对不对？这样的站位对不对？幕布白板学员灯塔效应幕布白板学员灯塔效应

脸：恰当的面部表情，热情、自然眼：使用目光接触和交流，关注全场身：姿势要标准

脚：站直站稳，适当移动手势：自然放松脸：恰当的面部表情，热情、自然眼：使用目光接触和交流，关注全姿势、形态站姿双脚分开,双脚并排与肩齐平，腰部挺拔,略向前倾.站直,平均分配体重在两腿上.双手放在口袋外,手掌张开,手心向上,摆动时手在腰部以上.坐姿头正身直,双脚平行着地,略分开不超过一只脚长,手放在桌面.走姿踱步徐行,动作舒缓,保持重心平衡,移动位置在三步以内.站在正前方.姿势、形态站姿双脚分开,双脚并排与肩齐平，腰部挺拔,略向前倾移动台上移动不要躲在讲台后方在台前慢慢移动台下移动学员注意力不集中时学员讨论练习时移动台上移动表情表情语音语调的六大应用技巧1）重音—强调关键字、措词和想法2）停顿—停下来可增强听众的理解程度3）速度—在语言表达的速度上加以变化4）音调—音调上有所变化,讲话抑扬顿挫

Exercise:A-E-I-O-U5）流畅—语句连接、表达某一想法6）避免口头禅语音语调的六大应用技巧1）重音—强调关键字、措词和想法练习

不变与变我不能决定生命的长度，但我可以控制它的宽度我不能左右天气，但我可以改变心情我不能改变容貌，但我可以展现笑容我不能控制他人，但我可以掌握自己我不能预知明天，但我可以充分利用今天我不能样样顺利，但我可以事事尽心练习

不变与变我目录对培训和培训师的认知有效演讲与呈现技巧培训课程设计训练培训现场控制技巧目录培训课程设计的七步流程明确培训目标和结果确定课程设计框架创造主动学习的情境设计检验学习效果的方法设计制作培训教材及教学工具培训实施设计培训效果评估改进工具培训课程设计的七步流程1.明确培训目标和结果培训要达到什么目标？培训后想要什么结果？采取什么行动计划进行跟进？1.明确培训目标和结果培训要达到什么目标？2.确定课程设计框架要思考几个问题：

－我的学员是什么水平？选择什么样的教学方式？－此课程要求匹配哪些辅助教学材料会易于学员吸收？－采取什么样的互动方式能够调动学员的积极性？－是否需要提前布置学习内容？

2.确定课程设计框架要思考几个问题：3.创造主动学习的情境让学员以积极开放的心态准备接受培训，是培训的第一步创造主动学习情境要思考的问题：

－我怎样用一种有吸引力的开场方式来阐述学习目标，调动学员的兴趣？－怎样创造一个良好的主动学习情境？1、分组授权；2、奖罚兑现；3、学休结合；

3.创造主动学习的情境让学员以积极开放的心态准备接受培训，是4.设计检验学习效果的方法授课只能为培训效果做出20%的贡献！培训结束前检验学习效果的思考模式：－怎样证明学员已经掌握了培训的知识与技巧？－学员需要怎样计划把所学知识和技巧应用到工作中？培训结束后检验培训效果的思考模式：－怎样才能确保学员把所学知识和技能应用到工作中？－怎样发现学员在应用所学技巧的过程中的困难和障碍？－怎样从学员的工作状况中了解我们应该如何改进我们的培训？4.设计检验学习效果的方法授课只能为培训效果做出20%的贡献5.设计制作培训教材及教学工具PPT的制作培训资料的准备5.设计制作培训教材及教学工具PPT的制作PPT教材的设计原则KISS原则（keepitsimpleandstupid)画面设计夺目，能吸引注意力每张胶片只有一个主题每页6－8行能用短语就绝不用句子多多推敲，多多锤炼能用图形就绝不用文字PPT教材的设计原则KISS原则（keepitsimpl开场 有吸引力的开场白大纲 大纲要点正文强调的重点内容总结 回顾要点结尾 总结性/启发性的结尾PPT教材的结构设计开场 有吸引力的开场白PPT教材的结构设计6.培训实施再次充分准备以学员为中心灵活开放的心态进行培训根据学员状态及时调整注重时间掌控培训方法的选择语言体态教材教学工具教学环境纪律性时间掌控现场掌控氛围营造开头结尾语音6.培训实施再次充分准备语言体态教材教学教学纪律时间现场氛围讲授法多媒体教学情境化教学经营模拟实战模拟头脑风暴辩论角色扮演演练案例分析参观访问游戏团队训练野外拓展演示法测试研讨培训方式方法的选择讲授法头脑风暴参观访问培训方式方法的选择五种常用培训方法的比较教学方法目的应做不应做讲授提供信息举例和说明运用视听设备穿插活动和练习不要连续讲授超过15分钟而不搞任何活动和练习讨论让学员彼此交流经验并互相学习鼓励人人参与，抑制过分活跃分子以引导问题发起讨论以某种形式的总结结束讨论

1-2人垄断未到时间就停止头脑风暴法在短时间里激发出各种想法激发创造性在开始前回顾基本规则鼓励人人参与在头脑风暴法完成前便开始讨论各种观点轻视任何一种想法五种常用培训方法的比较教学方法目的应做不应做举例和说明不要教学方法目的应做不应做案例分析引起学员思考给予明确指导提供充足信息和背景突出与学习要点相关的因素与变量指出例子与学员所处情景间的相似之处花费宝贵时间汇报可能有趣但与话题无关的观点角色扮演模拟实际情况让学员充分了解情况进行小品游戏给学员1-2分钟筹划如何作出回答确保其他学员能看/听到学员的表演寻求自愿者强迫不愿参与的人参与在教授要点后继续进行小品游戏取笑任何学员五种常用培训方法的比较教学方法目的应做不应做给予明确指导花例：ADSL业务培训时间内容方法目的辅料20:30－20:35培训开场20:35－20:50ADSL业务介绍20:50－21:10ADSL业务应用21:10－21:30ADSL业务推广技巧例：ADSL业务培训时间内容方法目的例：ADSL业务培训时间内容方法目的辅料20:30－20:35培训开场破冰游戏热身游戏卡片20:35－20:50ADSL业务介绍提问互动现场演练掌握知识白板20:50－21:10ADSL业务应用小组讨论参与白纸21:10－21:30ADSL业务推广技巧竞赛角色演练热情竞赛卡片评分表例：ADSL业务培训时间内容方法目的教学方法应用效果对比教学方法知识获得态度改变解决问题能力应用技巧知识记忆案例分析小组练习培训游戏教学录像角色扮演知识讲解1=效果好8=效果差教学方法应用效果对比教学方法知识获得态度改变解决问题能力应用教学方法应用效果对比教学方法知识获得态度改变解决问题能力应用技巧知识记忆案例分析

4

5

1

5

4小组练习

1

3

4

4

2培训游戏

5

4

2

3

7教学录像

6

6

8

6

5角色扮演

2

2

3

1

6知识讲解

8

7

7

8

31=效果好8=效果差教学方法应用效果对比教学方法知识获得态度改变解决问题能力应用培训师现场要做的四件事……

开场白调动参与提问结尾干预培训师现场要做的四件事……1、开场白让每个人愿意倾听，愿意参与确立目标认同规则设定议程激发兴趣1、开场白让每个人愿意倾听，愿意参与确立目标开场白应避免

道歉：…“对不起”，“由于……的原因，准备得不够充分，希望大

家谅解…”

说得太长、太多

寻求赞赏：“大家知道我是谁吗？”

自我中心的表现：“为了能配合你们的需求，领导认为我是最佳的人选。”

时间把握得不得当（例如11：50分说早上好）

负面的开头：“我将不会耽误大家很多时间…”，“我将尽量简短…”

开场白应避免道歉：…“对不起”，“由于……的原因，准备得常用的开场白自我介绍讲故事顺承前面演讲者的话引用名人名言提问－了解大家的需求幽默其他有效的方式常用的开场白自我介绍2、调动参与建立积极平等的环境每个组指派不同的人竞争邀请…2、调动参与如何加强学员的参与和互动？提问：直接/间接让他们彼此熟悉喊出他们的名字鼓励提问事先设计好“托”不断地赞赏和鼓励走近他们请他们动起来，如记笔记小活动准备小奖品说半句话，让他们接……如何加强学员的参与和互动？提问：直接/间接3、提问引发注意和思考发掘事实和细节引导和管理学员澄清和确认问题提问方式开放式提问封闭式提问3、提问引发注意和思考提问方式有效提问开放式提问适用于：调动学员最大程度地做出反应避免误导学员的反应促进讨论有效提问开放式提问适用于：有效提问封闭式提问适用于：引导学员思考某些问题促使讨论沿着正常轨道进行通过提供几种选择减轻答题者的压力有效提问封闭式提问适用于：提问技巧先提出问题，必要时再指名回答要给予思考的时间，至少停留3秒以上注意其他人对发言者的内容是否认同学员的回答不要太早给予对错的判断对参与回答的人予以肯定性或中性的鼓励大家的意见太过一致时有时需要从反面发问有时邀请不发言的人说说话最后要加以归纳整理大家的意见，做串联或补充提问技巧先提出问题，必要时再指名回答4、结尾收集观点整合观点重述以澄清圈除不适用的意见明确行动计划4、结尾收集观点结束语应避免寻求赞赏“我”希望鼓励听众提问负面结束语低调处理软弱的结束“因为时间的关系，还有许多来不及讲了”草草收场，匆忙结束要结束时又开始一个新的话题

结束语应避免寻求赞赏常用的结束语总结式：“让我们来做一下总结”，“这次演讲的要点有三…”愿景式：重申对听众最初的好处和最终的好处。故事式：一个意味深长的寓言故事感谢式：真心诚意地感谢听众建议式：“最后一个建议是……”活动式：让听众从活动总结出更深刻的道理激励式：高度赞赏现场听众，令承担责任承诺式：让听众对行动进行口头承诺参考其他的效果好的方式常用的结束语总结式：“让我们来做一下总结”，“这次演讲的要点5、干预规则受到干扰－快乐基金问题学员的干扰－严厉对待，请出课堂5、干预规则受到干扰－快乐基金训后布置作业监督指导训后布置作业台上一分钟，台下十年功！祝大家早日成为一名优秀的培训师！台上一分钟，台下十年功！祝大家早日成为一名优秀的培训师！演讲完毕，谢谢观看！演讲完毕，谢谢观看！优秀培训师修炼之道优秀培训师修炼之道家的规则开会时手机每响一次，奉献小节目一个；每迟到一次，男士俯卧撑3个，女士兔蹦3个；培训时，如有疑问，可随时发表观点；表现突出可得奖励.家的规则开会时手机每响一次，奉献小节目一个；目录培训师的角色认知有效演讲与呈现技巧培训课程设计训练培训现场控制技巧目录培训师是一个什么角色（Trainer）?培训师是一个什么角色（Trainer）?编课程的设计者导活动的策划者演内容的表达者培训师的角色（Trainer)

培训师是培训活动的设计者、表达者和主导者。编、导、演三位一体。编导演培训师的角色（Trainer)

培训师是培训活动的设计教士风格学者风格教练风格演艺风格ADCB培训师风格选型

学者风格教练风格演艺风格ADCB培训师风格选型

优秀培训师的八个特性有教学的愿望深广的专业知识与行业背景学科知识良好的表达能力耐心幽默感其它品质，如擅于倾听、乐意分享、不歧视学员，灵活把握学习进度等培训的热情知道培训能解决的问题和不能解决的问题

优秀培训师的八个特性有教学的愿望目录对培训和培训师的认知有效演讲与呈现技巧培训课程设计训练培训现场控制技巧目录体验分享

听众：1、大家觉得讲的如何？2、记得内容吗？3、哪方面还应该再改进？讲者：1、上台前是否紧张？为什么紧张？2、觉得自己讲的如何？体验分享听众：讲者：如何有效地克服紧张？适当放慢语速、间歇性停顿充分深入的腹式呼吸寻找一个亲切的面孔多说故事，举自己的经验先说自己熟悉、擅长的内容得失心看开，讲不好又怎么样？克服恐惧的最好方法－除了练习，还是练习！如何有效地克服紧张？适当放慢语速、间歇性停顿除了练习，还是练

Visual55%（视觉的）肢体语言

Vocal38%（声音）Verbal7%（语言内容）有效演讲的三要素声音语言内容肢体语言Visual55%Vocal38%Verbal7%有登台空台登场静场起音登台空台登场站位站位这样的站位对不对？这样的站位对不对？幕布白板学员灯塔效应幕布白板学员灯塔效应

脸：恰当的面部表情，热情、自然眼：使用目光接触和交流，关注全场身：姿势要标准

脚：站直站稳，适当移动手势：自然放松脸：恰当的面部表情，热情、自然眼：使用目光接触和交流，关注全姿势、形态站姿双脚分开,双脚并排与肩齐平，腰部挺拔,略向前倾.站直,平均分配体重在两腿上.双手放在口袋外,手掌张开,手心向上,摆动时手在腰部以上.坐姿头正身直,双脚平行着地,略分开不超过一只脚长,手放在桌面.走姿踱步徐行,动作舒缓,保持重心平衡,移动位置在三步以内.站在正前方.姿势、形态站姿双脚分开,双脚并排与肩齐平，腰部挺拔,略向前倾移动台上移动不要躲在讲台后方在台前慢慢移动台下移动学员注意力不集中时学员讨论练习时移动台上移动表情表情语音语调的六大应用技巧1）重音—强调关键字、措词和想法2）停顿—停下来可增强听众的理解程度3）速度—在语言表达的速度上加以变化4）音调—音调上有所变化,讲话抑扬顿挫

Exercise:A-E-I-O-U5）流畅—语句连接、表达某一想法6）避免口头禅语音语调的六大应用技巧1）重音—强调关键字、措词和想法练习

不变与变我不能决定生命的长度，但我可以控制它的宽度我不能左右天气，但我可以改变心情我不能改变容貌，但我可以展现笑容我不能控制他人，但我可以掌握自己我不能预知明天，但我可以充分利用今天我不能样样顺利，但我可以事事尽心练习

不变与变我目录对培训和培训师的认知有效演讲与呈现技巧培训课程设计训练培训现场控制技巧目录培训课程设计的七步流程明确培训目标和结果确定课程设计框架创造主动学习的情境设计检验学习效果的方法设计制作培训教材及教学工具培训实施设计培训效果评估改进工具培训课程设计的七步流程1.明确培训目标和结果培训要达到什么目标？培训后想要什么结果？采取什么行动计划进行跟进？1.明确培训目标和结果培训要达到什么目标？2.确定课程设计框架要思考几个问题：

－我的学员是什么水平？选择什么样的教学方式？－此课程要求匹配哪些辅助教学材料会易于学员吸收？－采取什么样的互动方式能够调动学员的积极性？－是否需要提前布置学习内容？

2.确定课程设计框架要思考几个问题：3.创造主动学习的情境让学员以积极开放的心态准备接受培训，是培训的第一步创造主动学习情境要思考的问题：

－我怎样用一种有吸引力的开场方式来阐述学习目标，调动学员的兴趣？－怎样创造一个良好的主动学习情境？1、分组授权；2、奖罚兑现；3、学休结合；

3.创造主动学习的情境让学员以积极开放的心态准备接受培训，是4.设计检验学习效果的方法授课只能为培训效果做出20%的贡献！培训结束前检验学习效果的思考模式：－怎样证明学员已经掌握了培训的知识与技巧？－学员需要怎样计划把所学知识和技巧应用到工作中？培训结束后检验培训效果的思考模式：－怎样才能确保学员把所学知识和技能应用到工作中？－怎样发现学员在应用所学技巧的过程中的困难和障碍？－怎样从学员的工作状况中了解我们应该如何改进我们的培训？4.设计检验学习效果的方法授课只能为培训效果做出20%的贡献5.设计制作培训教材及教学工具PPT的制作培训资料的准备5.设计制作培训教材及教学工具PPT的制作PPT教材的设计原则KISS原则（keepitsimpleandstupid)画面设计夺目，能吸引注意力每张胶片只有一个主题每页6－8行能用短语就绝不用句子多多推敲，多多锤炼能用图形就绝不用文字PPT教材的设计原则KISS原则（keepitsimpl开场 有吸引力的开场白大纲 大纲要点正文强调的重点内容总结 回顾要点结尾 总结性/启发性的结尾PPT教材的结构设计开场 有吸引力的开场白PPT教材的结构设计6.培训实施再次充分准备以学员为中心灵活开放的心态进行培训根据学员状态及时调整注重时间掌控培训方法的选择语言体态教材教学工具教学环境纪律性时间掌控现场掌控氛围营造开头结尾语音6.培训实施再次充分准备语言体态教材教学教学纪律时间现场氛围讲授法多媒体教学情境化教学经营模拟实战模拟头脑风暴辩论角色扮演演练案例分析参观访问游戏团队训练野外拓展演示法测试研讨培训方式方法的选择讲授法头脑风暴参观访问培训方式方法的选择五种常用培训方法的比较教学方法目的应做不应做讲授提供信息举例和说明运用视听设备穿插活动和练习不要连续讲授超过15分钟而不搞任何活动和练习讨论让学员彼此交流经验并互相学习鼓励人人参与，抑制过分活跃分子以引导问题发起讨论以某种形式的总结结束讨论

1-2人垄断未到时间就停止头脑风暴法在短时间里激发出各种想法激发创造性在开始前回顾基本规则鼓励人人参与在头脑风暴法完成前便开始讨论各种观点轻视任何一种想法五种常用培训方法的比较教学方法目的应做不应做举例和说明不要教学方法目的应做不应做案例分析引起学员思考给予明确指导提供充足信息和背景突出与学习要点相关的因素与变量指出例子与学员所处情景间的相似之处花费宝贵时间汇报可能有趣但与话题无关的观点角色扮演模拟实际情况让学员充分了解情况进行小品游戏给学员1-2分钟筹划如何作出回答确保其他学员能看/听到学员的表演寻求自愿者强迫不愿参与的人参与在教授要点后继续进行小品游戏取笑任何学员五种常用培训方法的比较教学方法目的应做不应做给予明确指导花例：ADSL业务培训时间内容方法目的辅料20:30－20:35培训开场20:35－20:50ADSL业务介绍20:50－21:10ADSL业务应用21:10－21:30ADSL业务推广技巧例：ADSL业务培训时间内容方法目的例：ADSL业务培训时间内容方法目的辅料20:30－20:35培训开场破冰游戏热身游戏卡片20:35－20:50ADSL业务介绍提问互动现场演练掌握知识白板20:50－21:10ADSL业务应用小组讨论参与白纸21:10－21:30ADSL业务推广技巧竞赛角色演练热情竞赛卡片评分表例：ADSL业务培训时间内容方法目的教学方法应用效果对比教学方法知识获得态度改变解决问题能力应用技巧知识记忆案例分析小组练习培训游戏教学录像角色扮演知识讲解1=效果好8=效果差教学方法应用效果对比教学方法知识获得态度改变解决问题能力应用教学方法应用效果对比教学方法知识获得态度改变解决问题能力应用技巧知识记忆案例分析

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4小组练习

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2培训游戏

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7教学录像

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5角色扮演

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6知识讲解

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31=效果好8=效果差教学方法应用效果对比教学方法知识获得态度改变解决问题能力应用培训师现场要做的四件事……

开场白调动参与提问结尾干预培训师现场要做的四件事……1、开场白让每个人愿意倾听，愿意参与确立目标认同规则设定议程激发兴趣1、开场白让每个人愿意倾听，愿意参与确立目标开场白应避免

道歉：…“对不起”，“由于……的原因，准备得不够充分，希望大

家谅解…”

说得太长、太多

寻求赞赏：“大家知道我是谁吗？”

自我中心的表现：“为了能配合你们的需求，领导认为我是最佳的人选。”

时间