部编版教材《雁门太守行》优秀课件1

雁门太守行雁门太守行1课前热身你最喜欢哪位诗人或词人，为什么？课前热身2你了解诗人李贺吗

李贺（790～816），唐代著名诗人，汉族，河南福昌人。字长吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。祖籍陇西，生于福昌县昌谷（今河南洛阳宜阳县）。一生愁苦多病，仅做过3年从九品微官奉礼郎，因病27岁卒。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表，又是中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。

你了解诗人李贺吗李贺（790～816），唐代著名诗人，汉族3李贺一生应试难中，又愁苦多病，更是壮志难酬，27岁就英年早逝了。正因为应试遇挫，仕途不顺，所以，他致力于诗。据说，李贺写诗非常勤奋，外出时总背一破囊，得诗句便写投囊中，暮归再成诗篇。在李贺的短暂生涯中，给后人留下了两百余首诗。据史书记载，有一次李贺带着诗卷求见韩愈，韩愈当时正送走客人，想休息，门人把李贺的诗卷呈送给韩愈，韩愈也就随手翻翻而已。不翻则已，一翻就拍案叫绝。原来诗卷的第一首诗就是《雁门太守行》，而这首诗，竟然就是李贺在17岁写成的。李贺一生应试难中，又愁苦多病，更是壮志难酬，27岁就英年早逝4解题《雁门太守行》选自《李贺歌诗编》。是乐府旧题，唐人的这类拟古诗，是相对唐代“近体诗”而言的。它有较宽押韵，不受太多格律束缚，可以说是古人的一种半自由诗。解题5朗读课文要求：读准字音，注意节奏朗读课文6雁门太守行

cuīlín

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

jiǎoyānzhī

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

juǎnzhòng

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

xié

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。雁门太守行7

初读品诗意：

通过读诗,你看到了什么?听到了什

么?联想到了什么?感受到了什么?

初读品诗意：

通过读诗,你看到了什么?听到了什

8部编版教材《雁门太守行》优秀课件19部编版教材《雁门太守行》优秀课件110部编版教材《雁门太守行》优秀课件111再读品诗意黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。敌军似乌云压进，危城似乎要被摧垮。阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。再读品诗意黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。12角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。号角的声音在这秋色里响彻天空；塞上泥土犹如胭脂凝成，夜色中浓艳得如紫色。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。13半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水；凝重的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。14报君黄金台上意，提携玉龙为君死。为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死！报君黄金台上意，提携玉龙为君死。15敌军似乌云压进，危城似乎要被摧垮。阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。号角的声音在这秋色里响彻天空；塞上泥土犹如胭脂凝成，夜色中浓艳得如紫色。寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水；凝重的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死！

敌军似乌云压进，危城似乎要被摧垮。阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上16三读品诗情：理解诗歌内容，体会作品抒发的感情.

《雁门太守行》描绘的是将士们在靠近北方的边境地区奋勇杀敌的壮烈场面，赞颂了守边将士誓死报国的决心和爱国情怀。

三读品诗情：《雁门太守行》描绘的是将士们在靠近北17四读品诗味：你觉得全诗那一句或哪几句写得最好，为什么一二句：写景又叙事，写敌军兵临城下的危急形势和守城将士严阵以待。“压、摧”两个动词及比喻、夸张手法的运用，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难、我方城池摇摇欲坠等等，淋漓尽致地揭示出来。三四句：叙事写景，从听觉和视觉的角度写惨烈的战斗场景。

“满”，勾画出战争的规模之大，“秋色”渲染凄凉悲壮的气氛。“夜”点明交战时间之长。特别有表现力的是“凝”字。胭脂是为了突出脸蛋、嘴唇自然红晕的效果的红色化妆品，这里的泥土颜色酷似胭脂，而作者又是在侧面烘托，以泥土写血，仿佛让人闻到了战斗的血腥气息。血流遍野，染红了泥土，从早到晚，鲜红的血慢慢凝固，凝成了紫色。这个“凝”字的特写，妙在既表现了死伤惨重，又显示了动态变化过程，还渲染了黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面。

四读品诗味：你觉得全诗那一句或哪几句写得最好，为什么一二句：18五六句：写部队黑夜偷袭敌人。

战斗从早到晚那样惨烈，可并没有黑夜到来而停止。我军势弱，不能坐以待毙，而选择主动出击。“半卷”，为的是隐蔽突袭，攻其不备，这也体现了我军的智慧。“易水”既表明交战的地点，又引用典故，显示出将要有一场悲壮的生死战：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，高渐离永别勇士荆轲的场景历历如在目前，催人泪下。七八句：引用典故，抒发誓死报效国家的决心。黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士们誓死报效国家的决心。一个体弱多病的李贺，不像岑参、陆游等人一样有过沙场亲身经历，却能完全凭想象描绘出高于写生的战斗场景，叹为观止。五六句：写部队黑夜偷袭敌人。19体会李贺诗歌的艺术特色。一般说来，写悲壮惨烈的战斗场面不宜使用表现浓艳色彩的词语，而李贺这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫红色，非但鲜明，而且浓艳，它们和黑色、秋色、玉白色等等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。这首诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，可算是奇诡了；而这种色彩斑斓的奇异画面却难确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息变幻的战争风云，又显得很妥贴。这是李贺创作诗歌的特色。体会李贺诗歌的艺术特色。一般说来，写悲壮惨烈的战斗场面不宜使20课堂总结：李贺的诗：用词新奇、构思独特、想象丰富、色彩斑斓、风格怪异。课堂总结：李贺的诗：21迁移训练：欣赏李贺的南园男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？译文：男子汉大丈夫为什么不带上锋利的吴钩，去收复那黄河南北割据的关山五十州？请你且登上那画有开国功臣的凌烟阁去看，又有哪一个书生能被册封为食邑万户的列侯？迁移训练：欣赏李贺的南园男儿何不带吴钩，22巩固练习

背诵全诗巩固练习背诵全诗23完THEEND完THEEND241.高考作文不同于“自由写作”高考作文为了达到一定的考察目的，考生要“根据要求写作”，在这个基础上鼓励考生发挥想象和联想写出自己的思考和感悟，因此，若要写好高考作文，既不能不顾写作要求信马由缰，也不能被要求所限，畏手畏脚。2.而要既符合要求，又要有张扬个性的出彩的地方。所以说高考作文不是自由写作，既有限制又有开放的空间，既有考生必须完成的规定动作又要有彰显特色的自选动作。3.一篇议论文如果能有几个联系密切并具有较强论证力度的主体段，那就会增加论证的深度、广度和厚度，颇具层次感，使议论文富有说服力。因此，同学们写好议论文的主体段至关重要。4.出现大量的叙述文字，而缺少相应的议论性语言点睛，给人以罗列事例或者啰嗦叙事的感觉，并且暴露自己欠缺说理能力的缺点。5.空洞乏味的议论，缺乏必要的理论和事实支撑，车轱辘话绕来绕去，论述肤浅无力。6.段落中有事例有论述，但却水是水，油是油，没有分析融合，论点就如同生硬地贴在论据上面的标签，缺乏说服力。7.这是一则新材料运用作文，先是列举了古往今来中外青年成人礼仪和节日的沿革；接着从国际和国家层面，对青年提出了明确的希望和要求；最后指出“你们”成年，青年们前赴后继，成就自我人生，勇作社会脊梁。8.在运用部分，则指出结合材料进行联想和思考，致即将成年的自己。整道题条理明晰，从现象到本质，逐一得到揭示，很好地拓展了考生的写作思维。1.高考作文不同于“自由写作”高考作文为了达到一定的考察目的25雁门太守行雁门太守行26课前热身你最喜欢哪位诗人或词人，为什么？课前热身27你了解诗人李贺吗

李贺（790～816），唐代著名诗人，汉族，河南福昌人。字长吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。祖籍陇西，生于福昌县昌谷（今河南洛阳宜阳县）。一生愁苦多病，仅做过3年从九品微官奉礼郎，因病27岁卒。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表，又是中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。

你了解诗人李贺吗李贺（790～816），唐代著名诗人，汉族28李贺一生应试难中，又愁苦多病，更是壮志难酬，27岁就英年早逝了。正因为应试遇挫，仕途不顺，所以，他致力于诗。据说，李贺写诗非常勤奋，外出时总背一破囊，得诗句便写投囊中，暮归再成诗篇。在李贺的短暂生涯中，给后人留下了两百余首诗。据史书记载，有一次李贺带着诗卷求见韩愈，韩愈当时正送走客人，想休息，门人把李贺的诗卷呈送给韩愈，韩愈也就随手翻翻而已。不翻则已，一翻就拍案叫绝。原来诗卷的第一首诗就是《雁门太守行》，而这首诗，竟然就是李贺在17岁写成的。李贺一生应试难中，又愁苦多病，更是壮志难酬，27岁就英年早逝29解题《雁门太守行》选自《李贺歌诗编》。是乐府旧题，唐人的这类拟古诗，是相对唐代“近体诗”而言的。它有较宽押韵，不受太多格律束缚，可以说是古人的一种半自由诗。解题30朗读课文要求：读准字音，注意节奏朗读课文31雁门太守行

cuīlín

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

jiǎoyānzhī

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

juǎnzhòng

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

xié

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。雁门太守行32

初读品诗意：

通过读诗,你看到了什么?听到了什

么?联想到了什么?感受到了什么?

初读品诗意：

通过读诗,你看到了什么?听到了什

33部编版教材《雁门太守行》优秀课件134部编版教材《雁门太守行》优秀课件135部编版教材《雁门太守行》优秀课件136再读品诗意黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。敌军似乌云压进，危城似乎要被摧垮。阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。再读品诗意黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。37角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。号角的声音在这秋色里响彻天空；塞上泥土犹如胭脂凝成，夜色中浓艳得如紫色。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。38半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水；凝重的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。39报君黄金台上意，提携玉龙为君死。为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死！报君黄金台上意，提携玉龙为君死。40敌军似乌云压进，危城似乎要被摧垮。阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。号角的声音在这秋色里响彻天空；塞上泥土犹如胭脂凝成，夜色中浓艳得如紫色。寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水；凝重的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死！

敌军似乌云压进，危城似乎要被摧垮。阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上41三读品诗情：理解诗歌内容，体会作品抒发的感情.

《雁门太守行》描绘的是将士们在靠近北方的边境地区奋勇杀敌的壮烈场面，赞颂了守边将士誓死报国的决心和爱国情怀。

三读品诗情：《雁门太守行》描绘的是将士们在靠近北42四读品诗味：你觉得全诗那一句或哪几句写得最好，为什么一二句：写景又叙事，写敌军兵临城下的危急形势和守城将士严阵以待。“压、摧”两个动词及比喻、夸张手法的运用，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难、我方城池摇摇欲坠等等，淋漓尽致地揭示出来。三四句：叙事写景，从听觉和视觉的角度写惨烈的战斗场景。

“满”，勾画出战争的规模之大，“秋色”渲染凄凉悲壮的气氛。“夜”点明交战时间之长。特别有表现力的是“凝”字。胭脂是为了突出脸蛋、嘴唇自然红晕的效果的红色化妆品，这里的泥土颜色酷似胭脂，而作者又是在侧面烘托，以泥土写血，仿佛让人闻到了战斗的血腥气息。血流遍野，染红了泥土，从早到晚，鲜红的血慢慢凝固，凝成了紫色。这个“凝”字的特写，妙在既表现了死伤惨重，又显示了动态变化过程，还渲染了黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面。

四读品诗味：你觉得全诗那一句或哪几句写得最好，为什么一二句：43五六句：写部队黑夜偷袭敌人。

战斗从早到晚那样惨烈，可并没有黑夜到来而停止。我军势弱，不能坐以待毙，而选择主动出击。“半卷”，为的是隐蔽突袭，攻其不备，这也体现了我军的智慧。“易水”既表明交战的地点，又引用典故，显示出将要有一场悲壮的生死战：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，高渐离永别勇士荆轲的场景历历如在目前，催人泪下。七八句：引用典故，抒发誓死报效国家的决心。黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士们誓死报效国家的决心。一个体弱多病的李贺，不像岑参、陆游等人一样有过沙场亲身经历，却能完全凭想象描绘出高于写生的战斗场景，叹为观止。五六句：写部队黑夜偷袭敌人。44体会李贺诗歌的艺术特色。一般说来，写悲壮惨烈的战斗场面不宜使用表现浓艳色彩的词语，而李贺这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫红色，非但鲜明，而且浓艳，它们和黑色、秋色、玉白色等等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。这首诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，可算是奇诡了；而这种色彩斑斓的奇异画面却难确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息变幻的战争风云，又显得很妥贴。这是李贺创作诗歌的特色。体会李贺诗歌的艺术特色。一般说来，写悲壮惨烈的战斗场面不宜使45课堂总结：李贺的诗：用词新奇、构思独特、想象丰富、色彩斑斓、风格怪异。课堂总结：李贺的诗：46迁移训练：欣赏李贺的南园男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？译文：男子汉大丈夫为什么不带上锋利的吴钩，去收复那黄河南北割据的关山五十州？请你且登上那画有开国功臣的凌烟阁去看，又有哪一个书生