《魏晋南北朝的科技与文化》说课课件

第20课魏晋南北朝的科技与文化北京市育英学校王婉秋第20课魏晋南北朝的科技与文化北京市育英学校纲说教学资源和教学方法纲说教学资源和教学方法1课前对象分析1课前对象分析2.教材分析学期总结课1.课标要求教学背景分析祖冲之的数学成就书法艺术北方农业技术的成熟和农历贾思勰和《齐民要术》科学家祖冲之书法、绘画与雕塑单元总结课教学难点：1.综合魏晋南北朝时期政治、经济、民族关系状况，理解科技、文化与社会变迁的关系，即分析理解科技文化繁荣的原因。贾思勰和《齐民要术》科学家祖冲之书法、绘画与雕塑教学重点2.教材分析学期总结课1.课标要求教学背景分析祖冲之的数学成教学背景分析3.学情分析你已经了解哪些第四单元的科学文化成就？(可多选)选项比例祖冲之和圆周率83.23%贾思勰和《齐民要术》39.35%书法：王羲之76.77%绘画：顾恺之41.29%石窟艺术：山西大同的云冈石窟48.39%石窟艺术：河南洛阳的龙门石窟42.58%（1）学习准备：远古-魏晋南北朝历史数学课语文课教学难点：2.特定的历史场景下思考问题的历史思维意识。教学背景分析3.学情分析你已经了解哪些第四单元的科学文化成就教学背景分析3.学情分析你了解二十四节气吗？选项比例了解85.16%不了解14.84%你知道即将到来的节气是哪个吗？选项比例立冬5.16%大雪8.39%冬至72.9%大寒13.55%即将到来的这个节气，北方的传统饮食习俗是什么？选项比例薄饼6.45%饺子82.58%八宝粥8.39%元宵2.58%（1）学习准备：日常生活（2）学习风格：感性认识（3）学习方式：实际体验教学方法：1.自主学习法2.问题教学法教学背景分析3.学情分析你了解二十四节气吗？选项比例了解85教学背景分析3.学情分析选项比例山西大同的云冈石窟9.03%河南洛阳的龙门石窟9.03%都去过11.61%都没去过70.32%下面两个地方你去过哪里？

（3）学习方式：少数——实际体验多数——阅读理解教学资源：文字材料教学背景分析3.学情分析选项比例山西大同的云冈石窟9.03%教学背景分析3.学情分析你最想了解第四单元的科学文化成就的哪些内容？(可多选)选项比例祖冲之和圆周率62.58%贾思勰和《齐民要术》41.29%书法：王羲之52.26%绘画：顾恺之43.87%石窟艺术：山西大同的云冈石窟52.26%石窟艺术：河南洛阳的龙门石窟49.68%（2）学习风格：对农业不感兴趣感性认识教学资源：1．图片、故事2．文字材料3.历史纪年表教学难点：1.综合魏晋南北朝时期政治、经济、民族关系状况，分析理解科技文化繁荣的原因。教学方法：3.讲授法教学背景分析3.学情分析你最想了解第四单元的科学文化成就的哪教学目标1.在自主预习的基础上，了解魏晋南北朝科技文化成就的基本史实，将魏晋南北朝的科技文化成就与历史纪年表相对应，建立正确的时空观念。2.通过研读教材和学案提供的材料，思考魏晋南北朝科技文化成就的取得的原因，提升在特定的历史场景下思考问题的历史思维意识。体会科学和人文的价值，提升对古代中国文化的认同感和自豪感。教学目标1.在自主预习的基础上，了解魏晋南北朝科技文化成就的2教学过程2教学过程教学流程教学内容历史纪年表导入成就科技文化璀璨的原因小结学生活动温故知新成就分类时空观念材料分析

合作探究提升认识教学流程教学内容历史纪年表导入成就小结学生活动温故知新成就分教学过程——导入：历史纪年表展示温故知新①②③蜀东晋北魏三国两晋南北朝政权分立民族交融教学过程——导入：历史纪年表展示①②③蜀东晋北魏三国两晋南北教学过程——板书第20课魏晋南北朝的科技与文化一、魏晋南北朝的科技与文化成就教学过程——板书第20课魏晋南北朝的科技与文化教学过程——成就归类时空观念贾思勰：《齐民要术》农学祖冲之：圆周率《大明历》

水碓磨等数学天文历法机械制造王羲之：《兰亭集序》书法顾恺之：《女史箴图》《洛神赋图》绘画魏碑书法云冈石窟和龙门石窟雕塑教学过程——成就归类时空观念贾思勰：《齐民要术》农学祖冲教学过程——板书第20课魏晋南北朝的科技与文化一、魏晋南北朝的科技与文化成就二、原因教学过程——板书第20课魏晋南北朝的科技与文化整理古书中记载的农业知识采集民间歌谣谚语，汲取农民的生产经验在生产实践中证明和丰富了这些经验第一组：北朝为什么会出现《齐民要术》这样对后世农学发展有深远影响、在世界农学史上占有重要地位的农书？贾思勰的贡献实证精神教学过程——材料分析合作探究整理古书中记载的农业知识第一组：北朝为什么会出现《齐民要术》教学过程——农作物农具生产技术水利工程政策远古春秋战国秦两汉三国东晋南朝北朝材料分析合作探究第一组：北朝为什么会出现《齐民要术》这样对后世农学发展有深远影响、在世界农学史上占有重要地位的农书？教学过程——农作物农具生产技术水利工程政策远古春秋战国秦两汉教学过程——祖冲之精算圆周率至小数点后七位数，不仅是极限思想对数学的巨大贡献，更是精算历法的需要，是农业文明的需要。中国古代的农业文明进步是社会发展的主要动力。——方美玲《历史知识分类与历史教学本质》材料分析合作探究第二组：祖冲之为什么能够把圆周率精确到小数点后第七位数字？教学过程——祖冲之精算圆周率至小数点后七位数，不仅是极限思想贾思勰：《齐民要术》农学祖冲之：圆周率《大明历》

水碓磨等数学天文历法机械制造王羲之：《兰亭集序》书法顾恺之：《女史箴图》《洛神赋图》绘画魏碑书法云冈石窟和龙门石窟雕塑教学过程——材料分析合作探究贾思勰：《齐民要术》农学祖冲之：圆周率数学天文历法机械制造王予少学卫夫人书，将谓大能；及渡江北游名山，见李斯、曹喜等书；又之许下，见锺繇、梁鹄书；又之洛下，见蔡邕《石经》三体书；又于从兄洽处，见张昶《华岳碑》，始知学卫夫人书，徒费年月耳。遂改本师，仍于众碑学习焉。——（东晋）王羲之：《题卫夫人〈笔阵图〉后》第三组：王羲之为什么能在书法上取得巨大成就？教学过程——材料分析合作探究予少学卫夫人书，将谓大能；及渡江北游名山，见李斯、曹喜等书；第三组：王羲之为什么能在书法上取得巨大成就？钟繇《宣示表》张芝《终年贴》教学过程——材料分析合作探究第三组：王羲之为什么能在书法上取得巨大成就？钟繇《宣示表》张第三组：王羲之为什么能在书法上取得巨大成就？1990年在甘肃敦煌甜水井汉代悬泉邮驿遗址出土的帘纹明显、写有文字的“悬泉纸”——西汉纸墨书教学过程——材料分析合作探究第三组：王羲之为什么能在书法上取得巨大成就？1990年在甘肃第三组：王羲之为什么能在书法上取得巨大成就？甲骨文金文隶书草书行书楷书小篆教学过程——材料分析合作探究第三组：王羲之为什么能在书法上取得巨大成就？甲骨文金文隶书草第三组：王羲之为什么能在书法上取得巨大成就？《黄庭经》楷书《初月帖》草书教学过程——材料分析合作探究第三组：王羲之为什么能在书法上取得巨大成就？《黄庭经》楷书《第三组：王羲之为什么能在书法上取得巨大成就？《兰亭集序》“天下第一行书”廿八行三百字,之字最多无一似。——米芾（北宋书法家）教学过程——材料分析合作探究第三组：王羲之为什么能在书法上取得巨大成就？《兰亭集序》“天东晋中期以降，放达风气转向平淡静寂的境地，当时士族名流因为生活优裕，多喜以巨寺名山、别墅湖境为雅游圣地，悠然谈论玄理。这种风气持续到南朝，一直是士族日常生活与社交活动的主要方式。——傅乐成主编《中国通史》第三组：王羲之为什么能在书法上取得巨大成就？教学过程——材料分析合作探究东晋中期以降，放达风气转向平淡静寂的境地，当时士族名流因为生又为车骑桓冲骑兵参军，冲问：“卿署何曹？”对曰：“似是马曹。”又问：“管几马？”曰：“不知马，何由知数！”又问：“马比死多少？”曰：“未知生，焉知死！——《晋书·王徽之传》第三组：王羲之为什么能在书法上取得巨大成就？教学过程——材料分析合作探究又为车骑桓冲骑兵参军，冲问：“卿署何曹？”对曰：“似是马曹。汉末魏晋六朝是中国政治上最混乱、社会上最痛苦的时代，然而却是精神上极自由、极解放、最富于智慧、最浓于热情的一个时代。因此也就是最富有艺术精神的一个时代。——宗白华《美学散步》第三组：王羲之为什么能在书法上取得巨大成就？教学过程——材料分析合作探究汉末魏晋六朝是中国政治上最混乱、社会上最痛苦的时代，然而却是教学过程——结合板书小结提升认识第20课魏晋南北朝的科技与文化一、魏晋南北朝的科技与文化成就二、原因1.中华文明的传承2.农业发展的需要3.江南地区的开发4.北方的民族交融5.精神的自由解放6.个人的刻苦努力为统一奠定基础教学过程——结合板书小结提升认识第20课魏晋南北3课后评价3课后评价学习评价设计追根溯源：下列两尊佛像均建于北魏，为什么风格差异如此之大？云冈石窟第20窟中的主佛龙门石窟宾阳中洞的主佛学习评价设计追根溯源：下列两尊佛像均建于北魏，为什么风格差异教学设计特点1.“教学背景分析”详实具体，教学重难点的选取针对性强。2.合作探究历史学科特点鲜明，活动深入，思维活跃。3.小结紧扣本单元阶段特征，主题性强，便于学生整体把控所学知识。教学设计特点1.“教学背景分析”详实具体，教学重难点的选取针谢谢观看ThankYou！北京市育英学校王婉秋谢谢观看ThankYou！北京市育英学校王婉秋第20课魏晋南北朝的科技与文化北京市育英学校王婉秋第20课魏晋南北朝的科技与文化北京市育英学校纲说教学资源和教学方法纲说教学资源和教学方法1课前对象分析1课前对象分析2.教材分析学期总结课1.课标要求教学背景分析祖冲之的数学成就书法艺术北方农业技术的成熟和农历贾思勰和《齐民要术》科学家祖冲之书法、绘画与雕塑单元总结课教学难点：1.综合魏晋南北朝时期政治、经济、民族关系状况，理解科技、文化与社会变迁的关系，即分析理解科技文化繁荣的原因。贾思勰和《齐民要术》科学家祖冲之书法、绘画与雕塑教学重点2.教材分析学期总结课1.课标要求教学背景分析祖冲之的数学成教学背景分析3.学情分析你已经了解哪些第四单元的科学文化成就？(可多选)选项比例祖冲之和圆周率83.23%贾思勰和《齐民要术》39.35%书法：王羲之76.77%绘画：顾恺之41.29%石窟艺术：山西大同的云冈石窟48.39%石窟艺术：河南洛阳的龙门石窟42.58%（1）学习准备：远古-魏晋南北朝历史数学课语文课教学难点：2.特定的历史场景下思考问题的历史思维意识。教学背景分析3.学情分析你已经了解哪些第四单元的科学文化成就教学背景分析3.学情分析你了解二十四节气吗？选项比例了解85.16%不了解14.84%你知道即将到来的节气是哪个吗？选项比例立冬5.16%大雪8.39%冬至72.9%大寒13.55%即将到来的这个节气，北方的传统饮食习俗是什么？选项比例薄饼6.45%饺子82.58%八宝粥8.39%元宵2.58%（1）学习准备：日常生活（2）学习风格：感性认识（3）学习方式：实际体验教学方法：1.自主学习法2.问题教学法教学背景分析3.学情分析你了解二十四节气吗？选项比例了解85教学背景分析3.学情分析选项比例山西大同的云冈石窟9.03%河南洛阳的龙门石窟9.03%都去过11.61%都没去过70.32%下面两个地方你去过哪里？

（3）学习方式：少数——实际体验多数——阅读理解教学资源：文字材料教学背景分析3.学情分析选项比例山西大同的云冈石窟9.03%教学背景分析3.学情分析你最想了解第四单元的科学文化成就的哪些内容？(可多选)选项比例祖冲之和圆周率62.58%贾思勰和《齐民要术》41.29%书法：王羲之52.26%绘画：顾恺之43.87%石窟艺术：山西大同的云冈石窟52.26%石窟艺术：河南洛阳的龙门石窟49.68%（2）学习风格：对农业不感兴趣感性认识教学资源：1．图片、故事2．文字材料3.历史纪年表教学难点：1.综合魏晋南北朝时期政治、经济、民族关系状况，分析理解科技文化繁荣的原因。教学方法：3.讲授法教学背景分析3.学情分析你最想了解第四单元的科学文化成就的哪教学目标1.在自主预习的基础上，了解魏晋南北朝科技文化成就的基本史实，将魏晋南北朝的科技文化成就与历史纪年表相对应，建立正确的时空观念。2.通过研读教材和学案提供的材料，思考魏晋南北朝科技文化成就的取得的原因，提升在特定的历史场景下思考问题的历史思维意识。体会科学和人文的价值，提升对古代中国文化的认同感和自豪感。教学目标1.在自主预习的基础上，了解魏晋南北朝科技文化成就的2教学过程2教学过程教学流程教学内容历史纪年表导入成就科技文化璀璨的原因小结学生活动温故知新成就分类时空观念材料分析

合作探究提升认识教学流程教学内容历史纪年表导入成就小结学生活动温故知新成就分教学过程——导入：历史纪年表展示温故知新①②③蜀东晋北魏三国两晋南北朝政权分立民族交融教学过程——导入：历史纪年表展示①②③蜀东晋北魏三国两晋南北教学过程——板书第20课魏晋南北朝的科技与文化一、魏晋南北朝的科技与文化成就教学过程——板书第20课魏晋南北朝的科技与文化教学过程——成就归类时空观念贾思勰：《齐民要术》农学祖冲之：圆周率《大明历》

水碓磨等数学天文历法机械制造王羲之：《兰亭集序》书法顾恺之：《女史箴图》《洛神赋图》绘画魏碑书法云冈石窟和龙门石窟雕塑教学过程——成就归类时空观念贾思勰：《齐民要术》农学祖冲教学过程——板书第20课魏晋南北朝的科技与文化一、魏晋南北朝的科技与文化成就二、原因教学过程——板书第20课魏晋南北朝的科技与文化整理古书中记载的农业知识采集民间歌谣谚语，汲取农民的生产经验在生产实践中证明和丰富了这些经验第一组：北朝为什么会出现《齐民要术》这样对后世农学发展有深远影响、在世界农学史上占有重要地位的农书？贾思勰的贡献实证精神教学过程——材料分析合作探究整理古书中记载的农业知识第一组：北朝为什么会出现《齐民要术》教学过程——农作物农具生产技术水利工程政策远古春秋战国秦两汉三国东晋南朝北朝材料分析合作探究第一组：北朝为什么会出现《齐民要术》这样对后世农学发展有深远影响、在世界农学史上占有重要地位的农书？教学过程——农作物农具生产技术水利工程政策远古春秋战国秦两汉教学过程——祖冲之精算圆周率至小数点后七位数，不仅是极限思想对数学的巨大贡献，更是精算历法的需要，是农业文明的需要。中国古代的农业文明进步是社会发展的主要动力。——方美玲《历史知识分类与历史教学本质》材料分析合作探究第二组：祖冲之为什么能够把圆周率精确到小数点后第七位数字？教学过程——祖冲之精算圆周率至小数点后七位数，不仅是极限思想贾思勰：《齐民要术》农学祖冲之：圆周率《大明历》

水碓磨等数学天文历法机械制造王羲之：《兰亭集序》书法顾恺之：《女史箴图》《洛神赋图》绘画魏碑书法云冈石窟和龙门石窟雕塑教学过程——材料分析合作探究贾思勰：《齐民要术》农学祖冲之：圆周率数学天文历法机械制造王予少学卫夫人书，将谓大能；及渡江北游名山，见李斯、曹喜等书；又之许下，见锺繇、梁鹄书；又之洛下，见蔡邕《石经》三体书；又于从兄洽处，见张昶《华岳碑》，始知学卫夫人书，徒费年月耳。遂改本师，仍于众碑学习焉。——（东晋）王羲之：《题卫夫人〈笔阵图〉后》第三组：王羲之为什么能在书法上取得巨大成就？教学过程——材料分析合作探究予少学卫夫人书，将谓大能；及渡江北游名山，见李斯、曹喜等书；第三组：王羲之为什么能在书法上取得巨大成就？钟繇《宣示表》张芝《终年贴》教学过程——材料分析合作探究第三组：王羲之为什么能在书法上取得巨大成就？钟繇《宣示表》张第三组：王羲之为什么能在书法上取得巨大成就？1990年在甘肃敦煌甜水井汉代悬泉邮驿遗址出土的帘纹明显、写有文字的“悬泉纸”——西汉纸墨书教学过程——材料分析合作探究第三组：王羲之为什么能在书法上取得巨大成就？1990年在甘肃第三组：王羲之为什么能在书法上取得巨大成就？甲骨文金文隶书草书行书楷书小篆教学过程——材料分析合作探究第三组：王羲之为什么能在书法上取得巨大成就？甲骨文金文隶书草第三组：王羲之为什么能在书法上取得巨大成就？《黄庭经》楷书《初月帖》草书教学过程——材料分析合作探究第三组：王羲之为什么能在书法上取得巨大成就？《黄庭经》楷书《第三组：王羲之为什么能在书法上取得巨大成就？《兰亭集序》“天下第一行书”廿八行三百字,之字最多无一似。——米芾（北宋书法家）教学过程——材料分析合作探究第三组：王羲之为什么能在书法上取得巨大成就？《兰亭集序》“天东晋中期以降，放达风气转向平淡静寂的境地，当时士族名流因为生活优裕，多喜以巨寺名山、别墅湖境为雅游圣地，悠然谈论玄理。这种风气持续到南朝，一直是士族日常生活与社交活动的主要方式。——傅乐成主编《中国通史》第三组：王羲之为什么能在书法上