营销渠道的结构及模式课件

营销渠道的结构及模式1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。营销渠道的结构及模式营销渠道的结构及模式1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。营销渠道的结构及模式学习你应该愛渥至◆用自己的语言解释本章所涉及的重要概念:营销渠道结构、垂直渠道系统、水平渠道系统、复合渠道系统;◆识别管理型垂直渠道系统、契约型垂直渠道系统和公司型垂直渠道系统,并能辨别其异同◆以自己的观察举出水平渠道系统和复合渠道系统的例子;◆分析不同营销渠道结构的优点与缺陷,并能从不同的方面比较与评价不同的渠道结构。初中信息技术是小学信息技术与高中信息技术的过渡，在本省信息技术教材中，初中信息技术教学内容与小学信息技术内容重叠度较高，但侧重点不同。初中信息技术更倾向于各知识点的联系与拓展，课堂氛围的活跃程度，以及能够独立处理问题，并通过合作交流达到知识的互换。一、初中信息技术课堂常出现的问题1.课堂氛围沉闷积极的教学环境能够提高课堂教学中“教与学”的效率，但现实教学中往往是信息技术课太过于沉闷。信息技术课不同于其他学科的课堂教学环境，是因为信息技术课的教学过程不是“老师对学生”的教学过程，而是“老师对机器，机器对学生”的教学过程。虽然教学过程中肯定会有师生交流的部分，但是教学过程中较其他学科肯定是增加了“电脑”这个媒介。所以，学生注意力集中在电脑屏幕上的时候，课堂氛围就会沉闷。2.学习内容枯燥虽然电脑能够呈现丰富幻妙的虚拟世界，但是对于教学内容而言，那些虚拟世界略显遥远。课堂中经常面对的是枯燥的文字、表格，或是重复的操作等。操作或展示文字表格的过程往往是枯燥、乏味的。3.教学方法单一信息技术课由于受到电脑媒介的参与，教学方法总会被机房束缚，略显单一。而且信息技术是一门重操作的课程，学生总是面对电脑屏幕，容易忽视师生交流，教师又更注重培养学生的技能掌握，所以，教学方法受到限制。4.教学容量过大初中信息技术教材所呈现的是章节条目形式，每一个章节可能是学习某一款软件的使用，有时候一节课无法处理全部教材内容，或是无法完成完整作品。这使一节课的教学可能不完整，或者是一节课的教学容量过大。二、如何处理初中信息技术课的问题1.改变“人机模式”要想改变课堂氛围沉闷的氛围，必须要打破原有的“人对机器，机器对人”的教学模式，只有人与人的交流，才能使教学过程更加亲密，才会让教学更加有生气。具体的方法有：可以引入小组讨论，让学生之间交流；可以用教师提问的方式，让教师与学生交流；可以引入奖励机制、或者增加表演、或是增加纸版媒介等用于打破人机模式，使另外一种媒介能够起到干扰的作用。2.改变学习内容教材是教学过程的核心，是教学活动最重要的内容。但是信息技术要让学生了解和掌握使用软件的方法，而教材内容可能更大众或更基础一些，又或是与信息技术软件的发展不匹配。为了让教学更生动，教学中可以在大纲要求范围内调整教学内容。比如，教材中讲Word文本的修饰，可以对以前输入的文本进行修饰，也可以结合身边发生的事、近期遇到的节日进行修饰，比如，母亲节、中秋节等，制作主题卡片的形式更能切合学生的生活，这些内容完全可以根据课时需要调整。又如，教材中讲的是某软件的视频截取功能，但是这款软件已不常用，可以选讲有同功能的更好的软件。3.合理使用教学方法教学方法是影响课堂效果的重要因素，而传统的教学方法有些适用于信息技术课堂教学，有些则需要根据信息技术课的特点创新。像传统的教学方法有：问答法、多媒体辅助教学法、情境教学法、任务驱动法等，都可以应用于信息技术课堂教学，但这些方法又总和信息技术课堂不能很好地融合，毕竟这些方法产生时还没有信息技术课。而笔者经过实践，认为以下方法更适合信息技术课的使用。（1）竞赛法。通过竞赛激发学生求知欲望，进而完成教学过程。方法是第一步分组，三四人为一组，组员之间可以讨论。第二步给出规则：有读题员、有传话员、有操作员。第三步给出题目，并由读题员打开题目，告诉传话员，再由传话员告诉操作员，最后大家商量解题和操作。最快的小组获得优胜。这个方法由于题目与操作在不同的电脑，所以需要交流讨论才能达到统一。引入竞争机制，打破了教学单一模式。学生在此过程中不但读了内容，还讨论解题方法，互相学习。竞赛活跃了课堂气氛，而正确的操作得到了快速有效的反馈。（2）案例法。通过一个实际案例，让学生学会分析问题、解决问题。案例教学并不是简单地让学生学会操作，而是引导学生如何利用现有的方法解决实际生活中遇到的问题，将注意力从电脑本身引入问题本身。（3）资源包法。利用信息技术资源优势，为学生提供一个本节课的资源包。资源包中包括制作所需的素材、问题、评价等内容，同时在完成任务的过程中，学生能够利用资源包进行适度的拓展。（4）学案法。此方法是教学中最便捷的方法之一。所谓便捷，并不是简化，而是将本节课涉及的知识点、操作方法、步骤全部提前呈现，学生带着目的学习，带着问题学习，同时利用学案解决学习过程中的问题。4.缩减教学内容缩减教学内容不是删除不讲教学内容，而是根据课时需要进行调整。如，在教学中遇到《视频的处理》，这部分教学如果让学生根据教材完成，怕是费时费力，又没有什么意义的工作。所以可以通过教师示范截取，再通过提供的视频资源包，让学生进行拼接或插入字幕的操作。这样学生容易明白视频处理的意义，同时更容易形成较完整的作品。信息技术的发展日新月异，信息技术课也要与时俱进，在实际教学中更要结合每一堂课的特点灵活运用，不断积累经验，这样才能在教学中有更好的效果。党组织建设是大学生思想政治教育的重要环节，而主题党日活动作为党建的重要教育方式更是大学生思想政治教育不可或缺的载体。积极开展大学生主题党日活动，大力改进和创新主题党日活动，既是提升学生党员党性修养，保持党的先进性、纯洁性，增强党的凝聚力、战斗力的一项重要工作，又是实施人才强国战略、培养为实现中国梦而奋斗的一代新人的时代要求。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出，创新学生党支部活动方式，丰富活动内容，增强凝聚力和战斗力，使其成为开展思想政治教育的坚强堡垒。因此，在新形势下，高校必须不断改进学生党支部的活动方式，创新主题党日活动的工作理念和思路，增强主题党日活动的教育效果，努力开创高校党建工作的新局面。近年，河南科技大学动物科技学院以“党员受教育、组织添活力、党建有创新”为目标，积极整合校内外资源，以大学生主题党日活动为切入点，在建立健全大学生党建工作长效机制方面进行了一系列探索与实践，并取得了一定的成效。一、思路理念的创新随着改革开放的深化和时代的发展，大学生主题党日活动的思路与理念也要与时俱进，不应只着眼于单一的党的理论知识的学习、“三会一课”的活动形式、室内或者校内的活动场所，而更应开拓思路、扩展视野，扎根于育人的工作理念，切实服务于学生的成长成才。河南科技大学动物科技学院在学生主题党日活动的思路和理念上不断探索，着力构建全方位的主题党日活动的管理体系。第一，将主题党日活动与形势政策、社团活动等结合在一起，或从增强党组织凝聚力，或从党员作用发挥，或从加强思想政治教育，或从提升专业技能和综合素质等角度出发，解放思想，精心策划活动主题，确保活动内容丰富，形式新颖。第二，学院对主题党日活动进行特色项目管理，由各党支部申报特色项目，院党委审批立项，项目完成后进行评比、总结和推广，不断提升主题党日活动的层次。第三，建立日常主题党日活动的机制体系，院党委、辅导老师、党支部三级联动，院党委下发指导意见、辅导老师参与指导、各党支部结合实际自主开展，最后由院党委进行考核和评价，整个过程有组织、有监督、有落实、有反馈，保证了活动的实效性。二、制度机制的创新为保证学生主题党日活动开展的有序性、持续性和实效性，高校应该结合自身的工作理念和特色开展学生主题党日活动，注重主题党日活动的制度化、规范化建设，制定行之有效的关于主题党日活动的相关制度。河南科技大学动物科技学院在制度机制的建设方面进行了以下探索创新。第一，制定了《主题党日活动指导意见》，确定了主题党日活动的指导思想和原则，并结合校园生活、社会热点、时事政治、历史事件、学生成长规律等，为学生党支部提供了一些不同月份的主题党日活动的参考主题，规定了活动开展的时间、措施和评比考核的要求。学生党支部可结合实际，以指导意见提供的主题为参考，灵活拓展，自主开展符合其需求的主题党日活动。第二，建立特色主题党日活动申报制度。每年学生党支部可以根据开展的主题党日活动，申报特色项目，由院党委进行审批、立项和经费支持，项目结项后对特色项目进行总结和宣传，逐步提升主题党日活动的质量和层次。第三，构建院党委、辅导老师、党支部“三级联动”体系。学院每个学生支部均由指定的教工党员担任其辅导老师，每学期院党委对学生党支部主题党日活动提出具体要求和建议，各学生支部在其负责的辅导老师的指导下自主策划、实施主题党日活动，辅导老师全程参与和督促，院党委最终进行考核和评价。主题党日活动的“三级联动”体系，不仅充分调动了广大学生党员的积极性，锻炼了他们的能力，更保证了主题党日活动的质量和效果。第四，建立党团结合、师生共建、校企联合的主题党日活动模式。为深入提升主题党日活动的层次，学院积极扩展大学生党员主题党日活动的范畴，将学生主题党日活动与团支部活动相结合、与教工党支部相结合、与企业党支部相结合，搭建多层次、多领域的主题党日活动平台，将主题党日活动从学生内部拓展到教工、企业、其他研究机构及高校等，这些平台不仅为大学生开展主题党日活动提供了更广阔的空间，更帮助学生开阔眼界，积极学习汲取其他领域党内活动的经验和先进事迹，帮助大学生党员党性修养和综合素质的快速提升。三、内容与形式的创新目前，高校不少学生党支部的主题党日活动，内容空洞乏味，往往以传达文件、学习政策为主，无法真正做到对学生党员的教育，形式上，往往以“三会一课”或政治学习替代主题党日活动，未能结合学生党员的思想和生活实际开展丰富多彩的主题活动。河南科技大学动物科技学院从主题党日活动的问题出发，结合大学生党员实际，大力开发活动形式，拓展活动内容，发展新思路、新途径、新方法。在内容方面，首先，将主题党日活动定位在以学校重点工作为中心，促进学生党员的成长成才、服务社会发展的基础上，紧密结合重大节日、学习热点、支部特点等，有针对性地按月份设定主题党日活动的参考主题，如，“传播志愿精神”“支教在行动”等。其次，结合学生党员各阶段成长规律，设定各年级学生党员不同的活动内容。如，大一年级主要以树立正确的理想信念、发挥新生党员的模范先锋作用等作为主题党日活动的主题；大二年级则侧重于校内外热点、专业特色、支部建设等；大三年级以研究创新、专业技能增强、社会工作能力提升等内容为主；大四年级把服务社会、服务师生、感恩母校等作为党日活动的参考内容。再次，学院将主题党日活动“请进来”与“走出去”相结合，既积极引进各领域内优秀的共产党员举办先进事迹的报告讲座，为学生党员树立榜样，强化理想信念，也注重走出校园、服务社会、服务他人，树立学生党员“为人民服务”的宗旨意识。在形式方面，积极发展大学生喜闻乐见、兴趣浓厚的活动形式，将单一的理论教育学习改进为专题讨论、时政沙龙、视频音频等互动学习方式；结合各支部特点开展演讲、朗诵等竞赛活动；在校园之外，拓展社会调查、公益劳动、志愿服务、科技支农、结队帮扶、捐助支教等主题党日活动。例如，组成“学习焦裕禄精神”社会实践团到开封市参观焦裕禄纪念馆；党团支部联合开展“纪念‘一二?九’运动诗歌朗诵会”；党支部联合群团协会在国家公祭日开展“不忘旧日耻，爱国在我心”主题党日活动，举行播放宣传片、条幅签名、默哀等仪式；建立学生党员支教基地，对洛阳市嵩县九店乡石槽小学、洛阳市涧西区土桥沟小学等进行长期义务支教；教工党员和学生党员联合开展“捐书助学缅怀英烈”主题党日活动，以结对帮扶的形式为洛阳市孟津县白鹤镇西霞院小学捐助图书800余册，建立党团少服务基地，等等。主题党日活动内容和形式的探索创新，极大地调动了学生党员的积极性，活动的实效性和感染力得到增强，使学生党员能够真正从主题党日活动中受教育、长才干、做贡献。四、宣传载体的创新随着网络信息技术的迅猛发展，网络在大学生思想政治教育中的地位也日益凸显出来。高校应树立“网络意识形态”的观念，充分运用网络进行宣传和教育，提高主题党日活动的时效性，扩大工作的覆盖面和影响力。在此形势下，学院积极开发了多种新媒体网络平台进行主题党日活动的宣传教育，营造主题党日活动的氛围。如，在校园网、QQ群、微博、微信公众平台等及时发布活动的新闻报道，或在这些平台上适时发布党和国家的重要政策、近期学习热点，各支部开展主题党日活动的成果展示，等等。学生不仅可以通过这些平台各抒己见、激荡思想，通过交流达成共识，更可以将党内活动的影响力通过网络扩展到更大的范围，让更多学生了解活动、关心活动、参与活动，增强主题党日活动的感染力，增强学生党建活动的号召力，增强党组织的向心力，更深入地发挥党员的先锋模范作用和党组织的战斗堡垒作用。营销渠道的结构及模式1、不要轻言放弃，否则对不起自己。营销渠1营销渠道的结构及模式营销渠道的结构及模式2营销渠道的结构及模式课件3营销渠道的结构及模式课件4营销渠道的结构及模式课件5营销渠道的结构及模式课件61[生产商用户生产商3生产商代理商用户代理商4-2工业品1[生产商7传统的营销渠道存在的主要弊端容易导致中间商的渠道控制力过大而使生产制造商对营销渠道的控制失效,出现中间商胁迫生产制造商无限度让利、中间商跨区销售、中间商竞相杀价等弊端。多层结构使渠道效率降低,臃肿的渠道使商品转移次数增加,价格不断攀升,难以形成有竞争优势的价格传统的营销渠道存在的主要弊端8传统的营销渠道存在的主要弊端层的渠结构得渠道信息传递的真实处于渠道两能的广商与消费者之间的信息海通与反馈易于产生渠道冲突,在人员、时间及资金上的资源浪费重导致渠道不经济现象出现传统的营销渠道存在的主要弊端9我国分销体系的现状和趋势1、大批发市场萎缩2、新型卖场兴起一一快速发展的连锁经营思考:什么行业连锁发展最快?原因是什么?连锁经营怎样盈利?3、渠道扁平化思考:扁平化的原因?4、决胜终端我国分销体系的现状和趋势10我国分销体系的现状和趋势原因:广告效果降低终端截杀在中国效果明显渠道精耕细作提高渠道效率终端发展迅速,渠道未端向乡镇延伸思考:农村市场的特点?我国分销体系的现状和趋势11营销渠道的结构及模式课件12营销渠道的结构及模式课件13营销渠道的结构及模式课件14营销渠道的结构及模式课件15营销渠道的结构及模式课件16营销渠道的结构及模式课件17营销渠道的结构及模式课件18营销渠道的结构及模式课件19营销渠道的结构及模式课件20营销渠道的结构及模式课件21营销渠道的结构及模式课件22营销渠道的结构及模式课件23营销渠道的结构及模式课件24营销渠道的结构及模式课件25营销渠道的结构及模式课件26营销渠道的结构及模式课件27营销渠道的结构及模式课件28营销渠道的结构及模式课件29营销渠道的结构及模式课件30营销渠道的结构及模式课件31营销渠道的结构及模式课件32营销渠道的结构及模式课件33营销渠道的结构及模式课件34营销渠道的结构及模式课件35营销渠道的结构及模式课件36营销渠道的结构及模式课件37营销渠道的结构及模式课件38营销渠道的结构及模式课件39营销渠道的结构及模式课件40营销渠道的结构及模式课件41营销渠道的结构及模式课件42营销渠道的结构及模式课件43营销渠道的结构及模式课件44营销渠道的结构及模式课件45营销渠道的结构及模式课件46营销渠道的结构及模式课件47营销渠道的结构及模式课件48营销渠道的结构及模式课件49营销渠道的结构及模式课件50营销渠道的结构及模式课件51营销渠道的结构及模式课件52营销渠道的结构及模式课件53营销渠道的结构及模式课件54营销渠道的结构及模式课件55营销渠道的结构及模式课件56营销渠道的结构及模式课件57营销渠道的结构及模式课件58营销渠道的结构及模式课件59营销渠道的结构及模式课件60营销渠道的结构及模式课件616、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺62营销渠道的结构及模式1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。营销渠道的结构及模式营销渠道的结构及模式1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。营销渠道的结构及模式学习你应该愛渥至◆用自己的语言解释本章所涉及的重要概念:营销渠道结构、垂直渠道系统、水平渠道系统、复合渠道系统;◆识别管理型垂直渠道系统、契约型垂直渠道系统和公司型垂直渠道系统,并能辨别其异同◆以自己的观察举出水平渠道系统和复合渠道系统的例子;◆分析不同营销渠道结构的优点与缺陷,并能从不同的方面比较与评价不同的渠道结构。初中信息技术是小学信息技术与高中信息技术的过渡，在本省信息技术教材中，初中信息技术教学内容与小学信息技术内容重叠度较高，但侧重点不同。初中信息技术更倾向于各知识点的联系与拓展，课堂氛围的活跃程度，以及能够独立处理问题，并通过合作交流达到知识的互换。一、初中信息技术课堂常出现的问题1.课堂氛围沉闷积极的教学环境能够提高课堂教学中“教与学”的效率，但现实教学中往往是信息技术课太过于沉闷。信息技术课不同于其他学科的课堂教学环境，是因为信息技术课的教学过程不是“老师对学生”的教学过程，而是“老师对机器，机器对学生”的教学过程。虽然教学过程中肯定会有师生交流的部分，但是教学过程中较其他学科肯定是增加了“电脑”这个媒介。所以，学生注意力集中在电脑屏幕上的时候，课堂氛围就会沉闷。2.学习内容枯燥虽然电脑能够呈现丰富幻妙的虚拟世界，但是对于教学内容而言，那些虚拟世界略显遥远。课堂中经常面对的是枯燥的文字、表格，或是重复的操作等。操作或展示文字表格的过程往往是枯燥、乏味的。3.教学方法单一信息技术课由于受到电脑媒介的参与，教学方法总会被机房束缚，略显单一。而且信息技术是一门重操作的课程，学生总是面对电脑屏幕，容易忽视师生交流，教师又更注重培养学生的技能掌握，所以，教学方法受到限制。4.教学容量过大初中信息技术教材所呈现的是章节条目形式，每一个章节可能是学习某一款软件的使用，有时候一节课无法处理全部教材内容，或是无法完成完整作品。这使一节课的教学可能不完整，或者是一节课的教学容量过大。二、如何处理初中信息技术课的问题1.改变“人机模式”要想改变课堂氛围沉闷的氛围，必须要打破原有的“人对机器，机器对人”的教学模式，只有人与人的交流，才能使教学过程更加亲密，才会让教学更加有生气。具体的方法有：可以引入小组讨论，让学生之间交流；可以用教师提问的方式，让教师与学生交流；可以引入奖励机制、或者增加表演、或是增加纸版媒介等用于打破人机模式，使另外一种媒介能够起到干扰的作用。2.改变学习内容教材是教学过程的核心，是教学活动最重要的内容。但是信息技术要让学生了解和掌握使用软件的方法，而教材内容可能更大众或更基础一些，又或是与信息技术软件的发展不匹配。为了让教学更生动，教学中可以在大纲要求范围内调整教学内容。比如，教材中讲Word文本的修饰，可以对以前输入的文本进行修饰，也可以结合身边发生的事、近期遇到的节日进行修饰，比如，母亲节、中秋节等，制作主题卡片的形式更能切合学生的生活，这些内容完全可以根据课时需要调整。又如，教材中讲的是某软件的视频截取功能，但是这款软件已不常用，可以选讲有同功能的更好的软件。3.合理使用教学方法教学方法是影响课堂效果的重要因素，而传统的教学方法有些适用于信息技术课堂教学，有些则需要根据信息技术课的特点创新。像传统的教学方法有：问答法、多媒体辅助教学法、情境教学法、任务驱动法等，都可以应用于信息技术课堂教学，但这些方法又总和信息技术课堂不能很好地融合，毕竟这些方法产生时还没有信息技术课。而笔者经过实践，认为以下方法更适合信息技术课的使用。（1）竞赛法。通过竞赛激发学生求知欲望，进而完成教学过程。方法是第一步分组，三四人为一组，组员之间可以讨论。第二步给出规则：有读题员、有传话员、有操作员。第三步给出题目，并由读题员打开题目，告诉传话员，再由传话员告诉操作员，最后大家商量解题和操作。最快的小组获得优胜。这个方法由于题目与操作在不同的电脑，所以需要交流讨论才能达到统一。引入竞争机制，打破了教学单一模式。学生在此过程中不但读了内容，还讨论解题方法，互相学习。竞赛活跃了课堂气氛，而正确的操作得到了快速有效的反馈。（2）案例法。通过一个实际案例，让学生学会分析问题、解决问题。案例教学并不是简单地让学生学会操作，而是引导学生如何利用现有的方法解决实际生活中遇到的问题，将注意力从电脑本身引入问题本身。（3）资源包法。利用信息技术资源优势，为学生提供一个本节课的资源包。资源包中包括制作所需的素材、问题、评价等内容，同时在完成任务的过程中，学生能够利用资源包进行适度的拓展。（4）学案法。此方法是教学中最便捷的方法之一。所谓便捷，并不是简化，而是将本节课涉及的知识点、操作方法、步骤全部提前呈现，学生带着目的学习，带着问题学习，同时利用学案解决学习过程中的问题。4.缩减教学内容缩减教学内容不是删除不讲教学内容，而是根据课时需要进行调整。如，在教学中遇到《视频的处理》，这部分教学如果让学生根据教材完成，怕是费时费力，又没有什么意义的工作。所以可以通过教师示范截取，再通过提供的视频资源包，让学生进行拼接或插入字幕的操作。这样学生容易明白视频处理的意义，同时更容易形成较完整的作品。信息技术的发展日新月异，信息技术课也要与时俱进，在实际教学中更要结合每一堂课的特点灵活运用，不断积累经验，这样才能在教学中有更好的效果。党组织建设是大学生思想政治教育的重要环节，而主题党日活动作为党建的重要教育方式更是大学生思想政治教育不可或缺的载体。积极开展大学生主题党日活动，大力改进和创新主题党日活动，既是提升学生党员党性修养，保持党的先进性、纯洁性，增强党的凝聚力、战斗力的一项重要工作，又是实施人才强国战略、培养为实现中国梦而奋斗的一代新人的时代要求。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出，创新学生党支部活动方式，丰富活动内容，增强凝聚力和战斗力，使其成为开展思想政治教育的坚强堡垒。因此，在新形势下，高校必须不断改进学生党支部的活动方式，创新主题党日活动的工作理念和思路，增强主题党日活动的教育效果，努力开创高校党建工作的新局面。近年，河南科技大学动物科技学院以“党员受教育、组织添活力、党建有创新”为目标，积极整合校内外资源，以大学生主题党日活动为切入点，在建立健全大学生党建工作长效机制方面进行了一系列探索与实践，并取得了一定的成效。一、思路理念的创新随着改革开放的深化和时代的发展，大学生主题党日活动的思路与理念也要与时俱进，不应只着眼于单一的党的理论知识的学习、“三会一课”的活动形式、室内或者校内的活动场所，而更应开拓思路、扩展视野，扎根于育人的工作理念，切实服务于学生的成长成才。河南科技大学动物科技学院在学生主题党日活动的思路和理念上不断探索，着力构建全方位的主题党日活动的管理体系。第一，将主题党日活动与形势政策、社团活动等结合在一起，或从增强党组织凝聚力，或从党员作用发挥，或从加强思想政治教育，或从提升专业技能和综合素质等角度出发，解放思想，精心策划活动主题，确保活动内容丰富，形式新颖。第二，学院对主题党日活动进行特色项目管理，由各党支部申报特色项目，院党委审批立项，项目完成后进行评比、总结和推广，不断提升主题党日活动的层次。第三，建立日常主题党日活动的机制体系，院党委、辅导老师、党支部三级联动，院党委下发指导意见、辅导老师参与指导、各党支部结合实际自主开展，最后由院党委进行考核和评价，整个过程有组织、有监督、有落实、有反馈，保证了活动的实效性。二、制度机制的创新为保证学生主题党日活动开展的有序性、持续性和实效性，高校应该结合自身的工作理念和特色开展学生主题党日活动，注重主题党日活动的制度化、规范化建设，制定行之有效的关于主题党日活动的相关制度。河南科技大学动物科技学院在制度机制的建设方面进行了以下探索创新。第一，制定了《主题党日活动指导意见》，确定了主题党日活动的指导思想和原则，并结合校园生活、社会热点、时事政治、历史事件、学生成长规律等，为学生党支部提供了一些不同月份的主题党日活动的参考主题，规定了活动开展的时间、措施和评比考核的要求。学生党支部可结合实际，以指导意见提供的主题为参考，灵活拓展，自主开展符合其需求的主题党日活动。第二，建立特色主题党日活动申报制度。每年学生党支部可以根据开展的主题党日活动，申报特色项目，由院党委进行审批、立项和经费支持，项目结项后对特色项目进行总结和宣传，逐步提升主题党日活动的质量和层次。第三，构建院党委、辅导老师、党支部“三级联动”体系。学院每个学生支部均由指定的教工党员担任其辅导老师，每学期院党委对学生党支部主题党日活动提出具体要求和建议，各学生支部在其负责的辅导老师的指导下自主策划、实施主题党日活动，辅导老师全程参与和督促，院党委最终进行考核和评价。主题党日活动的“三级联动”体系，不仅充分调动了广大学生党员的积极性，锻炼了他们的能力，更保证了主题党日活动的质量和效果。第四，建立党团结合、师生共建、校企联合的主题党日活动模式。为深入提升主题党日活动的层次，学院积极扩展大学生党员主题党日活动的范畴，将学生主题党日活动与团支部活动相结合、与教工党支部相结合、与企业党支部相结合，搭建多层次、多领域的主题党日活动平台，将主题党日活动从学生内部拓展到教工、企业、其他研究机构及高校等，这些平台不仅为大学生开展主题党日活动提供了更广阔的空间，更帮助学生开阔眼界，积极学习汲取其他领域党内活动的经验和先进事迹，帮助大学生党员党性修养和综合素质的快速提升。三、内容与形式的创新目前，高校不少学生党支部的主题党日活动，内容空洞乏味，往往以传达文件、学习政策为主，无法真正做到对学生党员的教育，形式上，往往以“三会一课”或政治学习替代主题党日活动，未能结合学生党员的思想和生活实际开展丰富多彩的主题活动。河南科技大学动物科技学院从主题党日活动的问题出发，结合大学生党员实际，大力开发活动形式，拓展活动内容，发展新思路、新途径、新方法。在内容方面，首先，将主题党日活动定位在以学校重点工作为中心，促进学生党员的成长成才、服务社会发展的基础上，紧密结合重大节日、学习热点、支部特点等，有针对性地按月份设定主题党日活动的参考主题，如，“传播志愿精神”“支教在行动”等。其次，结合学生党员各阶段成长规律，设定各年级学生党员不同的活动内容。如，大一年级主要以树立正确的理想信念、发挥新生党员的模范先锋作用等作为主题党日活动的主题；大二年级则侧重于校内外热点、专业特色、支部建设等；大三年级以研究创新、专业技能增强、社会工作能力提升等内容为主；大四年级把服务社会、服务师生、感恩母校等作为党日活动的参考内容。再次，学院将主题党日活动“请进来”与“走出去”相结合，既积极引进各领域内优秀的共产党员举办先进事迹的报告讲座，为学生党员树立榜样，强化理想信念，也注重走出校园、服务社会、服务他人，树立学生党员“为人民服务”的宗旨意识。在形式方面，积极发展大学生喜闻乐见、兴趣浓厚的活动形式，将单一的理论教育学习改进为专题讨论、时政沙龙、视频音频等互动学习方式；结合各支部特点开展演讲、朗诵等竞赛活动；在校园之外，拓展社会调查、公益劳动、志愿服务、科技支农、结队帮扶、捐助支教等主题党日活动。例如，组成“学习焦裕禄精神”社会实践团到开封市参观焦裕禄纪念馆；党团支部联合开展“纪念‘一二?九’运动诗歌朗诵会”；党支部联合群团协会在国家公祭日开展“不忘旧日耻，爱国在我心”主题党日活动，举行播放宣传片、条幅签名、默哀等仪式；建立学生党员支教基地，对洛阳市嵩县九店乡石槽小学、洛阳市涧西区土桥沟小学等进行长期义务支教；教工党员和学生党员联合开展“捐书助学缅怀英烈”主题党日活动，以结对帮扶的形式为洛阳市孟津县白鹤镇西霞院小学捐助图书800余册，建立党团少服务基地，等等。主题党日活动内容和形式的探索创新，极大地调动了学生党员的积极性，活动的实效性和感染力得到增强，使学生党员能够真正从主题党日活动中受教育、长才干、做贡献。四、宣传载体的创新随着网络信息技术的迅猛发展，网络在大学生思想政治教育中的地位也日益凸显出来。高校应树立“网络意识形态”的观念，充分运用网络进行宣传和教育，提高主题党日活动的时效性，扩大工作的覆盖面和影响力。在此形势下，学院积极开发了多种新媒体网络平台进行主题党日活动的宣传教育，营造主题党日活动的氛围。如，在校园网、QQ群、微博、微信公众平台等及时发布活动的新闻报道，或在这些平台上适时发布党和国家的重要政策、近期学习热点，各支部开展主题党日活动的成果展示，等等。学生不仅可以通过这些平台各抒己见、激荡思想，通过交流达成共识，更可以将党内活动的影响力通过网络扩展到更大的范围，让更多学生了解活动、关心活动、参与活动，增强主题党日活动的感染力，增强学生党建活动的号召力，增强党组织的向心力，更深入地发挥党员的先锋模范作用和党组织的战斗堡垒作用。营销渠道的结构及模式1、不要轻言放弃，否则对不起自己。营销渠63营销渠道的结构及模式营销渠道的结构及模式64营销渠道的结构及模式课件65营销渠道的结构及模式课件66营销渠道的结构及模式课件67营销渠道的结构及模式课件681[生产商用户生产商3生产商代理商用户代理商4-2工业品1[生产商69传统的营销渠道存在的主要弊端容易导致中间商的渠道控制力过大而使生产制造商对营