鲁教版五年级下册语文第一单元复习课件

五年级语文第一单元复习重点1五年级语文第一单元复习重点1课文可分为两大部分：前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情感《老人与海鸥》2课文可分为两大部分：前半部分通《老人与海鸥》2

《跑进家来的松鼠》文章写一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”、“晾晒蘑菇”、“冬眠垫窝”。反映了松鼠的可爱，表达了作者及全家人对松鼠的喜爱之情。3《跑进家来的松鼠》3《最后一头战象》这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文以时间为序，扣住四个感人的片段：“英雄垂暮”、“重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”，把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。4《最后一头战象》4《金色的脚印》课文按事情发展的顺序以主人公正太郎的观察视角为明线：用“老狐狸夫妻俩设‘调虎离山’之计营救小狐狸”和“老狐狸入‘虎穴’做窝喂养、营救小狐狸”两个具体的事例，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情。5《金色的脚印》5同时课文也以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线：赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，表达了作者的创作意图：大自然是人和动物的共同家园，人类要和动物和谐相处，这个世界才更加美好。6同时课文也以正太郎与狐狸一家日6日积月累七：马诗李贺（诗鬼）大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。7日积月累七：大漠沙如雪，燕山月似钩。7词语搭配

白色的旋涡有声有色的乐谱

扫得干干净净威风凛凛的象兵

久别重逢的朋友千方百计地贮存

排山倒海般地扑来

优哉游哉地闲逛

焦躁不安地吼叫

震耳欲聋的吼叫英武豪迈的气概清波荡漾的江面8词语搭配8捕杀的战场眼睛炯炯有神

清脆的、悲伤的声音湿漉漉的地面耀眼的光芒金色的光芒慢腾腾地踱来踱去费力地睁目不转睛地看悄悄地爬兴高采烈地跳一块面包一片白色一篇乐谱一个背包一群海鸥9捕杀的战场眼睛炯炯有神一块面包一片一、看拼音写词语

sùliàobǐnggānjiézòu（）（）（）

qǐpàn

rì

kòu

huáguì（）（）（）

yīngwǔqìgàicāngmáng

（）（）（）

jíxiángzhèněryùlóng（）（）塑料饼干节奏企盼日寇华贵鹦鹉气概苍茫吉祥震耳欲聋10一、看拼音写词语sùliàobǐng二、读一读海鸥褪色饼干塑料乐谱亲昵不甘落后歇落吉祥滇池营地漩涡贮存劈敌烟囱窜出日寇埋葬优哉游哉香蕉喘息凝重竹筒嘎羧瞌睡亢奋垃圾焦躁不安篾席漫不经心摩挲皮革

11二、读一读海鸥褪色饼干塑料乐谱亲昵不象冢横遭不幸暴毙甘蔗泣不成声糯米粑粑唏嘘惦记礁石唯唯诺诺膨胀箐沟佣人炯炯有神浴血搏杀震耳欲聋石碑金箔铁镐长途跋涉椭圆柞树嚎叫目不转睛咔嚓哆哆嗦嗦踱来踱去抑扬顿挫12象冢横遭不幸暴毙甘蔗12三、比一比，组成词。拼（

）遭（

）寇（

）饼（

）糟（

）冠（

）牌（

）仰（）碑（

）抑（）拼命饼干遭遇糟糕敌寇冠军品牌石碑仰望抑制13三、比一比，组成词。拼（

）遭（

四、补充词语抑（

）顿（

）相（

）相（

）（

）（

）不安（

）不（

）心久（

）重（

）横（

）不（

）（

）耳欲（

）（

）血（

）杀扬挫依随焦躁漫经别逢遭幸震聋浴搏14四、补充词语抑（

）顿（

）相（

）相五、多音字组词

调diào（

）扇shān（

）调tiáo（

）扇shàn（

）当dāng（

）应yìng（

）当dàng（

）应yīng（

）倒dào（

）模mú（）劈pī（）倒dǎo（

）模mó（）劈pǐ（）15五、多音字组词调diào（

）六、近义词、反义词16六、近义词、反义词16七、把词语朋友送回家

赶紧紧急1．前有强敌，后有追兵，情况十分（）。2．首长来了，他（）迎上去。

协助帮助

1．同学之间，要互相（），互相爱护。2．护士（）医生做了一个又一个手术。

收集收藏

1.在北京植物园，至今仍（）着一盆朱德委员长的兰花。2.暑假我（）了许多植物标本。紧急赶紧帮助协助收藏收集17七、把词语朋友送回家赶八、排列句子顺序（）等熊走了，他那个朋友从树上下来，笑眯眯的对他说：“喂！熊跟你说了些什么呀？”（）熊走到他身边，缩着鼻子闻他的脸。这时候他停止呼吸，熊以为他是一个死人，就走开了。（）两个朋友在森林里玩，突然有一只熊向他们冲来。（）“它告诉我，在危急的时候，那些扔下伙伴逃跑的人都不是好朋友。”（）一个人连忙逃跑，爬到一棵树上藏起来，还有一个来不及跑了，只好躺在地上装死。1234518八、排列句子顺序（）等熊走了，他那个朋友从树上下来，笑九、句子万花筒。1、李小明有一次在车上看见张小曼经常给老人让座。（修改病句）李小明有一次在车上看见张小曼给老人让座。李小明在车上看见张小曼经常给老人让座。2、晴天雨天。老人每天来给海鸥送餐，跟海鸥相伴。（用关联词连成一句话）无论晴天雨天，老人每天都来给海鸥送餐，跟海鸥相伴。3、对于明天的信念，人们总是相同的。（改为反问句）对于明天的信念，人们还有不相同的吗？

19九、句子万花筒。1、李小明有一次在车上看见张小曼经常给老4、四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着探头张望的正太郎。（缩句）

眼睛盯着正太郞。5、一群海鸥守候在老人的遗像前。（改为比喻句）一群海鸥守候在老人的遗像前，像是为了老人守灵的白翼天命。6、波农丁对我说：“嘎羧要离开我们去象冢了。”（改为转述句）波农丁对我说，嘎羧要离开他们去象冢了。204、四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着探头张望的正太郎。（缩句十、说说你对句子的理解（1）安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”。为什么会发生这样的事？“意想不到的事情”是海鸥在老人的遗像前“翻飞盘旋”，“连声鸣叫”，“肃立不动”，“炸了营似的朝遗像扑过来”。发生这样的事的原因是：十多年来，老人像赶赴约会似的，每天到翠湖喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干。久而久之，老人与海鸥结下了深厚的感情。所以当老人去世时，海鸥们像为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。21十、说说你对句子的理解（1）安放老人遗像的地方发生了什么“意（2）海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。体会到海鸥与老人十分有默契，从中也可以感受到老人与海鸥相伴的时间很久.（3）嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？因为象鞍记载着凝重的历史(在战场上的事情），记载着嘎羧的英勇，这样做表现了嘎羧的英雄形象与气概。22（2）海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有（4）没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。作者对嘎羧动作、神情的描写，细腻生动，寥寥几笔就清晰地表达出一头英勇的战象积淀在心中的深沉的感情。“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”，使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味。23（4）没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的十一、口语交际小明的爸爸爱打鸟。今天，他又背上了猎枪准备出门，小明想劝阻爸爸。如果你是小明，你会怎样说服爸爸？请你仔细想一想，把劝说的话写下来。爸爸，你想，如果世界上有10个人每天打一只鸟，那一年就要被消灭3650只鸟。设想没有鸟类的生活，肯定是没有生机的。天空万里无云，但没有鸟儿的陪伴，是那麽的单调；树林郁郁葱葱，但没有鸟儿的身影，是那麽的枯燥；树枝枝繁叶茂，但没有了鸟儿的歌声，总让人感觉少了什么……总而言之，如果世界上少了鸟儿们，地球就会失去生机。爸爸，您身为地球上的一员，有责任，也有义务，保护每一只小鸟，让社会变得更加和谐，让我们赖以生活的家园——地球变得更加富有生机。所以，爸爸，请放下您手中的猎枪吧！24十一、口语交际小明的爸爸爱打鸟。今天，他又背上了猎枪准备出门十二、按课文内容填空1、《老人与海鸥》作者是人类学家

先生写有《

》一文的基础上改编的。2、《老人与海鸥》讲述了一位老人

喂海鸥。老人去世了后，海鸥们成群结队地飞来

，表达了老人对

以及海鸥

。3、《最后一头战象》为

大王

品藏书系。其中《

》是代表作。还有《

》、《

》、《

》也很有名。美国作家＿＿＿＿＿的《

》《

》，日本作家＿＿＿＿＿＿的《

》《

》都是关于动物的小说。邓启耀寂寞鸥灵每天步行二十余里给老人守灵、送行海鸥的关爱对老人的怀念和崇敬动物小说沈石溪兵猴第七条猎狗狼王梦狼妻杰克·伦敦荒野的呼唤白牙椋鸠十孤岛野犬山大王25十二、按课文内容填空1、《老人与海鸥》作者是人类学家4、《最后一头战象》讲述了在

中幸存下来的大象，自知

，便再次

，来到江畔

，最后庄严地

的故事。赞颂了嘎羧

的高尚情怀。

5、全文可以用四个小标题概括为：

、

、

、

。抗日战争不久于世披挂象鞍凭吊战场埋葬了自己英雄垂暮重披战甲凭吊战场庄严归去264、《最后一头战象》讲述了在中幸存下来的大象，自知五年级语文第一单元复习重点27五年级语文第一单元复习重点1课文可分为两大部分：前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情感《老人与海鸥》28课文可分为两大部分：前半部分通《老人与海鸥》2

《跑进家来的松鼠》文章写一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”、“晾晒蘑菇”、“冬眠垫窝”。反映了松鼠的可爱，表达了作者及全家人对松鼠的喜爱之情。29《跑进家来的松鼠》3《最后一头战象》这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文以时间为序，扣住四个感人的片段：“英雄垂暮”、“重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”，把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。30《最后一头战象》4《金色的脚印》课文按事情发展的顺序以主人公正太郎的观察视角为明线：用“老狐狸夫妻俩设‘调虎离山’之计营救小狐狸”和“老狐狸入‘虎穴’做窝喂养、营救小狐狸”两个具体的事例，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情。31《金色的脚印》5同时课文也以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线：赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，表达了作者的创作意图：大自然是人和动物的共同家园，人类要和动物和谐相处，这个世界才更加美好。32同时课文也以正太郎与狐狸一家日6日积月累七：马诗李贺（诗鬼）大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。33日积月累七：大漠沙如雪，燕山月似钩。7词语搭配

白色的旋涡有声有色的乐谱

扫得干干净净威风凛凛的象兵

久别重逢的朋友千方百计地贮存

排山倒海般地扑来

优哉游哉地闲逛

焦躁不安地吼叫

震耳欲聋的吼叫英武豪迈的气概清波荡漾的江面34词语搭配8捕杀的战场眼睛炯炯有神

清脆的、悲伤的声音湿漉漉的地面耀眼的光芒金色的光芒慢腾腾地踱来踱去费力地睁目不转睛地看悄悄地爬兴高采烈地跳一块面包一片白色一篇乐谱一个背包一群海鸥35捕杀的战场眼睛炯炯有神一块面包一片一、看拼音写词语

sùliàobǐnggānjiézòu（）（）（）

qǐpàn

rì

kòu

huáguì（）（）（）

yīngwǔqìgàicāngmáng

（）（）（）

jíxiángzhèněryùlóng（）（）塑料饼干节奏企盼日寇华贵鹦鹉气概苍茫吉祥震耳欲聋36一、看拼音写词语sùliàobǐng二、读一读海鸥褪色饼干塑料乐谱亲昵不甘落后歇落吉祥滇池营地漩涡贮存劈敌烟囱窜出日寇埋葬优哉游哉香蕉喘息凝重竹筒嘎羧瞌睡亢奋垃圾焦躁不安篾席漫不经心摩挲皮革

37二、读一读海鸥褪色饼干塑料乐谱亲昵不象冢横遭不幸暴毙甘蔗泣不成声糯米粑粑唏嘘惦记礁石唯唯诺诺膨胀箐沟佣人炯炯有神浴血搏杀震耳欲聋石碑金箔铁镐长途跋涉椭圆柞树嚎叫目不转睛咔嚓哆哆嗦嗦踱来踱去抑扬顿挫38象冢横遭不幸暴毙甘蔗12三、比一比，组成词。拼（

）遭（

）寇（

）饼（

）糟（

）冠（

）牌（

）仰（）碑（

）抑（）拼命饼干遭遇糟糕敌寇冠军品牌石碑仰望抑制39三、比一比，组成词。拼（

）遭（

四、补充词语抑（

）顿（

）相（

）相（

）（

）（

）不安（

）不（

）心久（

）重（

）横（

）不（

）（

）耳欲（

）（

）血（

）杀扬挫依随焦躁漫经别逢遭幸震聋浴搏40四、补充词语抑（

）顿（

）相（

）相五、多音字组词

调diào（

）扇shān（

）调tiáo（

）扇shàn（

）当dāng（

）应yìng（

）当dàng（

）应yīng（

）倒dào（

）模mú（）劈pī（）倒dǎo（

）模mó（）劈pǐ（）41五、多音字组词调diào（

）六、近义词、反义词42六、近义词、反义词16七、把词语朋友送回家

赶紧紧急1．前有强敌，后有追兵，情况十分（）。2．首长来了，他（）迎上去。

协助帮助

1．同学之间，要互相（），互相爱护。2．护士（）医生做了一个又一个手术。

收集收藏

1.在北京植物园，至今仍（）着一盆朱德委员长的兰花。2.暑假我（）了许多植物标本。紧急赶紧帮助协助收藏收集43七、把词语朋友送回家赶八、排列句子顺序（）等熊走了，他那个朋友从树上下来，笑眯眯的对他说：“喂！熊跟你说了些什么呀？”（）熊走到他身边，缩着鼻子闻他的脸。这时候他停止呼吸，熊以为他是一个死人，就走开了。（）两个朋友在森林里玩，突然有一只熊向他们冲来。（）“它告诉我，在危急的时候，那些扔下伙伴逃跑的人都不是好朋友。”（）一个人连忙逃跑，爬到一棵树上藏起来，还有一个来不及跑了，只好躺在地上装死。1234544八、排列句子顺序（）等熊走了，他那个朋友从树上下来，笑九、句子万花筒。1、李小明有一次在车上看见张小曼经常给老人让座。（修改病句）李小明有一次在车上看见张小曼给老人让座。李小明在车上看见张小曼经常给老人让座。2、晴天雨天。老人每天来给海鸥送餐，跟海鸥相伴。（用关联词连成一句话）无论晴天雨天，老人每天都来给海鸥送餐，跟海鸥相伴。3、对于明天的信念，人们总是相同的。（改为反问句）对于明天的信念，人们还有不相同的吗？

45九、句子万花筒。1、李小明有一次在车上看见张小曼经常给老4、四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着探头张望的正太郎。（缩句）

眼睛盯着正太郞。5、一群海鸥守候在老人的遗像前。（改为比喻句）一群海鸥守候在老人的遗像前，像是为了老人守灵的白翼天命。6、波农丁对我说：“嘎羧要离开我们去象冢了。”（改为转述句）波农丁对我说，嘎羧要离开他们去象冢了。464、四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着探头张望的正太郎。（缩句十、说说你对句子的理解（1）安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”。为什么会发生这样的事？“意想不到的事情”是海鸥在老人的遗像前“翻飞盘旋”，“连声鸣叫”，“肃立不动”，“炸了营似的朝遗像扑过来”。发生这样的事的原因是：十多年来，老人像赶赴约会似的，每天到翠湖喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干。久而久之，老人与海鸥结下了深厚的感情。所以当老人去世时，海鸥们像为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。47十、说说你对句子的理解（1）安放老人遗像的地方发生了什么“意（2）海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。体会到海鸥与老人十分有默契，从中也可以感受到老人与海鸥相伴的时间很久.（3）嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？因为象鞍记载着凝重的历史(在战场上的事情），记载着嘎羧的英勇，这样做表现了嘎羧的英雄形象与气概。48（2）海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有（4）没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。作者对嘎羧动作、神情的描写，细腻生动，寥寥几笔就清晰地表达出一头英勇的战象积淀在心中的深沉的感情。“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”，使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味。49（4）没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子