计算机监控系统课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。淮安市楚州区渠北灌区计算机监控系统淮安市楚州区渠北灌区计算机监控系统61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。淮安市楚州区渠北灌区计算机监控系统LOGO淮安市楚州区渠北灌区扬州大学李彬Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL李码闸1孔后营闸1孔钦工镇南马厂乡钦工闸1孔顺河乡席桥渡槽将姚闸1孔席桥乡席顺分干渠首1孔板闸洞闸1孔沙洞闸4控制中心⊙淮安市楚州区渠北灌区闸门分布示意图Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一、自我效能感积极作用的探讨经济的快速发展，GDP全球排位的逐步攀升，房价的屡创新高，中小企业的融资难倒闭潮，就业压力的增大，通货膨胀的持续，人们幸福感指数的直线下降，中国人民的“被富裕”，中国学生的“被就业”，诸如此类，都是压垮人们心理防线的最后一根稻草。然而面对相同的生活压力，同样的挫折，是什么原因让有些人迅速调整心态，走出失败、并最终获得成功，而有些人却在挫折面前认了输？心理学家将这种“行为主义”称之为“自我效能”(self-efficacy)，这是一些人具备的一种坚定不移的信念、相信自己具备取得成功的要素。“自我效能”目前已经成为教育界的一个关键理念，正在被广泛应用于各种相对棘手的社会问题领域。但我国在这个领域的研究尚处于起步阶段，尤其是自我效能感在信息技术教学中的研究更是少之又少，因此，如何将自我效能理念运用于高中信息技术教学，如何在教学实践中有效地培养学生信息技术学习的兴趣，帮助学生树立攻克信息技术难点的信心，给信息技术教学和学生的学习提供借鉴和帮助，是笔者讨论的关键。二、高中信息技术教学中学生自我效能感培养的策略1.激发学生兴趣，寓教于乐渗透教学各环节枯燥呆板的教学模式，怎能集中学生的精力，吸引学生的眼球。在高中阶段，网吧对学生的吸引力已经不容小觑，为何学生不喜欢信息技术课，却对“魔兽”“开心农场”如此痴迷，这岂是一个“偷菜”的现象所能解释的。俗语说：“兴趣才是最好的老师。”如果教师在信息技术的教学中，能将学生身边喜闻乐见的事作为素材，以此创设问题情境，让学生把规避课堂提问的愿望，转移到解决网游问题，学习新知识的兴趣上来，这种理论联系实际的教学方式或许更能激起学生探索信息技术知识的兴趣和动机，吸引学生的主动思维。高中信息技术课的很多内容都可以分解为具体而有趣的任务，从而激发学生的学习欲望。例如，在数据库的教学环节中，我们可以引入歌曲“排行榜”的类比、建立本班级学生档案管理的数据库模式、针对高中学生爱玩好动、崇拜球星的年龄特点，创建每个人心目中NBA的“MVP”明星数据库或者“superstar”球星数据库，让学生在寓教于乐的学习过程中，掌握数据库教学环节的重点和难点，以此激发学生学习数据库的兴趣，充分培养学生的自我效能感。2.亦师亦友，创设轻松愉快的学习气氛怎样才算一堂成功的教学课？教室里秩序井然却死气沉沉，学生各个梦游天国，这样的情境想必不能算是教学的成功吧，此时讲台上的老师，内心也一定是复杂的吧。学习气氛的融洽与否，师生关系、同学关系的好坏，都会对学生的自我效能感产生影响。轻松、和谐、平等、互助的师生关系可以帮助教师更好地完成教学任务，同时也可以促进学生达到高效的学习效果，提高自我效能感。怎样才能实现轻松的学习氛围呢？信息技术教学的课堂上，老师应该充分允许学生在课堂上畅所欲言，倾听不同的观点与见解，并且要科学地运用“无错原则”评价学生的每一次任务完成情况。或许老师并不知道，当初信息技术课堂上你不经意间的一句口头表扬、一个热情鼓励的目光、一个赞许的手势、一次表现机会的给予，不仅可以树立起学生的自尊、自信，更有可能改变他们的一生。笔者所谓的改变一生，并不仅仅预示着学生对信息技术产生兴趣，未来的IT精英就会因此诞生，而是作为一名老师，希望培养出更多内心强大、意志坚定、永不言放弃、心理素质过硬的学生。在物质生活越发富有的今天，人们的心理防线反而日益脆弱了，抑郁症病人日渐增多，查看新闻，全国8年间72名亿万富翁死于非命，其中17人属于自杀，多么惊人的数字啊。然而，教书育人是一名教师的责任，如今教师的鼓励，或许正在波动学生内心深处尘封已久的心弦，发出与教师相呼应的和谐琴瑟，创造出轻松愉快的教学氛围，使师生展开心与心的交流。由此可见，老师敏捷的思维和精湛的专业知识固然重要，但对学生的爱心却是教学的基础。所以，轻松、民主、和谐的课堂氛围是培养学生自我效能感不可缺少的因素。在高中信息技术的教学中，教师可以建立学生课堂学习小组，组内既有分工又有合作，协作完成信息任务的同时，又能建立起良好的生与生之间的关系，达到教学为主、情商为辅的双赢的教学效果。培养信息技术学习自我效能感是一个系统工程，需要学校、家长、老师的共同努力、协调配合。尤其需要教师调整认识，尊重、关心、鼓励学生，为其能力培养营造轻松和谐的学习环境和积极进取的学习氛围。长期以来，我国的教育理论与实践却严重忽视了学生主体性发展，思想政治课堂以填充式、操作式、师徒式为主，这种教学方式使学生变得内向、被动、恭顺、缺乏自信。传统教育所培养的学生最缺乏的是一种内在的精神，即缺乏自主性、主动性、创造性，这严重背离了素质教育的要求。作为一名思想政治课教师，我们应牢牢把握素质教育的核心和灵魂，树立现代教学观念，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作。本校来说，专门就高中学习特点和自生学生实际情况摸索出一套"五字教学法"，随着新课程改革的进行，学生主体地位越来越成为广大教师的共识。我就"五字教育法"与高中思想政治课实践相结合入手，将"导，学，议，练，结"融入课堂（导：导入，学：自学，议：学生自行讨论分析，练：针对性练习，结：教师引导总结得出结论）学生自学教材与教师指导为辅的教学方法，其目的是帮助学生逐步培养良好的自学习惯。一、前期思考1、转变师生的教学观念。观念是行动的先导。教育观念对教学起着指导和统帅的作用。一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的，而一切教学改革的困难都是来自旧的教育观念的束缚，因此，确立新的教育观念是教学改革的首要任务。然而，让我们自己审视自己过去的教学行为，就不难发现我们以前的教学只满足于单调刻板的条文背诵，这种重结论、轻过程的传统教学方法忽视了学生的主体地位，忽视学生自主学习的能力培养，但老师已习惯，学生也习以为常，甚至麻木。2、确处理好师生关系，营造自主学习与教师引导教学氛围。心理学研究成果表明，学生的学习活动应包括两个方面：一是兴趣――情感，即教师"导"，教师在与学生教学中，应对学生的学习兴趣起到激发作用，特别在政治课课堂教学中，我们会发现，教师一个否定的目光或一句消极的话，都对学生有极大的"摧毁力"；相反，教师一个赞赏的目光或一句激励的话语，又有着使一个学生充满自信并取得成功的魅力。二是感觉――思维――创造，即"学，练"，学生在通过自主学习认知课本知识后，对所学内容有全新的认识，运用发散的思维，自主的创新再结合老师的引导，对所学内容不仅是全新的认识，加上课堂的练习达到知识的巩固。二、具体教学中的措施现行的高中政治教材，图文并茂，内容可读性强，但学生自学往往满足一知半解，不求深入。为了提高学生在"学，议"时的针对性、时效性和主动性，教师根据现行教材的特点，结合为学生编写的每课导学案要求，采取目标导学式和学生自主式学习的方法。1、目标导学式。例如，我在经济生活的教学目标设计中就可以提出，知识能力水平较差的学生，要求他们能初步掌握基本的经济学概念、观点并能运用这些知识完成一些基础性习题，而对知识面较广，能力较强的学生，就要明确要求他们能运用所学知识分析解决实际问题以及一些自主探究问题。这样的目标设计，既体现了教师运用分层教学的教育策略，又极具针从对性和可操作性，对教育过程有明显的导向作用，并且在学生的自主学习过程中起到积极引导的作用。具体基本程式：归纳本课难、重点，分析教学具体情况出示本课问题---学生自学---学生讨论---明确知识目标---练习检测反馈---教师引导总结。这种方式目的性强，教师操作起来方便。2、学生自主式学习。此法学生仍需结合教师编写的导学案，由一个学生自学（精读）某一框节，在白板上写出自学要点，全体学生集体讨论补充，教师帮助形成知识结构图标，凸显学习重、难点。然后由学生提出自学中发现是问题，大家讨论，教师点拨，多方位多角度诱导启发学生，鼓励学生提出问题并尽量让别的学生作答，形成生生互动。最后，进行当堂检测、教师点拨，达到师生互动。我就高一《人民代表大会：国家的权利机关》框题，我是这样组织的：（一）提出自学要求后约十几分钟，随即抽两个组各派一人到讲台板书其内容，让其他组找漏洞补充，展开生生互动，最后我再板书让学生与自己的结果进行比较。（二）学生遇到问题，先让其他同学作答，如无人能答则讨论可能的解释，我适当加以引导。（三）教师做知识点和自学方法的总结，当堂练习进行检测。通过以上事例可看出，这是一种带归纳性的自学方式。学生不仅要认真读书，列出提纲，还得从中发现问题，并由自己设法去解决。课前学生以自学为主，课上可预留一定时间让学生再读并补充。在整个过程中，学生是主体，教师是主导，师生互动，教学相长。三、后期反思将"五字教学法"运用到具体教学中，将分层教学具体化到课程的实践中极大提高学生学习的主动性，过去高中政治教学重知识结果，偏重认知性学习，受教材左右很大，严重地制约了学生积极主动性、积极性。"五字教学法"给学生打开了一个开放的空间，丰富了学生的学习内容，把学生的视野从书本拉倒了具体社会实践，引导他们关注社会热点、焦点问题。不仅拓宽了教材内容，而且使学生在自学和老师引导过程中强化了问题意识，大胆质疑，积极探究，形成多种能力。在这个过程中教师已不在是单一的知识传授者，而是学生学习活动的引导者、组织者、参与者和评价者。这样从内容到形式上既把学生的主体地位充分调动，又把老师主导作用得以发挥。虽然"五字教学法"在具体实践中学生反映还不错，但此法还有待在和具体实践磨合，因为在具体教学中我发现，按照此法一堂课45分钟具体实施下来往往可能一框内容无非结束，另外再控制学生讨论过程中会有无法意料的问题，虽然课堂气氛活跃，但课程内容完成不了，还有一些学习习惯不太好的学生可能在课程学习中只记住了表面，而忽视了实质的关注。因此，在以后的具体教学中我还需加强在课堂教学中的驾驭，真正成为学生学习的引导者、组织者和参与者。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。淮安市楚州区渠北灌1LOGO淮安市楚州区渠北灌区扬州大学李彬Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLLOGO2李码闸1孔后营闸1孔钦工镇南马厂乡钦工闸1孔顺河乡席桥渡槽将姚闸1孔席桥乡席顺分干渠首1孔板闸洞闸1孔沙洞闸4控制中心⊙淮安市楚州区渠北灌区闸门分布示意图Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL李码闸1孔3后营闸1孔钦工镇南马厂乡钦工闸1孔席桥多8“标改顺分干渠首1孔板闸洞闸1孔沙洞闸4控制中心北⊙淮安市楚州区渠北灌区水位点分布示意图Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL后营闸1孔4系统方案与特点在淮城镇设立控制中心,建立融管理、控制、视频监视、多媒体展示、WEB服务为一体的局域网络建立整个灌区现场单元与控制中心的无线局域网。建立控制中心无线基站,以无线网桥方式与板闸洞闸、乌沙洞闸、杨庄闸、南支河渡槽、张巷闸、席桥渡槽席顺分千渠闸、将姚闸、钦工闸、李码闸、后营等座闸组建无线局域网令建立板闸洞闸、乌沙洞闸、杨庄闸、南支河渡槽、张巷闸、席桥渡槽、席顺分干渠闸、将姚闸、钦工闸李码闸、后营等11座闸的现地控制单元。实现各现地单元的手动/自动操作,并对各闸口进行上下游水位过闸流量等信息采集及现地实时显示。建立各现地单元与控制中心无线通讯网。板闸洞闸、乌沙洞闸分别建立视频监控单元。Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL系统方案与特点5二、系统方案与特点☆功能齐全:整个系统软件硬件紧密结合。心开发方法先进。数据共享性好,整个系统数出一处界面友好,操作简便,安全实用。系统扩展性强系统安全可靠,并且有自诊断功能。控制回路设计考虑多重软件及硬件闭锁考虑了系统的抗干扰及防雷能力。Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL二、系统方案与特点6三、系统总体结构私务器防火墙无线扩频通讯无线扩频通讯无线扩频通訊硬盘录像机乌沙割百单元Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL三、系统总体结构7四、系统关键技术(1)米用开放式体系结构,系统集成度高,易扩展。(2)采用无线IEEE802.3以太网协议标准(3)采用多种接口技术(RS-485、TCP/IP)(4)视频系统采用MPEG-4压缩算法。⑤)控制系统采用分布式组态实时数据库技术DDEEvaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL四、系统关键技术8五、系统功能数据采集和处理)数据采集接收各现地监控单元发送的操作和事件数据,画面更新,控制调节,记录打印,操作指导及事故记录和分析(2)数据处理监控应用软件的数据处理功能包括计算各闸门流量并进行统计,水位→流量→开度的相关计算。进行数据编码,校验传输误差及数据传输差错控制,生成各种数据库,供显示,对话、打印、检索使用Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL五、系统功能9、监视和控制1、监视现地监控主机能通过界面和菜单选择,对闸站主要运行参数、检测量、统计量、故障、状态以数字文字、图形、表格等形式进行动态对操作过程进行监视,监视过程中的主要参数变化及状态变化监视的主要内容有:闸站运行工况及状态,空气开关、接触器及其他重要运行参数如水位、闸位、流量以及主要闸站的图像信息越限、故障、事故的显示,报警并自动推出相关画面,显示有关参数、状态变化,并通过颜色变化,信号和闪烁等形式来表现Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、监视和控制102、控制通过CRT、键盘、鼠标等,对被控对象进行调节和控制。控制的主要内容有:闸站控制方式选择闸组启动,停机。隔离开关合/分及闭锁。摄像机云台的控制。记录和打印系统打印功能如下打印记录:分别按日、月时间段要求,打印运行记录报表操作记录:将所有操作自动按其操作顺序记录下来,包括操作对象,操作指令,操作开始时间,执行过程,执行结果及操作完成的时间,操作员的姓名等。Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2、控制11计算机监控系统课件12计算机监控系统课件13计算机监控系统课件14计算机监控系统课件15计算机监控系统课件16计算机监控系统课件17计算机监控系统课件18计算机监控系统课件19计算机监控系统课件20计算机监控系统课件21计算机监控系统课件22计算机监控系统课件23计算机监控系统课件24计算机监控系统课件2566、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特2661、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。淮安市楚州区渠北灌区计算机监控系统淮安市楚州区渠北灌区计算机监控系统61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。淮安市楚州区渠北灌区计算机监控系统LOGO淮安市楚州区渠北灌区扬州大学李彬Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL李码闸1孔后营闸1孔钦工镇南马厂乡钦工闸1孔顺河乡席桥渡槽将姚闸1孔席桥乡席顺分干渠首1孔板闸洞闸1孔沙洞闸4控制中心⊙淮安市楚州区渠北灌区闸门分布示意图Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一、自我效能感积极作用的探讨经济的快速发展，GDP全球排位的逐步攀升，房价的屡创新高，中小企业的融资难倒闭潮，就业压力的增大，通货膨胀的持续，人们幸福感指数的直线下降，中国人民的“被富裕”，中国学生的“被就业”，诸如此类，都是压垮人们心理防线的最后一根稻草。然而面对相同的生活压力，同样的挫折，是什么原因让有些人迅速调整心态，走出失败、并最终获得成功，而有些人却在挫折面前认了输？心理学家将这种“行为主义”称之为“自我效能”(self-efficacy)，这是一些人具备的一种坚定不移的信念、相信自己具备取得成功的要素。“自我效能”目前已经成为教育界的一个关键理念，正在被广泛应用于各种相对棘手的社会问题领域。但我国在这个领域的研究尚处于起步阶段，尤其是自我效能感在信息技术教学中的研究更是少之又少，因此，如何将自我效能理念运用于高中信息技术教学，如何在教学实践中有效地培养学生信息技术学习的兴趣，帮助学生树立攻克信息技术难点的信心，给信息技术教学和学生的学习提供借鉴和帮助，是笔者讨论的关键。二、高中信息技术教学中学生自我效能感培养的策略1.激发学生兴趣，寓教于乐渗透教学各环节枯燥呆板的教学模式，怎能集中学生的精力，吸引学生的眼球。在高中阶段，网吧对学生的吸引力已经不容小觑，为何学生不喜欢信息技术课，却对“魔兽”“开心农场”如此痴迷，这岂是一个“偷菜”的现象所能解释的。俗语说：“兴趣才是最好的老师。”如果教师在信息技术的教学中，能将学生身边喜闻乐见的事作为素材，以此创设问题情境，让学生把规避课堂提问的愿望，转移到解决网游问题，学习新知识的兴趣上来，这种理论联系实际的教学方式或许更能激起学生探索信息技术知识的兴趣和动机，吸引学生的主动思维。高中信息技术课的很多内容都可以分解为具体而有趣的任务，从而激发学生的学习欲望。例如，在数据库的教学环节中，我们可以引入歌曲“排行榜”的类比、建立本班级学生档案管理的数据库模式、针对高中学生爱玩好动、崇拜球星的年龄特点，创建每个人心目中NBA的“MVP”明星数据库或者“superstar”球星数据库，让学生在寓教于乐的学习过程中，掌握数据库教学环节的重点和难点，以此激发学生学习数据库的兴趣，充分培养学生的自我效能感。2.亦师亦友，创设轻松愉快的学习气氛怎样才算一堂成功的教学课？教室里秩序井然却死气沉沉，学生各个梦游天国，这样的情境想必不能算是教学的成功吧，此时讲台上的老师，内心也一定是复杂的吧。学习气氛的融洽与否，师生关系、同学关系的好坏，都会对学生的自我效能感产生影响。轻松、和谐、平等、互助的师生关系可以帮助教师更好地完成教学任务，同时也可以促进学生达到高效的学习效果，提高自我效能感。怎样才能实现轻松的学习氛围呢？信息技术教学的课堂上，老师应该充分允许学生在课堂上畅所欲言，倾听不同的观点与见解，并且要科学地运用“无错原则”评价学生的每一次任务完成情况。或许老师并不知道，当初信息技术课堂上你不经意间的一句口头表扬、一个热情鼓励的目光、一个赞许的手势、一次表现机会的给予，不仅可以树立起学生的自尊、自信，更有可能改变他们的一生。笔者所谓的改变一生，并不仅仅预示着学生对信息技术产生兴趣，未来的IT精英就会因此诞生，而是作为一名老师，希望培养出更多内心强大、意志坚定、永不言放弃、心理素质过硬的学生。在物质生活越发富有的今天，人们的心理防线反而日益脆弱了，抑郁症病人日渐增多，查看新闻，全国8年间72名亿万富翁死于非命，其中17人属于自杀，多么惊人的数字啊。然而，教书育人是一名教师的责任，如今教师的鼓励，或许正在波动学生内心深处尘封已久的心弦，发出与教师相呼应的和谐琴瑟，创造出轻松愉快的教学氛围，使师生展开心与心的交流。由此可见，老师敏捷的思维和精湛的专业知识固然重要，但对学生的爱心却是教学的基础。所以，轻松、民主、和谐的课堂氛围是培养学生自我效能感不可缺少的因素。在高中信息技术的教学中，教师可以建立学生课堂学习小组，组内既有分工又有合作，协作完成信息任务的同时，又能建立起良好的生与生之间的关系，达到教学为主、情商为辅的双赢的教学效果。培养信息技术学习自我效能感是一个系统工程，需要学校、家长、老师的共同努力、协调配合。尤其需要教师调整认识，尊重、关心、鼓励学生，为其能力培养营造轻松和谐的学习环境和积极进取的学习氛围。长期以来，我国的教育理论与实践却严重忽视了学生主体性发展，思想政治课堂以填充式、操作式、师徒式为主，这种教学方式使学生变得内向、被动、恭顺、缺乏自信。传统教育所培养的学生最缺乏的是一种内在的精神，即缺乏自主性、主动性、创造性，这严重背离了素质教育的要求。作为一名思想政治课教师，我们应牢牢把握素质教育的核心和灵魂，树立现代教学观念，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作。本校来说，专门就高中学习特点和自生学生实际情况摸索出一套"五字教学法"，随着新课程改革的进行，学生主体地位越来越成为广大教师的共识。我就"五字教育法"与高中思想政治课实践相结合入手，将"导，学，议，练，结"融入课堂（导：导入，学：自学，议：学生自行讨论分析，练：针对性练习，结：教师引导总结得出结论）学生自学教材与教师指导为辅的教学方法，其目的是帮助学生逐步培养良好的自学习惯。一、前期思考1、转变师生的教学观念。观念是行动的先导。教育观念对教学起着指导和统帅的作用。一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的，而一切教学改革的困难都是来自旧的教育观念的束缚，因此，确立新的教育观念是教学改革的首要任务。然而，让我们自己审视自己过去的教学行为，就不难发现我们以前的教学只满足于单调刻板的条文背诵，这种重结论、轻过程的传统教学方法忽视了学生的主体地位，忽视学生自主学习的能力培养，但老师已习惯，学生也习以为常，甚至麻木。2、确处理好师生关系，营造自主学习与教师引导教学氛围。心理学研究成果表明，学生的学习活动应包括两个方面：一是兴趣――情感，即教师"导"，教师在与学生教学中，应对学生的学习兴趣起到激发作用，特别在政治课课堂教学中，我们会发现，教师一个否定的目光或一句消极的话，都对学生有极大的"摧毁力"；相反，教师一个赞赏的目光或一句激励的话语，又有着使一个学生充满自信并取得成功的魅力。二是感觉――思维――创造，即"学，练"，学生在通过自主学习认知课本知识后，对所学内容有全新的认识，运用发散的思维，自主的创新再结合老师的引导，对所学内容不仅是全新的认识，加上课堂的练习达到知识的巩固。二、具体教学中的措施现行的高中政治教材，图文并茂，内容可读性强，但学生自学往往满足一知半解，不求深入。为了提高学生在"学，议"时的针对性、时效性和主动性，教师根据现行教材的特点，结合为学生编写的每课导学案要求，采取目标导学式和学生自主式学习的方法。1、目标导学式。例如，我在经济生活的教学目标设计中就可以提出，知识能力水平较差的学生，要求他们能初步掌握基本的经济学概念、观点并能运用这些知识完成一些基础性习题，而对知识面较广，能力较强的学生，就要明确要求他们能运用所学知识分析解决实际问题以及一些自主探究问题。这样的目标设计，既体现了教师运用分层教学的教育策略，又极具针从对性和可操作性，对教育过程有明显的导向作用，并且在学生的自主学习过程中起到积极引导的作用。具体基本程式：归纳本课难、重点，分析教学具体情况出示本课问题---学生自学---学生讨论---明确知识目标---练习检测反馈---教师引导总结。这种方式目的性强，教师操作起来方便。2、学生自主式学习。此法学生仍需结合教师编写的导学案，由一个学生自学（精读）某一框节，在白板上写出自学要点，全体学生集体讨论补充，教师帮助形成知识结构图标，凸显学习重、难点。然后由学生提出自学中发现是问题，大家讨论，教师点拨，多方位多角度诱导启发学生，鼓励学生提出问题并尽量让别的学生作答，形成生生互动。最后，进行当堂检测、教师点拨，达到师生互动。我就高一《人民代表大会：国家的权利机关》框题，我是这样组织的：（一）提出自学要求后约十几分钟，随即抽两个组各派一人到讲台板书其内容，让其他组找漏洞补充，展开生生互动，最后我再板书让学生与自己的结果进行比较。（二）学生遇到问题，先让其他同学作答，如无人能答则讨论可能的解释，我适当加以引导。（三）教师做知识点和自学方法的总结，当堂练习进行检测。通过以上事例可看出，这是一种带归纳性的自学方式。学生不仅要认真读书，列出提纲，还得从中发现问题，并由自己设法去解决。课前学生以自学为主，课上可预留一定时间让学生再读并补充。在整个过程中，学生是主体，教师是主导，师生互动，教学相长。三、后期反思将"五字教学法"运用到具体教学中，将分层教学具体化到课程的实践中极大提高学生学习的主动性，过去高中政治教学重知识结果，偏重认知性学习，受教材左右很大，严重地制约了学生积极主动性、积极性。"五字教学法"给学生打开了一个开放的空间，丰富了学生的学习内容，把学生的视野从书本拉倒了具体社会实践，引导他们关注社会热点、焦点问题。不仅拓宽了教材内容，而且使学生在自学和老师引导过程中强化了问题意识，大胆质疑，积极探究，形成多种能力。在这个过程中教师已不在是单一的知识传授者，而是学生学习活动的引导者、组织者、参与者和评价者。这样从内容到形式上既把学生的主体地位充分调动，又把老师主导作用得以发挥。虽然"五字教学法"在具体实践中学生反映还不错，但此法还有待在和具体实践磨合，因为在具体教学中我发现，按照此法一堂课45分钟具体实施下来往往可能一框内容无非结束，另外再控制学生讨论过程中会有无法意料的问题，虽然课堂气氛活跃，但课程内容完成不了，还有一些学习习惯不太好的学生可能在课程学习中只记住了表面，而忽视了实质的关注。因此，在以后的具体教学中我还需加强在课堂教学中的驾驭，真正成为学生学习的引导者、组织者和参与者。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。淮安市楚州区渠北灌27LOGO淮安市楚州区渠北灌区扬州大学李彬Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLLOGO28李码闸1孔后营闸1孔钦工镇南马厂乡钦工闸1孔顺河乡席桥渡槽将姚闸1孔席桥乡席顺分干渠首1孔板闸洞闸1孔沙洞闸4控制中心⊙淮安市楚州区渠北灌区闸门分布示意图Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL李码闸1孔29后营闸1孔钦工镇南马厂乡钦工闸1孔席桥多8“标改顺分干渠首1孔板闸洞闸1孔沙洞闸4控制中心北⊙淮安市楚州区渠北灌区水位点分布示意图Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL后营闸1孔30系统方案与特点在淮城镇设立控制中心,建立融管理、控制、视频监视、多媒体展示、WEB服务为一体的局域网络建立整个灌区现场单元与控制中心的无线局域网。建立控制中心无线基站,以无线网桥方式与板闸洞闸、乌沙洞闸、杨庄闸、南支河渡槽、张巷闸、席桥渡槽席顺分千渠闸、将姚闸、钦工闸、李码闸、后营等座闸组建无线局域网令建立板闸洞闸、乌沙洞闸、杨庄闸、南支河渡槽、张巷闸、席桥渡槽、席顺分干渠闸、将姚闸、钦工闸李码闸、后营等11座闸的现地控制单元。实现各现地单元的手动/自动操作,并对各闸口进行上下游水位过闸流量等信息采集及现地实时显示。建立各现地单元与控制中心无线通讯网。板闸洞闸、乌沙洞闸分别建立视频监控单元。Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL系统方案与特点31二、系统方案与特点☆功能齐全:整个系统软件硬件紧密结合。心开发方法先进。数据共享性好,整个系统数出一处界面友好,操作简便,安全实用。系统扩展性强系统安全可靠,并且有自诊断功能。控制回路设计考虑多重软件及硬件闭锁考虑了系统的抗干扰及防雷能力。Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL二、系统方案与特点32三、系统总体结构私务器防火墙无线扩频通讯无线扩频通讯无线扩频通訊硬盘录像机乌沙割百单元Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL三、系统总体结构33四、系统关键技术(1)米用开放式体系结构,系统集成度高,易扩展。(2)采用无线IEEE802.3以太网协议标准(3)采用多种接口技术(RS-485、TCP/IP)(4)