部编版语文诫子书(教材)课件

第15课诫子书知识归纳……………..…1课内文言文阅读………..…2课外赏读……………..…3第15课诫子书知识归纳……………..…1课内文言文阅读知识归纳【字音字形】夫(fú)

淫慢(yín)遂(suì)【词语解释】①诫：告诫、劝勉。②夫：助词，用在句首，表示发端。③君子：品德高尚的人。

④行：指操守、品德。⑤将复何及：又怎么来得及。

⑥明志：明确志向。明：明确、坚定。•••知识归纳【字音字形】•知识归纳⑦驰：疾行，指迅速逝去。⑧致远：达到远大目标。⑨广才：增长才干。⑩淫慢：放纵懈怠。⑪励精：振奋精神。励：振奋。

⑫险躁：轻薄浮躁。险：轻薄。⑬治性：修养性情。治：修养。

⑭遂：于是，就。⑮枯落：凋落、衰残。比喻人年老志衰，没有用处。⑯淡泊：内心恬淡，不慕名利。⑰多不接世：大多对社会没有任何贡献。接世，接触社会，有“为社会所用”的意思。知识归纳⑦驰：疾行，指迅速逝去。⑧致远：达到远大目标。知识归纳【结构梳理】

治学

中心论点：静以修身

俭以养德

静(正）躁(反）（危害性）

修身诫子书知识归纳【结构梳理】诫子书知识归纳【主题与艺术】

《诫子书》是修身立志的名篇，其文短意长，言简意赅，主旨是诸葛亮劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。文章观点鲜明，说理透彻。知识归纳【主题与艺术】课内文言文阅读培养品德。品德高尚的人。个人的品德修养。内心恬淡，不慕名利。明确志向。明，明确、坚定。这里指安静，集中精神，不分散精力。达到远大目标。致，达到。一、字词理解、句子翻译1．解释文中加点的字词。夫君子(

)之行，静以修身(

),俭以养德(

)。非淡泊(

)无以明志(

)，非宁静(

)无以致远(

)。••••••

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课内文言文阅读培养品德。品德高尚的人。个人的品德修养。内心恬夫学须静也，才须学也，非学无以广才(

)，非志无以成学。淫(

)慢(

)则不能励(

)精，险(

)躁则不能治(

)性。•••••••

课内文言文阅读增长才干。才，才干。放纵。懈怠。振奋。轻薄。修养。夫学须静也，才须学也，非学无以广才(年与时驰(

)，意与日(

)去(

)，遂(

)成(

)枯落(

)，多不接世(

)，悲守穷庐(

)，将复何及！•••••••••

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课内文言文阅读急性，指迅速逝去。时间。消逝，逝去。于是，就。达成，成就。凋落，衰残。比喻人老志衰，没有用处。意思是对社会没有任何贡献。接世，接触社会，承担事务，对社会有益。穷困潦倒之人住的陋室。年与时驰()，2．文言词语选择题。下列句子中，加点词语的意思相同的一项是(

)A．夫学须静也/非志无以成学B．遂成枯落/遂与外人间隔C．意与日去/太丘舍去

D．夫君子之行/下车引之••

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课内文言文阅读B2．文言词语选择题。•••3．重点句子翻译。(1)夫君子之行，静以修身，俭以养德。__________________________________________________________________________________________________(2)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。__________________________________________________________________________________________________不恬淡寡欲就不能显现出自己的志向，不宁静安稳就不能达到远大的目标。课内文言文阅读君子的品行操守，以安静努力提高自己的修养，以节俭努力培养自己的品德。3．重点句子翻译。不恬淡寡欲就不能显现出自己的志向，不宁静安课内文言文阅读(3)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。______________________________________________________________________________________________(4)非学无以广才，非志无以成学。______________________________________________________________________________________________(5)年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。______________________________________________________________________________________________怠慢便不能振奋精神，冒险急躁便不能治理品性。不学习就不能有广博的才干，没有志向就不能成就学业。年华随时间流逝，意志随岁月消磨，于是枝枯叶落，大多不能对社会有所作为。课内文言文阅读(3)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。怠慢便不课内文言文阅读二、内容理解1．内容理解填空(简答)题。(1)文中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是：__________________，____________________。(2)诸葛亮认为成才成学的条件是：________、________、________。(用自己的话概括)非淡泊无以明志非宁静无以致远淡泊立志惜时课内文言文阅读二、内容理解非淡泊无以明志非宁静无以致远淡泊立课内文言文阅读(3)本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作者就学习和做人两个方面进行了论述；无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。课内文言文阅读(3)本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个(4)请你说说作者写这封信的用意是什么？______________________________________________________________________________________________(5)读了这篇文章，你受到了什么启发？______________________________________________________________________________________________课内文言文阅读告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，避免老了后悔。(4)请你说说作者写这封信的用意是什么？课内文言文阅读告诫2．综合分析选择题。下列对这篇短文的分析，错误的一项是(

)A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调它们是与人的志向相关的。B．“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。••课内文言文阅读D2．综合分析选择题。••课内文言文阅读D课外赏读阅读下面的文言文，回答问题。周公诫子

成王封伯禽于鲁，周公诫之曰：“往矣！子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天下，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。课外赏读阅读下面的文言文，回答问题。课外赏读吾闻德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，善；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也；不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也；可不慎欤！课外赏读吾闻德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安2．用现代汉语翻译下列句子。往矣！子无以鲁国骄士。______________________________________________________________________________________________1．解释下列句中加点的词。成王封伯禽于鲁于：_________又相天下相：__________守以畏者畏：__________•••

课外赏读去了以后，你不要因为受封于鲁国(有了国土)就怠慢、轻视人才。把辅佐威，威严2．用现代汉语翻译下列句子。1．解释下列句中加点的词。•3．你从这篇文章中学到了什么？______________________________________________________________________________________________课外赏读(1)作为领导，要尊重人才，善待人才。(2)做人要谦虚谨慎、戒骄戒躁、大智若愚。3．你从这篇文章中学到了什么？课外赏读(1)作为领导，要尊重感谢聆听感谢聆听1.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区分说明对象分为具体事物和抽象事理两类；其次是分析文章内容，把握说明对象的特征。事物性说明文的特征多为外部特征，事理性说明文的特征多为内在特征。2.该类题目考察学生对文本的理解，在一定程度上是在考察学生对这类题型答题思路。因此一定要将这些答题技巧熟记于心，才能自如运用。3.

结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。对人类关注的环境问题等提出解决的方法，这种题考查的是学生的综合能力，考查的是学生对生活的关注情况。4.做好这类题首先要让学生对所给材料有准确的把握，然后充分调动已有的知识和经验再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒已见，但在答题时要就材料内容来回答问题。5.木质材料由纵向纤维构成，只在纵向上具备强度和韧性，横向容易折断。榫卯通过变换其受力方式，使受力点作用于纵向，避弱就强。6.另外，木质材料受温度、湿度的影响比较大，榫卯同质同构的链接方式使得连接的两端共同收缩或舒张，整体结构更加牢固。而铁钉等金属构件与木质材料在同样的热力感应下，因膨胀系数的不同，从而在连接处引起松动，影响整体的使用寿命。7.家具的主体建构中所占比例较大。建筑中的木构是梁柱系统，家具中的木构是框架系统，两个结构系统之间同样都靠榫卯来连接，构造原理相同。根据建筑物体积、材质、用途等方面的不同，榫卯呈现出不同的连接构建方式。8.正是在大米的哺育下，中国南方地区出现了加速度的文明发展轨迹。河姆渡文化之后，杭嘉湖地区兴盛起来的良渚文化，在东亚大陆率先迈上了文明社会的台阶，成熟发达的稻作农业是其依赖的社会经济基础。9.考查对文章内容信息的筛选有效信息的能力。这类试题，首先要明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工，用凝练的语言来作答。10.剪纸艺术传达着人们美好的情感，美化着人们的生活，而且能够填补创作者精神上的空缺，使沉浸于艺术中的人们忘掉一切烦恼。或许这便是它能在民间顽强地生长，延续至今而生命力旺盛不衰的原因吧。感谢观看，欢迎指导！1.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区第15课诫子书知识归纳……………..…1课内文言文阅读………..…2课外赏读……………..…3第15课诫子书知识归纳……………..…1课内文言文阅读知识归纳【字音字形】夫(fú)

淫慢(yín)遂(suì)【词语解释】①诫：告诫、劝勉。②夫：助词，用在句首，表示发端。③君子：品德高尚的人。

④行：指操守、品德。⑤将复何及：又怎么来得及。

⑥明志：明确志向。明：明确、坚定。•••知识归纳【字音字形】•知识归纳⑦驰：疾行，指迅速逝去。⑧致远：达到远大目标。⑨广才：增长才干。⑩淫慢：放纵懈怠。⑪励精：振奋精神。励：振奋。

⑫险躁：轻薄浮躁。险：轻薄。⑬治性：修养性情。治：修养。

⑭遂：于是，就。⑮枯落：凋落、衰残。比喻人年老志衰，没有用处。⑯淡泊：内心恬淡，不慕名利。⑰多不接世：大多对社会没有任何贡献。接世，接触社会，有“为社会所用”的意思。知识归纳⑦驰：疾行，指迅速逝去。⑧致远：达到远大目标。知识归纳【结构梳理】

治学

中心论点：静以修身

俭以养德

静(正）躁(反）（危害性）

修身诫子书知识归纳【结构梳理】诫子书知识归纳【主题与艺术】

《诫子书》是修身立志的名篇，其文短意长，言简意赅，主旨是诸葛亮劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。文章观点鲜明，说理透彻。知识归纳【主题与艺术】课内文言文阅读培养品德。品德高尚的人。个人的品德修养。内心恬淡，不慕名利。明确志向。明，明确、坚定。这里指安静，集中精神，不分散精力。达到远大目标。致，达到。一、字词理解、句子翻译1．解释文中加点的字词。夫君子(

)之行，静以修身(

),俭以养德(

)。非淡泊(

)无以明志(

)，非宁静(

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课内文言文阅读培养品德。品德高尚的人。个人的品德修养。内心恬夫学须静也，才须学也，非学无以广才(

)，非志无以成学。淫(

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)则不能励(

)精，险(

)躁则不能治(

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课内文言文阅读增长才干。才，才干。放纵。懈怠。振奋。轻薄。修养。夫学须静也，才须学也，非学无以广才(年与时驰(

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课内文言文阅读急性，指迅速逝去。时间。消逝，逝去。于是，就。达成，成就。凋落，衰残。比喻人老志衰，没有用处。意思是对社会没有任何贡献。接世，接触社会，承担事务，对社会有益。穷困潦倒之人住的陋室。年与时驰()，2．文言词语选择题。下列句子中，加点词语的意思相同的一项是(

)A．夫学须静也/非志无以成学B．遂成枯落/遂与外人间隔C．意与日去/太丘舍去

D．夫君子之行/下车引之••

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课内文言文阅读B2．文言词语选择题。•••3．重点句子翻译。(1)夫君子之行，静以修身，俭以养德。__________________________________________________________________________________________________(2)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。__________________________________________________________________________________________________不恬淡寡欲就不能显现出自己的志向，不宁静安稳就不能达到远大的目标。课内文言文阅读君子的品行操守，以安静努力提高自己的修养，以节俭努力培养自己的品德。3．重点句子翻译。不恬淡寡欲就不能显现出自己的志向，不宁静安课内文言文阅读(3)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。______________________________________________________________________________________________(4)非学无以广才，非志无以成学。______________________________________________________________________________________________(5)年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。______________________________________________________________________________________________怠慢便不能振奋精神，冒险急躁便不能治理品性。不学习就不能有广博的才干，没有志向就不能成就学业。年华随时间流逝，意志随岁月消磨，于是枝枯叶落，大多不能对社会有所作为。课内文言文阅读(3)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。怠慢便不课内文言文阅读二、内容理解1．内容理解填空(简答)题。(1)文中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是：__________________，____________________。(2)诸葛亮认为成才成学的条件是：________、________、________。(用自己的话概括)非淡泊无以明志非宁静无以致远淡泊立志惜时课内文言文阅读二、内容理解非淡泊无以明志非宁静无以致远淡泊立课内文言文阅读(3)本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作者就学习和做人两个方面进行了论述；无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。课内文言文阅读(3)本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个(4)请你说说作者写这封信的用意是什么？______________________________________________________________________________________________(5)读了这篇文章，你受到了什么启发？______________________________________________________________________________________________课内文言文阅读告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，避免老了后悔。(4)请你说说作者写这封信的用意是什么？课内文言文阅读告诫2．综合分析选择题。下列对这篇短文的分析，错误的一项是(

)A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调它们是与人的志向相关的。B．“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。••课内文言文阅读D2．综合分析选择题。••课内文言文阅读D课外赏读阅读下面的文言文，回答问题。周公诫子

成王封伯禽于鲁，周公诫之曰：“往矣！子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天下，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。课外赏读阅读下面的文言文，回答问题。课外赏读吾闻德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，善；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也；不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也；可不慎欤！课外赏读吾闻德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安2．用现代汉语翻译下列句子。往矣！子无以鲁国骄士。________________________________________