《美丽的印纹》教案

《美丽的印纹》教案教学目标：

1、通过不同物品印纹尝试试验，引导学生，养成擅长观看的习惯。

2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。

3、学习操作方法，培育动手力量

教学重、难点：学生是否能简洁地运用敲印的方法组织画面。

教具学具：收集自然界中外表粗糙、有凹凸的物件

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、引导阶段：用自然界中有dash;—物体上凹凸不平的外表造成了奇妙的效果。

2、进展阶段：

（1）让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提示学生认真观看、探究，从而找出产生纹理的缘由。

（2）利用印纹制作画面时要留意颜色的协调、疏密的安排（可以是没有详细物象的）。

（3）利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要留意纸片厚薄的变化（厚薄明显的地方线条光滑而清楚），最终留意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。

三、小组合作，教师指导。

四、学生评价作品，小结。

五、课后拓展：

1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。

2、对印出的纹理进展联想，看看能成为什么……然后再通过简洁的添加，完成作品的创作。

《漂亮的印纹》教案2

第一课时

教学目标：

1．通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进展印纹练习，漂亮的印纹让学生了解绘画形式的多样性。

2．体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，漂亮的印纹培育学生的制造意识，提高审美力量。

教学重点：

引导学生用手、树叶等印纹制造肌理效果，并有意识地进展画面组织。

教具预备：

全开白纸、水粉颜料（统一安排）、不同树叶、图例等。

教学过程：

一、组织教学：（边听轻音乐）。漂亮的印纹

二、导入：

1．让学生观看自己的手心来发觉手上的纹理，教师用手沾上颜料，往白纸上一印，消失美丽的手纹，导入课题:漂亮的印纹（板书具有纹理的字）。

2．在黑板上挂一张大白纸，让全班学生沾上自己喜爱的颜色上台按印。让学生体验印的乐趣，并让学生简洁地表述自己手上纹理的特征及手沾颜色、按印的感受。

3．让学生争论并说说除了手可以印出纹理以外，还可用什么东西来印。漂亮的印纹

三、布置作业：

分小组合作，用手、树叶、瓶盖等进展印纹练习。

要求：

1．团结合作。

2．留意卫生。

3．比比哪组印得最漂亮。

四、学生练习，教师进展指导，准时发觉问题。

五、展现每组作业，引导观摩，让学生谈谈观摩感受，并表达出来。

六、配乐播放各种漂亮的印纹，学生整理卫生，完毕本节课。

其次课时

教学目标：

1．在上一节课的学习根底上，进一步使学生学会自制图章，进展拓印，学习形式美的原理和感受造型的乐趣。

2．提高动手力量，培育制造性和思维力量。

教学重点、难点：

指导学生刻制图章的技巧及拓印的方法，让他们大胆、自由地表现自己的感受。

教具预备：

橡皮擦、地瓜、水粉颜料、刻刀、图例等。

教学过程

一、组织教学：让学生唱一唱，预备上课。

二、引导观赏用图章拓印的作品。

（一）观赏用图章拓印的作品，感受用图章拓印的艺术美，并说出自己的感受。

（二）学生思索：

1．看到的印纹与上一节课的有什么不一样？

2．这是怎样产生的？

三、教师出示几枚图章，引导观看并请几位学生上台沾上颜料印上，看看消失了什么，激发刻制图章的愿望。

四、示范刻制图章，强调难点和安全。

1．在橡皮擦或地瓜切片上画出图形。

2．沿着描绘好的图形把不需要之处刻去。

五、指导拓印：

1．把图章沾上各种颜色进展拓印。

2．用排列或重叠等各种方法拓印，发挥想像力，印出一张有意思的画。

六、学生练习。

七、教师进展实际指导。

八、展现作业，引导观摩。

让学生表达观摩同学作品的感受。

九、小结。

十、整理、清扫卫生。

《漂亮的印纹》教案3

课题：

的印纹

课时：

二课时

学习领域：

造型*表现

教材简析：

本课第一课时通过不同物品的印纹嬉戏，使学生体会印纹的形式美感，并通过添加创作成画；其次课时通过简易的自制图章，培育学生制造性的思维力量。

第一课时

教学目标：

１、通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进展印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。

２、体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培育学生的制造意识，提高审美力量。

教学重点：

引导学生体验用手、树叶等印出的印纹的肌理效果，并有意识的进展画面组织。

教学预备：

教具：范作数幅、白纸、水粉颜料、水彩笔，瓶盖等能盖印的东西。

学具：白纸、水粉颜料、水彩笔、瓶盖等。

教学活动过程；

一、引导阶段：

回忆冬天玻璃窗上布满水汽时用手在上面印手印的欢乐情景。教师用大拇指蘸颜料在白纸上印出一个指印，再用水彩笔添画几笔，

使其成为一个正在打球的小孩，导入课题：漂亮的印纹（板书具有纹理的字）。

二、进展阶段：

１、在黑板上挂一张大纸，让全班学生蘸上自己喜爱的颜色上台用手按印。让学生体验印的乐趣。并让学生简洁的表述自己手上纹理的特征及手蘸颜色、按印的感受。

２、找找身边还有什么东西可以印出美丽的印纹？试着在自己的纸上印一下。通过尝试敲印找到消失纹理效果的缘由——物体上凹凸不平的外表造成了奇妙的效果。

三、创作阶段：

分小组合作，用手、树叶、瓶盖等进展印纹练习，留意颜色的协调及疏密的安排，还可以用水彩笔将印纹略作添加，或加上彩纸剪贴的物体，成为一幅幅好玩的画。

教师指导评价要点：

１、是否发觉物体上的纹理与敲出的印纹之间的关系。

２、能否简洁的运用敲印的方法组织画面。

３、能否团结合作、留意卫生。

四、展现每组作业，引导观摩，让学生谈谈观摩感受并表达出来。

五、整理与整理：

催促学生整理工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生与干净。

其次课时

教学目标：

1、在上一节课的根底上，学习自制简易的印章，并进展拓印，感受造型的乐趣。

2、学习操作方法，培育动手力量。

教学重、难点;

指导学生自制印章的技巧及拓印的方法，让他们大胆、自由的表现自己的感受。

教学预备：

教具：小五星、小红花等学生熟识的印章。瓶盖、卡纸、剪刀、双面胶、印泥。

学具：瓶盖、卡纸、剪刀、双面胶、水粉颜料。

教学活动过程：

一、引导阶段：

1、看看自己本子封面上教师给盖的小红花，思索：这种印纹和上节课我们印的印纹有什么不同？这是怎样产生的？

2、学生传阅小红花的印章，认真观看、探究，找出其产生纹理的缘由。

二、进展阶段：

1、教师带着学生用厚纸片制作简易的印章。

先制作一个只有一层的印章，如月亮、红旗。制作方法是在硬纸上剪出形状，再粘到瓶盖上。

将自己制作的印章蘸上印泥盖到黑板上的大纸上。组成一幅美丽的画。

2、教师在大纸上盖一个有重叠效果的印纹，启发学生想一想这样的印章怎样制作。可以几个人商议一下，先试验着做一个。

3、通过争论、总结找出最简洁的做法——利用纸片的重叠制作：

先剪出物体的大轮廓，再剪出图形中所需要的小部件，随后粘贴，要留意纸片厚薄的变化，最终留意图案在图章中构图要饱满，从而产生丰富的图案形象。

三、创作阶段：

小组合作，制作一枚利用纸片的重叠制作的图章，然后各组将自己的图章盖出的印纹剪下来，在黑板上的纸上拼贴出一幅大画。再用画或剪贴的方法进展美扮装饰。

教师指导评价要点：

图案在图章中的构图是否饱满；印纹是否清楚；是否做到团结合作；卫生保持的状况。

四、举一反三：

出示用磨印的方法制作的彩纸，简介磨印的方法，鼓舞学生回家找找生活中凹凸不平的物品，通过磨印的方法制作有漂亮印纹的纸，用到以后的艺术创作中。

五、整理、清扫卫生。

札记：

在自制小印章时，一位同学将数学学具盒里的一枚花形的圆塑料片粘在瓶盖上，蘸上颜色盖出了小红花。我趁机表扬她擅长发觉美，并鼓舞同学们比一比谁更擅长发觉生活中的美。结果学生找到了很多有凹凸花纹的东西贴到瓶盖上作印章。我又鼓舞他们用硬纸剪小部件贴上使其成为有层次的印章，这样一些原来不明白怎样使印章“有层次”的学生一下子便搞清晰了制作原理。

《漂亮的印纹》教案4

一、教学目标

学问与力量：

通过用手、树叶等有纹理的物体进展沾印，让学生初步了解自然世界中各种各样的纹理。体验造型乐趣并获得视觉感受。理解绘画形式的多样性。

过程与方法：

学生利用敲印的表现手法，促使其对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。通过实践，学习操作方法，培育动手力量。

情感态度与价值观：

学生通过体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，进而培育学生的制造意识，提高他们的审美力量。引导学生从身边的小事物着眼，引发学生兴趣、产生学习乐趣、激发学生潜在的丰富想象力。全面发觉漂亮的大自然与生活的严密关系，从而提高学生对生活的探究创新力量。

二、教学重难点

教学重点：

引导学生体验用手、树叶等印出的印纹的肌理效果，并有意识地进展画面组织。

教学难点：

指导学生自制印章的技巧及拓印的方法，让他们大胆、自由的表现自己的感受。

三、教学策略

本课是“版画系列”中的一节，只是使学生熟悉身边的机理美感、学习简洁的拓印技巧的版画起始课。本课为学生供应了活动空间，引导学生从自己身边发觉凹凸不平的材料质感，并能用工具采集下来，体会整个过程的经受，提出或总结一些问题和阅历；利用采集到的机理效果，绽开想象，作添加，制成新的作品。

“兴趣是学生最好的教师”，是学生自觉参加学习活动的原动力，特殊是对于初入学的一年级新生，良好的学习习惯和学习自觉性尚未形成，只有激活他们的兴趣才能使教学活动有效地进展。通过教师的操作示范、学生体验等方法，让学生学习和把握纹理拓印的简洁方法和步骤。在初步体验印纹美感的根底上，启发学生把印纹与其他事物的形象相联系，大胆将单个拓印的印纹，进展随便排列或者有规律地进展排列组合，然后添画造型，在创作活动中，培育学生的制造思维和自我表现的力量。

四、教学过程

1.课前预备：学生和教师一起收集自然界中外表粗糙、有凹凸的物件。

2.课前教师收集一些运用拓印方法进展画面肌理创作的作品。

通过课前的初步感受，为学习本课内容奠定根底。

导入

教师事先预备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。（分别用脸盆放着）找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让学生观看纸上消失了什么？为什么有的鞋印花纹清楚有的鞋印花纹不清楚？

学生总结：由于鞋底上有凹凸不平的花纹。

学生在参加体验中初步观看印纹的形成特点，总结出简洁的规律。熟悉印纹。

讲授新课

1.让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提示学生认真观看、探究，从而找出产生纹理的缘由。

师：同学们，今日我们来做一个嬉戏，玩这个嬉戏有个小小的要求，就是留意卫生，看看教师是怎样做这个嬉戏的呢！（教师示范制作印纹的过程）

师：通过观看教师的动作，你学会玩这个嬉戏了吗？好，接下来就请你大胆的动手来玩一玩这个好玩的小嬉戏。

学生动手实践：

利用印纹制作画面时要留意颜色的协调、疏密的安排（可以是没有详细物象的）。

利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要留意纸片厚薄的变化（厚薄明显的地方线条光滑而清楚），最终留意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。

《漂亮的印纹》教案5

教材内容

人教版小学美术上册第6课

教学主题

漂亮的印纹

课时

第（1）课时

执教者

蒙翠琴

教学目标（三维目标）

学习目标（1—2个目标）

教学目标：（1—2个目标）

1、学问与技能：通过不同物品印纹尝试试验，引导学生，养成擅长观看的习惯。

2、过程与方法：利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。

3、情感态度与价值观：体验制造美的学习活动的欢乐，激发美化生活的愿望。

学习目标：（1—2个目标）

1、学会干印和湿印简洁的方法和步骤。

2、能用印纹添画组合出新的造型。

教学过程

一、组织教学：

（一）课前预备：学生和教师一起收集自然界中外表粗糙、有凹凸的物件。

（二）课前教师收集一些运用拓印方法进展画面肌理创作的作品。

二、导入新课：

教师事先预备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。（分别用小盘放着）找学生蘸上颜料后在白纸上印，让学生观看纸上消失了什么？

三、讲授新课：

（一）让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提示学生认真观看、探究，从而找出产生纹理的缘由。

（二）利用印纹制作画面时要留意颜色的协调、疏密的安排（可以是没有详细物象的）。

（三）利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要留意纸片厚薄的变化（厚薄明显的地方线条光滑而清楚），最终留意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。

四、学生完成作业，教师指导。

第一课时：利用手掌、手指作画

其次课时：利用生活实物进展拓印（如树叶、钱币等）（树叶不能够采摘，可以捡拾落叶）

五、学生评价作品，小结。

六、课后拓展：

1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。

2、对印出的纹理进展联想，看看能成为什么……然后再通过简洁的添加，完成作品的创作。

使用到小组合作学习课堂活动

活动名称：小小印刷者

活动目的：让学生感受不同的肌理美感，进一步运用拓印出的印纹，添画出漂亮有型的造型。

活动分工：小组依据自己想要表达的内容选择适宜的物品进展拓印，完成创作。

活动步骤：小组合作，制作一枚利用纸片的重叠制作的图章，然后各组将自己的图章盖出的印纹剪下来，在黑板上的纸上拼贴出一幅大画。再用画或剪贴的方法进展美扮装饰。

板书：漂亮的印纹

步骤：1、蘸颜料2、印在纸3、掩盖上画纸用硬的东西轻轻的刮印4、在印纹的根底上进展创作

《漂亮的印纹》教案6

教材分析

本课让学生通过对身边物品蘸了颜色后消失的印纹产生深厚的兴趣，进而主动动手去实践，在实践中体会生活中的美，从而喜爱生活、喜爱大自然。

学情分析

1、学生对颜色首先很情愿去了解、接触；

2、学生对身边物品站颜色能产生漂亮的印纹更是兴趣深厚，情愿并积极动手去体验漂亮的印纹是如何产生的；

3、学生会在动手中体会千变万化的漂亮印纹产生的整个过程。

教学目标

要求学生用手、树叶或自制的图章等进展拓印，体验印纹的形式美感。也可以分组或班集体来共同完成一张作业。要教育学生，爱惜班级的干净，不能在班级的墙上、地上、桌子上或是别人的衣服上涂抹。

教学重点和难点

教学重点：学生能熟悉印纹，并主动动手体验印纹的”产生过程和体会印纹的漂亮，从而喜爱生活、喜爱大自然。

教学难点：学生能在动手体验印纹的漂亮中提高自己的想象力和制造力。

教学过程

一、导入。

二、教授新课：

三、练习。

1、学生听音乐，并观赏印纹组图，感受印纹的无限魅力。

2、多媒体出示儿歌：雪地里的小画家）全文：“下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。”

3、让学生观看自己的手心来发觉手上的纹理，教师用手沾上颜料，往白纸上一印，消失美丽的手纹，导入课题：漂亮的印纹。

1、教师事先预备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿等。让几个学生伸出手蘸上颜料，然后印在白纸上，让学生观看纸上消失了什么？为什么有的手印花纹清楚有的手印花纹不清楚？（由于每个人的手纹不一样，它们产生的印纹就不同。）

2、让学生争论并说说除了手可以印出纹理以外，还可用什么东西来印。

3、学生们体验各种物品的印纹效果。

4、课件展现由各种印纹变化出来的效果图。

学生自由创作（利用身边可利用物品进展）

交作品并评出最美的作品。

学生享受印纹的美

学生会对不用颜料也可以作画很奇怪。

学生主动、仔细观看自己的手纹

学生主动参加活动

学生参加争论

学生主动参加活动

学生主动参加活动

学生积极参加活动

让学生对印纹有个大致的了解和熟悉。

让学生们对印纹的独有的漂亮产销深厚的兴趣

学生们会想动手试试印纹特有的效果

学生能在活动中体验印纹产生的效果，对于印纹的学习和理解很有帮忙学生会在争论中熟悉到更多可以产生印纹的物品

学生能在活动中体验各种物品印纹产生的不同效果

学生在观赏中了解印纹可变化的效果

让学生们真正体会印纹的县漂亮。

从而喜爱生活、喜爱大自然教学反思“兴趣是学生最好的教师”，是学生自觉参加学习活动的原动力，特殊是对于初入学的一年级新生，良好的学习习惯和学习自觉性尚未形成，只有激活他们的兴趣才能使教学活动有效地进展。在本课活动之初，我采纳儿歌《雪地里的小画家》来导入新课，创设具有吸引力的学习情境，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成长久的情感态度。让学生主动去学习，探究，学生的参加热忱高涨。整节课中我让学生动手的时机许多，在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得开心，并创作了一幅又一幅生动好玩的作品，让课堂成为了孩子们的乐园。这样充分调动了每个学生的积极性和参加面，学生能在自己动手中来熟悉印纹、学习印纹、理解印纹、喜爱印纹，并进而喜爱生活、喜爱大自然。在课中我设置了评价的环节，既让学生有阐述作品的时机，更给它们展现自我的空间，体会活动给它们带来的愉悦。但是我觉得这节可要是能有一个拓展的环节，让学生们在课外课余能在生活中、大自然中发觉印纹的漂亮，肯定对本节课有更好的延长。

《漂亮的印纹》教案7

教学目标：

1.发觉、熟悉生活中外表凹凸不平，带有纹样的一些物品。培育学生熟悉美，发觉美的力量。

2.学习运用“纸盖物”——干印法，拓印出漂亮的印纹画并添画成独特的造型。培育学生的观看、动手力量以及制造性思维。

3.感受生活中的美妙事物，体验制造美的学习活动的欢乐激发美化生活的愿望。

教学重点：

学习拓印中干印的简洁步骤及操作方法。

感受印纹的肌理，用印纹画添画组合成新的造型。

教学难点：

印纹的清楚度，添画造型独特有创意。

教学预备：

树叶。白纸。油画棒或蜡笔。

教学过程：

上课！同学们好!请坐。

一、导入

（翻开PPT）请同学们翻开课本P10。下面教师给1分钟时间请同学们看看白板上放的图片，再联系自己书本里的内容。开动脑筋想一想，课本消失的莲藕，树叶都被用来干什么了？

哪位小朋友回到教师刚刚的问题，？莲藕跟树叶都被用来做什么了？

（总结学生答案。）莲藕直接用来沾颜料印在了纸上。树叶被纸盖着用蜡笔涂出了树叶的图案。

（转入本课主题。）其实这两张方式都属于一种绘画的技巧——拓印。

（板书：拓印）

那什么是拓印呢？拓印其实是一种最一般最古老的纸上的印刷方法。

二、新课授予

那么教师要发问了，什么样的东西才能用来拓印呢？

同学们有没有发觉他们跟书本里的树叶，硬币，莲藕等都有一个共同点。那就是——外表粗糙，凹凸不平。所以粗糙的东西才可以用来做拓印。

请同学们想一想，说一说我们身边还有哪些粗糙的实物？

（播放PPT竹篮等图片）

1.介绍拓印的两种方法

好，那么接下来我们就看一看拓印都有哪几种方法。

（播放视频）

视频我们看完了，同学们告知教师视频中介绍了多少种拓印的方法？

一共是两种拓印方法。其中用手指沾颜料印到纸上的那一种跟书本里用莲藕印的方式是一样的。我们称它为——湿印法。

（板书：湿印法）

跟书本中一样是用树叶印出来的叫——干印法。

（板书：干印法）

那么由于我们学校里条件有限，小朋友们简单打泼颜料，我们这一节课就主要学习一下干印法。

2.教师示范一

下面就要请小朋友们跟着教师一起做，学一学干印法究竟是怎么印出来的。

请同学们拿出预备好的作业本还有树叶。

（翻开投影仪，预备纸、树叶开头边讲解边示范）

首先，请同学们翻开你们的本子，选空白的一页。

然后，跟着教师，把你们的树叶放到这一页纸的下面。

接着把纸盖好。我们就可以看到纸的下面透出的树叶的外形。

都做好这一步了吗？

（简洁巡堂检查）

接下来，我们用油画棒或者蜡笔，选择自己喜爱的颜色，顺着树叶的外形。开头轻轻的涂抹。留意，涂抹时候笔不要立起来。尽量放倒，与本子持平。

(简洁巡堂检查)

3.观赏作品我们来看一下，别人拓印出来的作品。

（播放PPT展现作品。）

小朋友们是不是可以看到，别人拓印出来的不单单是印纹那么简洁？

那么接下来我们要做的就是，把我们刚刚拓印出来树叶的外形添画成更好玩的作品。

4.教师示范二

（翻开投影仪，连续示范）

下面同学们先看一看再动手，看看教师把我们刚刚的树叶添画成什么了？

（示范添画——老鼠）

三、课堂作业

下面的时间，就交给同学们。对自己拓印出来的树叶进展添改。动作快的同学也可以重新拓印一张，再添画。

（教师巡堂，指导，并抽取优秀作品点评）

四、小结

这节课我们学习拓印中干印的简洁步骤及方法，同学们可以回家后，运用这个方法，去拓印一些别的外表粗糙的物品，然后添画成好玩的作品。

我们这节课就到这里。

下课后请小组长收齐本组作业。

《漂亮的印纹》教案8

教学目标：

1、通过不同物品印纹尝试试验，引导同学，养成擅长观看的习惯。

2、利用敲印的表示手法，使同学对由于底面不平而发生印纹的美观从而感受形式美感。

3、学习操作方法，培育动手力量。

教学重点、难点：同学是否能简洁地运用敲印的方法组织画面。

教学过程：

一、组织教学：

1、课前预备：同学和教师一起收集自然界中外表粗糙、有凹凸的物件。

2、课前教师收集一些运用拓印方法进展画面肌理创作的作品。

二、导入新课：

教师事先预备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。（分别用脸盆放着）找两名同学衣着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让同学观看纸上消失了什么？为什么有的鞋印花纹清楚有的鞋印花纹不清楚？

同学总结：由于鞋底上有凹凸不平的花纹。

三、讲授新课：

1、进展阶段：

让同学用自身的小手蘸上颜料后敲印以和用各类拥有纹理的物品敲印，提示同学认真观看、探究，从而找动身